班主任經(jīng)驗與交流1省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎?wù)n件市賽課一等獎?wù)n件

不求最好只求更好第1頁

有些人說：班主任是世界上最小主任；也有些人說：班主任是學(xué)校里最苦崗位。確實(shí)，班主任工作是一項非常辛勞和瑣碎工作，是一件苦差事。我當(dāng)了十幾年班主任，感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲；咀嚼過失敗苦澀，也品嘗過成功甘甜。下面就談?wù)勎易约簜€人體會。第2頁每接手一個新班或每學(xué)期開始，與學(xué)生協(xié)力搞好班級衛(wèi)生，做到窗明幾凈，物品收拾好、擺放好；借助班容班風(fēng)評選平臺，布置好班容班貌，讓學(xué)生進(jìn)入教室有家感覺，營造舒適而溫馨學(xué)習(xí)環(huán)境。

這學(xué)期開學(xué)初，為了給孩子一個好空間，我利用休息日布置班級學(xué)習(xí)園地，分別設(shè)計了“幸福班級學(xué)習(xí)園地”、“我是讀書小能手”、“爭當(dāng)勤勞小蜜蜂”、“我進(jìn)步了”、“班務(wù)欄”幾個板塊園地，讓孩子們有競爭，有目標(biāo)。孩子們開學(xué)來到班級都拍手感激老師。讓我看到了孩子們成長進(jìn)步。

一、營造舒適而溫馨學(xué)習(xí)環(huán)境第3頁教師職責(zé)是教書育人，教師是知識傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生怎樣做人引路人。教師是除家長外，對學(xué)生成長影響最大人。尤其是小學(xué)生，他們心智還沒有完全成熟，對老師有尤其依賴和信任，在學(xué)校視老師為最親近、最信任、最崇敬人，說話、做事都以自己老師為榜樣，而且喜歡模仿自己老師，所以教師道德、人品表現(xiàn)會對學(xué)生產(chǎn)生極大影響，甚至?xí)绊懫湟簧?。班主任接觸學(xué)生時間最多，更應(yīng)如此。我國古代大教育家孔子曾說："其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。"教師言傳身教，潛移默化地影響著學(xué)生，"學(xué)校無小事，事事有教育；教師無小節(jié)，事事做榜樣。"所以，想得良好教學(xué)效果，得到學(xué)生認(rèn)可，老師首先要成為有道德人，用自己良好言行去教育影響學(xué)生，做到教書育人，言傳身教，做學(xué)生表率。二、做學(xué)生表率，言傳身教第4頁三、關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生感受到愛。愛心變現(xiàn)形式往往經(jīng)過詳細(xì)小事表現(xiàn)出來：我天天走進(jìn)教室，先給學(xué)生們一個微笑，看看學(xué)生們有沒有到齊，碰到天冷或天熱時候，提醒同學(xué)們增減衣服，上學(xué)放學(xué)路上要注意安全。要讓學(xué)生成材，把他們帶到理想境地，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們知心人，我把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生座右銘。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。班上孩子農(nóng)村較多，在我細(xì)致、耐心地工作下，他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個友好班級大家庭中生活、學(xué)習(xí)。班主任工作中，她有選擇地吸收他人成功和經(jīng)驗，從班級實(shí)際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色班級管理體系，在班級內(nèi)實(shí)施“一幫一”、“一盯一”互助組，人人都有一個競爭對手，每個學(xué)生自找一個水平相當(dāng)對手、比學(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀(jì)律等。經(jīng)過競爭，班級中形成一個相互監(jiān)督，相互幫助，你追我趕學(xué)習(xí)氣氛。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)主動性?！窦议L是孩子第一任老師，所以了解家庭情況對學(xué)生教育有很大幫助，對我們。第5頁班集體是學(xué)生成長搖籃，建設(shè)好班干部隊伍,發(fā)揮好班干部作用,班級管理與發(fā)展就能取得事半功倍效果。班干部需要由品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康、愿意為同學(xué)服務(wù)學(xué)生擔(dān)任，并依據(jù)他們性格、能力差異，安排對應(yīng)工作，盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)榜樣，帶動其它同學(xué)不停進(jìn)取。以往班干部都是由我任命，從去年開始，我著意讓全班同學(xué)經(jīng)過投票選舉形式選出他們心目中班干。并召開班干會議明確他們職責(zé)，充分發(fā)揮班干部作用，班干能處理事盡可能由他們完成，并在班中樹立小干部威信，方便小干部能夠更加好地幫助老師管理班級紀(jì)律。在班級集體活動方面，堅持以少先隊為關(guān)鍵設(shè)計和開展豐富班隊活動，盡可能使整個班集體團(tuán)結(jié)起來像一個大家庭，大家每個人都在不停進(jìn)步，整個集體也就跟著不停完善。學(xué)生在集體中相互幫助、共同切磋、相互勉勵，提升了學(xué)習(xí)成績，形成了良好學(xué)風(fēng)。學(xué)生主動參加各種比賽，其中班級手抄報，采蜜本，作文集都參加過讀書交流展覽，學(xué)生成績一直是年級組第一名。學(xué)生取得榮譽(yù)，我充分必定其優(yōu)點(diǎn)，勉勵他更正缺點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，使他在行為習(xí)慣、約束自己方面有著顯著進(jìn)步，成績也上了新臺階。

四、建設(shè)良好班干部隊伍,創(chuàng)建特色班級第6頁盡可能給每個學(xué)生樹立“班級主人翁思想”，讓每個學(xué)生知道班級就是自己家，讓每個學(xué)生能夠自動恪守班級紀(jì)律，所以要盡可能讓每個學(xué)生都有可能管理班級，成為一個小老師，讓班里學(xué)生盡可能能做到各有安排，人盡其用，每個人都在班集體里找到自己角色，對班集體有強(qiáng)烈責(zé)任感和歸屬感。所以，班主任要尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)，彼此無高低、尊卑之分。要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，主動深入學(xué)生當(dāng)中，了解他們學(xué)習(xí)、生活等各方面，用親近和信任來溝通與學(xué)生之間感情，用愛暖流去開啟學(xué)生心扉，使之樂于接收教師教誨，正如古代教育家所言“親其師，信其道”。

五、實(shí)施人人有事做，事事有些人管第7頁我班劉亮是個單親孩子，家庭非常困難，這就塑造了他內(nèi)向、孤僻性格。針對他這些特點(diǎn)，我主動找他聊天、談心，并在物質(zhì)上給予幫助，在學(xué)習(xí)、生活上時刻注意、提醒他。以后在一次閑聊中，他跟我說：“老師，我曾經(jīng)認(rèn)為你很兇，所以都不敢跟你說話，其實(shí)你很親切”；楊微是個成績較差學(xué)生，她曾經(jīng)在筆記里這么寫“我討厭班主任，只對好學(xué)生偏心，當(dāng)我看到班主任為生病差生操心勞累時，我知道我錯了，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓老師看到一個全新我?！痹凇傲弧惫?jié)表彰會上，當(dāng)我班楊會民同學(xué)被張佟提名時，他激動泣不成聲，當(dāng)班長張佟說明他取得提名獎理由是他最近上課主動講話時，他頓時把淚擦干對張佟說：“謝謝?！庇窒蛭疑罹弦还?，大聲高喊，“謝謝老師，是你一次次勉勵使我勇于講話，我要好好學(xué)習(xí)打高分。”孩子真心話讓我看到了希望，我努力一切沒白費(fèi)，我把他緊緊擁在懷里，無語無淚?？吹胶吐牭竭@些肺腑之言，我深刻地認(rèn)識到一位班主任“身正為范”主要性。第8頁六、加強(qiáng)家校聯(lián)絡(luò)，以真誠換真心多年來，我能堅持不懈地開展家訪工作。在與家長接觸中，她不是一味地報憂，大多時候她會把學(xué)生點(diǎn)滴進(jìn)步和家長共同分享。和家長交談時，她從不責(zé)備，從不冷嘲熱諷，從不轉(zhuǎn)嫁責(zé)任。她對家長一些做法表示了解，同時加強(qiáng)指導(dǎo)。家長是孩子第一任老師，經(jīng)過與家長親密聯(lián)絡(luò)達(dá)成共識，使教育事半功倍。充分利用校訊通平臺發(fā)短信給家長，把學(xué)生動向通知家長，尋求他們了解和幫助，尤其是后進(jìn)同學(xué)和出現(xiàn)特殊情況學(xué)生，作用顯得非常大。當(dāng)然，在與家長交流時不要只是“告狀”，有時學(xué)生表現(xiàn)有進(jìn)步或取得好成績也要及時報喜，讓家長和學(xué)生都能感受到學(xué)校和老師對孩子關(guān)愛。班中有一個叫李健男生家庭比較特殊，父母一直忙于做生意，而對他疏于管教。他愛打電子游戲，還影響了學(xué)習(xí)，被父母發(fā)覺后遭到一頓毒打，從家中跑出。以后我找到了她母親，進(jìn)行了長時間談話，那位家長也認(rèn)識到了自己教育方法不妥之處，表示今后會用恰當(dāng)方法慢慢來改變孩子缺點(diǎn)。想到這孩子比較貪玩，我就從自己家里帶來一幅象棋，讓他和其它學(xué)生玩。這么既阻止了班級不良現(xiàn)象，又在活動中鍛煉了他思維。所做一切，家長很是感激。第9頁班主任工作，就是在學(xué)生需要幫助時候及時給予幫助，在學(xué)生需要勉勵時候及時給予勉勵，在學(xué)生行為出現(xiàn)偏