教科版六年級科學(xué)上冊 7.能量從哪里來（課件23張PPT+實驗單+微課）

第第頁教科版六年級科學(xué)上冊7.能量從哪里來（課件23張PPT+實驗單+微課）7.能量從哪里來

1.自然界中存在多種能量的表現(xiàn)形式，一種表現(xiàn)形式的能量可以轉(zhuǎn)換為另一種表現(xiàn)形式。

生活物品能量來源表現(xiàn)形式

太陽能熱水器太陽能熱能

音響電能

風(fēng)力發(fā)電機(jī)

干電池

蠟燭

太陽能電池

2.電能的來源和轉(zhuǎn)換

電能的來源轉(zhuǎn)換的能量輸出的能量形式

干電池化學(xué)能電能

水電站水能

風(fēng)電站

核電站

光電池(共23張PPT)

7.能量從哪里來

六年級上冊第四單元《能量》

一

聚焦

太陽能熱水器

太陽能→熱能

音響

電能→聲能

風(fēng)力發(fā)電機(jī)

風(fēng)能→電能

蠟燭

化學(xué)能→光能和熱能

干電池

化學(xué)能→電能

太陽能電池

光能→電能

能量的形式是多種多樣的，這些能量之間是如何進(jìn)行轉(zhuǎn)換的呢？

我們每天進(jìn)行各種各樣的活動，身體需要能量。維持我們各項活動的能量從哪里來的？

食物

食物的能量從哪里來？

一

聚焦

（一）太陽的能量是怎樣傳遞到地球上的。

太陽是自然界最大的能量來源。

根據(jù)圖示討論：

太陽的能量是怎樣傳遞給植物的？

陽光在植物的生長中起到了什么作用？

二

探索

（一）太陽的能量是怎樣傳遞到地球上的。

太陽的能量是通過光合作用傳遞給植物的，陽光可以植物進(jìn)行光合作用提供能量。

二

探索

（一）太陽的能量是怎樣傳遞到地球上的。

光合作用的過程是綠色植物利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物儲存起來并釋放出氧氣的過程，至此太陽能就轉(zhuǎn)化成了生物能。

植物經(jīng)過光合作用，產(chǎn)生化學(xué)能，儲存起來；植物被鹿吃了，一部分的能量就轉(zhuǎn)移到鹿的身體里，被鹿儲存起來；鹿被獅子吃了，一部分的能量又轉(zhuǎn)移到了獅子的身體里，被獅子儲存起來。

參照食物鏈

描述太陽為我們提供能量的過程。

二

探索

（一）太陽的能量是怎樣傳遞到地球上的。

在食物鏈和食物網(wǎng)中，能量從生產(chǎn)者到消費(fèi)者一級一級地進(jìn)行轉(zhuǎn)移。

食物鏈實際上也是能量鏈。

太陽能通過綠色植物的光合作用進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)，轉(zhuǎn)換了的能量通過復(fù)雜的食物關(guān)系在食物鏈和食物網(wǎng)中逐級傳遞，太陽能是所有生命活動的能量來源。

二

探索

（一）太陽的能量是怎樣傳遞到地球上的。

自然界中，像煤炭、石油、天然氣等能源的形成與太陽有關(guān)。

像風(fēng)能、水能等也是由太陽光加熱地球上空氣和水，產(chǎn)生循環(huán)的結(jié)果。

人類使用的能源幾乎都來自太陽，太陽是地球最大的能量來源。我們常用的能量大多是太陽能轉(zhuǎn)換的結(jié)果。

二

探索

（一）太陽的能量是怎樣傳遞到地球上的。

生物活動需要能量，用電器工作需要電能，那么電能從哪里來呢？

二

探索

（二）電能是從哪里來的。

電廠

發(fā)電機(jī)

電池

我們使用的電是由電源提供的：發(fā)電廠——交流電和電池——直流電

二

探索

（二）電能是從哪里來的。

1832年，法國人畢克西發(fā)明了手搖式發(fā)電機(jī)，廣泛應(yīng)用于野外作業(yè)、野外考察、拯救行動、生存訓(xùn)練等。

二

探索

（二）電能是從哪里來的。

我們嘗試用手搖式發(fā)電機(jī)來發(fā)電，點(diǎn)亮小燈泡。

（1）觀察手搖發(fā)電機(jī)的構(gòu)造。

（2）用手搖發(fā)電機(jī)點(diǎn)亮小燈泡。

①把手搖發(fā)電機(jī)用導(dǎo)線和燈泡底座連接，安裝小燈泡。

②先慢一點(diǎn)搖，觀察小燈泡是否發(fā)光。

③再快一點(diǎn)搖，觀察小燈泡的變化。

二

探索

（二）電能是從哪里來的。

實驗步驟：

如果小電動機(jī)轉(zhuǎn)得快一點(diǎn)，小燈泡能否被點(diǎn)亮？怎樣使小電動機(jī)轉(zhuǎn)得快一點(diǎn)呢？

用小電動機(jī)發(fā)電使小燈泡亮起來

①如圖，用導(dǎo)線將小燈泡和小電動機(jī)連接起來。

②用手使勁搓小電動機(jī)的軸，使小電動機(jī)轉(zhuǎn)動，觀察小燈泡是否被點(diǎn)亮。

二

探索

（二）電能是從哪里來的。

用棉線繞在軸上試一試

可以借助棉線使電動機(jī)轉(zhuǎn)動更快更久。手搖發(fā)電機(jī)中的轉(zhuǎn)動就可以發(fā)電的部件是電動機(jī)。

二

探索

（二）電能是從哪里來的。

用小電動機(jī)發(fā)電使小燈泡亮起來

我們組裝的電路阻值比較大，發(fā)出來的電流不足以讓燈泡亮。

可以采用二極管代替小燈泡，導(dǎo)線盡可能短一點(diǎn)，這樣轉(zhuǎn)動小電機(jī)軸的時候二極管能夠一閃一閃地亮。

可以用指南針支撐靈敏的電流檢測器，通過磁針的偏轉(zhuǎn)判斷是否有電流產(chǎn)生。

二

探索

（二）電能是從哪里來的。

轉(zhuǎn)動小電動機(jī)軸可以發(fā)電，但是時間很短暫，如果讓小電動機(jī)一直連續(xù)轉(zhuǎn)動，那么是否就能源源不斷地發(fā)出電來。

電動機(jī)：電能→動能

發(fā)電機(jī)：動能→電能

發(fā)電機(jī)發(fā)出的電力大小和電動機(jī)的大小、轉(zhuǎn)動速度有關(guān)。

二

探索

（二）電能是從哪里來的。

當(dāng)電動機(jī)被用來發(fā)電的時候，它就是發(fā)電機(jī)，發(fā)電站就是用發(fā)電機(jī)來發(fā)電的。

這是一架無人駕駛飛機(jī)，它巨大的機(jī)翼上有大面積的太陽能電池板，能吸收足夠的太陽能并將其轉(zhuǎn)換成電能，維持電動螺旋槳的運(yùn)轉(zhuǎn)，使飛機(jī)能在高空中飛行。

思考

太陽能提供電能相比其他能量形式轉(zhuǎn)換為電能有什么優(yōu)點(diǎn)？

二

探索

1.我們知道哪些發(fā)電的方法？能量又是怎樣轉(zhuǎn)換的？

核能發(fā)電

潮汐發(fā)電

地?zé)崮馨l(fā)電站

生物質(zhì)能發(fā)電站

三

研討

1.我們知道哪些發(fā)電的方法？能量又是怎樣轉(zhuǎn)換的？

水電站

風(fēng)能電站

火力發(fā)電站

核電站

電能的來源轉(zhuǎn)換的能量輸出的能量形式

普通電池化學(xué)能電能

光電池光能熱電站

化學(xué)能

水電站

水能

風(fēng)電站

風(fēng)能

核電站

核能

三

研討

水電站

風(fēng)能電站

火力發(fā)電站

核電站

電能的來源轉(zhuǎn)換的能量輸出的能量形式

普通電池化學(xué)能電能

光電池光能熱電站

化學(xué)能

水電站

水能

風(fēng)電站

風(fēng)能

核電站

核能

三

研討

1.我們知道哪些發(fā)電的方法？能量又是怎樣轉(zhuǎn)換的？

方式優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)

太陽能綠色環(huán)保、資源分布廣泛受氣候環(huán)境因素影響較大

水能綠色環(huán)保有地域條件限制

熱能成本低污染環(huán)境

風(fēng)能綠色環(huán)保有地域條件限制

核能污染低、燃料能量密度高產(chǎn)生高低階放射性廢料

三

研討

2.太陽能提供電能相比其他能量形式轉(zhuǎn)換為電能有什么優(yōu)點(diǎn)？