寫景教學設計_第1頁
寫景教學設計_第2頁
寫景教學設計_第3頁
寫景教學設計_第4頁
寫景教學設計_第5頁
已閱讀5頁，還剩2頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

-PAGE5-寫景要抓住特征教材分析《寫景要抓住特征》是人教版必修2《表達與交流》部分第一篇《親近自然寫景要抓住特征》，該課主要是介紹寫作中景物描寫需要具備的兩個要素，再結(jié)合該書第一單元三篇散文中描寫景物的部分分析除具備這兩個要素外，還要點撥學生學習名家的一些寫作技巧。學情分析學生閱讀時一般忽略景物描寫的文字，不能從中體悟到除景物特點以外的東西，感受不到作者的特殊情感或者寓于其中的特殊意圖，因此對其視而不見。因此，本節(jié)課立足課文讓學生從中總結(jié)出景物描寫的特點，并通過隨堂實踐，有意識地將景物描寫融入自己的寫作中。三、教學目標：1知識與技能學習抓住景物特征描寫景物的方法2過程與方法研讀課文總結(jié)，并結(jié)合實例驗證3情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生親近自然的情懷并有意識用景物來傳情達意的習慣四、教學重難點：學會將感情滲入到景物描寫之中，并運用各種寫作技巧教學教法自主探究學習、實例分析法、實踐演練法六、教學準備制作課件，從第一單元選取具有代表性的景物描寫的句子作為實例讓學生自己分析總結(jié)，并搜集圖片設置情景讓學生實踐操練七、教學過程：一、新課導入2010年11月20日，鄭州一名12歲初一女生的作文被瑞士收藏家烏里·希克以10萬元購得，這篇作文題目是《我爸爸是一只熊貓》。文中這位女生說爸爸就像一只熊貓，有著黑白兩面。既有慈愛的一面，也有脾氣暴躁，喝酒發(fā)泄讓女兒不喜歡的一面，與眾不同。中央黨校的一位博士回憶在北大讀書時，美籍教師讓他們用英語寫《我的母親》，結(jié)果大家寫得都差不多，老師氣憤地指責他們說：“難道你們長著同樣的腦袋嗎？難道你們的母親沒有虐待過你們？難道你們的母親沒有好吃懶做的嗎？難道你們對你們的媽媽沒有一點遺憾嗎？”綜合這兩件事，我們可以看出，寫作時我們總是善于寫出具有共性的作文，很難寫出具有個性的文章，而要想在眾多作文中脫穎而出，必須寫出具有個性色彩的文章。這節(jié)課，我們來學學如何寫出具有個性的景物！二、基礎探究，課文研讀1明確景物描寫的意義景物描寫指對景色及周圍陳設的描寫。包括兩種形式:全篇景物描寫和在寫人、記事、議論中插入景物描寫。舉出學過的含有寫景文字的例子：很多好作品都會借景物描寫來達到特殊的效果，《邊城》中鳳凰八、教學反思學生能從該課明確景物描寫需要注意的幾個重要方面，加上隨堂練習的鞏固，這

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論