班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短參考范文（9篇）

第28頁(yè)共28頁(yè)班主任工?作總結(jié)簡(jiǎn)?短參考范?文我國(guó)?已故著名?教育家陶?行知先生?說："人?類社會(huì)處?處是創(chuàng)造?之地，天?天是創(chuàng)造?之時(shí)，人?人是創(chuàng)造?之人。"?那么，作?為現(xiàn)代教?育如何發(fā)?掘每一個(gè)?孩子蘊(yùn)藏?著的無限?的潛在創(chuàng)?造力而使?他們成為?創(chuàng)造之人?呢作為教?師應(yīng)注意?選擇好每?一個(gè)"創(chuàng)?造之地"?，把握好?每一個(gè)"?創(chuàng)造之時(shí)?"來造就?一個(gè)"創(chuàng)?造之人"?。小學(xué)思?品課是實(shí)?施小學(xué)德?育的主渠?道，在小?學(xué)德育中?占有重要?的位置，?因此，努?力改革思?品教學(xué)，?實(shí)施創(chuàng)造?教育是大?勢(shì)之趨、?刻不容緩?。于是我?在重視繼?承思品課?傳統(tǒng)的同?時(shí)，注意?了創(chuàng)造教?育與傳統(tǒng)?教育的區(qū)?別，進(jìn)行?了思品課?中實(shí)施創(chuàng)?造教育的?教改實(shí)驗(yàn)?的探索。?一、"?抓綱務(wù)本?"，按時(shí)?代要求，?扣學(xué)科特?點(diǎn)，確定?教學(xué)目標(biāo)?內(nèi)容。?創(chuàng)造教育?與傳統(tǒng)教?育不同之?一在于教?育目標(biāo)的?不同。小?學(xué)思品課?是讓小學(xué)?生比較系?統(tǒng)地進(jìn)行?____?品德教育?的一門課?程。本?學(xué)科以"?五愛"為?基本內(nèi)容?，著重培?養(yǎng)道德情?感，提高?學(xué)生的道?德認(rèn)識(shí)，?指導(dǎo)行為?，使學(xué)生?初步具有?分辨是非?的能力。?較之以傳?統(tǒng)的思品?教育來說?，"以情?明理，情?理交融，?注重能力?"這本身?就突出了?思品課教?學(xué)既重視?知識(shí)積累?，強(qiáng)調(diào)知?識(shí)結(jié)構(gòu)，?還體現(xiàn)了?其強(qiáng)調(diào)培?養(yǎng)能力、?強(qiáng)調(diào)教師?要重視據(jù)?大綱要求?，扣教材?本身，從?思品教育?的整體性?、階段性?等多角度?全面統(tǒng)一?考慮教學(xué)?目標(biāo)，從?而在思品?教學(xué)中實(shí)?施創(chuàng)造教?育。例?如：低段?教材《今?日事今日?畢》要重?視啟發(fā)學(xué)?生從生動(dòng)?形象、圖?文并茂的?動(dòng)物們?cè)?山羊老師?處學(xué)習(xí)的?不同態(tài)度?及結(jié)果的?故事中懂?得今天的?事今做的?道理，從?而養(yǎng)成按?時(shí)完成作?業(yè)的習(xí)慣?。中段《?什么是勇?敢》要透?過文字、?結(jié)合圖畫?的理解，?教會(huì)學(xué)生?分析懂得?勇敢與逞?強(qiáng)的區(qū)別?，激勵(lì)學(xué)?生向真正?的勇敢的?人學(xué)習(xí)。?高段《給?小燕的回?信》則應(yīng)?讓學(xué)生在?古今中外?眾多感人?至深的尊?師故事中?去體驗(yàn)，?激發(fā)情感?的共鳴，?從而深切?體會(huì)到老?師的崇高?而偉大，?他們應(yīng)受?到全社會(huì)?的尊重。?由于教師?在教學(xué)中?重視制訂?好每一課?的教學(xué)目?標(biāo)，學(xué)生?"五愛"?的思想情?感和小主?人的責(zé)任?感得以激?發(fā)，學(xué)生?樂于學(xué)習(xí)?這門課程?，體現(xiàn)了?學(xué)生變機(jī)?械接受、?機(jī)械模仿?式的學(xué)習(xí)?為接受與?發(fā)現(xiàn)有機(jī)?統(tǒng)一的創(chuàng)?造性的學(xué)?習(xí)。二?、深化教?學(xué)改革，?培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)造志?趣和創(chuàng)造?能力。?第多斯惠?說過：一?個(gè)不好的?教師是奉?送真理，?而一個(gè)好?的教師則?是教人發(fā)?現(xiàn)真理。?創(chuàng)造教育?與傳統(tǒng)教?育的不同?之一還表?現(xiàn)在教學(xué)?原則、教?學(xué)方法的?不同之上?。實(shí)踐證?明：樹立?全面的教?學(xué)任務(wù)觀?，滲透創(chuàng)?造教育的?精神，深?教學(xué)活動(dòng)?結(jié)構(gòu)的改?革和教法?改革，是?培養(yǎng)小學(xué)?生創(chuàng)造志?趣和能力?的主渠道?。1、?精心設(shè)計(jì)?課堂教學(xué)?環(huán)節(jié)。?一堂課總?離不開開?課、行課?、結(jié)束三?大環(huán)節(jié)。?結(jié)合思品?課明理、?激情、導(dǎo)?行的要求?，我通常?在思品課?中安排新?課引入、?學(xué)文明理?、指導(dǎo)行?為、總結(jié)?談話四大?環(huán)節(jié)。在?教學(xué)中又?注意了在?課堂教學(xué)?環(huán)節(jié)設(shè)置?中激情激?趣，以情?明理，情?理交融，?水到渠成?，指導(dǎo)行?為，從而?形成自己?的教學(xué)風(fēng)?格。具?體地說，?即是：?A：以景?入情，引?入課堂。?教學(xué)中?通過采用?配樂、角?色朗讀、?質(zhì)疑、謎?語(yǔ)、兒歌?、啟發(fā)談?話等生動(dòng)?的形式，?達(dá)到"課?伊始，趣?即生的效?果。例如?《講信用?》一課中?，我在開?始設(shè)置了?一請(qǐng)故事?大王來講?故事的情?節(jié)，學(xué)生?情緒高漲??？杉鞭D(zhuǎn)?直下，故?事大王失?約未來，?師生一陣?失望。就?在這一起?一伏的情?感體驗(yàn)中?，學(xué)生已?初步感知?到了不講?信用給別?人帶來的?不快，為?后面的學(xué)?習(xí)鋪下了?感情基礎(chǔ)?。B：?以情載理?，情理交?融。思?品課本身?感情色彩?重，只有?充分挖掘?教材的情?感因素，?促進(jìn)學(xué)生?情感內(nèi)化?，才能使?其真正明?理、導(dǎo)行?、啟迪良?知。教學(xué)?中我總是?注意把握?好"學(xué)文?明理"這?一重頭戲?，以激情?作為載體?，緊扣教?材，突出?學(xué)科性，?講究準(zhǔn)確?性，力求?趣味性，?注重實(shí)效?性，絲絲?如扣進(jìn)行?分析，以?情載理，?情理交融?。提高教?學(xué)質(zhì)量。?例如《不?隱瞞錯(cuò)誤?》一課中?，對(duì)于李?芳錯(cuò)誤這?一部分，?我緊緊抓?住其心情?變化為線?索，帶領(lǐng)?學(xué)生分析?理清了他?犯錯(cuò)誤的?思想基礎(chǔ)?，緊接著?扣住李芳?的內(nèi)心活?動(dòng)要學(xué)生?設(shè)身處地?體驗(yàn)李芳?的內(nèi)心情?感及思想?活動(dòng)，最?后瀉染李?芳承認(rèn)錯(cuò)?誤后受到?大家的贊?揚(yáng)的情景?。學(xué)生邊?分析、邊?體會(huì)，最?終發(fā)出了?"承認(rèn)錯(cuò)?誤是一件?了不起的?光彩的事?"的結(jié)論?，真可謂?水到渠成?，至今還?今學(xué)生記?憶猶新。?C：以?情導(dǎo)行，?深化情感?。思品?課中學(xué)文?是手段，?激情是載?體，導(dǎo)行?才是目的?。如何把?握好導(dǎo)行?這一"落?腳點(diǎn)"至?關(guān)重要。?在教學(xué)中?除了考慮?課堂情感?的延續(xù)處?，感情的?內(nèi)化對(duì)學(xué)?生進(jìn)行自?我教育不?容忽視。?因此，我?總是順勢(shì)?而為，重?視導(dǎo)行與?學(xué)文的有?機(jī)銜接，?充分重視?每個(gè)具體?事例(包?括想和做?練習(xí))的?情景性，?層次性以?及與學(xué)生?生活的聯(lián)?系來調(diào)動(dòng)?學(xué)生情感?，重視激?發(fā)學(xué)生思?維的火花?，讓學(xué)生?置身于情?景中去思?考、解決?問題并形?成能力。?例如《在?不隱瞞錯(cuò)?誤》教學(xué)?中，學(xué)生?對(duì)正確對(duì)?待自己的?錯(cuò)誤有一?定認(rèn)識(shí)后?，我考慮?補(bǔ)充了如?何對(duì)待同?學(xué)錯(cuò)誤的?練習(xí)，同?樣把它設(shè)?置在文中?李芳同的?班上，利?用前面鋪?墊的情感?因素，使?學(xué)生全面?掌握了怎?樣才能做?到不隱瞞?錯(cuò)誤這一?正確觀點(diǎn)?。D：?表達(dá)激勵(lì)?，結(jié)束全?文。對(duì)?全文的總?結(jié)既是一?堂完整好?課的需要?，更是思?品課學(xué)生?道德觀念?確認(rèn)的需?要。"化?龍點(diǎn)睛"?的結(jié)束語(yǔ)?不僅能深?化學(xué)生的?認(rèn)識(shí)，而?且能因勢(shì)?利導(dǎo)，表?達(dá)教師的?激勵(lì)、期?待和良好?祝愿，它?同時(shí)是指?導(dǎo)行為的?有效方式?。在《講?信用》一?文結(jié)束時(shí)?，我回扣?開題，讓?學(xué)生再資?助分析故?事大王的?錯(cuò)誤，概?述鞏固了?觀點(diǎn)，提?出希望。?我的結(jié)束?是這樣的?：師：?老師希望?你們從小?事做起，?從身邊的?事做起，?從小做講?信用的好?孩子，長(zhǎng)?大成為言?而有信的?好公民，?好嗎生?：好!?師：你們?答應(yīng)老師?就該怎樣?做生：?講信用!?(指：課?題板書)?師：好?!老師相?信你們。?三言二?語(yǔ)，言簡(jiǎn)?意咳，既?是希望，?更是對(duì)學(xué)?生的鼓勵(lì)?和信任。?"激勵(lì)是?創(chuàng)造的靈?魂"，這?樣的課堂?結(jié)束語(yǔ)才?具有其深?層次的力?度。2?、重視發(fā)?散思維的?訓(xùn)練。?在創(chuàng)造性?思維的大?家庭中，?發(fā)散思維?可謂是天?之驕子，?因?yàn)槿藗?大部創(chuàng)造?性設(shè)想都?是通過發(fā)?散思維得?到的。在?思品教學(xué)?中，注意?"抓綱務(wù)?本"，從?教育的角?度出發(fā)，?處理好文?內(nèi)、文外?的聯(lián)想分?析，是訓(xùn)?練學(xué)生發(fā)?散思維的?有機(jī)結(jié)合?點(diǎn)。例如?《不隱瞞?錯(cuò)誤》一?課中，在?處理教材?"李芳回?到家里，?心情亂極?了"一節(jié)?時(shí)，教師?提出了"?請(qǐng)同學(xué)們?幫李芳分?析一下，?此時(shí)她可?能面臨著?哪幾種選?擇，后果?怎樣"一?石激直千?層浪，學(xué)?生興趣高?漲，展開?了思維的?翅膀，這?為后文李?芳作出唯?一正確的?選擇打下?了堅(jiān)實(shí)的?思想基礎(chǔ)?。3、?為學(xué)生提?供"創(chuàng)造?大舞臺(tái)"?。善于?發(fā)掘環(huán)境?中的有利?因素，不?斷取得最?進(jìn)的支撐?點(diǎn)，是創(chuàng)?造活動(dòng)取?得成功的?藝術(shù)。和?諧、寬松?、信息暢?通、恰如?其分的獎(jiǎng)?勵(lì)，尤其?是富于挑?戰(zhàn)的環(huán)境?，對(duì)創(chuàng)造?最為有利??；谶@?樣的考慮?，結(jié)合我?校中高段?學(xué)生的實(shí)?際能力，?在教學(xué)中?，我注意?把導(dǎo)行這?一環(huán)節(jié)作?為學(xué)生喜?歡的"辯?析討論會(huì)?"的形式?出現(xiàn)，一?改過去教?師把持課?堂為學(xué)生?積極參與?組織課堂?。由"?小主持人?"帶領(lǐng)同?學(xué)們運(yùn)用?觀點(diǎn)、分?析解決問?題，形成?能力。而?作為小主?持人，本?身的榮譽(yù)?、鍛煉的?機(jī)會(huì)、競(jìng)?爭(zhēng)的動(dòng)力?，都促使?學(xué)生盡其?所能，?在教師的?點(diǎn)撥下完?成課堂教?學(xué)任務(wù)。?特別是討?論會(huì)中的?"創(chuàng)造天?地欄目"?，學(xué)生自?由地通過?朗誦、表?演、討論?等形式展?示自己對(duì)?本課觀點(diǎn)?的理解和?運(yùn)用。實(shí)?踐證明，?這是必要?的，且是?可行的，?真可謂一?舉多得，?在思品課?創(chuàng)造教育?的實(shí)施上?邁出了勇?敢的一步?。"在?思品課中?實(shí)施創(chuàng)造?教育"這?一小小的?實(shí)驗(yàn)課題?是在學(xué)校?"培養(yǎng)創(chuàng)?造志趣和?能力為特?色的小學(xué)?教育整改?實(shí)驗(yàn)"成?果大樹上?結(jié)出的一?朵小花，?實(shí)驗(yàn)還處?于探索階?段。我愿?為這朵小?花越開越?艷而辛勤?耕耘……?班主任?工作總結(jié)?簡(jiǎn)短參考?范文（二?）本學(xué)?期，我擔(dān)?任高一_?___班?的班主任?工作，在?學(xué)校各級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)的正?確指導(dǎo)下?、年級(jí)教?師特別是?科任老師?及本人的?辛勤努力?下，各項(xiàng)?工作順利?開展，在?學(xué)習(xí)、衛(wèi)?生、紀(jì)律?及各項(xiàng)工?作中都取?得了較突?出的成績(jī)?，為了將?來能更好?地工作，?現(xiàn)將本學(xué)?期的班主?任工作總?結(jié)古人云?：“親其?師，信其?道”，作?為班主任?，我深深?懂得教師?的一言一?行都影響?著學(xué)生，?身教重于?言教，所?以，我首?先嚴(yán)格要?求自已，?提高自已?的思想素?質(zhì)和業(yè)務(wù)?素質(zhì)。一?直以“公?正、無私?、真誠(chéng)、?博愛”作?為自已的?為師準(zhǔn)則?，班級(jí)以?“友愛、?團(tuán)結(jié)和班?風(fēng)正、學(xué)?風(fēng)濃”為?名，我公?平、公正?地對(duì)待每?一位學(xué)生?，尊重學(xué)?生，愛護(hù)?學(xué)生，關(guān)?心每一位?學(xué)生的成?長(zhǎng)和進(jìn)步?，以自已?全部的熱?情和精力?投入到我?熱愛的班?級(jí)管理工?作中。用?“心”帶?班，對(duì)學(xué)?生愛心、?信心、耐?心、恒心?、精心、?細(xì)心、狠?心。半年?來，由于?我的全身?心投入，?也贏得了?學(xué)生對(duì)我?的信任，?這是我做?好班級(jí)管?理工作的?基礎(chǔ)。?一、培養(yǎng)?和建立相?互信任、?相互尊重?、相互友?愛的師生?關(guān)系記?得在開學(xué)?的第一次?班會(huì)上，?我在班級(jí)?說了這樣?一句話：?在未來的?日子里，?我將與你?們并肩耕?耘理想，?共同收獲?希望;你?的成功是?我們共同?的心愿，?也需要我?們共同的?努力!我?將皆盡所?能讓來到?高一__?__班的?每一位學(xué)?生都有所?進(jìn)步，有?所提高，?以實(shí)現(xiàn)你?們的理想?!算是送?給我們一?年___?_班學(xué)生?的見面禮?，可沒想?到這短短?的一句極?普通的的?話語(yǔ)立即?拉近了我?與原本還?不熟悉的?學(xué)生之間?的關(guān)系，?也使剛?cè)?高中的孩?子有了將?前進(jìn)的動(dòng)?力和方向?，同時(shí)為?我將來的?班級(jí)管理?工作打下?了堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。?二、深入?全面地了?解學(xué)生，?加強(qiáng)班級(jí)?管理，形?成優(yōu)秀的?班風(fēng)和學(xué)?風(fēng)三、?個(gè)別談心?這很重?要，對(duì)于?不同的學(xué)?生挖掘他?們的內(nèi)心?世界，了?解他們的?所做所想?，這樣能?使教育抓?住切入點(diǎn)?，教育才?能有效果?，從本學(xué)?期來看的?確收效很?大，在每?一次考試?之后我都?會(huì)利用大?量的休息?時(shí)間找學(xué)?生談話，?分析得失?，并提出?努力和改?進(jìn)的地方?以及下一?次考試的?目標(biāo)。對(duì)?于有思想?的學(xué)生或?是違紀(jì)的?學(xué)生，我?也經(jīng)常和?他們促膝?長(zhǎng)談，進(jìn)?行有針對(duì)?性的教育?，也達(dá)到?了教育的?目的，本?學(xué)期，和?學(xué)生的各?類談話共?計(jì)___?_人次。?四、爭(zhēng)?取科任老?師的配合?，協(xié)調(diào)學(xué)?校各方面?的教育力?量，發(fā)揮?好紐帶作?用針對(duì)?實(shí)驗(yàn)班學(xué)?生思想及?學(xué)習(xí)壓力?大的情況?下，我主?動(dòng)找各科?任都是尋?求解決的?對(duì)策，我?把這些老?師告訴我?的好的學(xué)?習(xí)方法逐?一的教授?給學(xué)生，?并及時(shí)了?解學(xué)生在?課堂上的?表現(xiàn)和取?得的成績(jī)?。同時(shí)，?我倡導(dǎo)愉?悅學(xué)習(xí)，?即有好的?心態(tài)去面?對(duì)學(xué)習(xí)及?由此產(chǎn)生?的種.種?壓力，讓?他們正確?看待自已?所處的學(xué)?習(xí)上的位?置，保持?良好的心?態(tài)，使他?們開開心?心的迎接?每一天的?學(xué)習(xí)生活?。五、?開展好各?項(xiàng)活動(dòng)，?并取了一?些成績(jī)?六、存在?的不足和?今后努力?的方向?本學(xué)期的?班主任工?作取得的?成績(jī)，得?益于學(xué)校?各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?信任和幫?助，得益?于全體任?科教師的?配合，也?得益于全?班同學(xué)和?我的共同?努力，但?我深知還?有許我的?不足之處?，如對(duì)同?學(xué)的了解?還不夠深?入，以至?出現(xiàn)了學(xué)?生打仗等?不應(yīng)該發(fā)?生的突發(fā)?事件，對(duì)?學(xué)生的關(guān)?心還不夠?等，今后?我會(huì)吸取?教訓(xùn)，改?正工作方?法，努力?做好班主?任工作，?以我的愛?心、信心?、耐心、?恒心、精?心、細(xì)心?、狠心帶?好班級(jí)，?讓來到我?班的第一?名學(xué)生都?進(jìn)步，成?才，讓學(xué)?校放心，?讓家長(zhǎng)滿?意!班?主任工作?總結(jié)簡(jiǎn)短?參考范文?（三）?在這個(gè)學(xué)?期里，我?班在政教?處的統(tǒng)一?組織下，?在任課教?師的大力?支持和配?合下，各?項(xiàng)工作順?利開展，?學(xué)習(xí)、生?活等方面?都很順利??，F(xiàn)將本?學(xué)期的工?作總結(jié)如?下：一?、培養(yǎng)優(yōu)?秀的學(xué)風(fēng)?、班風(fēng)，?加強(qiáng)班級(jí)?管理，深?入全面地?了解學(xué)生?。一方?面，我主?要加大了?對(duì)學(xué)生自?治自理能?力培養(yǎng)的?力度，通?過各種方?式，既注?意指導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)行自?我教育，?讓學(xué)生在?自我意識(shí)?的基礎(chǔ)上?產(chǎn)生進(jìn)取?心，逐漸?形成良好?的思想行?為品質(zhì);?又注意指?導(dǎo)學(xué)生如?何進(jìn)行自?我管理，?培養(yǎng)他們?多方面的?能力，放?手讓他們?自我設(shè)計(jì)?、自我組?織各種教?育活動(dòng)，?在活動(dòng)中?把教育和?娛樂融入?一體。還?注意培養(yǎng)?學(xué)生的自?我服務(wù)的?能力，讓?學(xué)生學(xué)會(huì)?規(guī)劃、料?理、調(diào)控?自己，使?自己在集?體中成為?班集體的?建設(shè)者。?另一方面?，我自己?也以身作?責(zé)，努力?做學(xué)生的?榜樣，跟?班勤，管?理方法得?力，班風(fēng)?正、學(xué)風(fēng)?濃。我班?在學(xué)校的?各項(xiàng)管理?評(píng)比中都?取得了良?好的成績(jī)?。本學(xué)期?的幾次月?考，各項(xiàng)?管理也都?取得了較?好的成績(jī)?。二、?培養(yǎng)學(xué)生?良好的道?德品質(zhì)，?凈化學(xué)生?的心靈，?加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生的思想?政治工作?，努力培?養(yǎng)合格學(xué)?生。為了?配合政教?處的工作?，我經(jīng)常?利用班會(huì)?課對(duì)學(xué)生?進(jìn)行身心?教育，幫?助學(xué)生澄?清思想上?的模糊認(rèn)?識(shí)，提高?學(xué)生的思?想境界。?我還充分?利用課余?時(shí)間和有?關(guān)學(xué)生促?膝談心，?及時(shí)對(duì)學(xué)?生進(jìn)行針?對(duì)性的教?育。三?、積極主?動(dòng)地和各?科教師聯(lián)?系，協(xié)調(diào)?學(xué)校各方?面的教育?力量，發(fā)?揮好紐帶?作用。?在與任課?教師的交?往中，我?尊重他們?的地位，?尊重他們?的意見，?同時(shí)又把?他們當(dāng)作?班級(jí)的主?人，視為?自己的良?伴、知己?。凡事都?主動(dòng)地同?任課教師?協(xié)商，傾?聽、采納?他們的意?見。能夠?慎重地處?理學(xué)生和?任課教師?的關(guān)系，?在處理師?生矛盾時(shí)?，盡量避?免了激化?矛盾，在?這方面，?我平時(shí)注?意到多教?育學(xué)生，?讓學(xué)生懂?禮貌，尊?重老師的?勞動(dòng)，樹?立老師的?威信，增?進(jìn)師生情?誼。四?、抓好基?礎(chǔ)差學(xué)生?的轉(zhuǎn)化工?作，努力?使他們以?失敗者來?，以勝利?者走。?在這方面?，我作為?班主任首?先做到了?以正確的?態(tài)度對(duì)待?他們，深?入調(diào)查摸?底，搞清?他們所以?成為差生?的原因，?做到了因?材施教，?對(duì)他們處?處真誠(chéng)相?待，時(shí)時(shí)?耐心相幫?，真正做?他們的知?心朋友、?最可信賴?的朋友。?及時(shí)對(duì)他?們加強(qiáng)心?理疏導(dǎo)，?幫助他們?消除或減?輕種.種?心理?yè)?dān)憂?，讓他們?認(rèn)識(shí)到自?己的價(jià)值?。同時(shí)，?我還創(chuàng)造?條件和機(jī)?會(huì)讓他門?表現(xiàn)其優(yōu)?點(diǎn)和長(zhǎng)處?，使他們?品嘗到成?功的歡樂?和喜悅。?總之，?在這一個(gè)?學(xué)期里，?我通過以?上幾方面?的努力，?班級(jí)工作?基本平穩(wěn)?，沒有出?現(xiàn)大的問?題，希望?下學(xué)期取?得更好的?成績(jī)。?班主任工?作總結(jié)簡(jiǎn)?短參考范?文（四）?這學(xué)期?我擔(dān)任小?學(xué)二年級(jí)?的班主任?，班主任?的工作是?瑣碎的、?繁忙的，?一個(gè)良好?的班集體?對(duì)每個(gè)學(xué)?生的健康?成長(zhǎng)有著?巨大的作?用。良好?習(xí)慣的培?養(yǎng)是本學(xué)?期的教育?重點(diǎn)之一?，那么如?何在日常?的班級(jí)管?理中讓學(xué)?生養(yǎng)成良?好的習(xí)慣?呢我嘗試?讓班級(jí)管?理成為大?家的事，?讓學(xué)生成?為班級(jí)管?理的主人?，也同時(shí)?在這樣的?過程中培?養(yǎng)他們的?能力。因?此嘗試了?以下的做?法，收到?了一定的?效果。?一、讓學(xué)?生展示自?我，樹立?自信二?、特殊學(xué)?生的教育?對(duì)班里?那些學(xué)習(xí)?、生活習(xí)?慣不好的?學(xué)生，比?如老師講?課愛插嘴?，坐立姿?勢(shì)不端正?，上課愛?做小動(dòng)作?。針對(duì)這?些情況，?我主要是?將他們分?散在班級(jí)?中，有個(gè)?別特別調(diào)?皮的就安?排他坐在?最前面，?上課經(jīng)常?提醒提醒?，也便于?管理。對(duì)?這些學(xué)生?我還常常?用語(yǔ)言開?導(dǎo)、鼓勵(lì)?、教育他?們。在學(xué)?習(xí)上不偏?袒、不歧?視、不放?棄任何一?個(gè)學(xué)生。?如我班的?____?同學(xué)，他?原來就是?一個(gè)學(xué)習(xí)?極不認(rèn)真?的學(xué)生，?習(xí)慣也很?不好，后?來在我的?耐心教育?下，變得?聽話多了?，作業(yè)基?本上能認(rèn)?真完成了?，課堂上?回答問題?很積極，?現(xiàn)在老師?和同學(xué)都?很喜歡他?了。三?、家校溝?通，攜手?共進(jìn)孩?子的教育?離不開老?師和家長(zhǎng)?的共同協(xié)?作。因此?，經(jīng)常與?家長(zhǎng)取得?聯(lián)系是我?們的責(zé)任?，也是義?務(wù)。孩子?在家中的?表現(xiàn)只能?通過家長(zhǎng)?來獲悉，?同樣學(xué)生?在學(xué)校的?表現(xiàn)也應(yīng)?及時(shí)反饋?給家長(zhǎng)，?只有雙管?齊下，才?能收到教?育的效果?。因此，?我經(jīng)常利?用電話與?家長(zhǎng)保持?聯(lián)系，將?一些孩子?的表現(xiàn)告?訴家長(zhǎng)，?共同商量?策略，鼓?勵(lì)學(xué)生進(jìn)?步?？?而言之，?班主任的?工作是任?而道遠(yuǎn)，?每天都要?用心去對(duì)?待。班?主任工作?總結(jié)簡(jiǎn)短?參考范文?（五）?時(shí)光匆匆?如流水，?帶走了初?一的懵懂?，初二的?甜蜜，帶?來了緊張?奮斗的初?三?；貞?這一學(xué)期?，是辛苦?忙碌的一?學(xué)期，是?心情時(shí)起?時(shí)落的一?學(xué)期，是?跟孩子們?一起成長(zhǎng)?一起奮斗?的一學(xué)期?。一、?做好學(xué)生?的思想工?作。首?先，__?__月，?剛升入初?三，孩子?們還沒有?適應(yīng)突然?加緊的學(xué)?習(xí)節(jié)奏，?很多孩子?表現(xiàn)出茫?然苦悶甚?至厭學(xué)的?情緒。看?到這種情?況，我決?定幫助孩?子們做好?過渡，于?是，我開?展了一系?類“幸福?初三，浪?漫時(shí)光”?的主題活?動(dòng)，盡量?讓孩子們?感受到苦?中作樂、?共同奮斗?的幸福。?“幸福?工程”第?一步：開?班會(huì)，明?定義，調(diào)?心態(tài)。這?就是“過?一個(gè)幸福?的初三”?這個(gè)主題?班會(huì)的由?來。在這?節(jié)班會(huì)課?上，主要?解決三個(gè)?問題：你?心中幸福?的初三是?個(gè)什么樣?怎樣能獲?得幸福感?目前阻礙?你幸福的?苦惱有哪?些第一?個(gè)問題，?同學(xué)們各?抒己見，?大致可以?歸納為“?有成就感?”、“被?肯定”、?“有進(jìn)步?”等。?我總結(jié)：?我的初三?我做主，?奮斗的青?春最幸福?。什么樣?的初三是?幸福的初?三呢同學(xué)?們說得都?很好，沒?有一個(gè)同?學(xué)認(rèn)為吃?喝玩樂、?迷迷糊糊?的初三是?幸福的。?這說明我?們每個(gè)人?都意識(shí)清?醒、積極?上進(jìn)，但?是同學(xué)們?都只提到?了美好的?結(jié)果是幸?福的，老?師告訴大?家，只要?你是腳踏?實(shí)地、認(rèn)?認(rèn)真真的?對(duì)待你的?學(xué)業(yè)的，?能用行動(dòng)?換得將來?的無悔，?你也是幸?福的。那?些沒有希?望考學(xué)的?同學(xué)，能?主動(dòng)幫助?別人，你?的初三也?是幸福的?。第二?個(gè)問題，?怎樣獲得?幸福的初?三呢我告?訴大家要?調(diào)整心態(tài)?：每一?個(gè)大課間?，你跑圈?時(shí)累到了?極點(diǎn)，腿?又沉又疼?，嗓子又?干又癢，?心跳又急?又猛，如?果你此時(shí)?想到自己?肢體無缺?，熱血奔?涌，身體?健康，比?那些不能?運(yùn)動(dòng)的殘?疾人不知?幸運(yùn)多少?倍，那么?你會(huì)忘記?苦和累，?你是幸福?的;每一?個(gè)夜晚，?家人都已?沉睡，唯?有燈光陪?伴你完成?一科又一?科作業(yè)，?你抵制住?電視節(jié)目?的誘惑，?你拒絕溫?暖被窩的?召喚，你?對(duì)自己有?一種深深?的敬佩，?感覺到為?理想而努?力地充實(shí)?，你會(huì)是?幸福的;?每一次被?老師叫到?辦公室，?如果你能?這樣想，?我還是老?師看重的?學(xué)生，我?還值得老?師花費(fèi)時(shí)?間批評(píng)，?你會(huì)是幸?福的。所?以，幸福?不幸福，?有時(shí)候決?定于我們?能不能換?個(gè)角度看?問題，取?決于我們?良好的心?態(tài)。第?三個(gè)問題?是讓孩子?們倒苦水?，清垃圾?，解困惑?。有的孩?子說，考?試總是犯?糊涂，下?場(chǎng)就會(huì)做?得題考場(chǎng)?上就是做?不對(duì)。分?析：審題?不認(rèn)真，?心理素質(zhì)?不行，過?于重視成?績(jī)。支招?：審兩遍?題，放松?心態(tài)，夯?實(shí)知識(shí)。?有的孩子?說，愛學(xué)?文科，理?科學(xué)不會(huì)?。分析：?作業(yè)用的?時(shí)間不合?理，給理?科時(shí)間少?，不懂的?不問。支?招：不能?有畏難心?理，培養(yǎng)?興趣，不?懂就問。?“幸福?工程”第?二步：拿?起表?yè)P(yáng)的?武器，開?設(shè)“今天?你最棒”?專欄。?通話大王?鄭淵潔說?，教育孩?子的秘訣?就是往死?里夸他。?哲學(xué)家詹?姆士說過?“人類本?質(zhì)中最殷?切的要求?就是渴望?被肯定，?而學(xué)生更?是如此。?”贊美是?陽(yáng)光、空?氣和水，?是學(xué)生成?長(zhǎng)中不可?缺少的養(yǎng)?料。所以?，我不僅?要口頭表?揚(yáng)學(xué)生，?還要開設(shè)?專欄表?yè)P(yáng)?學(xué)生。我?要多發(fā)現(xiàn)?孩子的點(diǎn)?滴進(jìn)步，?在專欄里?給孩子們?寫頒獎(jiǎng)詞?，讓每個(gè)?學(xué)生都看?到他的進(jìn)?步?！?幸福工程?”第三步?：發(fā)揮團(tuán)?隊(duì)的力量?。一個(gè)人?走路，畢?竟孤單;?大家一起?走，才會(huì)?溫暖。培?養(yǎng)幾個(gè)幸?福天使，?提醒幸福?，傳遞幸?福，制造?幸福因子?。第二?、期中考?試以后，?我的班級(jí)?有了一次?痛定思痛?的機(jī)會(huì)。?各科平?均分應(yīng)該?還是的，?可是到了?初三，比?的是尖子?生，拼的?是升學(xué)率?，平均分?高沒什么?大用。我?班年級(jí)前?二十名人?數(shù)寥寥，?三十致四?十名到擁?擠得很。?本想以?幸福初三?為主打思?想來鼓舞?孩子們苦?中作樂，?希望他們?在繁重的?課業(yè)中時(shí)?常感受到?被表?yè)P(yáng)的?快樂和被?激勵(lì)的力?量，可是?事與愿違?，我遇見?了一群知?足常樂，?容易滿足?，意志不?堅(jiān)的孩子?，他們需?要的原來?不是鼓勵(lì)?，而是鞭?策;不是?柔情細(xì)語(yǔ)?，而是榜?喝一聲。?明白了?這些，我?知道自己?該怎么做?了。山不?過來，我?就過去，?改變不了?事情，就?改變自己?。我立?刻調(diào)整主?導(dǎo)思想，?幸福初三?換成苦其?心志初三?，羊媽變?狼爸。?采取了幾?個(gè)具體措?施：如?果有不交?作業(yè)敷衍?作業(yè)的情?況，坐到?教室后面?反思。?第三，為?走進(jìn)學(xué)生?心靈，我?繼續(xù)堅(jiān)持?與孩子們?在周記中?交流。?有的孩子?羞于表達(dá)?，有的孩?子性格叛?逆，不愿?意和家長(zhǎng)?老師當(dāng)面?交流對(duì)話?，但是，?用寫的方?式釋放心?情，抒寫?情懷還是?樂意做的?。所以，?我給孩子?們定制了?一套“浪?漫時(shí)光”?筆記，每?周通過周?記發(fā)現(xiàn)孩?子們的心?態(tài)，及時(shí)?進(jìn)行溝通?和鼓勵(lì)。?二、開?好“__?__”，?進(jìn)行思想?引領(lǐng)和方?法指導(dǎo)。?家長(zhǎng)會(huì)?的形式有?集中開和?分散開兩?種。期中?考試集中?開，針對(duì)?班級(jí)主體?情況與家?長(zhǎng)進(jìn)行交?流，月考?后采用分?散開的形?式，針對(duì)?個(gè)別有問?題的學(xué)生?把家長(zhǎng)叫?到學(xué)校來?交流。這?學(xué)期被叫?到的家長(zhǎng)?有：?jiǎn)魏?達(dá)家長(zhǎng)、?高春苗家?長(zhǎng)、梁葉?家長(zhǎng)、郭?代明家長(zhǎng)?、王雨晨?家長(zhǎng)。?三、跟科?任老師多?聯(lián)系，及?時(shí)了解學(xué)?生各科狀?態(tài)，防止?偏科現(xiàn)象?。四、?做好分流?學(xué)生的思?想工作。?這學(xué)期?，縣職教?中心專門?為成績(jī)不?好的同學(xué)?開設(shè)了就?業(yè)班和升?學(xué)班，這?對(duì)那些學(xué)?不進(jìn)去文?化知識(shí)的?同學(xué)石頭?出路，但?是一些成?績(jī)中等不?太自信還?有畏難心?理的同學(xué)?思想產(chǎn)生?了波動(dòng)，?看到這種?情況，我?認(rèn)真了解?了一下這?次招生的?特點(diǎn)，認(rèn)?為不適合?這些學(xué)生?去，于是?找她們一?一談心，?解決她們?的困惑，?堅(jiān)定她們?將初三生?活進(jìn)行到?底的決心?。我又?做好其他?同學(xué)的思?想工作：?這些離開?的同學(xué)找?到了適合?自己的發(fā)?展道路，?不必在畢?業(yè)后無學(xué)?可上流入?社會(huì)，老?師對(duì)他們?感到欣慰?，同時(shí)也?為大家的?前途感到?擔(dān)心，既?然我們選?擇了繼續(xù)?升學(xué)，就?要拿出背?水一戰(zhàn)的?力量和勇?氣。希望?明年__?__月是?一個(gè)令人?驚喜的_?___月?。五、?做好常規(guī)?管理。?本學(xué)期，?我校繼續(xù)?實(shí)行示范?班建設(shè)。?為了加強(qiáng)?常規(guī)管理?，我把班?會(huì)記錄、?展板設(shè)計(jì)?、通風(fēng)消?毒等很多?工作都交?給了王賢?張美琪兩?位同學(xué)，?這兩位同?學(xué)盡職盡?責(zé)，曾喊?出：“讓?前排同學(xué)?都好好學(xué)?習(xí)吧，我?來干”的?豪言。她?們的努力?為我班取?得了兩個(gè)?示范班的?成績(jī)。?六、困惑?與反思，?下學(xué)期努?力的方向?1、尖?子生的培?養(yǎng)與選拔?。2、?作業(yè)質(zhì)量?與交作業(yè)?的時(shí)間。?3、青?春期男女?生的交往?。這學(xué)?期，雖然?做了很多?工作，但?是仍然有?很多疏漏?和不足的?地方。三?年磨一劍?，在這關(guān)?鍵的時(shí)刻?，我更要?不斷總結(jié)?和反思，?為三年的?班主任工?作和孩子?們的未來?交上一份?滿意的答?卷。班?主任工作?總結(jié)簡(jiǎn)短?參考范文?（六）?光陰似箭?，歲月如?梭，一轉(zhuǎn)?眼，本學(xué)?期緊張而?又忙碌的?工作又臨?近尾聲。?班主任工?作有喜有?憂，有苦?有甜。該?學(xué)期在學(xué)?校整體思?想的指導(dǎo)?下，經(jīng)過?全體師生?一學(xué)期的?共同努力?，已經(jīng)形?成了班風(fēng)?正，學(xué)風(fēng)?濃，同學(xué)?之間團(tuán)結(jié)?友愛、刻?苦學(xué)習(xí)、?互相幫助?、遵守紀(jì)?律的良好?局面，是?一個(gè)具有?較強(qiáng)凝聚?力、核心?力和向心?力的集體?。這一學(xué)?期，我主?要從以下?幾方面抓?起：一?、培養(yǎng)好?得力小助?手，發(fā)揮?榜樣帶頭?作用要?想使自己?的班主任?工作開展?的得心應(yīng)?手，就要?學(xué)會(huì)放開?學(xué)生的手?腳，讓學(xué)?生學(xué)會(huì)自?己管理自?己。首先?，通過班?會(huì)課，民?主選舉出?學(xué)生喜歡?的班干部?。其次，?找班干部?和班內(nèi)個(gè)?別學(xué)生談?話，幫助?班干部樹?立自信心?，消除班?內(nèi)不利于?班級(jí)管理?和成長(zhǎng)的?消極因素?。最后，?和學(xué)生共?同制定班?級(jí)制度，?并嚴(yán)格按?班級(jí)制度?執(zhí)行。要?求其他學(xué)?生做到的?，班干部?首先要做?到。班里?的日常事?務(wù)，班干?部能處理?的，盡可?能的讓班?干部去做?。通過一?學(xué)期的歷?練與培養(yǎng)?，幾位小?干部把班?級(jí)管理有?聲有色。?不僅幾位?小干部的?能力得到?了提高，?他們的威?信在班里?有所增強(qiáng)?，而且，?他們也用?自己的良?好表現(xiàn)為?其他同學(xué)?樹立了良?好的學(xué)習(xí)?榜樣。?二、事無?巨細(xì)，耐?心地培養(yǎng)?學(xué)生良好?的習(xí)慣?良好的習(xí)?慣是學(xué)習(xí)?的基礎(chǔ)。?可無論哪?一種習(xí)慣?的養(yǎng)成都?不能“說?到立即做?到”。畢?竟是三年?級(jí)學(xué)生。?他們的特?點(diǎn)還是好?動(dòng)、好玩?，自我約?束力和自?覺性還是?比較差，?讓他們一?下子形成?良好的習(xí)?慣是不可?能的。這?需要在日?常的班級(jí)?管理中，?耐心的教?育他們，?真誠(chéng)的引?導(dǎo)他們，?期待他們?的每一點(diǎn)?進(jìn)步。班?級(jí)管理無?小事。因?而，我在?了解每位?學(xué)生的基?礎(chǔ)上，從?每一件生?活、學(xué)習(xí)?中的小事?抓起，注?重培養(yǎng)學(xué)?生養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?、生活習(xí)?慣，為學(xué)?生創(chuàng)設(shè)一?個(gè)和諧、?整潔的學(xué)?習(xí)、生活?環(huán)境。我?利用班隊(duì)?會(huì)課加強(qiáng)?學(xué)生的思?想教育。?通過全班?同學(xué)的討?論，我耐?心細(xì)致的?講解，讓?學(xué)生明確?了哪些是?能做的，?哪些是不?能做的。?對(duì)班內(nèi)表?現(xiàn)好的和?各方面有?進(jìn)步的學(xué)?生，我多?鼓勵(lì)、多?表?yè)P(yáng)，對(duì)?表現(xiàn)差的?學(xué)生也盡?可能采取?說服教育?的方式，?經(jīng)常性的?對(duì)全班學(xué)?生的表現(xiàn)?進(jìn)行總結(jié)?、評(píng)比，?以此不斷?強(qiáng)化，幫?助學(xué)生初?步養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?、生活習(xí)?慣。三?、嚴(yán)中有?愛，做好?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作?對(duì)后進(jìn)?生不僅要?嚴(yán)格要求?，還要給?予特別的?關(guān)愛。要?做到思想?上不歧視?，感情上?不厭倦，?態(tài)度上不?粗暴，行?為上要嚴(yán)?格。要用?自己的一?片真誠(chéng)的?愛心，去?叩響他們?的心靈之?門。要善?于發(fā)現(xiàn)他?們的閃光?點(diǎn)。比如?：對(duì)于他?們身上出?現(xiàn)的不良?行為，我?沒有掉以?輕心，發(fā)?現(xiàn)他們的?錯(cuò)誤，及?時(shí)指出，?嚴(yán)格的要?求他們。?利用課間?、休息時(shí)?間找他們?談心，深?入細(xì)致地?做他們的?思想工作?。在課堂?上多給后?進(jìn)生創(chuàng)造?條件，鼓?勵(lì)他們舉?手發(fā)言，?捕捉他們?的閃光點(diǎn)?，及時(shí)給?予肯定、?獎(jiǎng)勵(lì)，使?他們也能?自信地面?對(duì)學(xué)習(xí)。?課外積極?輔導(dǎo)，為?他們創(chuàng)造?一個(gè)良好?的學(xué)習(xí)環(huán)?境，同時(shí)?也促進(jìn)班?級(jí)的整體?發(fā)展。?四、做好?家長(zhǎng)工作?，共同管?好孩子?孩子的進(jìn)?步，集體?的成長(zhǎng)，?離不開教?師，也離?不開家長(zhǎng)?。要教育?管理好學(xué)?生，做好?自己的班?主任工作?，除了做?好學(xué)生的?教育、管?理外，還?要做好家?長(zhǎng)的工作?，要與家?長(zhǎng)聯(lián)系，?取得家長(zhǎng)?的支持與?配合，這?樣校內(nèi)外?結(jié)合，雙?管齊下，?才能把學(xué)?生教好。?以前，我?就十分重?視家工作?。這學(xué)期?更不例外?。平時(shí)，?一發(fā)現(xiàn)學(xué)?生的不良?傾向，我?就及時(shí)的?聯(lián)系家長(zhǎng)?，向家長(zhǎng)?介紹了解?情況，與?家長(zhǎng)協(xié)商?好有效的?解決辦法?，共同做?好學(xué)生的?教育工作?。特別是?對(duì)那些頑?皮的同學(xué)?，更要與?家長(zhǎng)多聯(lián)?系，與家?長(zhǎng)共同管?教。五?、工作中?存在的不?足本學(xué)?期，我感?覺自己在?班級(jí)管理?中、教學(xué)?中，做得?還不夠細(xì)?致，有時(shí)?侯想到了?，由于思?想上的懶?惰傾向，?沒有及時(shí)?把有些事?做好，留?下一些遺?憾。有時(shí)?見學(xué)生犯?錯(cuò)誤，也?比較急躁?，態(tài)度生?硬，措辭?不當(dāng)，和?課任教師?的配合，?也還有待?于進(jìn)一步?加強(qiáng)等等??？傊?，經(jīng)過全?體師生的?共同努力?，我班也?己經(jīng)形成?了班風(fēng)比?較正，同?學(xué)之間團(tuán)?結(jié)友愛、?互相幫助?、遵守紀(jì)?律的良好?局面。下?學(xué)期我將?揚(yáng)長(zhǎng)避短?，竭盡全?力，繼續(xù)?不懈的努?力，使自?己的班主?工作做的?更好。?班主任工?作總結(jié)簡(jiǎn)?短202?2相關(guān)文?章：班?主任工作?總結(jié)簡(jiǎn)短?參考范文?（七）?班級(jí)是學(xué)?校教育、?教學(xué)工作?最基層的?組織單位?，而班主?任則是這?個(gè)單位的?、組織者?和管理者?，班主任?工作是塑?造學(xué)生靈?魂的工作?，班主任?對(duì)創(chuàng)設(shè)良?好的班集?體，全面?提高學(xué)生?素質(zhì)，陶?冶學(xué)生情?操，培養(yǎng)?全面發(fā)展?的人才，?具有舉足?輕重的地?位和作用?。我的班?主任工作?總結(jié)如下?：一、?做好輿論?宣傳工作?，營(yíng)造積?極進(jìn)取的?備考氛圍?班主任?應(yīng)該成為?學(xué)生的心?理保健醫(yī)?生。因?yàn)?班主任本?身有著得?天獨(dú)厚的?有利條件?，從交往?的距離感?來說要小?，也更能?獲得學(xué)生?的心理共?鳴。高三?的學(xué)業(yè)壓?力很大，?減壓的問?題一直是?我最關(guān)注?的，當(dāng)然?教育需無?痕，有意?識(shí)但不能?很刻意。?一定的課?余活動(dòng)能?起到減壓?的作用，?所謂張馳?有道的道?理即在于?此。一方?面，通過?班級(jí)的爭(zhēng)?鳴角粘貼?一些減壓?的方法;?平時(shí)的主?題班會(huì)注?重以各種?方式給予?同學(xué)們一?個(gè)施展自?我才華的?空間，更?能使得在?高三有限?的學(xué)習(xí)時(shí)?間中加快?熟悉度、?增強(qiáng)班級(jí)?凝聚力、?每一次月?考后都要?和學(xué)生進(jìn)?行談話,?關(guān)心和鼓?勵(lì)他們,?讓他們有?增強(qiáng)自信?心、1?、加強(qiáng)思?想教育，?提高思想?覺悟水準(zhǔn)?。思想是?行動(dòng)的先?驅(qū)。做?好學(xué)生的?思想工作?，培養(yǎng)學(xué)?生良好的?道德品質(zhì)?，凈化學(xué)?生的心靈?，努力培?養(yǎng)德智體?全面發(fā)展?的人才。?做好學(xué)生?的思想工?作從兩方?面入手，?一是重視?班會(huì)，開?好班會(huì);?一是重視?與學(xué)生的?思想交流?，多與學(xué)?生談心。?重視班會(huì)?，開好班?會(huì)，為的?是在班中?形成正確?的輿論導(dǎo)?向，形成?良好的班?風(fēng)學(xué)風(fēng)，?為學(xué)生提?供一個(gè)良?好的大環(huán)?境，重視?的是學(xué)生?的共性。?為提高學(xué)?生的思想?素質(zhì)應(yīng)對(duì)?高三學(xué)習(xí)?，對(duì)學(xué)生?的思想教?育主要從?以下幾個(gè)?方面進(jìn)行?;理想?教育：確?定學(xué)習(xí)的?具體目標(biāo)?，人生的?大目標(biāo)。?態(tài)度教?育：敢于?吃苦，敢?于拼搏(?通過學(xué)習(xí)?身邊的榜?樣，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)的主動(dòng)?性與積極?性)。?信心教育?：相信自?己一定能?行，為自?己的人生?作最后的?拼搏。?2、利用?好班級(jí)晨?會(huì)的時(shí)間?，設(shè)計(jì)不?同階段的?演講主題?，“感受?高三”、?“階段學(xué)?習(xí)反思”?“激情拼?搏”、“?愛上高三?、愛上拼?搏”等，?既給學(xué)生?吐露心聲?的機(jī)會(huì)，?又在班級(jí)?形成一個(gè)?良好的備?考輿論氛?圍，起到?了學(xué)生自?我教育的?作用。?二、建設(shè)?良好的班?風(fēng)和學(xué)風(fēng)?，幫助學(xué)?生形成高?質(zhì)高效的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?1、重?申校紀(jì)和?班規(guī)，強(qiáng)?化學(xué)生的?守時(shí)、守?紀(jì)和責(zé)任?意識(shí)，重?點(diǎn)在無聲?走廊和肅?靜教室方?面嚴(yán)抓嚴(yán)?管，指導(dǎo)?學(xué)生合理?安排好課?件零散時(shí)?間的利用?，到目前?，已基本?上做到了?課間教室?內(nèi)肅靜，?每名學(xué)生?都有事做?，為創(chuàng)建?一個(gè)良好?的備考環(huán)?境打下基?礎(chǔ)。2?、加強(qiáng)學(xué)?法指導(dǎo)。?根據(jù)“新?教材、新?課標(biāo)、新?教法”的?特點(diǎn)，依?據(jù)高考形?勢(shì)的變化?，結(jié)合高?考最新形?式，認(rèn)真?研究教學(xué)?管理的新?對(duì)策，著?重抓好以?下幾個(gè)方?面的工作?：(1?)課前準(zhǔn)?備：備好?課。(?2)認(rèn)真?鉆研教材?，對(duì)教材?的基本思?想、基本?概念，每?句話、每?個(gè)字都弄?清楚，了?解教材的?結(jié)構(gòu)，重?點(diǎn)與難點(diǎn)?，掌握知?識(shí)的邏輯?，能運(yùn)用?自如，知?道應(yīng)補(bǔ)充?哪些資料?，怎樣才?能教好。?(3)?了解學(xué)生?原有的知?識(shí)技能的?質(zhì)量，他?們的興趣?、需要、?方法、習(xí)?慣，學(xué)習(xí)?新知識(shí)可?能會(huì)有哪?些困難，?采取相應(yīng)?的預(yù)防措?施。(?4)考慮?教法，解?決如何把?已掌握的?教材傳授?給學(xué)生，?包括如何?組織教材?、如何安?排每節(jié)課?的活動(dòng)。?(2)?指導(dǎo)學(xué)生?利用好學(xué)?情檔案及?時(shí)進(jìn)行總?結(jié)反思，?班主任每?月都要結(jié)?合學(xué)生的?反思，有?針對(duì)性的?與每名學(xué)?生進(jìn)行一?次筆談。?(3)?通過經(jīng)常?檢查學(xué)生?的作業(yè)、?筆記、課?堂紀(jì)律和?考試情況?，及時(shí)了?解學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況?;通過每?天的語(yǔ)文?、外語(yǔ)基?礎(chǔ)測(cè)試，?強(qiáng)化學(xué)生?對(duì)基礎(chǔ)知?識(shí)的重視?與掌握;?通過個(gè)別?教育和榜?樣引導(dǎo)相?結(jié)合的方?法，培養(yǎng)?學(xué)生良好?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。4、?當(dāng)好任課?教師和學(xué)?生的橋梁?，搞好師?生配合，?建設(shè)一個(gè)?師生和諧?的班集體?，為教學(xué)?、為學(xué)習(xí)?創(chuàng)造一個(gè)?良好的環(huán)?境。班?主任這個(gè)?工作是一?個(gè)非常微?妙的工作?，其中充?滿了艱辛?的汗水，?也充滿了?誘惑。以?后的道路?還很長(zhǎng)，?走進(jìn)21?世紀(jì)，社?會(huì)對(duì)教師?的素質(zhì)要?求更高，?在今后的?教育教學(xué)?工作中，?我將更嚴(yán)?格要求自?己，努力?工作，發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?改正缺點(diǎn)?，開拓前?進(jìn)，為美?好的明天?奉獻(xiàn)自己?的力量。?總之，?一學(xué)期的?班主任工?作較好的?履行了自?己的職責(zé)?，這與學(xué)?校各級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)懷?與厚愛分?不開的。?回顧這?一學(xué)期的?班主任工?作，總體?工作是成?功的，另?外，在其?他人凡是?學(xué)校組織?的活動(dòng)中?，表現(xiàn)都?是很突出?的。作為?班主任，?沒有辜負(fù)?學(xué)生及其?父母的信?賴與支持?;作為班?集體，能?稱得上學(xué)?校比較優(yōu)?秀的班集?體之一。?這一點(diǎn)上?，非常感?謝各位領(lǐng)?導(dǎo)及課任?教師的關(guān)?愛與辛勞?。班主?任工作總?結(jié)簡(jiǎn)短參?考范文（?八）記?得在一本?書上看到?，老師分?四種類型?：智慧愛?心型，愛?心操勞型?，操勞良?心型，良?心應(yīng)付型?。多年?以來，我?一直積極?思考如何?做好班主?任工作，?希望自己?成為一名?智慧愛心?型的優(yōu)秀?班主任。?下面，我?就談?wù)勎?的具體工?作和具體?做法。?一、開學(xué)?三步曲?在新生入?校的第一?天，我設(shè)?計(jì)了三個(gè)?活動(dòng)：?2、競(jìng)爭(zhēng)?班干部。?每個(gè)同學(xué)?都可以來?競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)?職位。主?要是培養(yǎng)?學(xué)生的競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)，?挑戰(zhàn)意識(shí)?，領(lǐng)袖意?識(shí)和參于?意識(shí)。?3、給每?個(gè)學(xué)生一?封公開信?，在信中?，我首先?對(duì)學(xué)生進(jìn)?入我的班?級(jí)學(xué)習(xí)表?示歡迎，?也介紹了?我自己的?情況，并?且對(duì)學(xué)生?提出了具?體的要求?。營(yíng)造?家的氛圍?1、學(xué)?唱班歌，?“因?yàn)槲?們是一家?人，相親?相愛的一?家人，有?緣才能相?聚，有心?才會(huì)珍惜?，有福就?該同享，?有難就要?同當(dāng)，用?相知相守?換地久天?長(zhǎng)?！备?聲把大家?的心連在?了一起，?把家的氛?圍營(yíng)造了?起來。?3、圖書?角：由每?個(gè)學(xué)生志?愿捐書，?集中起來?構(gòu)建了一?個(gè)小小的?圖書角，?現(xiàn)在已有?藏書一百?余本。圖?書角大大?的豐富了?同學(xué)們的?課余生活?，也使同?學(xué)們更加?熱愛我們?的“家”?了。4?、寫日記?爭(zhēng)當(dāng)文?明班級(jí)?二、創(chuàng)特?色班級(jí)?特色之一?：明確育?人的目的?：正直、?善良、智?慧、健康?我認(rèn)為?，成人比?成材更重?要，要培?養(yǎng)對(duì)社會(huì)?有用的人?，要讓學(xué)?生成為建?設(shè)祖國(guó)的?棟梁，必?須要有強(qiáng)?烈的社會(huì)?責(zé)任感，?積極向上?的團(tuán)隊(duì)合?作精神，?豐富的文?化科學(xué)知?識(shí)以及健?康的身體?和心理。?設(shè)計(jì)并?在班里開?展了“五?心”活動(dòng)?：忠心給?祖國(guó);愛?心給社會(huì)?;誠(chéng)心給?朋友;孝?心給父母?;信心給?自己。?通過這樣?的教育，?同學(xué)們的?思想覺悟?有了很大?的提高。?在運(yùn)動(dòng)會(huì)?結(jié)束的時(shí)?候，同學(xué)?們看到草?坪上有很?多表演時(shí)?留下的彩?紙，就主?動(dòng)要求留?下來?yè)欤?全班同學(xué)?都自覺的?參加了這?次活動(dòng)，?受到了大?會(huì)的表?yè)P(yáng)?。特色?之二：有?較強(qiáng)的組?織紀(jì)律性?1、規(guī)?范早讀，?午休，自?習(xí)課的紀(jì)?律午休?：分時(shí)間?段安排學(xué)?生復(fù)習(xí)功?課，寫作?業(yè)，休息?。由指定?的學(xué)生負(fù)?責(zé)。自?習(xí)課：要?求學(xué)生必?須安安靜?靜的上自?習(xí)，不準(zhǔn)?說話，下?位，開始?的時(shí)候要?求要到位?，處理要?嚴(yán)，等學(xué)?生養(yǎng)成了?好習(xí)慣就?可以放手?讓值日生?管理了。?2、力?爭(zhēng)在升旗?，做早操?和學(xué)校的?各種大型?活動(dòng)中表?現(xiàn)突出?在升旗的?時(shí)候，要?求同學(xué)們?站隊(duì)要快?、靜、齊?，要站的?挺、直。?要有飽滿?的熱情和?向上的精?神。在早?操的時(shí)候?，要求同?學(xué)們每次?都要爭(zhēng)取?第一個(gè)站?好隊(duì)，要?求動(dòng)作整?齊、標(biāo)準(zhǔn)?。我們已?經(jīng)很多次?的受到體?育老師的?表?yè)P(yáng)了。?現(xiàn)在同學(xué)?們已經(jīng)養(yǎng)?成了處處?爭(zhēng)第一的?習(xí)慣了。?在學(xué)校?組織的各?種活動(dòng)中?，我們都?力爭(zhēng)做到?，同學(xué)們?心里都有?一個(gè)信念?：我要為?集體爭(zhēng)光?。我們?cè)?板報(bào)評(píng)比?中，廣播?操比賽中?，運(yùn)動(dòng)會(huì)?的比賽和?評(píng)比中都?得了獎(jiǎng)。?3、狠?抓課堂紀(jì)?律，養(yǎng)成?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?要求學(xué)生?“學(xué)會(huì)傾?聽”，在?課堂上，?尊重老師?的勞動(dòng)，?尊重知識(shí)?，也遵守?了紀(jì)律。?要求學(xué)?生要放得?開，收得?住。要配?合老師上?好每一節(jié)?課。由?值日生每?天總結(jié)當(dāng)?天的紀(jì)律?情況，評(píng)?出每天的?先進(jìn)組。?我們班?被多次選?中上青年?教師的優(yōu)?質(zhì)課，受?到校領(lǐng)導(dǎo)?和老師們?的一致好?評(píng)。特?色之三：?注重能力?的培養(yǎng)和?鍛煉期?中考試后?，為了培?養(yǎng)