統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè) 18 中國(guó)石拱橋一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)18中國(guó)石拱橋一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案18中國(guó)石拱橋

教學(xué)目標(biāo)

1.了解中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，比較趙州橋和盧溝橋的異同。

2.了解說(shuō)明文的常用方法及其作用，體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)。

3.感受我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧與創(chuàng)造，激發(fā)民族自豪感。

教學(xué)重難點(diǎn)

了解中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)并掌握說(shuō)明文的常用方法及語(yǔ)言特色。

課時(shí)安排

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入課程

在我們身邊，橋是再熟悉不過(guò)的事物了。有水上的橋，也有陸地上的立交橋等。在今天快節(jié)奏的生活當(dāng)中，橋給人們提供了更多的便利。同時(shí)，橋以它優(yōu)美的形式也美化了壞境，它成為我們生活當(dāng)中不可或缺的存在。今天就讓我們一起跟著著名的橋梁專家茅以昇來(lái)認(rèn)識(shí)中國(guó)著名的石拱橋。板書(shū)課題。

二、介紹作者及文體知識(shí)，檢查預(yù)習(xí)

1.PPT展示關(guān)于作者圖片及文字介紹

簡(jiǎn)介作者：茅以升，字唐臣，江蘇鎮(zhèn)江人。橋梁專家、教育家、被譽(yù)為“中國(guó)橋梁之父”。茅以昇曾主持修建了中國(guó)人自己設(shè)計(jì)并建造的第一座現(xiàn)代化大型橋梁——錢(qián)塘江大橋，成為中國(guó)鐵路橋梁史上的一塊里程碑。新中國(guó)成立后，他又參與設(shè)計(jì)了武漢長(zhǎng)江大橋。晚年，他編寫(xiě)了中國(guó)橋梁史，中國(guó)的古橋和新橋等。

2.介紹說(shuō)明文文體知識(shí)（PPT）

說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的一種文體，它通過(guò)對(duì)實(shí)體事物的性質(zhì)特征，形態(tài)成因，關(guān)系功能等的解說(shuō)，或者通過(guò)對(duì)抽象事理的概念，性質(zhì)特點(diǎn)，來(lái)源關(guān)系作用等的闡釋，使讀者對(duì)其有所了解，從而獲得有關(guān)知識(shí)。

說(shuō)明文的分類，根據(jù)表現(xiàn)手法，分為實(shí)用性說(shuō)明文和文藝性說(shuō)明文（科學(xué)小品）

說(shuō)明順序，有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。

常用的說(shuō)明方法有舉例子、列數(shù)字、打比方、分類別、作比較、作引用、畫(huà)圖表、下定義、作詮釋、摹狀貌等。

3.檢查預(yù)習(xí)

（1）讀準(zhǔn)字音

暴漲勻稱弧形洨河橋墩河堤推崇微妙微肖

（2）理解詞語(yǔ)

推崇：十分推重。

就地取材：就在原地選取材料，比喻不依靠外方，充分發(fā)揮本身的潛力。就，接近，靠近。

獨(dú)一無(wú)二：沒(méi)有相同，沒(méi)有可以相比的.。

交頭接耳：彼此在耳邊低聲說(shuō)話。

惟妙惟肖：文中形容雕刻得十分精妙逼真。

巧妙絕倫：指精巧奇妙到了極點(diǎn)，在同類事物中沒(méi)有能與之相比的。

三、整體感知，認(rèn)識(shí)一座橋

1.學(xué)生自由讀課文，整體感知內(nèi)容，完成一句話

我認(rèn)識(shí)___橋，它是一座___的橋。

預(yù)設(shè)：

我認(rèn)識(shí)旅人橋，它是一座很古老的橋。

我認(rèn)識(shí)趙州橋，他是一座獨(dú)拱的橋。

我認(rèn)識(shí)趙州橋，它是一座在大大拱的肩上，分別有兩個(gè)小拱的橋。

……

我認(rèn)識(shí)盧溝橋，它是一座聯(lián)拱橋。

我認(rèn)識(shí)盧溝橋，它是一座石刻精美的橋。

……

2.呈現(xiàn)特點(diǎn)，比較異同

細(xì)讀課文第5、6兩個(gè)自然段，梳理趙州橋和盧溝橋的特點(diǎn)，比較兩橋的異同點(diǎn)。

異：

趙州橋___盧溝橋

獨(dú)拱___聯(lián)拱

大拱像弓

28道拱圈

肩拱

搭配和諧，景色美石刻獅子惟妙惟肖

歷史悠久人民智慧歷史意義

同：

歷史悠久，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，形式優(yōu)美

小結(jié)中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)：歷史悠久，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，形式優(yōu)美。

四、再讀課文，理清結(jié)構(gòu)

石拱橋——中國(guó)石拱橋——趙州橋——盧溝橋——我國(guó)石拱橋取得光輝成就的原因——當(dāng)代中國(guó)橋梁發(fā)展史

小結(jié)說(shuō)明順序，邏輯順序。

本文總體說(shuō)明順序是由一般到特殊；介紹橋梁發(fā)展史是時(shí)間的先后順序；寫(xiě)趙州橋是先概括后具體；介紹盧溝橋橋梁結(jié)構(gòu)是有整體到局部。邏輯的說(shuō)明順序使文章條理清晰，層次分明。

五、跳讀課文，分析說(shuō)明方法

學(xué)生跳讀課文，找出文中使用到的說(shuō)明方法，教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)方法及作用。

（PPT展示例句及分析）

說(shuō)明的方法以及作用：

1、分類別：作用：條理清晰地說(shuō)明……（說(shuō)明對(duì)象）的……特征，對(duì)事物的特征、事理分門(mén)別類加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理。

2、舉例子：作用：具體形象地說(shuō)明……（說(shuō)明對(duì)象）的……特征。

3、打比方：作用：生動(dòng)形象地說(shuō)明……（說(shuō)明對(duì)象）的……特征，增強(qiáng)文章的趣味性。

4、列數(shù)字：作用：科學(xué)準(zhǔn)確地說(shuō)明……（說(shuō)明對(duì)象）的……特征，使說(shuō)明更有說(shuō)服力。

5、作比較：作用：清楚明白地說(shuō)明（說(shuō)明對(duì)象）的特征，（地位，影響等）

6、下定義：作用：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明對(duì)象，科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的事理、特征。

7、作詮釋：作用：對(duì)事物的特征、事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。

8、摹狀貌：作用：對(duì)事物的特征、事理加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體、形象、生動(dòng)。

9、列圖表：作用：直觀形象地說(shuō)明（說(shuō)明對(duì)象）的特征。

10、引用：用引用的方法說(shuō)明事物的特征，增強(qiáng)說(shuō)服力，增加文章的趣味性，引起讀者的興趣，引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭，還起到了引出說(shuō)明對(duì)象的作用。

六、體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言特色

PPT展示

1.石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)的比較早。（“比較”一詞去掉，可以嗎？）

不行，因?yàn)樵谑皹蛑斑€有許多不同的橋。

2.水經(jīng)注里提到的旅人橋大約建成于公元282年，可能是有記載的，最早的石拱橋了。（“大約”“可能”“有記載的”能否去掉？）

“大約”“可能”都表示不確定，只是推測(cè)的情況，“有記載的”增強(qiáng)了材料的可靠性。

3.我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有。（“幾乎”一詞去掉，可以嗎？）

“幾乎”強(qiáng)調(diào)了施工橋分布范圍很廣，但并不排除有的地方?jīng)]有手工橋。

4.趙州橋全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)37.02米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石橋。（“當(dāng)時(shí)可算”能否去掉？）

“當(dāng)時(shí)”是從時(shí)間上限定，“可算”是從程度上限定，這樣才更符合實(shí)際情況。

小結(jié)說(shuō)明文的語(yǔ)言，準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。

七、課堂總結(jié)

本文是一篇說(shuō)明文，旨在介紹中國(guó)石拱橋的相關(guān)知識(shí)。學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確把握說(shuō)明對(duì)象及其特征的方法，理清說(shuō)明順序，并且初步學(xué)習(xí)說(shuō)明文的一些說(shuō)明方法及其作用，體會(huì)說(shuō)明文的語(yǔ)言特色。中國(guó)石拱橋的發(fā)展體現(xiàn)了我國(guó)勞動(dòng)人民的勤勞與智慧，在當(dāng)今社會(huì)主義制度無(wú)比優(yōu)越的條件下，我國(guó)橋梁事業(yè)的發(fā)展會(huì)有空前的進(jìn)步，這是我們每一個(gè)中國(guó)人的自豪。

十一，布置作業(yè)

使用本文中使用到的幾種說(shuō)明方法，學(xué)習(xí)介紹你所熟悉的一個(gè)事物，注意說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性