第八講學(xué)會(huì)運(yùn)用議論文的敘例與析例課件

第八講學(xué)會(huì)運(yùn)用議論文的敘例與析例第八講學(xué)會(huì)運(yùn)用議論文的敘例與析例敘例與析例的巧妙結(jié)合一、敘例先比較兩段同題作文《崇尚儉樸》的片段，試分析它們語(yǔ)言風(fēng)格的不同。片段一：我媽要去香港出差，臨行前興高采烈地列著購(gòu)物單，我瞄了一眼，伸手去摸她的額頭：“媽，你瘋了？買那么多奢侈品干嗎？”“哎呀，不是我要買，你劉阿姨和王阿姨聽(tīng)說(shuō)我要去香港，讓我?guī)兔У??！蔽倚毖劭此骸澳阕约赫娴牟灰?？”“有合適的包也買一兩只好了?！蹦赣H大人春光滿面，我默默退出房間，幫她把門帶上了。打開(kāi)儲(chǔ)物柜，里面有些雜亂，十來(lái)只女式品牌包擠在角落。還要買包嗎？母親大人你想開(kāi)個(gè)女式包博物館嗎？難道現(xiàn)代女性的宿命就是賺錢和買奢侈品的無(wú)限循環(huán)嗎？敘例與析例的巧妙結(jié)合片段二：有的人不能始終如一地崇尚簡(jiǎn)樸，揮霍無(wú)度后是身敗名裂的惡果?！稇戅r(nóng)》的作者李紳本是體恤民情、感喟民生疾苦的讀書人，本來(lái)生活簡(jiǎn)樸，但在他科舉高中并如愿做官后，卻摒棄了原先簡(jiǎn)樸的生活方式，奢靡至極，最終被削官，家財(cái)亦耗盡。正如一朵樸素的花能常開(kāi)不衰，而被紛華浸染了的生命，只能逐漸凋零。簡(jiǎn)樸如果不能作為原則常住心中，人最終還是會(huì)淪為物欲的奴隸。片段二：這兩段文字一段是記敘文，一段是議論文，其語(yǔ)言表達(dá)各有不同，片段一以記敘為主，記敘詳細(xì)具體，并使用多種描寫手法，如動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、細(xì)節(jié)等手法，敘事生動(dòng)形象，在不動(dòng)聲色中表達(dá)作者的情感態(tài)度。片段二以議論為主，雖有記敘，但記敘簡(jiǎn)明扼要，并且有所側(cè)重，比如引用李紳事例，僅側(cè)重于對(duì)他生活的簡(jiǎn)樸與否的記敘，并且記敘是概括的敘述，一般不使用描寫。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔有力，直白明確，直接表達(dá)作者的觀點(diǎn)態(tài)度。這兩段文字一段是記敘文，一段是議論文，其語(yǔ)言表達(dá)各有不同，片再來(lái)看一位同學(xué)寫作的《付出就有收獲》一文中有這樣的敘例片段：我國(guó)著名的生物學(xué)家童第周是一個(gè)懂得付出的人。他剛開(kāi)始的時(shí)候成績(jī)不是很好，

有一次老師找他談話后他就開(kāi)始變得勤奮起來(lái)。每天早上很早就起床，借著馬路上微弱的燈光把老師當(dāng)天要講的內(nèi)容自己提前預(yù)習(xí)。到了晚上他是最后一個(gè)睡覺(jué)的同學(xué)，點(diǎn)著蠟燭不管天氣多么炎熱或寒冷，他總是堅(jiān)持不懈地復(fù)習(xí)老師所講的知識(shí)。沒(méi)過(guò)多久，他就從班上倒數(shù)第幾名變成了班上第一名，最后還出國(guó)留學(xué)。這難道不是“欲取之，必予之”最有力的事實(shí)論據(jù)嗎？再來(lái)看一位同學(xué)寫作的《付出就有收獲》一文中有這樣的敘例片段：點(diǎn)評(píng)選用論據(jù)的目的在于證明論點(diǎn)。本段選例典型，但敘例太詳細(xì)具體，不夠精練概括，不符合議論文文體特點(diǎn)和敘例要求。擬改為：沒(méi)有人是不付出勞動(dòng)就獲取成功的。多年前一個(gè)又一個(gè)夜晚，那個(gè)叫童第周的少年在廁所的燈光下讀書。別人都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，他卻讀得那么認(rèn)真，那么投入。他從前的物理成績(jī)一塌糊涂，可他卻證明了只要付出努力就可以成功。由此我們可以看出：記敘文的語(yǔ)言，要生動(dòng)活潑，具有很強(qiáng)的形象性；而議論文的語(yǔ)言，則要力求概括、簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。點(diǎn)評(píng)選用論據(jù)的目的在于證明論點(diǎn)。本段選例典型，但敘例太詳細(xì)二、析例析例環(huán)節(jié)是事例運(yùn)用最重要的一環(huán)，它是聯(lián)系論點(diǎn)與論據(jù)的橋梁。有了充分、確鑿的事例作證，就可以使它的論點(diǎn)站得住腳，令人信服。再加上有針對(duì)性的析例，說(shuō)服力就會(huì)更強(qiáng)。舉例只是議論的手段，說(shuō)理才是議論的目的。因此，要做好析例這一環(huán)節(jié)，力求做到事與理的相互結(jié)合、呼應(yīng)和闡發(fā)，以避免“議論文＝觀點(diǎn)＋材料”的弊病。那么怎樣進(jìn)行析例呢？二、析例1.因果分析法把事實(shí)材料中形成某種結(jié)果的原因，用設(shè)問(wèn)的方式或因果復(fù)句的句式加以強(qiáng)調(diào)，從而突顯論點(diǎn)的合理性。標(biāo)志性的詞語(yǔ)：“為什么……因?yàn)椤薄罢驗(yàn)槿绱恕浴薄爸浴且驗(yàn)椤??！镜淅?/p>

高考優(yōu)秀作文《放下包袱，收獲成功》[分論點(diǎn)]放下包袱，輕裝上陣，才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。1.因果分析法[敘例]意大利著名男高音歌唱家帕瓦羅蒂出生在一個(gè)平民家庭，父母都是工廠的普通工人，但他們都熱愛(ài)歌唱，帕瓦羅蒂?gòu)男《δ咳?，也喜歡歌唱，并且他的嗓音極好，在父母的教導(dǎo)下，帕瓦羅蒂以優(yōu)異成績(jī)從高中畢業(yè)，這時(shí)，帕瓦羅蒂卻面臨一個(gè)兩難抉擇，他喜歡歌唱，也喜歡教書，可他只能選一樣，帕瓦羅蒂以驗(yàn)證來(lái)決定，于是去詢問(wèn)父親，父親告訴他：“歌唱和教書就像兩把椅子，你不可能同時(shí)坐上去。如果想要同時(shí)坐上去，就會(huì)從中間摔下來(lái)。”聽(tīng)了父親的話，帕瓦羅蒂?zèng)Q定專攻唱歌事業(yè)，經(jīng)過(guò)數(shù)十年奮斗，他終成歌壇中的一顆明星，用他的嗓音感染了千萬(wàn)人。[析例]正是因?yàn)榕镣吡_蒂放下了作為一名教師的誘惑，致力于歌唱事業(yè)，他才最終實(shí)現(xiàn)了自己的人生夢(mèng)想，實(shí)在讓人敬佩。本段文字論證清晰有力，先是分論點(diǎn)，然后是事例論證，接著就是有針對(duì)地析例，使得文章極有層次感，思路清晰，論證有針對(duì)性。[敘例]意大利著名男高音歌唱家帕瓦羅蒂出生在一個(gè)平民家庭，父2.對(duì)比分析法列舉兩個(gè)不同的事例，通過(guò)對(duì)所敘事例進(jìn)行比較，找出相同，發(fā)現(xiàn)不同，使讀者深刻理解所舉事例的內(nèi)涵，強(qiáng)化所論述的觀點(diǎn)?！镜淅?/p>

高考優(yōu)秀作文《讓紀(jì)念閃耀理性光芒》同樣作為二戰(zhàn)中的侵略國(guó)家，德國(guó)人在不斷地反思，不停地紀(jì)念，用理性的力量向世人展示他們虔誠(chéng)的懺悔的靈魂，從而贏得世人的尊敬。而日本人這種一意孤行偏離理性的“紀(jì)念”卻遭來(lái)各國(guó)人民的一致譴責(zé)。有句話說(shuō)得好：“跪著的德國(guó)人比站著的日本人更高大！”可見(jiàn)，理性的紀(jì)念才是正確的紀(jì)念，理性讓紀(jì)念閃耀出人性的光輝。本段文字將德國(guó)與日本對(duì)待戰(zhàn)爭(zhēng)的態(tài)度進(jìn)行對(duì)比分析，極恰當(dāng)?shù)卣撟C了“理性的紀(jì)念才是正確的紀(jì)念，理性讓紀(jì)念閃耀出人性的光輝”的觀點(diǎn)。2.對(duì)比分析法3.假設(shè)分析法假設(shè)相反情形及結(jié)果，與原事例進(jìn)行比較，通過(guò)這種比較來(lái)論證論點(diǎn)的成立?！镜淅?/p>

高考優(yōu)秀作文《與你為鄰》：近來(lái)發(fā)生的幾起殺童案讓各地學(xué)校提心吊膽，也讓我們反思起我們的社會(huì)來(lái)。不約而同的，殺人犯都是我們社會(huì)中龐大弱勢(shì)群體中的一員，而且都是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積怨在心，無(wú)人關(guān)切。當(dāng)天在他們眼前倒塌時(shí)，這些弱勢(shì)者便將手伸向了更為弱勢(shì)的孩子。你想過(guò)沒(méi)有，他們——弱勢(shì)群體中的成員，或許就是我們的鄰居，如果我們能伸出援手，為他們點(diǎn)燃一根蠟燭，趕走他們的心魔，我們的孩子也自然受到了保護(hù)。本文段采用假設(shè)分析的方法，表達(dá)了“與人為善，關(guān)心身邊人”的重要性。3.假設(shè)分析法4.辯證分析法辯證分析法是一種極重要的分析方法，是寫作思維的高級(jí)形態(tài)。它要求寫作者對(duì)材料中的人與事，以及自己所持的觀點(diǎn)、所用的論據(jù)能作辯證分析。也就是說(shuō)運(yùn)用唯物辯證法的觀點(diǎn)看待、分析。辯證分析的理論和觀點(diǎn)主要包括：①要用動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的、聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題。②量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果；從一點(diǎn)一滴的小事做起，積極做好量的積累，才能實(shí)現(xiàn)事物的飛躍和發(fā)展。③看問(wèn)題要一分為二，既要看到事物的正面，也要看到其反面；既要看到其優(yōu)點(diǎn)，又要看到其缺點(diǎn)。④堅(jiān)持實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，不唯上，不唯書，只唯實(shí)。⑤外因要通過(guò)內(nèi)因起作用，抓問(wèn)題要抓到關(guān)鍵處。4.辯證分析法【典例】

高考優(yōu)秀作文《人怎么樣，世界就怎么樣》，舉了希特勒的事例后分析道：唯物辯證法認(rèn)為，人的主觀思想具有能動(dòng)性，正確的意識(shí)可以促進(jìn)事物的發(fā)展，錯(cuò)誤的意識(shí)將會(huì)阻礙事物的發(fā)展。希特勒