習(xí)題：習(xí)題精解

習(xí)題精解我夯基我達(dá)標(biāo)1．(2022甘肅蘭州中考)下列化學(xué)用語(yǔ)中，通常只表示微觀意義，而不表示宏觀意義的是()A．H2B．HC．D．2H思路解析：在化學(xué)符號(hào)前加上了數(shù)字，則失去了“宏觀意義”。C項(xiàng)中，表示氫元素的化合價(jià)為+1價(jià)。答案：D2．(2022山東濟(jì)南中考)下列各組三種物質(zhì)都是氧化物的是()A．KClO3、O2、MnO2B．SO3、CaO、P2O5C．NaOH、H2SO4、CuOD．H2O、MgO、C2H6O思路解析：氧化物的組成元素只有兩種而且其中一種是氧元素。各選項(xiàng)中，MnO2、SO3、CaO、P2O5、CuO、H2O、MgO等都是氧化物。答案：B3．(2022遼寧大連中考)自第十一屆奧運(yùn)會(huì)以來(lái)，歷屆奧運(yùn)會(huì)都要舉行頗為隆重的“火炬接力”，火炬的可燃物是丁烷(分子式C4H10)，它燃燒時(shí)，火苗高且亮，在白天，二百米以外也能清晰可見，下列關(guān)于丁烷的敘述正確的是()①丁烷是由碳、氫兩種元素組成的②丁烷由丁烷分子構(gòu)成③丁烷分子由碳、氫兩種元素組成④丁烷由4個(gè)碳原子和10個(gè)氫原子構(gòu)成⑤丁烷分子是由碳原子和氧原子構(gòu)成的A．①②③④⑤B．①②④C．②③④⑤D．①②④⑤思路解析：丁烷(C4H10)是由碳、氫兩種元素組成的，從微觀上講，丁烷由丁烷分子構(gòu)成，每個(gè)丁烷分子由4個(gè)碳原子和10個(gè)氫原子構(gòu)成。答案：B4．(2022湖北黃岡中考)現(xiàn)有①FeO②Fe2O3③Fe3O4④FeS四種含鐵化合物，其含鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的排列順序是()A．③>②>①>④B．①>③>②>④C．④>③>②>①D．①>②>③>④思路解析：本題可以分別計(jì)算出四種物質(zhì)中Fe元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，然后比較選出答案為B。此方法較煩瑣。若將四種物質(zhì)的化學(xué)式變形，使它們的一個(gè)“分子”中含的鐵原子數(shù)相同，然后比較各個(gè)“分子”的相對(duì)分子質(zhì)量大小;若“分子”的相對(duì)分子質(zhì)量大，則鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小，反之亦然。這種方法更簡(jiǎn)便。①FeO［FeO］②Fe2O3［］③Fe3O4［］④FeS［FeO2］答案：B5．(2022江蘇蘇州中考)按要求用正確的化學(xué)符號(hào)表示。(1)2個(gè)氮原子_______________。(2)銨根離子_______________。(3)地殼中含量最多的非金屬元素_______________。(4)1個(gè)乙酸分子_______________。(5)硝酸汞中正二價(jià)的汞元素_______________。(6)3個(gè)亞鐵離子_______________。(7)構(gòu)成氯化鈉晶體的陰離子_______________。(8)硫離子結(jié)構(gòu)示意圖_______________。思路解析：本題考查“化學(xué)用語(yǔ)”的綜合應(yīng)用。其中包括元素符號(hào)、離子符號(hào)、化學(xué)式、化合價(jià)、結(jié)構(gòu)示意圖等。對(duì)各種化學(xué)用語(yǔ)的表示方法和書寫規(guī)則要理解。答案：(1)2N(2)(3)O(4)CH3COOH(5)(NO3)2(6)3Fe2+(7)Cl-(8)6．(2022湖北黃岡調(diào)考)(1)在純凈物、混合物、化合物中肯定有不同元素存在的是____________________。(2)下列物質(zhì)中：A．膽礬,B．氧化鎂，C．銅綠，D．石灰水，E．加熱高錳酸鉀完全反應(yīng)后的剩余物，F(xiàn)．水銀，G．硫磺,H．白磷自燃后的產(chǎn)物，I．氖氣，J．泉水。其中屬于混合物的有，屬于純凈物的有_________，屬于單質(zhì)的有_____________，屬于金屬的有_________，屬于非金屬的有_________，屬于稀有氣體的有_________，屬于含氧化合物的有_________。思路解析：本題考查物質(zhì)的分類，正確理解概念的內(nèi)涵和外延，用宏觀和微觀的思想方法分析物質(zhì)的組成和構(gòu)成是解答這類題的關(guān)鍵。答案：(1)化合物(2)DEJABCFGHIFGIFGIABCH7．(2022江西南昌競(jìng)賽題)鐵元素具有可變化合價(jià)。將g草酸亞鐵(FeC2O4)隔絕空氣加熱分解，最終可得到g鐵的氧化物。則該鐵的氧化物化學(xué)式為_________。思路解析：由鐵的質(zhì)量守恒，可求出鐵的氧化物中，氧元素的質(zhì)量。答案：鐵的質(zhì)量為:g×Ar(Fe)/Mr(FeC2O4)=g×56/144=g則鐵的氧化物中氧的質(zhì)量：g=g氧化物中，F(xiàn)e與O原子個(gè)數(shù)比為:=1∶1答案：該鐵的氧化物化學(xué)式為FeO。8．(2022山東臨沂模擬)用化學(xué)符號(hào)表示：(1)兩個(gè)氮原子：_________。(2)兩個(gè)乙醇分子：_________。(3)氫氧化銅中銅元素的化合價(jià)為+2價(jià)：_________。(4)_________。(5)兩個(gè)氫氧根離子：_________。思路解析：(1)在元素符號(hào)前加上數(shù)字，就可表示相應(yīng)的原子個(gè)數(shù)；(2)在化學(xué)式前加上數(shù)字，就可表示相應(yīng)的分子個(gè)數(shù)；(3)元素的化合價(jià)要標(biāo)在元素符號(hào)的正上方；(4)核外電子數(shù)等于質(zhì)子數(shù)，表示原子，核外電子數(shù)大于質(zhì)子數(shù)，則表示陰離子，核外電子數(shù)小于質(zhì)子數(shù)，則表示陽(yáng)離子；(5)離子用離子符號(hào)表示，在元素符號(hào)右上角標(biāo)每個(gè)離子所帶的電荷。答案：(1)2N(2)C2H5OH(3)(OH)2(4)Mg2+(5)2OH-我綜合我發(fā)展9．(2022四川成都課改)元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具。下圖是元素周期表的一部分。族周期ⅠA011H1．008ⅡAⅢAⅣAⅤAⅥAⅦA2He23Li4Be5B6C7N8O9F10Ne311Na12Mg13Al14Si15P16S17C18Ar(1)很多科學(xué)家對(duì)元素周期表的發(fā)現(xiàn)和完善作出了重大貢獻(xiàn)，請(qǐng)寫出其中一位科學(xué)家的名字_________。(2)查出碳的相對(duì)原子質(zhì)量：_________，寫出16號(hào)元素的元素符號(hào)：________________。(3)表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是_________(填序號(hào))。A．質(zhì)子數(shù)不同B．中子數(shù)不同C．相對(duì)原子質(zhì)量不同D．電子數(shù)不同(4)利用元素周期表，人們對(duì)元素的認(rèn)識(shí)進(jìn)入全新的飛躍時(shí)期。俄羅斯科學(xué)家宣布他們將人工合成第118號(hào)元素，則此元素的核電荷數(shù)為_________。思路解析：元素周期表的發(fā)明者是門捷列夫，隨后又有眾多的科學(xué)家不斷進(jìn)行了完善。該題考查對(duì)元素周期表的認(rèn)識(shí)。相對(duì)原子質(zhì)量和元素符號(hào)直接可由表中查出。決定元素種類的是核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，同時(shí)核內(nèi)質(zhì)子數(shù)等于原子序數(shù)。答案：(1)門捷列夫(2)S(3)A(4)11810．(2022江蘇蘇州)研究表明，Al3+在人體會(huì)阻止小腸壁對(duì)磷的吸收，使血液和其他組織內(nèi)磷的含量減少，造成記憶力減退，免疫功能下降，被世界衛(wèi)生組織確定為食品污染源之一。營(yíng)養(yǎng)學(xué)家指出每天鋁的安全攝入量為每千克體重mg。請(qǐng)完成下列問題：(1)傳統(tǒng)食品加工過程中，一般在1kg面粉中加入1g明礬〔已知：明礬的化學(xué)式為KAl(SO4)2·12H2O，其相對(duì)分子質(zhì)量是474；1g=1000mg〕。試求：①1g明礬中含鋁元素_______mg②該200g食品中含鋁元素_______mg③體重為50kg的某同學(xué)，一天食用該食品150g，他攝入的鋁量_______(填“已”或“未”)超過安全攝入量。(2)為降低鋁的攝入量，請(qǐng)你提出兩條建議：①____________________________________________________________②_____________________________________________________________③_____________________________________________________________思路解析：該題聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情景，旨在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。由混合物食品的質(zhì)量求其中鋁元素的質(zhì)量，計(jì)算的一般思路為：①求食品中明礬的質(zhì)量；②求明礬中鋁元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；③求鋁元素的質(zhì)量。主要涉及的計(jì)算式有：①明礬中鋁元素的質(zhì)量=明礬的質(zhì)量×明礬中鋁元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；②食品中鋁元素的質(zhì)量=食品的質(zhì)量×混合物中明礬的質(zhì)量分?jǐn)?shù)×明礬中鋁元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。為降低鋁的攝入量，可從炊具、食品、容器、鋁資源的合理開發(fā)等方面考慮。(1)明礬晶體中鋁元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是：×100%=5．7%則①1g明礬中含鋁元素質(zhì)量為：1g×5．7%=5．7×10-2g=57mg②200g食品中含鋁元素質(zhì)量為200g××5．7%=1．14×10-2g=11．4mg③體重為50kg的某同學(xué)，一天食用該食品150g，他攝入鋁元素的質(zhì)量為150g××5．7%=8．55mg，與安全攝入量相比：=0．17mg/kg＜0．7mg/kg。沒有超過安全攝入量。答案：(1)①57②③未(2)①生活中減少鋁制品的使用②少喝易拉罐飲料(其他合理答案均可)我創(chuàng)新我越越11．“化合價(jià)”是中學(xué)化學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)之一，是學(xué)習(xí)化學(xué)式和化學(xué)方程式的基礎(chǔ)。對(duì)于一些常見元素或原子團(tuán)的化合價(jià)需要準(zhǔn)確記憶。