江蘇省如皋市高中語文高三期末自測試卷詳細答案和解析

姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 高三語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區(qū)域內規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）(滿分:100分時間:120分鐘)一、論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成小題。“我昨天剛握過世界女子壁球冠軍的手，她把她的微生物組傳給我，現(xiàn)在我又把它傳給了你?！奔獱柌匾贿呎f，一邊和我握手?！皯{借這雙手我就能變成壁球‘高手’了嗎？”我問道?！爸皇怯沂侄眩彼f，“如果你是左撇子的話，我只好說聲抱歉啦?！蔽覀兣c獵狗、大象和獾一樣，會把細菌的氣味釋放到周圍的空氣中，其實我們也釋放了細菌本身。我們所有人都在不斷地向外界播撒自己的微生物。坐在吉爾伯特的車上，我會把微生物留在車座上?，F(xiàn)在我靠在他的廚房料理臺上，在上面留下了微生物，其中寫滿了我的信息。為了分析這些信息，吉爾伯特最近擦拭了家里的開關、把手、廚房料理臺、臥室地板。他的研究團隊招募并培訓了六組家庭。這項名為“家庭微生物組計劃”的研究表明，每個家庭都有自己獨特的微生物組，這些微生物來自其家庭中的每個人。人們手上的微生物會附著在開關和把手上，腳上的微生物會覆滿地板，皮膚里的微生物則蹭上了廚房臺面。所有這一切都以驚人的速度發(fā)生。其中三名志愿者在研究過程中變更了住處，而他們的新住所也迅速有了老房子里的微生物特征，即使換到了酒店房間也是如此。在進入新地方的24小時內，我們自己的微生物便覆蓋了這個地方，使其成為自身的映射。當別人試圖讓你覺得“賓至如歸”時，人們真的都沒有什么自主權，因為微生物會首先幫我們制造一個“家”。我們也會改變室友身上的微生物。言爾伯特的團隊發(fā)現(xiàn)，同居一室的不同人，彼此之間所分享的微生物要多于分開居住的人，而一對夫婦在微生物層面也更相似。如果家里養(yǎng)狗的話，微生物之間的連接還會增強。狗把微生物從戶外帶入室內，為我們提供了一個更大的物種庫，豐富了家庭微生物組。他們做了一個實驗；把這些與狗相關的塵埃中的微生物喂給小鼠，發(fā)現(xiàn)這些嚙齒動物變得對各種過敏原都不那么敏感。這些灰塵大餐讓小鼠的腸道增加了一百多種細菌，且其中至少有一種可以保護小鼠免受過敏源侵害。團隊中的生態(tài)學家杰西卡·格林對漂浮在醫(yī)院普通病房內的微生物進行了研究。“我原本以為室內空氣中的微生物群落是室外空氣中微生物群落中的‘子集’，”他說，“然而，真相讓我大吃一驚。二者之間很少甚至沒有重疊的部分，室外空氣中充滿了來自植物和土壤的無害微生物，室內空氣中則含有大量不成比例的潛在病原體，主要來自患者的口腔和皮膚?！笨梢哉f，患者把自己浸泡在了“自己的有害微生物湯”里，而解決這個問題的最佳方式很簡單：開窗通風。新鮮空氣會帶來無害的環(huán)境微生物，占據(jù)病原體的生存空間。但是醫(yī)院特意把微生物引入病房的想法與我們慣常認為的保持醫(yī)院潔凈存在矛盾。我們一直試圖從建筑物和公共空間中排除微生物，但也許是時候歡迎它們光臨了。2014年，格林的團隊參觀了一棟閃亮而嶄新的大學建筑，他們從教室、辦公室、衛(wèi)生間等300個場所收集灰塵樣本。分析表明，許多設計會影響灰塵中的微生物，比如房間的大小、房間之間的聯(lián)通關系、被占用的頻率，通風方式等。幾乎每種建系統(tǒng)設計選擇都會影響建筑物中的微生物生態(tài)，從而影響居住者的微生物生態(tài)?；蛘哒鐪厮诡D·丘吉爾說過的：“我們塑造了建筑，而建統(tǒng)也塑造了我們。”格林認為，通過“生物信息化設計”可以控制這個過程。同樣，我們可以在其他領域看到類似的實踐。農民可以在田壟邊緣種一排野花，從而增加授粉昆蟲的數(shù)量。格林希望找到類似的建筑設計竅門，從而提高有益微生物的多樣性。吉爾伯特同意格林的想法，而他有著更宏偉的計劃。他想在建筑物內“播種”細菌，而不是直接噴灑或涂抹在墻壁上。他在建筑師贊助的幾件作品中精心設計了新風系統(tǒng)，使流經它們的空氣會穿過一面種滿綠植的墻壁，綠植捆滿了微生物小球，小球上密密麻麻地分布著微小的裂縫和凹點。這些小球在充滿有益細菌并能滋養(yǎng)細菌的營養(yǎng)液內浸泡過；這不僅是一道養(yǎng)眼的景觀，同時也可以過濾空氣。另外最重要的是，他還組織了地球微生物組計劃。該團隊正在接觸研究海洋、草原、洪泛區(qū)的科學家，試圖說服他們共享樣本和數(shù)據(jù)。團隊的終極目標是通過給定溫度、植被、風速和光照條件等基本變量來預測生活在某個生態(tài)系統(tǒng)中的微生物種類。他們最近甚至到白宮請愿，希望推動各方的協(xié)調，促成不同領域間科學家的合作，能開發(fā)出用于微生物組研究得更好的工具。是時候思考微生物應用的更大的圖景了！參與研究的家庭已經同意讓研究人員擦拭他們的房子；水族館的經理能夠像關心他們的寶貝海豚一樣，關心水族箱中的隱形生命；醫(yī)院也在認真考慮往墻壁上添加，而不是消滅微生物；建筑師和官員可以在品嘗高級料理的同時，討論糞便移植的話題……人們迎來了新時代的開端，大家終于準備好去擁抱這個充滿微生物的世界！（摘編自埃德·揚《我包羅萬象》，鄭李譯）1.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（

）A．“微生物會首先幫我們制造一個‘家’”，指的是在我們的心理適應新住所之前，我們攜帶的微生物已經先行占領了這個新的住所。B．“室內空氣中的微生物群落是室外空氣中微生物群落中的‘子集’”，指戶外空氣的微生物群落中包含了家家戶戶室內空氣中的微生物。C．“通過‘生物信息化設計’可以控制這個過程”，指的是我們可以通過設計改造建筑物的形態(tài)來增加室內微生物的數(shù)量，提高其多樣性。D．“他想在建筑物內‘播種’細菌”，指的是讓空氣穿過微生物小球，利用小球上密密麻麻的微小的裂縫和凹點來吸附污染物，過濾空氣。2.根據(jù)材料內容，下列說法正確的一項是（

）A．家庭中的每個成員都會擁有與其他成員相同的微生物組。B．醫(yī)院特意設法把微生物引入病房的想法其實是不正確的。C．接觸更廣泛的微生物可以有效抑制人體自身過敏性炎癥。D．養(yǎng)寵物的家庭比不養(yǎng)寵物的家庭擁有更多的微生物物種。3.結合材料內容，下列選項中不屬于“微生物應用更大的圖景”的一項是（

）A．應用于司法領域：通過提取嫌疑人留下的微生物痕跡對他們進行追蹤和抓捕。B．應用于生活領域：通過開窗通風來減少教室內的潛在病原體，保障師生健康。C．應用于醫(yī)療領域：通過增加或者減少體內的微生物種類來提高人類健康水平。D．應用于建筑領域：通過改變建筑物的設計來改善人類居住環(huán)境的微生物生態(tài)。4.下面的圖表梳理了吉爾伯特研究團隊的研究計劃及其目的，請補寫完整。計劃部分不超過10個字，目的部分不超過20個字。

5.為保證傳播知識的準確科學，表達應做到嚴謹客觀。而本文以對話開篇，以抒情筆調結尾，這樣處理是否合適？請簡要分析。二、非連續(xù)類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：為什么86版《西游記》能“霸屏”三十余年，給一代又一代人帶來童年歡樂，甚至沉淀為我們的集體記憶？1982年，《西游記》開拍后，為了找到符合劇組要求的場景，團隊跑了26個省、自治區(qū)、直轄市，跋涉幾千公里，光布景的美術設計圖就畫了幾千張。眾多特技，靠人工、人力，乃至冒險完成，如《大戰(zhàn)紅孩兒》一集中，紅孩兒放火燒孫悟空的畫面，是六小齡童裹上石棉衣被真的火燒；吊威亞的鋼絲太細，六小齡童、馬德華等都曾從空中摔下來過，每一幀騰云駕霧的場景，都是演員們拿命換來的……也許，這些細節(jié)能夠說清，這部道具、特效都略顯粗糙的《西游記》，為何能在人們心中留下如此深刻的印象。《詩經》有言：“如切如磋，如琢如磨?！币徊磕軌蚪械庙?、傳得開、留得住的經典作品，離不開切磋琢磨的細功夫。曹雪芹著《紅樓夢》“披閱十載、增刪五次”，才“字字看來皆是血，十年辛苦不尋常”……古往今來，文藝精品無一不是厚積薄發(fā)、千錘百煉的結晶。“工匠精神”，往往意味著吃苦的決心、刻苦的努力、艱苦的付出和不苦盡不輕易甘來的過程?！胺沧鱾魇乐恼?，必先有可以傳世之心?！蔽覀儜涯钸^往經典，其實是在懷念那份做事、做人的匠心。這種匠心，不僅體現(xiàn)在文藝創(chuàng)作中，我們身邊又何嘗沒有。紀錄片《我在故宮修文物》，講述的正是這樣的一群人，在脆弱而又珍貴的文物面前，他們用靜心、細心、耐心日復一日地描畫、紡織、修補、臨摹，讓人們看到“工匠精神”對守護傳統(tǒng)文化的意義……為什么我們會被此深深打動？這些普通人，在他們的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，對工作專注傾心，對細節(jié)追求完美，對技藝不斷磨礪。也許沒有鮮花和掌聲，但這樣的工作狀態(tài)和精神品質，讓他們身上散發(fā)著光芒?！肮そ尘瘛辈粌H是一種工作態(tài)度，也是一種人生態(tài)度，代表著一種時代的精神氣質：堅定、踏實、嚴謹、敬業(yè)、精益求精……如果人人都能將這樣的品質在內心沉淀，定能在平凡的崗位上書寫不平凡的人生。（摘編自郝思斯《“工匠精神”何以動人》）材料二：當今世界最能體現(xiàn)“工匠精神”的國家，是遠在千里之外的德意志聯(lián)邦共和國。他們制造器物之精密，對待工作之嚴謹，那都是世界聞名的。前些年青島突遭暴雨，城中積水卻并不多，因此有人就傳這是德國人當年修造的下水管道之功勞。不論真假，都可以看出德國人對待工作的認真態(tài)度已經深入人心。德國不到一億人口，為何竟然會有2300多個世界名牌？這當然要歸功于他們身上的專注的“工匠精神”。很多人對德國人的印象就是不茍言笑甚至看起來有些呆板。他們并沒有那么多的花花腸子，就只是一心撲在工作上。即使再微不足道的工作，也都將其看得很重要。這種刻苦鉆研、一絲不茍的“工匠精神”，和德國人自身的性格也很有關系。那么，除了“專注”讓德國這個人口稀少的國家能夠有2300多個世界名牌以外，還有什么原因呢？那就是認真，他們生來都很倔強，凡事都本著“要么不做，要么做好”的原則。所以德國的公司兩極分化很是嚴重，有的品牌在泥潭中拔不出來，有的品牌在世界范圍內飽受贊譽。但是德國從沒有哪個公司是一夜暴富的，他們不會投機取巧，只要找準了自己合適的領域就埋頭苦干、潛心鉆研。德國人從來都不相信有一夜暴富這么一說，首先他們的很多工業(yè)原料都需要進口，所以成本肯定會高；其次，他們內心的“工匠精神”不允許其偷工減料。因此德國的產品普遍都很昂貴，但都非常經久耐用。德國人的追求是在賺錢的同時，又得保證自己的產品質量和服務質量?，F(xiàn)在國人總是在說工匠精神，何為“工匠精神”？問心無愧，就是第一要義。古代的工匠若是都投機取巧，哪還會有這么多的精美工藝品流傳于世。除了專注與認真，德國能打造2300多個世界名牌的原因，就是頭腦靈活。簡單而言就是“巧”，他們不是只知道埋頭苦干，而是懂得適時地做出改變讓產品更加適應市場需求。當年中國古人發(fā)明榫卯結構，就是為了讓建筑具有更強的抗震性以及實用性。今天的德國，亦是如此。他們總是能夠慧眼識珠地發(fā)現(xiàn)大眾的需求，也能夠很快地找準自己的定位。因此他們發(fā)明了很多的綠植設備以及農業(yè)工具，以方便人們的生產。而后再發(fā)揮專注的敬業(yè)精神，如此一來令世人滿意的產品便生產出來了，根本就不愁銷路。德國人沒必要為了節(jié)省那點成本而破壞了“德國制造”這塊金字招牌，只要它屹立不倒，德國的商品就總能暢銷世界。（摘編自《德國“工匠精神”》）6.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（

）A．紀錄片《我在故宮修文物》，讓人們看到了匠人身上的匠心，看到了“工匠精神”在某些方面的意義。B．每一幀場景，每一個特技，都是演員們拿命換來的，這就是86版《西游記》“霸屏”的原因。C．材料一舉《大戰(zhàn)紅孩兒》的例子，旨在告訴讀者，《西游記》即使道具粗糙，也能憑借藝術魅力，給大家留下深刻的印象。D．材料二認為德國之所以能夠打造出2300多個世界名牌，是因為德國人專注認真，舉世聞名。7.根據(jù)材料內容，下列說法不正確的一項是（

）A．一部經典作品能夠流傳于后世，往往和作者吃苦的決心和刻苦的努力等是分不開的。B．工匠們如果能將堅定、敬業(yè)、嚴謹、精益求精的精神沉淀于心，定能創(chuàng)造出一番業(yè)績。C．德國人具有“工匠精神”，制造出來的產品都非常經久耐用，所以德國的產品都很昂貴。D．德國的產品講究實用性，德國人總能發(fā)現(xiàn)大眾的需求，也能夠很快地找準自己的定位。8.根據(jù)材料內容，下列各項中不能體現(xiàn)“工匠精神”的一項是（

）A．愛因斯坦從小被學校老師稱作“智障”，后來他不斷發(fā)揮聰明才智，最終證明了自己是天才。B．知名導演焦菊隱先生20世紀50年代時為了拍好《龍須溝》，帶著全組演員用心觀察當?shù)厝说纳顚⒔荒曛谩．京劇大師李少春每次演出前吊嗓子時，都要仔細把劇場每一個座位走一遍看一遍，看手一顫的這個力度，觀眾能不能明白。D．柳青在皇甫村扎根14年，深入了解農民生活，才創(chuàng)作出鴻篇巨制《創(chuàng)業(yè)史》。9.材料一用了哪些論證方法，請簡要分析。

10.關于當今時代，如何讓“中國制造”更好地暢銷世界這個問題，材料二能給我們哪些啟示？三、雙文本閱讀

閱讀下面的文字，完成下列小題。文本一：停戰(zhàn)令后魏巍板門店，于昨天上午度過了它最繁華的日子之后而冷落下來。昨天上午十時，金日成元帥和彭德懷司令員來到這里，同美軍上將克拉克一起在停戰(zhàn)協(xié)定上簽了字。這是三年半來第一個安靜的夜，沒有槍聲、炮聲、飛機聲和炸彈聲的夜。彭總情不自禁地走出屋子，不知什么地方已經響起了鑼鼓聲。他回到屋里，躺在床上，想睡也睡不成了。從中南海的緊急會議到北京飯店的不眠之夜，從與毛主席的單獨談話到再跨征鞍，當時他覺得肩負的任務是何等沉重!可是經過三年來的驚濤駭浪，這個任務總算完成了。這使他感到欣慰。這次他到這里來，本來計劃在簽字之后要到第一線看望看望戰(zhàn)士們，現(xiàn)在這種愿望更強烈了……彭總一行，在先頭師略事休息，隨后就由師長洪川乘吉普車在前引路，繼續(xù)向白巖山進發(fā)。中午過后，彭總望見前面一帶山嶺，就像白玉屏風一般，就知道白巖山已經到了。十字路口大楊樹下站著兩個軍人，似已等候多時，彭總立刻不高興地說：“不是叫你不要打電話嗎？”“我怕他們準備不及……”洪川紅著臉說?！坝惺裁纯蓽蕚涞?？”彭總瞪了他一眼，“都是自家人，搞這一套舊東西干什么？”“彭總，”洪川笑著辯解說，“這也不是對您，別的首長來了也是這樣?！薄澳且膊粚?”彭總嚴厲地說，“不論什么人，都不要搞這一套!”彭總的脾氣和風格是全軍都知道的，尤其是在下面吃飯的問題使人為難。如果準備得多了，那是肯定要挨罵的；如果弄得太不像樣，又使人過意不去。這次倒好，這里剛剛打過仗，許多老百姓還沒有回來，東西很難買，只好打開幾個從祖國運來的罐頭，炒了一些雞蛋粉，弄了一個炒辣椒下飯。吃飯時，大家心里十分不安，而彭總卻特別滿意，吃得滿頭大汗。飯后，大家勸彭總休息一下，彭總認為時間緊張，還是抓緊時間去看看戰(zhàn)士。當彭總一行來到山下，三連連長和指導員趕快下山來接。附近的十幾個戰(zhàn)士也圍攏過來。彭總看見這些生龍活虎的小伙子，心里著實高興，就同他們道了辛苦，一個一個都親切握手。人群中有一個年紀最小的戰(zhàn)士，眨巴著一雙貓眼，望著彭總笑瞇瞇的，圓乎乎的臉上還露出兩個酒窩。彭總同他的眼光相遇，就笑著問道：“你這個小鬼，叫什么名字？”小鬼紅了紅臉，沒有馬上答出來。三連長代他答道：“他叫楊春?！迸砜傆謫枺骸靶」?，這次停戰(zhàn)你覺得怎么樣？高興嗎？”“高興?！睏畲捍鸬溃熬褪怯悬c不夠解氣。”“我們消滅了那么多敵人，怎么能說不解氣呢？”“沒有把敵人趕到大海里嘛!”大伙笑起來。楊春開始還有點膽怯，經過一陣談話，好像已經同彭總很熟的樣子，兩個貓眼眨巴眨巴地望著彭總，認真地問道：“司令員，我提一個問題行嗎？”彭總笑著說：“好好，你提?！睏畲禾蛄颂蚋闪训淖齑?，說：“現(xiàn)在已經停戰(zhàn)了，我們呼啦一走行嗎？”“你說呢？”“我說不行?！盀槭裁?？”楊春指了指四處荒蕪的土地和倒塌的房舍，說：“你看，帝國主義糟蹋成這個樣子，老百姓可吃什么呀？我們總得幫助他們搞搞建設再走?！迸砜偛挥X心中一熱，沒有想到這個看去還是個孩子的戰(zhàn)士，竟同自己想的一樣。望了望面前的小山崗，彭總正要舉步上山，三連長上前攔住說：“司令員，上面正在掩埋烈士呢，還是不要去了?！薄霸趺矗怂懒司筒灰チ?？”彭總瞪了他一眼，徑自向山上走去。彭總一面走，一面察看著墓前的木牌。那些木牌上都分別寫著烈士的姓名、年齡、職務和家鄉(xiāng)住處。當他發(fā)現(xiàn)有幾座前沒有插木牌時，就停住腳步，對三連長說：“這里怎么沒有插木牌呀？”“有一些還沒有查清楚。”三連長面有難色地說。“不要怕麻煩!”彭總說，“可以找他們連隊的人來親自辨認。不是這些犧牲的同志，我們怎么來的勝利？”彭總默默地脫下軍帽肅立著，站了很久很久……熱淚，從他露出白鬢發(fā)的面頰涔涔而下。那邊，像白玉屏風般的白巖山，已被夕陽染成金紅，顯得更加壯麗了。(有刪改)【注】本文節(jié)選自《東方》第六部《凱歌》。《東方》是一部史詩式的小說，主要描寫中國人民志愿軍在抗美援朝戰(zhàn)爭中創(chuàng)造的宏偉業(yè)績的史冊。文本二：西行漫記(節(jié)選)【美】埃德加·斯諾我住在彭德懷設在預旺堡的司令部的院子里。司令部--當時指揮三萬多軍隊--不過是一間簡單的屋子，內設一張桌子和一條板凳，兩只鐵制的文件箱，紅軍自繪的地圖，一臺野戰(zhàn)電話，一條毛巾，一只臉盆和鋪了他的毯子的炕。他同部下一樣，只有兩套制服，他們都不佩軍街領章。他有一件個人衣服，孩子氣地感到很得意，那是在長征途中擊下敵機后用繳獲的降落傘做的背心。我們在一起吃過好幾頓飯。他吃得很少很簡單，伙食同部下一樣，一般是白菜、面條、豆、羊肉，有時有饅頭。寧夏產瓜，種類很多，彭德懷很愛吃。我必須承認彭德懷給我的印象很深。他的談話舉止里有一種開門見山、直截了當、不轉彎抹角的作風很得我喜歡，這是中國人中不可多得的品質。他動作和說話都很敏捷，喜歡說說笑笑，很有才智，善于馳騁，又能吃苦耐勞，是個很活潑的人。有一天紅二師進行演習，我正好同他在一起，要爬一座很陡峭的小山?！皼_到頂上去!”彭德懷突然向他氣喘吁吁的部下和我叫道。他像兔子一般躥了出去，在我們之前到達山頂。從這一點和其他方面可以看出他精力過人。彭德懷遲睡早起，就我所知，彭德懷每天晚上平均只睡四五個小時。他從來都是不急不忙的，但總是很忙碌。我記得那天早上一軍團接到命令要前進二百里到敵區(qū)的海原，我多么吃驚；彭德懷在早飯以前發(fā)完了一切必要的命令后，下來同我一起吃飯，飯后他就馬上上路，好像是到鄉(xiāng)下去郊游一樣，帶著他的參謀人員走過預旺堡的大街。--雖然“政府軍D”飛機常常在紅軍前線扔傳單，懸賞五萬到十萬元要緝拿彭德懷，但是司令部門外只有一個哨兵，他在街上走時也不帶警衛(wèi)。我注意到，彭德懷很喜歡孩子，他的身后常常有一群孩子跟著。許多孩子充當勤務員、通訊員、號兵、馬夫，作為紅軍正規(guī)部隊組織起來，叫作少年先鋒隊。我常常見到彭德懷和兩三個“紅小鬼”坐在一起，認真地向他們講政治和他們的個人問題。他很尊重他們。有一次我同彭德懷一起去看一軍團抗日劇團的演出，我們同其他戰(zhàn)士一起在臨時搭成的舞臺前面的草地上坐下來。他似乎很欣賞那些演出，帶頭要求唱一個喜歡聽的歌。天黑后天氣始涼起來，雖然還只八月底，我把棉襖裹緊。在演出中途，我突然奇怪地發(fā)現(xiàn)彭德懷卻已脫了棉衣，這時我才看到他已把棉衣披在坐在他身旁的一個小號手身上。(吳景崧等譯，有改)【注】①埃德加·斯諾：曾深入陜甘寧邊區(qū)近四個月，是首個采訪紅區(qū)的西方記者。②政府軍：指國民黨軍隊。11.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．命為命業(yè)艱苦奮斗與戰(zhàn)士們同甘共苦的崇高精神。B．德懷看到兩個軍人前來迎接自己，對洪川的“搞特殊”行為極為不滿，是因為彭總生活儉樸，反對鋪張。C．文本二中說彭德懷“像兔子一般躥了出去”，生動地表現(xiàn)了彭德懷活潑敏捷和精力過人的特點，給斯諾留下深刻印象。D．文本二采用第一人稱進行敘述，將“我”的親身感受與關于彭德懷的具體事件相結合，拉近了和讀者的心理距離。12.關于文本一中畫線部分，下列說法不正確的一項是（

）A．“小鬼紅了紅臉”描繪了楊春的表情，形象地寫出了他起初與彭總溝通時的膽怯心理。B．停戰(zhàn)讓楊春感到高興，但卻不解氣，他希望把敵人趕到大海，他幼稚的想法遭到大伙嘲笑。C．楊春和彭總都想著戰(zhàn)后要幫助朝鮮人民搞建設，這也反映了廣大志愿軍戰(zhàn)士的心聲。D．從彭總與楊春的對話中，我們能看到一位和藹可親、平易近人的司令員的形象。13.文本一運用了大量的對話描寫，請結合小說內容簡要分析。

14.這兩個文本都描述了與彭德懷相關的內容，因文體不同，藝術表現(xiàn)也有差異。請比較并簡要分析。

四、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題?！抖Y》論蘇洵夫人之情，安于其所常為，無故而變其俗，則其勢必不從。圣人之始作禮也，不因其勢之可以危亡困辱之者以厭服其心，而徒欲使之輕去其舊，而樂就吾法。不能也，故無故而使之事君，無故而使之事父，無故而使之事兄。彼其初，非如今之人知君父兄之不事則不可也，而遂翻然以從我者，吾以恥厭服其心也。彼為吾君，彼為吾父，彼為吾兄，圣人曰：“彼為吾君父兄，何以異于我？”于是坐其君與其父以及其兄，而己立于其旁，且俯首屈膝于其前以為禮，而謂之拜。率天下之人而使之拜其君父兄。夫無故而使之拜其君，無故而使之拜其父，無故而使之拜其兄，則天下之人將嗤笑，以為迂怪而不從。而君父兄又不可以不得其臣子弟之拜，而徒為其君父兄。于是圣人者又有術焉，以厭服其心，而使之肯拜其君父兄。然則圣人者果何術也？恥之而已。古之圣人，將欲以禮治天下之民，故先自治其身，使天下皆信言，曰：“此人也，其言如是，是必不可不如是也?！惫适ト嗽唬骸疤煜掠胁话萜渚感终?，吾不與之齒?！倍煜轮艘嘣唬骸氨藢⒉慌c我齒也！”于是相率以拜其君父兄，以求齒于圣人。雖然，彼圣人者，必欲天下之拜其君父兄，何也？其微權也。彼為吾君，彼為吾父，彼為吾兄，圣人之拜不用于世，吾與之皆坐于此，皆立于此，比肩而行于此，無以異也。吾一旦而怒，奮手舉梃而搏逐之可也。何則？彼其心常以為吾儕也，不見其異于吾也。圣人知人之安于逸而苦于勞，故使貴者逸而賤者勞。且又知坐之為逸，而立且拜者之為勞也，故舉其君父兄坐之于上，而使之立且拜于下。明日彼將有怒作于心者，徐而自思之，必曰：“此吾向之所坐而拜之，且立于其下者也。圣人固使之逸而使我勞，是賤于彼也。奮手舉梃以搏逐之，吾心不安焉。”刻木而為人，朝夕而拜之，他日析之以為薪，而猶且忌之。彼其始木焉，已拜之猶且不敢以為薪。故圣人以其微權而使天下尊其君父兄。而權者又不可以告人，故先之以恥。嗚呼！其事如此，然后君父兄得以安其尊而至于今。今之匹夫匹婦，莫不知拜其君父兄，乃曰：“拜起坐立，禮之末也。”不知圣人其始之教民拜起坐立，如此之勞也。此圣人之所慮，而作《易》以神其教也。（選自《嘉佑集卷六》，有改動）15.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（

）A．厭服其心

厭：厭煩B．翻然以從我者

翻：“幡”，迅速C．自治其身

治：修養(yǎng)D．吾不與之齒

齒：同列16.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（

）A．①不因其勢之可以危亡困辱之者

②因賓客至藺相如門B．①是必不可不如是也

②雷霆乍驚，宮車過也C．①徐而自思之

②歸而求治國之策D．①此圣人之所慮

②為國者無使為積威之所劫哉17.下列對原文有關內容的概括與賞析，不正確的一項是（

）A．蘇洵從“情”入手，認為人們是不會無緣無故改變自己的行為，一定是在某種原因促使下才會改變。B．從歷史上看，圣人之所以能夠讓人們心甘情愿地聽從教導、規(guī)訓，是利用了人們的羞恥這個最好的方法。C．與荀子認為“禮”是用來修養(yǎng)品性相同的是，蘇洵也是從人性出發(fā)，強調“禮”的人性教化功能。D．本文說理委婉曲折，運用了對比、排比等手法，顯示出作者高超的說理藝術與說理氣勢。18.把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。

（1）何則？彼其心常以為吾儕也，不見其異于吾也。

（2）圣人固使之逸而使我勞，是賤于彼也。

五、古代詩文閱讀

閱讀下面這兩首宋詩，完成小題。十月十七日予生日也孤村風雨蕭然偶得二絕句(其二)①陸游我生急雨暗淮天，出沒蛟鼉②浪入船。白首功名無尺寸，茅檐還聽雨聲眠。北窗③陸游小雨霏霏旋作晴，北窗清潤綠陰成。卻緣政拙文書少，臥聽簾櫳燕子聲。【注】①這首七絕寫于慶元元年(1195),詩人七十一歲生日之際。②蛟鼉：指鱷類動物。③該詩作于淳熙十四年(1187),此時的詩人在嚴州任所。19.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．第一首詩運用反襯手法突出了七十年來南宋的發(fā)展形勢，描述了昏暗動蕩的歷史現(xiàn)實。B．第一首詩的末句緊扣題意，點出時過境遷，風雨依舊，更增添了白發(fā)老人的哀愁。C．第二首詩前兩句描繪了當日的自然環(huán)境：乍雨初晴，綠樹成蔭，一切都是那么清閑安適。D．第二首詩后兩句交代了詩人的生活狀態(tài)：政拙文少，臥聽燕鳴，體現(xiàn)出詩人的百無聊賴。20.詩歌題材的日?；撬卧姲l(fā)展的重要的特點。《宋元明詩概說》中指出，“宋詩比過去的詩，與生活結合得更為緊密”。請結合兩首詩的內容對此觀點作簡要分析。

六、名篇名句默寫

21.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）屈原在《離騷》中借先賢能夠堅守正道來勉勵自己的句子是“______，______”。

（2）杜甫的《登高》有著無盡悲愁，但這兩句“______，______”體現(xiàn)了空間的遼闊和時間的綿亙，可謂是悲不壓壯。

（3