江蘇省淮安市初中語(yǔ)文九年級(jí)期末評(píng)估提分卷詳細(xì)答案和解析

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 九年級(jí)語(yǔ)文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫(xiě)在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。A卷（第I卷）(滿(mǎn)分:100分時(shí)間:120分鐘)一、積累運(yùn)用

1、下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是（

）A．遁詞（dùn）

聒噪（guō）

戲謔（xuè）

惟妙惟肖（xiào）B．蒞臨（lì）

默契（qiè）

詰問(wèn)（jié）

咄咄逼人（duó）C．連翹（qiào）

拙劣（zhuō）

解剖（pāo）

挑撥離間（jiàn）D．箴言（zhēn）

欽差（qīng）

漩渦（xuán）

戛然而止（g?。?/p>

2、下列各組詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)和加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)（

）A．陰晦huì

拮據(jù)

與日俱增

鄭重其事B．寒噤jīn

簫索

辛苦恣睢

衣衫襤褸C．闊綽cuò

詫異

前撲后繼

涂脂抹粉D．慨嘆kǎi

誆騙

辯偽去妄

根深蒂固

3、下列句中劃線詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．“正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺(jué)地根深蒂固。B．然費(fèi)時(shí)彌久，精神的小屋，也定需住進(jìn)你所愛(ài)好的事業(yè)。否則，鳩占鵲巢，李代桃僵，那屋內(nèi)必是雞飛狗跳，不得安寧。C．就沖著你三顧茅廬的這番情意，明天的宴會(huì)我是去定了。D．等得不耐煩的父親歇斯底里地和兒子開(kāi)玩笑，說(shuō)：“看你媽出個(gè)門(mén)還得打扮半天，真是麻煩，讓她出趟門(mén)還挺不容易！”

4、對(duì)下列句子修改有誤的一項(xiàng)是A．守島英雄王繼才歷時(shí)十余載，戰(zhàn)勝并克服重重困難，最終不辱使命，完成了國(guó)家重托。（修改：將“戰(zhàn)勝”和“克服”位置對(duì)調(diào)。）B．為了防止貧困生輟學(xué)，教育部門(mén)作出了免除貧困生學(xué)雜費(fèi)、書(shū)本費(fèi)，并補(bǔ)助生活費(fèi)。（修改：把“并”改為“而且”。）C．由于我國(guó)政府不斷推出好政策，使留學(xué)人員迎來(lái)了回國(guó)有用武之地的大好局面。（修改：刪去“由于”或“使”。）D．能否制訂一個(gè)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃是中考取得滿(mǎn)意成績(jī)的前提。（刪去“能否”或在“取得”前加“能否”。）

二、古詩(shī)文默寫(xiě)

5、九年級(jí)以“自強(qiáng)不息”為主題開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下面任務(wù)。

(1)請(qǐng)按要求完成下列題目。

①請(qǐng)把《易經(jīng)》中的這句話補(bǔ)充完整。

“天行健，君子以自強(qiáng)不息：地勢(shì)坤，君子以__________。”

②清華大學(xué)的校訓(xùn)就出自上面這句話，即_____________________________________

(2)下面是某同學(xué)摘抄的演講稿，文中有一處有語(yǔ)病，請(qǐng)找出來(lái)并提出修改意見(jiàn)。①自強(qiáng)，就是克服困境、超越自我。②蘇炳添突破年齡和體能局限，在百米短跑中取得了9秒83的成績(jī)，再次刷新歷史；③“最美大學(xué)生”劉震應(yīng)征入伍，主動(dòng)請(qǐng)纓到艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)服役，實(shí)現(xiàn)自己衛(wèi)國(guó)戍邊的從軍夢(mèng)想；④江夢(mèng)南因一場(chǎng)意外失聰，卻不服輸，不氣餒，努力學(xué)習(xí)，考上了清華大學(xué)博士研究生……⑤廣大青年正視困難，堅(jiān)定信心，不斷突破極限，超越自我，在各個(gè)賽場(chǎng)上鑄造著奮發(fā)有為的新篇章。

第____________句有語(yǔ)病，修改意見(jiàn)：______________________________________________

(3)自古以來(lái)，中國(guó)不乏自強(qiáng)之人，仿照例子，再概述兩位名人事跡。青春需自強(qiáng)，要立志為國(guó)。范仲淹少有大志，每以天下為己任，發(fā)奮苦讀：“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙饶贻p時(shí)就立志要讓中國(guó)變強(qiáng)盛，將自己的畢生鮮血奉獻(xiàn)給了祖國(guó)的國(guó)防科研事業(yè)。青春需自強(qiáng)，要不懼挫折。______________________________________________

三、綜合性學(xué)習(xí)

6、閱讀下面的材料，完成問(wèn)題。

班級(jí)開(kāi)展了“綠色相伴?低碳生活”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，下面是各小組的成果匯報(bào)資料?！咎骄?jī)?nèi)涵】碳排放是關(guān)于溫室氣體排放的一個(gè)總稱(chēng)或簡(jiǎn)稱(chēng)。溫室氣體中最主要的氣體是二氧化碳，因此用碳（Carbon）一詞作為代表。雖然并不準(zhǔn)確，但作為讓民眾最快了解的方法就是簡(jiǎn)單地將“碳排放”理解為“二氧化碳排放”。低碳意指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）的排放，低碳生活可以理解為：減少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低開(kāi)支的生活方式。碳中和是指國(guó)家、企業(yè)、產(chǎn)品、活動(dòng)或個(gè)人在一定時(shí)間內(nèi)直接或間接產(chǎn)生的二氧化碳或溫室氣體排放總量，通過(guò)植樹(shù)造林，節(jié)能減排等形式，以抵消自身產(chǎn)生的二氧化碳或溫室氣體排放量，實(shí)現(xiàn)正負(fù)抵消，達(dá)到相對(duì)“零排放”。碳達(dá)峰指的是碳排放進(jìn)入平臺(tái)期后，進(jìn)入平穩(wěn)下降階段。碳達(dá)峰與碳中和一起，簡(jiǎn)稱(chēng)“雙碳”?！救虮尘啊繙厥覛怏w讓地球發(fā)燒。200多年來(lái)，隨著工業(yè)化進(jìn)程的深入，大量溫室氣體，主要是二氧化碳的排出，導(dǎo)致全球氣溫升高、氣候發(fā)生變化，這已是不爭(zhēng)的事實(shí)。全球變暖也使得南極冰川開(kāi)始融化，進(jìn)而導(dǎo)致海平面升高。最新一項(xiàng)調(diào)查顯示，本世紀(jì)末海平面可能升高1.9米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出此前的預(yù)期。如果照此發(fā)展下去，南太平洋島國(guó)圖瓦盧將可能是第一個(gè)消失在汪洋中的島國(guó)。社會(huì)的發(fā)展，將人類(lèi)推進(jìn)到了從工業(yè)文明時(shí)代向生態(tài)文明時(shí)代轉(zhuǎn)折的時(shí)期。大力倡導(dǎo)低碳經(jīng)濟(jì)，建設(shè)生態(tài)文明，成為這一時(shí)期的主旋律。作為世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，雖然我國(guó)還面臨著工業(yè)化和生態(tài)化的雙重任務(wù)，但未雨綢繆，大力推動(dòng)低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，已經(jīng)成為我國(guó)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分。與之相應(yīng)，在生活層面，倡導(dǎo)和踐行低碳生活，已成為每個(gè)公民在建設(shè)生態(tài)文明時(shí)代義不容辭的環(huán)保責(zé)任?！驹鰪?qiáng)意識(shí)】低碳生活既是一種生活方式，同時(shí)更是一種可持續(xù)發(fā)展的環(huán)保責(zé)任。人們應(yīng)樹(shù)立全新的生活觀和消費(fèi)觀，減少碳排放，促進(jìn)人與自然和諧發(fā)展。圍繞低碳生活，同學(xué)們爭(zhēng)相發(fā)言，交流了自己可以為減碳做些什么。小宇：“我更喜歡棉布衣服。因?yàn)樯a(chǎn)化纖衣服要消耗更多的石油和能源，排放更多的二氧化碳，這是不環(huán)保的。”小志：“養(yǎng)成隨手關(guān)燈的好習(xí)慣，任何電器一旦不用立即拔掉插頭，我還會(huì)推薦家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)更省電的節(jié)能電器?！毙∥模骸拔壹业奶悦姿脕?lái)洗手擦家具，有時(shí)也用來(lái)澆花，洗頭?！毙∶溃骸拔壹胰藭?huì)盡量選用公共交通，多步行，多騎自行車(chē)，多乘公交車(chē)地鐵，少開(kāi)車(chē)。”【美麗中國(guó)】建設(shè)生態(tài)文明，樹(shù)立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念，建設(shè)美麗中國(guó)，是我國(guó)的執(zhí)政理念之一。2015年，“美麗中國(guó)”被納入五年規(guī)劃?！白尵用裢靡?jiàn)山、看得見(jiàn)水、記得住鄉(xiāng)愁?！绷?xí)近平總書(shū)記生動(dòng)地描繪了美麗中國(guó)的模樣?！熬G水青山就是金山銀山”，把碧綠還給森林，把蔚藍(lán)還給海洋，把透明還給天空。我們期待，森林不再日漸稀疏，草原不再滿(mǎn)目蒼涼，餐桌上不再有珍奇的野味，籠子里不再有驚恐的目光。這是夢(mèng)開(kāi)始的地方，美麗中國(guó)，起點(diǎn)就在我們腳下。

(1)低碳生活是一種環(huán)保責(zé)任，人人都應(yīng)參與其中。該怎樣理解低碳生活？我們可以做些什么呢？請(qǐng)閱讀材料【探究?jī)?nèi)涵】和【增強(qiáng)意識(shí)】，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出你的探究結(jié)果。

(2)地球不僅是人類(lèi)的樂(lè)園，也應(yīng)該是所有生靈的天堂。成果匯報(bào)會(huì)接近尾聲，請(qǐng)你圍繞“綠色相伴?低碳生活”這一主題發(fā)言，體現(xiàn)新時(shí)代青年人的使命擔(dān)當(dāng)。

寫(xiě)作提示：①結(jié)合材料；②不少于150字。

四、現(xiàn)代文閱讀

7、閱讀下文，完成下面小題。海馬爸爸羅倩儀①一家三口進(jìn)了家門(mén)后，便開(kāi)始各自忙碌起來(lái)。陶雅進(jìn)廚房淘米做飯，兒子在方桌上寫(xiě)作業(yè)，丈夫則窩在沙發(fā)里看手機(jī)。他說(shuō)有些工作上的事情要處理，陶雅不知真假。②清蒸鱸魚(yú)，土豆燉排骨，上湯西洋菜，陶雅望著剛買(mǎi)回來(lái)的食材，心里立刻想好了做每一道菜的工序。在做菜的間隙，她習(xí)慣性地出來(lái)察看兒子的功課，一邊擇菜，一邊對(duì)他不懂的問(wèn)題稍加指點(diǎn)。沙發(fā)上的丈夫突然發(fā)出幾聲大笑，似乎刷到了有趣的短視頻。陶雅望向丈夫，輕輕嘆口氣，又轉(zhuǎn)身回到煙火氤氳的廚房里。③晚飯過(guò)后，做完作業(yè)的兒子開(kāi)開(kāi)心心地打開(kāi)電視。兒子喜歡各種有趣的動(dòng)物，總是一遍遍地重復(fù)觀看相關(guān)的視頻?！鞍职?，過(guò)來(lái)跟我一起看吧?！眱鹤訕O力邀請(qǐng)父親，卻被正在玩手機(jī)的父親一口拒絕了。④“真的很有趣！你看這只章魚(yú)，它好聰明啊，會(huì)根據(jù)周?chē)沫h(huán)境，變換身體的顏色和形狀，更好地隱藏自己……”兒子滔滔不絕地說(shuō)著，試圖吸引父親的注意力。而他的父親也只是挪動(dòng)一下身軀，眼睛還在盯著手機(jī)屏幕。陶雅看到這一幕，不禁有些生氣。⑤已經(jīng)不是第一次發(fā)生這種事情了！這么多年，她把大部分時(shí)間放在育兒和做家務(wù)上面。兒子在她的教導(dǎo)下，乖巧懂事，這本是令她驕傲的事。可是，兒子卻從不親昵地邀請(qǐng)她一塊兒看動(dòng)物視頻，反倒頻頻邀請(qǐng)丈夫，丈夫還不領(lǐng)情。醋意大發(fā)的陶雅悻悻地戴上耳塞，徑自聽(tīng)書(shū)，小說(shuō)里的女主角總能得到很多人的愛(ài)，令她艷美和遐想……⑥偶爾，她目光掠過(guò)兒子和丈夫的臉龐，聽(tīng)到兒子大叫：“看，這是海馬，可愛(ài)吧？”丈夫敷衍地抬頭望一眼，胡亂點(diǎn)點(diǎn)頭。他并沒(méi)認(rèn)真看，陶雅也沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)，思緒回到小說(shuō)的世界。一連好多天，兒子都興致勃勃地極力邀請(qǐng)父親與他一起觀看形形色色的動(dòng)物，而陶雅聽(tīng)兒子講得最多的就是“海馬”。她不理解，兒子怎么那么喜歡看海馬呢？⑦丈夫大概不想拂了兒子這么多天的好意，便開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真地陪他一塊兒看動(dòng)物。父子倆不時(shí)發(fā)出爽朗的笑聲。陶雅羨慕之余，又覺(jué)得有些許欣慰。一天傍晚，她像往常那樣，一回家就鉆進(jìn)廚房忙活。不一會(huì)兒，丈夫居然也閃身進(jìn)來(lái)了，笑呵呵地說(shuō)：“大廚，我來(lái)給你打下手?！碧昭藕茔等唬^而淡淡地問(wèn)：“怎么，今天不用處理工作上的事情了？”⑧丈夫不好意思地笑笑：“沒(méi)那么忙了，以后都不會(huì)那么忙了?！碧昭泡p輕一笑，不明白丈夫怎么突然轉(zhuǎn)性子了。丈夫卻問(wèn)她：“你知道海馬嗎？”⑨原來(lái)，海馬這種動(dòng)物是由海馬爸爸負(fù)責(zé)育兒的，當(dāng)雌性海馬產(chǎn)下卵并受精之后，海馬爸爸就會(huì)將受精卵放在身上一個(gè)特別的育嬰袋中，等待受精卵成熟、孵化。⑩丈夫很是慚愧，覺(jué)得自己還比不上小小的海馬。一直以來(lái)，基本都是陶雅一個(gè)人在辛苦?！巴?，我要跟你分擔(dān)帶孩子、做家務(wù)的工作，不能都讓你一個(gè)人干。”丈夫絮絮叨叨著。?“你還真是清楚海馬的特性呢！”陶雅戲謔道。?“兒子天天要我看海馬，能不清楚嗎？”丈夫一邊麻利地切肉，一邊微笑著回答。?陶雅不禁莞爾。她透過(guò)透明的玻璃門(mén)，朝外看兒子。兒子正好從書(shū)桌上抬起了頭，對(duì)她露出得意的笑容。（選自《小小說(shuō)月刊·下半月》2022年第10期，有刪改）4.閱讀全文，按照提示把下列表格補(bǔ)充完整。故事情節(jié)___兒子邀請(qǐng)丈夫看視頻___丈夫主動(dòng)幫忙做家務(wù)陶雅的心理失落、難過(guò)___羨慕、欣慰___5.品味語(yǔ)言，賞析下列句子加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。

（1）而他的父親也只是挪動(dòng)一下身軀，眼睛還在盯著手機(jī)屏幕。

（2）“往后，我要跟你分擔(dān)帶孩子、做家務(wù)的工作，不能都讓你一個(gè)人干。”丈夫絮絮叨叨著。

6.本文中多處運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)作手法，請(qǐng)你舉出一例并簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。

7.作者借助“海馬爸爸”這一物象寄寓了怎樣的深意？請(qǐng)結(jié)合文章的主旨與生活實(shí)際做簡(jiǎn)要分析。

8、閱讀下面兩個(gè)文本，完成小題。

【文本一】愛(ài)讀書(shū)

讀好書(shū)

善讀書(shū)①春色恰如許，讀書(shū)正當(dāng)時(shí)。“主題出版專(zhuān)區(qū)”“精品出版專(zhuān)區(qū)”“實(shí)體書(shū)店一條街”等展區(qū)人頭攢動(dòng)，新書(shū)首發(fā)、名家講堂、親子閱讀等活動(dòng)備受歡迎……世界讀書(shū)日到來(lái)之際，“書(shū)香京城?悅讀春天”2023北京書(shū)市如期舉行。人們相聚在一起，在閱讀中縱覽大千世界，分享思考感悟。②一本書(shū)就是一個(gè)世界，一次閱讀就是一趟心靈之旅。在武漢地鐵香港路站，讀書(shū)分享活動(dòng)上的陣陣書(shū)聲，吸引過(guò)往乘客駐足觀賞；國(guó)家圖書(shū)館新版網(wǎng)站上，新增的無(wú)障礙瀏覽輔助工具，為老年人、視力殘障人士等特殊群體帶來(lái)便利；在天津?yàn)I海新區(qū)茶淀街五羊里社區(qū)，志愿者開(kāi)展公益活動(dòng)，與自閉癥兒童一起享受閱讀……讀書(shū)的場(chǎng)景，濃郁的書(shū)香，人人可感。無(wú)關(guān)年齡，不分地域，每個(gè)人都可以暢游書(shū)籍的海洋，收獲閱讀的饋贈(zèng)。③魚(yú)離水則身枯，心離書(shū)則神索。讀書(shū)是一種生活方式，也是一種精神追求。習(xí)近平總書(shū)記深刻指出：“閱讀是人類(lèi)獲取知識(shí)、啟智增慧、培養(yǎng)道德的重要途徑，可以讓人得到思想啟發(fā)，樹(shù)立崇高理想，涵養(yǎng)浩然之氣?！睍?shū)頁(yè)里，蘊(yùn)藏著萬(wàn)千氣象。人們徜徉其間，看成敗、鑒得失、知興替，情飛揚(yáng)、志高昂、人靈秀，知廉恥、懂榮辱、辨是非，既能汲取知識(shí)雨露，也能吸收思想精華，學(xué)以益智、學(xué)以勵(lì)志、學(xué)以立德、學(xué)以修身，在春風(fēng)化雨中得到成長(zhǎng)與淬煉。④時(shí)代快速發(fā)展，閱讀的方式日新月異。有報(bào)告顯示，過(guò)去一年，某短視頻平臺(tái)時(shí)長(zhǎng)超過(guò)5分鐘的讀書(shū)類(lèi)視頻發(fā)布數(shù)量同比增長(zhǎng)達(dá)279.44%，直播觀看人次同比增長(zhǎng)近一倍。無(wú)論是一頁(yè)頁(yè)地翻，還是一屏屏地刷，抑或是一段段地聽(tīng)，閱讀助人開(kāi)闊視野、陶冶情操、提升境界的功能沒(méi)變，依然具有獨(dú)特魅力。重內(nèi)涵而非華而不實(shí)，重積淀而不急功近利，讀書(shū)的個(gè)人意趣和社會(huì)效益必將日益彰顯。⑤黨的二十大報(bào)告提出：“深化全民閱讀活動(dòng)。”今天，我們思索讀書(shū)的意義、發(fā)掘知識(shí)的價(jià)值、強(qiáng)調(diào)閱讀的作用，正是為了更好滿(mǎn)足人民群眾精神文化生活新期待。近年來(lái)，把建設(shè)“農(nóng)家書(shū)屋”作為一項(xiàng)重要公共文化惠民工程，深入開(kāi)展“凈網(wǎng)行動(dòng)”維護(hù)清朗網(wǎng)絡(luò)空間，公共圖書(shū)館、博物館、美術(shù)館、文化館站向社會(huì)免費(fèi)開(kāi)放……多措并舉、匯聚眾力，全民閱讀的服務(wù)網(wǎng)越織越密，書(shū)香氛圍日漸濃厚、充盈社會(huì)，文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)步履堅(jiān)實(shí)。⑥立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本。前不久，教育部等八部門(mén)印發(fā)《全國(guó)青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)實(shí)施方案》，引導(dǎo)激勵(lì)青少年學(xué)生立志為中華民族偉大復(fù)興而讀書(shū)。閱讀的世界中，每個(gè)人都是同行者。廣大黨員、干部帶頭讀書(shū)學(xué)習(xí)，修身養(yǎng)志，增長(zhǎng)才干；廣大青少年、兒童養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，快樂(lè)閱讀，健康成長(zhǎng)；全社會(huì)都參與到閱讀中來(lái)，形成愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的濃厚氛圍，我們就一定能通過(guò)閱讀增進(jìn)知識(shí)的傳承、文化的涵養(yǎng)、精神的賡續(xù)，為奮進(jìn)新征程、建功新時(shí)代注入強(qiáng)大正能量。《人民日?qǐng)?bào)》（2023年04月24日04版）

【文本二】把文化的燈火撥得更亮①世界讀書(shū)日前后，各種閱讀推廣活動(dòng)舉行，大江南北，書(shū)香濃濃；天氣漸暖，全國(guó)各地的博物館、文化館、紅色文化遺址等人潮涌動(dòng)，“文化游”廣受青睞；多地文化惠民演出季活動(dòng)啟動(dòng)，送戲下鄉(xiāng)、優(yōu)秀劇目展演等，為人們送上繽紛文化佳宴。放眼神州大地，豐富多彩的文化活動(dòng)、高品質(zhì)的文藝作品，為人們的精神文化生活增添一抹抹亮色。②國(guó)家之魂，文以化之，文以鑄之。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“中國(guó)特色社會(huì)主義是全面發(fā)展、全面進(jìn)步的偉大事業(yè)，沒(méi)有社會(huì)主義文化繁榮發(fā)展，就沒(méi)有社會(huì)主義現(xiàn)代化?！毙聲r(shí)代十年，我國(guó)文化建設(shè)氣象萬(wàn)千，文化事業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展。從建成中國(guó)共產(chǎn)黨歷史展覽館、中國(guó)國(guó)家版本館，推進(jìn)《復(fù)興文庫(kù)》等重大文化工程，到《覺(jué)醒年代》《山海情》《只此青綠》等優(yōu)秀文藝作品不斷涌現(xiàn)；從“非遺熱”“考古熱”“博物館熱”等蔚然成風(fēng)，到群眾歌詠、廣場(chǎng)舞展演、鄉(xiāng)村“村晚”等文化活動(dòng)精彩紛呈……日益豐富的文化產(chǎn)品，不斷興起的文化風(fēng)尚，見(jiàn)證著我國(guó)文化建設(shè)邁向新高度，推動(dòng)著人們精神文化生活再上新臺(tái)階。③魯迅先生曾說(shuō)：“文藝是國(guó)民精神所發(fā)的火光，同時(shí)也是引導(dǎo)國(guó)民精神的前途的燈火?！敝挥邪盐幕臒艋饟艿酶?，才能更好照亮我們的前行之路。新征程是充滿(mǎn)光榮和夢(mèng)想的遠(yuǎn)征，但“船到中流浪更急、人到半山路更陡”，我們比以往任何時(shí)候都更加需要文化的滋養(yǎng)、精神的支撐。文化建設(shè)是培根鑄魂、凝神聚力的重要事業(yè)。讓那些凝結(jié)著先賢智慧的經(jīng)典作品“熱起來(lái)”，沉淀著歷史煙云的文化遺產(chǎn)“活起來(lái)”，傳播當(dāng)代中國(guó)價(jià)值觀念、體現(xiàn)中華文化精神、反映中國(guó)人審美追求的精品力作“多起來(lái)”，不斷豐富人民精神世界，增強(qiáng)人民精神力量，充分激發(fā)人民的主體性和創(chuàng)造性，就能為戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)、實(shí)現(xiàn)既定奮斗目標(biāo)提供深沉而持久的力量。④4月初，四川大涼山深處木耳小學(xué)的孩子們，寫(xiě)下了一份“心愿書(shū)單”；幾天后，100冊(cè)愛(ài)心圖書(shū)從四川成都來(lái)到了海拔2000多米的木耳山上，讓孩子們?nèi)杠S不已。一次跨越500多公里的書(shū)香傳遞，為孩子們探索更大的世界增添助力。新征程上，大力推進(jìn)文化建設(shè)，讓文化的燈火照亮每一個(gè)人，讓文化的力量啟迪每一顆心，一定能為人民的精神世界提供更豐厚的滋養(yǎng)，為國(guó)家的發(fā)展進(jìn)步提供更強(qiáng)大的動(dòng)力?！度嗣袢?qǐng)?bào)》（2023年05月08日04版）9.下列對(duì)文本一和文本二的理解分析，不正確的兩項(xiàng)是（

）A．文本一開(kāi)頭從“書(shū)香京城?悅讀春天”2023年北京書(shū)市活動(dòng)火爆說(shuō)起，引出本文論述的話題。B．文本一的中心論點(diǎn)是“愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)”。C．文本一、文本二都運(yùn)用了舉例論證、道理論證的論證方法。D．文本二第④段舉了四川大涼山深處木耳小學(xué)的孩子們寫(xiě)下了一份“心愿書(shū)單”，是為了論證要好好讀書(shū)。E．文本一重在論述全民閱讀的重要性；文本二重在論述文化建設(shè)為國(guó)家發(fā)展提供了強(qiáng)大的動(dòng)力。10.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文本一第④段的論證思路。

11.文本一、文本二都引用了習(xí)近平總書(shū)記的重要論斷進(jìn)行論證，其作用分別是什么？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容具體分析。

五、詩(shī)歌鑒賞

9、閱讀下面的古詩(shī)，完成下面小題。送人之松江宋·俞桂西風(fēng)蕭瑟入船窗，送客離愁酒滿(mǎn)缸。要記此時(shí)分袂處，暮煙微雨過(guò)松江。13.詩(shī)歌第一二句借“西風(fēng)”“酒滿(mǎn)缸”等意象，渲染了______________的氣氛，烘托了詩(shī)人________________的心情。

14.請(qǐng)展開(kāi)豐富的想象，描繪“要記此時(shí)分袂處，暮煙微雨過(guò)松江”所展現(xiàn)的畫(huà)面。

六、對(duì)比閱讀

10、閱讀下面兩個(gè)文段，完成下面小題。【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶(hù)，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（選自《記承天寺夜游》）【乙】黃州定惠院東小山上，有海棠一株，特繁茂。每歲盛開(kāi)，必?cái)y客置酒，已五醉其下矣。今年復(fù)與參寥禪師及二三子訪焉，則園已易主。主雖市井人，然以予故，稍加培治。山上多老枳木，性瘦韌①，筋脈②呈露，如老人頭頸?；ò锥鴪A，如大珠累累，香色皆不凡。此木不為人所喜，稍稍伐去，以予故，亦得不伐。既飲，往憩于尚氏之第。尚氏亦市井人也，而居處修潔③，如吳越間人，竹林花圃皆可喜。醉臥小板閣上，稍醒，聞坐客崔成老彈雷氏琴，作悲風(fēng)曉月，錚錚然，意非人間也。

【注釋】①瘦韌：細(xì)瘦但柔軟堅(jiān)實(shí)。②筋脈：指樹(shù)的纖維皮層。③修潔：高潔。（節(jié)選自《記游定惠院》）16.下列對(duì)兩個(gè)文段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“念無(wú)與為樂(lè)者”中的“念”在這里是考慮、想到的意思。B．“尋張懷民”中的“尋”字表現(xiàn)出作者渴望與好友賞月的急切心理。C．“蓋竹柏影也”中的“蓋”這里是大概的意思。D．“必?cái)y客置酒”中的“置酒”是放酒的意思。17.請(qǐng)把【甲】文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

但少閑人如吾兩人者耳。

18.請(qǐng)結(jié)合文段【甲】的相關(guān)