初中修辭手法之歐陽(yáng)理創(chuàng)編

歐陽(yáng)陽(yáng)理創(chuàng)編 歐陽(yáng)陽(yáng)理創(chuàng)編 2021.03.04歐陽(yáng)陽(yáng)理創(chuàng)編 歐陽(yáng)陽(yáng)理創(chuàng)編 2021.03.04第一章修辭創(chuàng)作：歐陽(yáng)理時(shí)間：2021.03.05創(chuàng)作：歐陽(yáng)理一、修辭的一般知識(shí).修辭的概念：修辭就是修飾文字詞句，運(yùn)用各種表現(xiàn)方式，使語(yǔ)言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明及生動(dòng)有力。.修辭的作用：①有助于提高說(shuō)話水平和寫(xiě)作能力,閱讀和欣賞能力；②有助于提高語(yǔ)言修養(yǎng)；③有助于信息準(zhǔn)確的傳遞。二、必須掌握的八種修辭手法比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)八種。修辭方法概念與特點(diǎn)示例比①比喻是在描寫(xiě)事物或說(shuō)明道理時(shí)，用同它有相似點(diǎn)的其他事物或道理來(lái)打比方的修辭手法。②比喻包括：本體（被比喻的事物或道理）修辭方法概念與特點(diǎn)示例比①比喻是在描寫(xiě)事物或說(shuō)明道理時(shí)，用同它有相似點(diǎn)的其他事物或道理來(lái)打比方的修辭手法。②比喻包括：本體（被比喻的事物或道理）喻體（用來(lái)比喻的其他事物或道理）比喻詞（連接本體和喻體的詞）③比喻分為明喻、暗喻和借喻。喻明喻說(shuō)A像B，也就是說(shuō)本體像喻體。特征：本體、喻體、比喻詞都出現(xiàn)，能明顯看出是比喻。比喻詞：像、仿佛、像……似的、像……一般、好比雪像白紙暗喻說(shuō)A是B，也就是說(shuō)本體是喻體。特征：本體、喻體、比喻詞都出現(xiàn)，本體與喻體的關(guān)系比明喻密切。比喻詞：是、變、成了、變?yōu)?。她是夜明珠，暗夜里，放射出光芒。借喻直接把A說(shuō)成B。代溝是什么？是上一代跟化平淡為生動(dòng)化深?yuàn)W為淺顯化抽象為具體使語(yǔ)言生動(dòng)形象作用特征：本體不出現(xiàn)，而是借用喻體代替本體，把本體說(shuō)成喻體。沒(méi)有比喻詞下一代一道無(wú)形的墻。擬人把物當(dāng)做人來(lái)描寫(xiě)，賦予物以人思想感情或動(dòng)作行為。鳥(niǎo)兒在樹(shù)林里歌唱。使具體的事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。排比把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致的三個(gè)或三個(gè)以上的短句或句子排列起來(lái)。我是一把雨傘，為你遮擋霏霏陰雨；我是一泊港灣，為你提供安心小憩；我是一抹陽(yáng)光，為你帶來(lái)溫暖心情。①增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)，表達(dá)強(qiáng)烈的情感。②使句式整齊，節(jié)奏分明，增強(qiáng)語(yǔ)言的旋律美。修辭方法概念與特點(diǎn)示例作用夸張夸張就是對(duì)人或事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描寫(xiě)。烈日下，柏油路都快融化了。①?gòu)?qiáng)調(diào)或突出事物的本質(zhì)和特征，鮮明地表達(dá)作者的情感。②引起人們豐富的想象。反問(wèn)用疑問(wèn)的形式來(lái)表達(dá)某種確定的意思，以加強(qiáng)語(yǔ)氣。反問(wèn)是問(wèn)而不答，答案蘊(yùn)含在問(wèn)句之中。十萬(wàn)支箭，三天怎么可能造的成？加強(qiáng)語(yǔ)氣，引人深思，激發(fā)讀者情感，加深讀者印象，增強(qiáng)文章的氣勢(shì)和感染力。設(shè)問(wèn)是故意提出問(wèn)題，然后自己回答出來(lái)。即自問(wèn)自答。什么叫自律？自律就是自己管束自己的行為。提醒注意，引導(dǎo)思考，突出某些內(nèi)容。反復(fù)是根據(jù)表達(dá)的需要，使同一詞語(yǔ)或句子一再出現(xiàn)。反復(fù)可以連續(xù)，也可以間隔。盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。①突出思想，強(qiáng)調(diào)感情。②層次分明，加強(qiáng)節(jié)奏感。對(duì)偶是用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等的一對(duì)短語(yǔ)或句子排列起來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。過(guò)五關(guān)，斬六將。言必行，行必果。與天地并壽，同日月齊光。①揭示事物的內(nèi)在聯(lián)系。②形式整齊，結(jié)構(gòu)均勻。③使語(yǔ)言精練集中，概括能力強(qiáng)。三、其他常見(jiàn)修辭對(duì)比、借代、反語(yǔ)、引用、雙關(guān)、互文、頂真、通感等修辭方法概念與特點(diǎn)分類示例作用

對(duì)比是故意把兩個(gè)不同的事物或同一事物兩體對(duì)比兩種事物放在一起加以對(duì)比，突出各自特征。騎在人民頭上的/人民把他擊垮；給人民做牛馬的/人民永遠(yuǎn)記住他。使事物特征鮮明，起到突出強(qiáng)調(diào)的作用。的兩個(gè)不同方面放在一起，加以比較的一種修辭方法。一體兩面對(duì)比把同一事物的兩個(gè)方面放在一起進(jìn)行比較對(duì)照。時(shí)間是勤奮者的財(cái)富，創(chuàng)造者的寶庫(kù)；時(shí)間是懶惰者的包袱，浪費(fèi)著的墳?zāi)?。修辭方法概念與特點(diǎn)分類示例作用借代不直接說(shuō)出某人或某事物的名稱，借代它密切相關(guān)的名稱去代替的一種修辭手法。以部分代整體不拿群眾“一針一線”?！耙会樢痪€”代替包括“一針一線”在內(nèi)的任何東西。①突出事物特征，增強(qiáng)語(yǔ)言的形象生動(dòng)。②使行文簡(jiǎn)潔、精練，語(yǔ)言富有變化，風(fēng)趣幽默。以特征代本體看著看著，綠軍裝向我們走來(lái)了。以具體代抽象槍桿子里出政權(quán)?！皹寳U子”代替武裝斗爭(zhēng)。以專名代泛指有一個(gè)楊善洲，以后還有千千萬(wàn)萬(wàn)的楊善洲。引用援以現(xiàn)成的語(yǔ)言材料（名言、格言、諺語(yǔ)等），用以提高語(yǔ)言表達(dá)效果。明引正面明白地引用原句，又叫正引。老師教導(dǎo)我們的話“不好好學(xué)習(xí)就不會(huì)有好成績(jī)”應(yīng)作為我們的座右銘。①使語(yǔ)言生動(dòng)活潑、豐富多彩。②增強(qiáng)話語(yǔ)的說(shuō)服力和感染力。暗引引用時(shí)不指明文句的出處和來(lái)源。我覺(jué)得“不好好學(xué)習(xí)就不會(huì)有好成績(jī)”。意引不引用原話，而只引用原話的意思。在談到學(xué)習(xí)時(shí)我們應(yīng)該謹(jǐn)記老師曾說(shuō)過(guò)的話，好好學(xué)習(xí)才能取得好成績(jī)。雙關(guān)利用語(yǔ)音或語(yǔ)義的聯(lián)系，使一個(gè)詞語(yǔ)或句子在特定的語(yǔ)言環(huán)境中，帶有明暗雙重含義，言在此而意在彼的一種修辭手法。諧音相關(guān)利用音同或音近構(gòu)成雙關(guān)。我失驕楊君失柳，楊柳輕飏直上重霄九?！皸盍北疽庵笚罨?、柳絮，實(shí)際指楊開(kāi)慧、柳直荀兩位烈士。①語(yǔ)義表達(dá)含蓄。②語(yǔ)義幽默風(fēng)趣，諷刺性強(qiáng)。語(yǔ)義相關(guān)利用詞語(yǔ)的多義性構(gòu)成雙關(guān)。其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路?！奥贰北砻嬷缸匀唤绲穆罚鋵?shí)是指奮力追求新生活的人生之路?；ノ闹腹糯旁?shī)中，上下文所用的詞語(yǔ)交錯(cuò)省略而又相互補(bǔ)充、交互見(jiàn)義。合并起來(lái)表達(dá)一個(gè)完整意思的修辭手法?；パa(bǔ)互文上下兩個(gè)句子的前后兩部分互相補(bǔ)充的互文。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！皩④姟焙汀皯?zhàn)士”互文。意思是“將軍和戰(zhàn)士身經(jīng)百戰(zhàn)，大多流血犧牲了，只有少部分人征戰(zhàn)多年才能勝利歸來(lái)”。①文辭整齊②表達(dá)豐富情感。當(dāng)句互文上半句的詞語(yǔ)與下半句的詞語(yǔ)相互補(bǔ)充的互秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)?！扒亍焙汀皾h”互文，全句理解為“明月和邊關(guān)仍然是秦漢時(shí)期的明月和邊關(guān)”。

文。頂真用上一句結(jié)尾的詞語(yǔ)作下一句的開(kāi)頭，頭尾蟬聯(lián)，上遞下接。大雪壓青松，青松挺且真。①議事說(shuō)理準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。②句子結(jié)構(gòu)整齊、語(yǔ)氣貫通。修辭方法概念與特點(diǎn)分類示例作用反語(yǔ)表面所說(shuō)的話同自己所要表達(dá)的意思正好相反的修辭手法。嘲諷性反語(yǔ)把褒義詞用在不好的人身上，表示憎惡、蔑視或諷刺。你吃飯真快，都吃了一個(gè)小時(shí)了。①反語(yǔ)能委婉含蓄而有力表達(dá)情感。②諷刺、揭露、批判性強(qiáng)，增強(qiáng)文章的戰(zhàn)斗力。喜愛(ài)性反語(yǔ)把貶義詞用在喜愛(ài)的人和物身上，表達(dá)親昵、喜愛(ài)或戲謔的