《語(yǔ)文專題研究》課程教學(xué)大綱

《語(yǔ)文專題研究》教學(xué)大綱課程名稱：語(yǔ)文專題研究課程類別（必修/選修）：選修課程英文名稱：MonographicStudiesonChineseCurriculum總學(xué)時(shí)/周學(xué)時(shí)/學(xué)分：32/2/2其中實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐學(xué)時(shí)：0先修課程：教育學(xué)、心理學(xué)、中國(guó)文學(xué)史、古代漢語(yǔ)、現(xiàn)代漢語(yǔ)后續(xù)課程支撐：語(yǔ)文教學(xué)法、語(yǔ)文教育史授課時(shí)間：周一5、6節(jié)授課地點(diǎn)：松山湖校區(qū)７Ｂ—４１１答疑時(shí)間、地點(diǎn)與方式：上班時(shí)間，教室、辦公室，面談、電話、微信等課程考核方式：開卷（●）閉卷（）課程論文（）其它（）使用教材：語(yǔ)文新課程教學(xué)法，高等教育出版社。課程簡(jiǎn)介：中國(guó)古代沒(méi)有獨(dú)立的語(yǔ)文課程。清朝末年，廢科舉興學(xué)堂，實(shí)行分科教學(xué)，語(yǔ)文才從多學(xué)科的融合中分化出來(lái)，單獨(dú)設(shè)科。自1904至1949年，課程名稱使用過(guò)中國(guó)文字、中國(guó)文學(xué)、講經(jīng)讀經(jīng)、國(guó)文、國(guó)語(yǔ)等，直至1949年新中國(guó)建立后，才正式使用語(yǔ)文這個(gè)名稱。"語(yǔ)文專題研究"是以"語(yǔ)文學(xué)"和"課程與教學(xué)論"的邊緣學(xué)科為核心的、綜合性的應(yīng)用理論課程,是漢語(yǔ)言文學(xué)教育專業(yè)培養(yǎng)語(yǔ)文教師的一門重要的專業(yè)課程，包括語(yǔ)文課程觀、語(yǔ)文素養(yǎng)論、語(yǔ)文教學(xué)法三位一體,吸納了較為成熟的當(dāng)代語(yǔ)文課程教學(xué)新成果,力求體現(xiàn)時(shí)代性、科學(xué)性、實(shí)踐性和權(quán)威性等特點(diǎn),旨在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程教學(xué)的基本理論,揭示語(yǔ)文課程教學(xué)的基本規(guī)律。本課程通過(guò)課堂教學(xué)，教給學(xué)生關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)的基本知識(shí)和主要原理。課程學(xué)習(xí)重視理論知識(shí)的傳授，通過(guò)對(duì)概念和問(wèn)題的講解和闡發(fā)，使學(xué)生掌握語(yǔ)文教學(xué)的理論體系，形成科學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)觀念。在本課程的教學(xué)中，貫徹學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際的原則，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)。課程教學(xué)目標(biāo)及對(duì)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的支撐：課程教學(xué)目標(biāo)支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)畢業(yè)要求目標(biāo)1：語(yǔ)文課程內(nèi)容必須同青少年的生活相聯(lián)系，要符合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，能夠滿足學(xué)生的好奇心和自尊心，要考慮到不同學(xué)生的能力、經(jīng)驗(yàn)、需求和愿望，重視學(xué)生的個(gè)人選擇、個(gè)別差異和自我概念。語(yǔ)文課程的根本目的是使每個(gè)學(xué)生能夠挖掘自身潛能，個(gè)性得到充分的發(fā)展，滿足自我實(shí)現(xiàn)的人生需求；1具備良好的政治素質(zhì)，身心素質(zhì)，具備人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感，恪守職業(yè)道德與規(guī)范。A4.專業(yè)素質(zhì)具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和一定的跨學(xué)科知識(shí)，掌握漢語(yǔ)言文學(xué)基礎(chǔ)理論，了解本學(xué)科的發(fā)展前沿；具有文學(xué)鑒賞與批評(píng)能力，具備良好的文字與口頭表達(dá)能力；掌握多種表達(dá)的素養(yǎng)和技巧，具有較強(qiáng)社會(huì)和職業(yè)適應(yīng)能力；掌握一門以上外國(guó)語(yǔ)，具有較好的聽、說(shuō)、讀、寫能力，能夠閱讀本專業(yè)的外文書籍和資料；具有國(guó)際化視野和跨文化交流合作的能力。目標(biāo)2：語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)該由學(xué)生參與決定，可以讓學(xué)生從不同的信息源來(lái)獲取學(xué)習(xí)資源，同時(shí)語(yǔ)文教育工作者要為學(xué)生提供盡可能豐富多樣的語(yǔ)文課程資源，使每個(gè)學(xué)生都能根據(jù)自己認(rèn)知和情感的實(shí)際需要選擇適合自己或自己喜歡探究的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師是學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立地或與他人協(xié)同制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃；語(yǔ)文課程就通過(guò)課程的實(shí)施把學(xué)生培養(yǎng)成認(rèn)知和情感整合發(fā)展的人，即能從事自發(fā)的活動(dòng)，并對(duì)這些活動(dòng)負(fù)責(zé)的，能理智地選擇和自定方向的人，是批判的學(xué)習(xí)者，能評(píng)價(jià)他人所作貢獻(xiàn)的人，獲得有關(guān)解決問(wèn)題知識(shí)的人；4具有國(guó)際化視野和跨文化交流與合作能力，能夠在不同職能團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮特定作用。B1.人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)基本了解哲學(xué)、倫理學(xué)、美學(xué)、藝術(shù)學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、文學(xué)、史學(xué)、法學(xué)、宗教學(xué)和文化學(xué)等人文社會(huì)科學(xué)學(xué)科的綜合基礎(chǔ)知識(shí)及其典型學(xué)說(shuō)；基本了解中國(guó)歷史與國(guó)情；具有一定的審美能力以及音樂(lè)、書畫、禮儀知識(shí)；建立科學(xué)文化視野，并逐步建立科學(xué)合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升自身的人文素質(zhì)。目標(biāo)3：語(yǔ)文課程內(nèi)容要和現(xiàn)實(shí)社會(huì)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，選用反映當(dāng)今社會(huì)生活文質(zhì)兼美的文章供學(xué)生學(xué)習(xí)，要和其他學(xué)科的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，反映當(dāng)今科技文化發(fā)展的成功，體現(xiàn)課程內(nèi)容的綜合性和豐富性。創(chuàng)設(shè)一種真誠(chéng)、和諧、被人關(guān)懷和理解的學(xué)習(xí)氛圍；課堂時(shí)間和上課形式的自由；培養(yǎng)學(xué)生能靈活地和理智地適應(yīng)新的問(wèn)題情境，在自由地和創(chuàng)造性地運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)的能力；2具有文學(xué)修養(yǎng)、鑒賞文學(xué)能力、較強(qiáng)的寫作能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力，并能夠從事相關(guān)工作。C1.公共能力具有應(yīng)用語(yǔ)言、文字等進(jìn)行表達(dá)和交流的基本能力；具有社會(huì)活動(dòng)、人際交往和公關(guān)的基本能力；具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力；能夠適應(yīng)與文化項(xiàng)目的調(diào)研、策劃、創(chuàng)作、文案、執(zhí)行、評(píng)估等工作相關(guān)的組織管理工作；具有應(yīng)對(duì)危機(jī)、競(jìng)爭(zhēng)與突發(fā)事件的基本能力。目標(biāo)4：了解語(yǔ)文課程觀與語(yǔ)文教學(xué)法的相關(guān)知識(shí)。了解語(yǔ)文教育現(xiàn)狀，學(xué)會(huì)思考語(yǔ)文現(xiàn)象，利用學(xué)科知識(shí)理解語(yǔ)文發(fā)展規(guī)律，完成語(yǔ)文專業(yè)教育的理論準(zhǔn)備。關(guān)注著眼于學(xué)習(xí)過(guò)程的教與學(xué)。語(yǔ)文課程還要培養(yǎng)積極愉快，適應(yīng)時(shí)代變化的心理健康的人，培養(yǎng)具有積極的自我概念，不僅知道我“我做什么”，而且也知道“我是誰(shuí)”。3具有較強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)意能力，具有團(tuán)隊(duì)合作、溝通和項(xiàng)目管理能力，能夠組織和協(xié)調(diào)成員開展教育教學(xué)、新聞出版、文秘宣傳等工作B6.專業(yè)知識(shí)了解語(yǔ)言學(xué)發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)，掌握口語(yǔ)表達(dá)的技巧；掌握中國(guó)古代文學(xué)、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)和經(jīng)典著作；掌握文學(xué)創(chuàng)作和應(yīng)用文寫作技巧；了解文學(xué)理論、美學(xué)、影視文學(xué)、民間文學(xué)等方面的知識(shí)。理論教學(xué)進(jìn)程表周次教學(xué)主題授課教師學(xué)時(shí)數(shù)教學(xué)內(nèi)容（重點(diǎn)、難點(diǎn)、課程思政融入點(diǎn)）教學(xué)模式（線上/混合式/線下教學(xué)方法作業(yè)安排支撐課程目標(biāo)1-5中國(guó)語(yǔ)文的源流周紅兵7重點(diǎn)了解語(yǔ)文的課程歷史，明確中國(guó)古代語(yǔ)文與現(xiàn)代語(yǔ)文的傳承、流變，從語(yǔ)文課程的性質(zhì)觀、目標(biāo)觀、內(nèi)容觀、結(jié)構(gòu)觀、資源觀、法制觀探討語(yǔ)文課程的特點(diǎn)。難點(diǎn)在明白當(dāng)前語(yǔ)文課程的現(xiàn)狀與指向?；旌鲜剑簝?yōu)學(xué)院及中國(guó)大學(xué)慕課及線上、線下課堂課堂講授與小組討論課后作業(yè)：，選擇小學(xué)語(yǔ)文課文，完成兩篇說(shuō)課稿。目標(biāo)一目標(biāo)三3思政融入點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，突出中國(guó)語(yǔ)文的學(xué)科優(yōu)勢(shì)。線下課堂講授與小組討論課程思政作業(yè)：通過(guò)對(duì)現(xiàn)職語(yǔ)文教師訪談，寫作語(yǔ)文教師記錄一篇。能力培養(yǎng)作業(yè)：每人須寫作“語(yǔ)文和我共同成長(zhǎng)”小論文一篇。目標(biāo)四6-10語(yǔ)文素養(yǎng)論周紅兵10重點(diǎn)了解語(yǔ)文素養(yǎng)的主體對(duì)象與培養(yǎng)目標(biāo)，從知識(shí)和能力、過(guò)程與方法到情感態(tài)度價(jià)值觀，從語(yǔ)文的人文精神到審美情趣，將語(yǔ)文教學(xué)原則與學(xué)生個(gè)性發(fā)展密切結(jié)合，完成語(yǔ)文的基礎(chǔ)作用。難點(diǎn)在積累、深化、突破。思政融入點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國(guó)語(yǔ)文。混合式：優(yōu)學(xué)院及中國(guó)大學(xué)慕課及線下課堂課堂講授和小組討論完成初中語(yǔ)文課文的備課稿兩篇。目標(biāo)二目標(biāo)三11-15語(yǔ)文教學(xué)法周紅兵10重點(diǎn)了解語(yǔ)文的教學(xué)方法，從閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)、口語(yǔ)交際、知識(shí)教學(xué)展開，系統(tǒng)完成語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容與方法訓(xùn)練。難點(diǎn)在掌握方法，應(yīng)用實(shí)踐，展開模擬教學(xué)，完成基本程序。思政融入點(diǎn)：培養(yǎng)語(yǔ)文的民族自信?；旌鲜剑簝?yōu)學(xué)院及中國(guó)大學(xué)慕課及線下課堂課堂講授和小組討論寫作語(yǔ)文專題小論文一篇，完成高中語(yǔ)文備課稿兩篇。目標(biāo)二目標(biāo)四16課程測(cè)試周紅兵2合計(jì)32課程考核課程目標(biāo)支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)評(píng)價(jià)依據(jù)及成績(jī)比例（%）作業(yè)小組學(xué)習(xí)考試目標(biāo)一110210目標(biāo)二410210目標(biāo)三210215目標(biāo)四310415總計(jì)401050100作業(yè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)觀測(cè)點(diǎn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)A(100)B(85)C(70)D(0)基本概念掌握程度概念清楚，答題正確。概念比較清楚，作業(yè)比較認(rèn)真，答題比較正確。概念基本清楚，答題基本正確。概念不太清楚，答題錯(cuò)誤較多。解決問(wèn)題的方案正確性思路清晰，表述正確。思路比較清楚，作業(yè)比較認(rèn)真，表述比較正確。思路基本清楚，表述基本正確。思路不太清楚，答題錯(cuò)誤較多。作業(yè)完成態(tài)度按時(shí)完成，符合規(guī)范，工整、清晰。按時(shí)完成，較符合規(guī)范，較清晰、工整。按時(shí)完成，格式較為一般，工整一般。未交作業(yè)或后期補(bǔ)交，不能辨識(shí)，不按照規(guī)范執(zhí)行實(shí)踐評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)觀測(cè)點(diǎn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)A(100)B(85)C(70)D(0)