開(kāi)放教育入學(xué)指南平時(shí)作業(yè)參考答案

11/11得分教師簽名開(kāi)放教育入學(xué)指南1得分教師簽名一、填空題：〔115〕得分批改人1、遠(yuǎn)程教育是指在教案過(guò)程中，學(xué)生與教師處于準(zhǔn)永久性分別狀態(tài) ，教育機(jī)構(gòu)主要承受多種媒體手段得分批改人219世紀(jì)中葉的英國(guó)。3、我國(guó)的播送電視高等教育興起于20602070志是全國(guó)播送電視大學(xué)系統(tǒng)的建立。4、開(kāi)放教育的本質(zhì)是人人享有終身承受教育的權(quán)利 ，不僅意味著對(duì)教育對(duì)象的開(kāi)放，更重要的是教育觀念、教育資源和教育過(guò)程的開(kāi)放。5、電大遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的“教案過(guò)程”包括：教案預(yù)備、教案組織實(shí)施和教案檢查評(píng)價(jià)三個(gè)階段。6、實(shí)踐性教案環(huán)節(jié)有兩種類型：一是課程實(shí)踐教案環(huán)節(jié)，即課程作業(yè)、試驗(yàn)、實(shí)習(xí)；二是集中實(shí)踐性教案環(huán)節(jié)，即社會(huì)調(diào)查、各類實(shí)習(xí)以及畢業(yè)作業(yè)等。7、電大的課程考核由形成性考核和終結(jié)性考核兩局部構(gòu)成。8、教案大綱是實(shí)施教育思想和教案打算的根本保證，也是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、制定考核說(shuō)明和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)性文件。9、學(xué)分制是把規(guī)定的畢業(yè)最低總學(xué)分作為衡量學(xué)生學(xué)習(xí)量和畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的一種教案治理制度，它允許學(xué)生有確定的選學(xué)課程的自由，不受太大的修業(yè)期限的限制。得分批改人二、多項(xiàng)選擇題〔220得分批改人1、遠(yuǎn)程教育已經(jīng)受三代，它們分別是：〔ABC〕A．函授教育B．播送電視教育C．網(wǎng)絡(luò)教育D．開(kāi)放教育2、開(kāi)放教育，是相對(duì)于傳統(tǒng)的封閉教育而言的，一般認(rèn)為開(kāi)放教育具有這樣幾個(gè)根本特征：〔ABCD〕開(kāi)放性B．自主性C．多樣性D．交互性3、電大學(xué)生雖然在年齡、學(xué)問(wèn)水平、專業(yè)背景、工作背景、地理位置、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等方面存在個(gè)體差異性，但他們也具有以下共同的學(xué)習(xí)特征：〔ABCD〕A．電大學(xué)生能夠獨(dú)立地確定自己的“學(xué)習(xí)需要”B．電大學(xué)生的學(xué)習(xí)是自我指導(dǎo)性的學(xué)習(xí)C．電大學(xué)生所具有的豐富閱歷成為他們的學(xué)習(xí)根底和學(xué)習(xí)源泉D．電大學(xué)生已作好了學(xué)習(xí)的心理預(yù)備，并把學(xué)習(xí)看作是個(gè)人職業(yè)生涯進(jìn)展的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)4、為了滿足電大遠(yuǎn)程開(kāi)放教案的要求，目前，電大的教材主要有〔ABCD〕等類型。A．文字教材音像教材C．CAID．網(wǎng)絡(luò)教材5、遠(yuǎn)程開(kāi)放學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的根本屬性，它與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的主要區(qū)分是〔ABCD〕。A．學(xué)習(xí)方式靈敏B．學(xué)習(xí)地點(diǎn)靈敏C．學(xué)習(xí)時(shí)間靈敏D．學(xué)習(xí)資源豐富且?guī)熒?dòng)頻繁6、專業(yè)教案打算，是學(xué)校組織教案工作的重要依據(jù)。電大的教案打算中統(tǒng)一設(shè)置了如下課程：〔BCD〕A．專業(yè)課程B．必修課程C．選修課程D．限選課程7、學(xué)習(xí)支持效勞，是各級(jí)電大及教師為學(xué)習(xí)者解決學(xué)習(xí)困難和問(wèn)題而供給的效勞，它是電大遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的本質(zhì)屬性之一。電大為學(xué)生供給的學(xué)習(xí)支持效勞包括：〔ABCD〕信息效勞B．設(shè)施效勞C．資源效勞D．詢問(wèn)效勞和治理效勞8、中心電大的“五統(tǒng)一”教案治理是指：〔ABCDE〕A．在全國(guó)使用統(tǒng)一的課程名稱B．統(tǒng)一的教案大綱C．統(tǒng)一的教材D．統(tǒng)一的考試E．統(tǒng)一的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)9、重慶電大遠(yuǎn)程開(kāi)放教育教案改革的探究與實(shí)踐包括：〔ABCD〕A．構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境B．開(kāi)發(fā)多種學(xué)習(xí)資源2/114/11C．更師生教育觀念D．深入進(jìn)展教案改革10、以下對(duì)重慶電大“1333”教案模式的內(nèi)涵表述正確的有：〔ABCD〕是指一個(gè)中心，即堅(jiān)持以學(xué)生和學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心第一個(gè)3是指在教案過(guò)程中，要綜合應(yīng)用印刷、音像和網(wǎng)絡(luò)這三種教案媒體資源其次個(gè)3是指要從實(shí)際動(dòng)身，靈敏運(yùn)用個(gè)別學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)這三種根本學(xué)習(xí)方式得分批改人第三個(gè)得分批改人三、簡(jiǎn)答題〔1040〕1、現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育帶來(lái)的的教育理念包括哪些？答：〔1〕、教育轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)是教育變革的本質(zhì)特征。、學(xué)習(xí)成為生活的組成局部。、學(xué)習(xí)者享有公正的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。、學(xué)習(xí)者成為學(xué)習(xí)的主體。、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的第一要?jiǎng)?wù)。、培育信息素養(yǎng)是學(xué)習(xí)的根本內(nèi)涵。2、電大作為特地舉辦現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的高等學(xué)校，區(qū)分于一般高校和其他成人高校的特征有哪些？答：〔1〕、師生處于準(zhǔn)分別狀態(tài)。電大以教育技術(shù)和多種媒體手段為課程載體，使教與學(xué)的過(guò)程可以異地異步或異地同步進(jìn)展。、共享優(yōu)秀的教案資源。、承受多種媒體組織教案。電大承受播送、電視、文字、音像、計(jì)算機(jī)課件和網(wǎng)絡(luò)等多種媒體進(jìn)展教案；學(xué)生以文字教材為主、同時(shí)較多地利用音像教材、CAI課件和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等學(xué)習(xí)媒體進(jìn)展自主學(xué)習(xí)。、實(shí)行自主學(xué)習(xí)模式。學(xué)生可以依據(jù)自己的狀況選擇所學(xué)課程、媒體教材、學(xué)習(xí)時(shí)間地點(diǎn)、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)進(jìn)度等，學(xué)習(xí)方法靈敏多樣。3、分別簡(jiǎn)述個(gè)別學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、集中學(xué)習(xí)這三種學(xué)習(xí)方式的含義。答：遠(yuǎn)程開(kāi)放教育學(xué)生的學(xué)習(xí)從組織形式上看，包括：個(gè)別學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)三種根本方式。、個(gè)別學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)者依據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要和實(shí)際狀況，在教師的幫助下，自由選擇學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)地點(diǎn)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)資源等，獨(dú)立地獲得學(xué)問(wèn)和技能的學(xué)習(xí)方式。、協(xié)作學(xué)習(xí)指學(xué)生圍繞共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，依據(jù)專業(yè)、課程、地域、行業(yè)、單位、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)上能否互助等因素，自由組成學(xué)習(xí)群體，為最大化個(gè)人和他人學(xué)習(xí)成果而互助合作的學(xué)習(xí)方式。、集中學(xué)習(xí)是指學(xué)生在規(guī)定時(shí)間、規(guī)定地點(diǎn)，利用統(tǒng)一的學(xué)習(xí)資源，依據(jù)統(tǒng)一的進(jìn)度和要求，在教師帶著下，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)習(xí)方式，一般指學(xué)生參與集中聽(tīng)課、集中爭(zhēng)論和集中試驗(yàn)等。4、簡(jiǎn)述重慶電大深入進(jìn)展教案改革的活動(dòng)有哪些。答：〔1〕、改革課程教案組織形式。、改革課程教案方式方法。、樂(lè)觀開(kāi)展課程的網(wǎng)上教案。、努力推動(dòng)課程教案模式改革。得分批改人四、論述題〔11521025得分批改人1、試述電大的“教案治理”與傳統(tǒng)高等教育的不同特點(diǎn)。答：1、免試入學(xué)，驗(yàn)證注冊(cè)。2、實(shí)行完全學(xué)分制。3、學(xué)期課程注冊(cè)。4、免修免考，學(xué)分替換。5、“五統(tǒng)一”的教案治理要求。6、系統(tǒng)分級(jí)辦學(xué)、分級(jí)治理。7、留意教案過(guò)程監(jiān)控。8、承受信息治理手段。2、試述重慶電大“1333”互動(dòng)教案模式的主要功能模塊。答：首先應(yīng)弄明白重慶電大“1333”教案模式的內(nèi)涵。1是指一個(gè)中心，即堅(jiān)持以學(xué)生和學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心；第一個(gè)3是指在教案過(guò)程中，要綜合應(yīng)用印刷、音像和網(wǎng)絡(luò)這三種教案媒體資源；第二個(gè)3是指要從實(shí)際動(dòng)身，靈敏運(yùn)用個(gè)別學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)這三種根本學(xué)習(xí)方式；第三個(gè)3是指要充分發(fā)揮教師導(dǎo)學(xué)、助學(xué)和促學(xué)這三種教案行為的作用。1、設(shè)置目標(biāo)和制定打算。2、自主學(xué)習(xí)。3、導(dǎo)學(xué)。4、助學(xué)。5、促學(xué)。6、完成作業(yè)或?qū)嵺`教案環(huán)節(jié)。7、學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)與考核。8、學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)與反響。

2得分批改人一、填空題：〔115得分批改人1、學(xué)生進(jìn)展入學(xué)注冊(cè)后，要承受教案點(diǎn)組織的“入學(xué)教育”，它包括思想教育、專業(yè)教育、和自主學(xué)習(xí)教育、信息技術(shù)教育2、制訂個(gè)人學(xué)習(xí)打算主要包括：確定修讀課程、修業(yè)期限、每期學(xué)習(xí)課程等內(nèi)容。3、遠(yuǎn)程開(kāi)放教育條件下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)，是在教師的導(dǎo)學(xué)、助學(xué)和促學(xué)支持下進(jìn)展的。4、促學(xué)，是指在堅(jiān)持學(xué)生自主學(xué)習(xí)的前提下，電大教育機(jī)構(gòu)和教育者對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)有效的鼓舞催促的教案行為。5、依據(jù)開(kāi)放教育教案治理規(guī)定，入學(xué)前已修讀開(kāi)放教育有關(guān)專業(yè)某些課程的學(xué)生，入學(xué)后可辦理免修免考手續(xù)。6、學(xué)生沒(méi)有形成性考核 成績(jī)的，不能參與該課程期末終結(jié)性考試，即使報(bào)名參與了考試，其終結(jié)性考試成績(jī)也“無(wú)效”。7、學(xué)生的學(xué)籍檔案主要包括：學(xué)生報(bào)名登記表、注冊(cè)專業(yè)、學(xué)習(xí)課程、成績(jī)登記表、學(xué)籍異動(dòng)記錄和在校期間的獎(jiǎng)懲狀況記載等。8、學(xué)生修滿教案打算規(guī)定的課程，到達(dá)最低畢業(yè)總學(xué)分，實(shí)踐教案環(huán)節(jié)考核合格 ，思想品德鑒定符合要求，即準(zhǔn)予畢業(yè)。得分批改人二、多項(xiàng)選擇題〔220得分批改人1、電大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過(guò)程包括以下環(huán)節(jié)：〔ABCD〕A．承受入學(xué)教育B．制定個(gè)人學(xué)習(xí)打算C．進(jìn)展課程注冊(cè)與學(xué)習(xí)D．完成集中實(shí)踐環(huán)節(jié)2、確定每期的學(xué)習(xí)課程時(shí)，應(yīng)遵循〔ABCD〕原則。A．先補(bǔ)修后正修B．先根底后專業(yè)C．前修后續(xù)、難易搭配D．任務(wù)均衡且考試時(shí)間不沖突3、課程學(xué)習(xí)的一般程序是〔ABCDE〕。A．依據(jù)課程教案實(shí)施細(xì)則，結(jié)合工作和家庭實(shí)際，在教師指導(dǎo)下，制定課程學(xué)習(xí)打算B．依據(jù)課程學(xué)習(xí)打算，綜合應(yīng)用文字、音像和網(wǎng)絡(luò)等教材，承受適當(dāng)學(xué)習(xí)方式進(jìn)展課程自學(xué)C．參與教案點(diǎn)組織的面授輔導(dǎo)及網(wǎng)上教案活動(dòng)，參與協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)解決學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題D．完成課程尋常作業(yè)或課程試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)等任務(wù)E．進(jìn)展課程復(fù)習(xí)，參與期末考試4、學(xué)生可以從重慶電大在線平臺(tái)上獵取如下〔BCD〕信息和資源。A．從分校訂購(gòu)并領(lǐng)取學(xué)習(xí)資源B．教案組織治理信息C．教案輔導(dǎo)信息和文本資源D．教案輔導(dǎo)信息和視頻資源5、在教案活動(dòng)中，爭(zhēng)論溝通可以在教師與學(xué)生間進(jìn)展，也可以在學(xué)生與學(xué)生間進(jìn)展。但不管實(shí)行什么形式，都應(yīng)留意以下〔ABCD〕問(wèn)題。A．要留意利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)搭建爭(zhēng)論溝通的平臺(tái)B．要圍繞學(xué)生自學(xué)或聽(tīng)課中的問(wèn)題，確定爭(zhēng)論溝通的主題C．在爭(zhēng)論溝通過(guò)程中，參與者要充分發(fā)表意見(jiàn)，實(shí)現(xiàn)思維互動(dòng)D．要留意聽(tīng)取教師的建議或意見(jiàn)，發(fā)揮教師的引導(dǎo)、指導(dǎo)和輔導(dǎo)作用6、在完成尋常作業(yè)的過(guò)程中，應(yīng)留意：〔ABCD〕A．準(zhǔn)時(shí)完成尋常作業(yè)B．獨(dú)立完成尋常作業(yè)C．在師生互動(dòng)中完成尋常作業(yè)D．在訂正錯(cuò)誤中完成尋常作業(yè)7、助學(xué)，是電大教育機(jī)構(gòu)和教師充分利用教育教案資源和現(xiàn)代教育技術(shù)，圍繞學(xué)生自主學(xué)習(xí)所開(kāi)展的學(xué)習(xí)支持效勞，它可以為學(xué)生供給如下效勞：〔ABCD〕A．教案信息效勞B．學(xué)習(xí)資源效勞C．教案設(shè)施效勞D．詢問(wèn)效勞及其他常規(guī)效勞8、形成性考核的形式包括：〔ABD〕A．記分作業(yè)B．階段性學(xué)習(xí)測(cè)驗(yàn)6/117/11C．集中實(shí)踐環(huán)節(jié)D．專題爭(zhēng)論、小組學(xué)習(xí)9、以下對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)懲治理的表述正確的有：〔ABCD〕A．學(xué)校對(duì)學(xué)生的學(xué)籍處分分為警告、嚴(yán)峻警告、記過(guò)、留籍觀看、開(kāi)除學(xué)籍等五項(xiàng)B．凡對(duì)學(xué)生進(jìn)展學(xué)籍處分，學(xué)校應(yīng)當(dāng)以正式文件的形式通知學(xué)生及學(xué)生所在的教案點(diǎn)C．開(kāi)除學(xué)籍的學(xué)生可以申請(qǐng)學(xué)校開(kāi)具已學(xué)課程成績(jī)證明D．開(kāi)除學(xué)籍的學(xué)生如要重報(bào)讀電大，至少需間隔兩年時(shí)間10、畢業(yè)證書(shū)審核的環(huán)節(jié)包括：〔ABCD〕A．畢業(yè)預(yù)審B．畢業(yè)初審C．畢業(yè)終審D．驗(yàn)印審核得分批改人三、簡(jiǎn)答題：〔1040得分批改人1、入學(xué)教育是電大開(kāi)放教育學(xué)生入學(xué)后的第一課，必需高度重視、認(rèn)真參與，簡(jiǎn)述入學(xué)教育的學(xué)習(xí)方法。答：〔1〕依據(jù)學(xué)校入學(xué)教育安排，參與學(xué)校組織的入學(xué)教育活動(dòng)。認(rèn)真閱讀專業(yè)教案打算和專業(yè)規(guī)章，了解專業(yè)培育目標(biāo)和教案要求。認(rèn)真閱讀《開(kāi)放教育學(xué)習(xí)指南》，了解學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程、要求及相應(yīng)方法，進(jìn)展學(xué)習(xí)心理調(diào)適和學(xué)習(xí)預(yù)備。參與網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)，了解網(wǎng)上學(xué)習(xí)環(huán)境，把握必要的計(jì)算機(jī)操作技能和網(wǎng)上學(xué)習(xí)技能。完成《入學(xué)教育》的形成性考核作業(yè)，參與學(xué)校統(tǒng)一組織的《入學(xué)教育》終結(jié)性考試。2、尋常作業(yè)，既是課程形成性考核的重要組成局部，也是學(xué)生自主學(xué)習(xí)要完成的任務(wù)之一，簡(jiǎn)述尋常作業(yè)的作用。答：尋常作業(yè)，既是課程形成性考核的重要組成局部，也是學(xué)生自主學(xué)習(xí)要完成的任務(wù)之一。它的作用包括：尋常作業(yè)可以幫助你檢查所學(xué)學(xué)問(wèn)的把握程度，穩(wěn)固已經(jīng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，覺(jué)察學(xué)習(xí)中的不足。通過(guò)尋常作業(yè)上輔導(dǎo)教師的批改和評(píng)語(yǔ)，幫助你覺(jué)察和訂正對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的誤會(huì)。每次尋常作業(yè)都有一個(gè)規(guī)定的上交時(shí)間，可以催促你學(xué)習(xí)，使你的學(xué)習(xí)進(jìn)度與輔導(dǎo)課的進(jìn)度保持同步。尋常作業(yè)可以幫助你了解期末考試的常見(jiàn)題型及答題要求，為參與考試做預(yù)備。3、考前復(fù)習(xí)是課程學(xué)習(xí)的最終階段，在進(jìn)展考前復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)留意哪些問(wèn)題？答：〔1〕制定復(fù)習(xí)打算。依據(jù)課程考核說(shuō)明全面復(fù)習(xí)。利用筆記和尋常作業(yè)重點(diǎn)復(fù)習(xí)。進(jìn)展自檢自測(cè)。留意休息，保持充分的精力。4、開(kāi)放教育學(xué)生在學(xué)習(xí)中常常會(huì)遇到一些自己難以解決的困難，除自己努力抑制外，還可以通過(guò)哪些途徑尋求幫助？答：〔1〕懇求輔導(dǎo)教師在課堂上講解或在課前課后單獨(dú)賜予講解；通過(guò)雙向視頻提出問(wèn)題尋求主講教師或責(zé)任教師的解答；通過(guò)、電子郵件、BBS或信件等向市校或分校的教師請(qǐng)教；通過(guò)協(xié)作學(xué)習(xí)，向同學(xué)請(qǐng)教或與他們爭(zhēng)論；通過(guò)電子“遠(yuǎn)程接待中心”尋求解答。得分批改人四、論述題：〔11521025得分批改人1、進(jìn)展課程學(xué)習(xí)時(shí)，營(yíng)造良好的環(huán)境，是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量、保證學(xué)習(xí)效率的根本保障，談?wù)効梢詮哪男┓矫鎭?lái)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境？答：〔1〕合理規(guī)劃每天的學(xué)習(xí)時(shí)間?！?〕合理安排每天的學(xué)習(xí)任務(wù)?！?〕為每個(gè)學(xué)習(xí)單元訂立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)?！?〕依據(jù)既定的學(xué)習(xí)時(shí)間表行事?！?〕選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)場(chǎng)所?！?〕培育樂(lè)觀的學(xué)習(xí)心情。避開(kāi)在疲乏時(shí)學(xué)習(xí)。2、試述如何完成好集中性實(shí)踐環(huán)節(jié)？答：要完成好集中性實(shí)踐環(huán)節(jié)，需做好以下工作：學(xué)習(xí)集中性性實(shí)踐環(huán)節(jié)教案大綱，對(duì)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的內(nèi)容、形式、操作和考核要求等做到心中有數(shù)。在教師的指導(dǎo)下確定好選題。一個(gè)好的選題，對(duì)于實(shí)現(xiàn)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的教案目標(biāo)是格外有利的。在確定選題時(shí)，你需要做充分的調(diào)查爭(zhēng)論，承受教師的指導(dǎo)，并充分聽(tīng)取同學(xué)以及單位領(lǐng)導(dǎo)和同事的意見(jiàn)。選題確定后，你可以列出工作提綱，明確工作目標(biāo)和步驟，考慮可能消滅的問(wèn)題和困難，做好各方面的預(yù)備。這樣，你就能夠比較冷靜地應(yīng)付可能消滅的意外狀況，準(zhǔn)時(shí)地調(diào)整工作打算和策略。擬訂一個(gè)時(shí)間打算表，并嚴(yán)格依據(jù)時(shí)間表行事，把握你的進(jìn)度，保證你的工作按時(shí)完成。寫(xiě)成報(bào)告或論文，并向同學(xué)和教師呈現(xiàn)你的成果。這是集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的一個(gè)重要組成部分，它一方面便于教師評(píng)定你的成績(jī)，另一方面也可以通過(guò)你的呈現(xiàn)和教師、同學(xué)的評(píng)判，了解你的優(yōu)點(diǎn)和缺乏，明確努力方向。3應(yīng)用題〔10100分〕得分批改人1、請(qǐng)寫(xiě)出：使用得分批改人系方式”的操作步驟。、啟動(dòng)IE掃瞄器，在地址欄輸入“://google/“:://google.、在頁(yè)面的文本框中輸入：“重慶電大導(dǎo)學(xué)中心教師聯(lián)系方式”，點(diǎn)“搜尋”。、單擊網(wǎng)頁(yè)中消滅的“重慶電大導(dǎo)學(xué)中心教師聯(lián)系方式”，即翻開(kāi)所找的頁(yè)面。2、請(qǐng)寫(xiě)出：用OutlookExpress給授課教師發(fā)一封電子郵件的步驟，假設(shè)教師的電子郵件地址為：“mailto:teacher@“teacher@.、啟動(dòng)OutlookExpress，點(diǎn)工具欄中的“創(chuàng)立郵件”，翻開(kāi)郵件窗口.、在收件人的文本框中輸入：“mailto:teacher@“teacher@。、再輸入郵件的主題和正文，如有附件再插入附件。、點(diǎn)“發(fā)送郵件”。3、要在中心電大在線平臺(tái)網(wǎng)上查找教案資源，進(jìn)展網(wǎng)上學(xué)習(xí)，必需進(jìn)展注冊(cè)，寫(xiě)出在中心電大在線平臺(tái)網(wǎng)上進(jìn)展“實(shí)名登錄”的方法。、啟動(dòng)IE掃瞄器，在地址欄輸入“:///“:://.、點(diǎn)學(xué)號(hào)登陸，輸入自己的14位學(xué)號(hào)全碼，密碼輸入自己的8O。、進(jìn)入教案平臺(tái)，點(diǎn)左邊課程列表下面的“選課”。、先選專業(yè)，再選課程，選完后點(diǎn)“保存選課”。、在左邊的課程列表中點(diǎn)要進(jìn)入的那門(mén)課程的名稱，就可以掃瞄那門(mén)課程的資源了。4、請(qǐng)寫(xiě)出：到中心電大在線平臺(tái)網(wǎng)上的“英語(yǔ)Ⅰ〔1〕”課程BBS爭(zhēng)論區(qū)發(fā)一條帖子，向中心電大責(zé)任教師問(wèn)問(wèn)題的操作步驟。、照上題的步驟，進(jìn)入英語(yǔ)I〔1〕那門(mén)課。、在右邊課程論壇那里選“教案活動(dòng)”，點(diǎn)“進(jìn)入”。、在爭(zhēng)論區(qū)頁(yè)面中點(diǎn)“發(fā)帖”。、輸入主題、內(nèi)容、有附件就粘貼附件，最終點(diǎn)“發(fā)帖”即可。5、請(qǐng)寫(xiě)出：到中心電大在線平臺(tái)網(wǎng)上參與“英語(yǔ)Ⅰ〔1〕”課程實(shí)時(shí)在線答疑的操作步驟？3題的步驟，進(jìn)入英語(yǔ)I〔1〕那門(mén)課。、在右邊課程論壇那里選“日常答疑”，點(diǎn)“進(jìn)入”即可實(shí)時(shí)在線答疑了。6、請(qǐng)寫(xiě)出：登錄重慶電大在線平臺(tái)網(wǎng)，查找并下載