高中生物浙科版選擇性必修2第4章4.4可持續(xù)發(fā)展是人類的必然選擇學(xué)案

4.2創(chuàng)造人與自然的和諧學(xué)習(xí)目標(biāo)素養(yǎng)目標(biāo)1.分析人口數(shù)量變化特點，探討人口增長過快帶來的環(huán)境壓力，認(rèn)同應(yīng)處理好人口增長與資源、環(huán)境的關(guān)系。2.關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問題，認(rèn)同應(yīng)處理好人類活動與資源、環(huán)境的關(guān)系。3.調(diào)查當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境狀況，提出保護(hù)環(huán)境的具體建議或行動計劃。1.科學(xué)思維：嘗試運(yùn)用已知的知識和思維技能，歸納人口增長過快引發(fā)的環(huán)境問題。2.科學(xué)探究：通過調(diào)查當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境狀況探究實踐活動，培養(yǎng)設(shè)計活動方案并實施的能力。3.社會責(zé)任：樹立環(huán)境保護(hù)需要從我做起的生態(tài)意識，積極投身到生態(tài)文明建設(shè)中。1．生物多樣性包括多樣性、多樣性和多樣性，生物多樣性的價值有價值、價值和價值。保護(hù)和保護(hù)，對生物多樣性最經(jīng)濟(jì)、最有效的保護(hù)是。探究活動一：閱讀教材了解生物多樣性的三個層次及價值，討論下題。圖1表示生物多樣性的三個不同層次，圖2中甲、乙、丙是關(guān)于地雀的進(jìn)化、發(fā)展過程示意圖，請分析回答下列問題：圖1圖2注：圖2中地雀A與地雀B可以交配產(chǎn)生可育后代，地雀C與地雀A、B之間不能互相交配。1.圖1中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ依次代表生物多樣性的哪些層面？2.圖2中哪些地雀間的差異能體現(xiàn)遺傳多樣性？哪些地雀間的差異能體現(xiàn)物種多樣性？請說明判斷依據(jù)。3.圖1中在“蒲公英→麻雀→蛇”這條食物鏈中，蒲公英可以作為工業(yè)原料，蛇可以作為制藥原料。以上可說明生物多樣性具有什么價值？4.請從生物多樣性價值的角度分析，為什么“寧要綠水青山，不要金山銀山”？探究活動二：閱讀教材討論：2008年汶川大地震，對當(dāng)?shù)卦斐闪藰O其嚴(yán)重的后果，四川臥龍崗自然保護(hù)區(qū)也受到了破壞，請結(jié)合教材內(nèi)容分析并回答以下問題：（1）大熊貓棲息地遭到破壞，賴以生存的食物箭竹被破壞，我們采用哪種保護(hù)措施更有效？（2）生活在保護(hù)區(qū)內(nèi)的大熊貓因近親繁殖，種群開始退化，造成這種現(xiàn)象的主要原因是什么？（3）人們欲在震后大面積種植箭竹，咨詢后發(fā)現(xiàn)不可行，試從生態(tài)學(xué)的角度分析原因。（4）有人說，在當(dāng)?shù)匾肓硪环N竹子保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)平衡，這種做法對嗎？可能會導(dǎo)致什么結(jié)果？（5）有人說，為了保護(hù)野生生物，走可持續(xù)發(fā)展道路，我們應(yīng)該禁止開發(fā)和利用自然資源。你認(rèn)為對嗎？為什么？一、單選題1.下列屬于生物多樣性間接價值的是（）A.“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！奔ぐl(fā)了人們的文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作靈感B.野生生物相互依存、相互制約，共同維系生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)C.生物多樣性為培育農(nóng)作物、家畜和家禽新品種提供不可缺少的基因庫D.胡蘿卜素可以用來治療因缺乏維生素A而引起的各種疾病，如夜盲癥2.關(guān)于生物多樣性的保護(hù)，正確的是（）B.鼓勵人們進(jìn)入保護(hù)區(qū)，給鳥類建巢、喂食C.就地保護(hù)就是把大批野生動物遷入動物園、水族館等進(jìn)行保護(hù)D.對于珍稀瀕危物種，禁止獵采及買賣3.下列關(guān)于生物多樣性及其保護(hù)的敘述，正確的是（）A.地球上所有動物、植物和微生物，以及它們所擁有的全部基因共同組成生物多樣性B.許多野生生物的使用價值目前還不清楚，說明生物多樣性具有間接價值C.建立植物園、動物園等措施屬于易地保護(hù)4.我國生物多樣性較低的西部沙漠地區(qū)生長著一種葉退化的藥用植物鎖陽，該植物依附在另一種植物小果白刺的根部生長，從其根部獲取營養(yǎng)物質(zhì)。下列相關(guān)敘述中正確的是（）B.該地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力較強(qiáng)，恢復(fù)力穩(wěn)定性較高D.鎖陽因長期干旱定向產(chǎn)生了適應(yīng)環(huán)境的突變，并被保留下來5.下列與生物多樣性有關(guān)的敘述，正確的是（）二、多選題三、非選題6.下列關(guān)于生物多樣性保護(hù)的敘述中，不正確的是（）A.鼓勵人們進(jìn)入保護(hù)區(qū)，給鳥類建巢、喂食B.對于珍稀瀕危物種，禁止一切形式的獵采和買賣C.易地保護(hù)就是把大批野生動物遷入動物園、水族館等進(jìn)行保護(hù)7.加拉帕戈斯群島上生活著14種“達(dá)爾文地雀”，其種間雜交一般是不育的。對加拉帕戈斯群島生物多樣性的描述中不正確的是（）B.對該群島進(jìn)行生物多樣性保護(hù)，應(yīng)主要采取易地保護(hù)的方式C.對島上的動物進(jìn)行物種多樣性研究，應(yīng)采用樣方法來進(jìn)行D.對該群島進(jìn)行生物多樣性研究，應(yīng)包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個方面三、非選題8.池塘養(yǎng)殖普遍存在由于餌料、魚類排泄物、換水不及時等引起的水體污染現(xiàn)象，研究者設(shè)計了一種循環(huán)水池塘養(yǎng)殖系統(tǒng)（如圖）。請回答下列問題。（1）與自然池塘相比，人工養(yǎng)殖池塘生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性。人工養(yǎng)殖池塘水體的N、P含量容易升高，會引起水體的富營養(yǎng)化；藻類等浮游生物大量繁殖、加之死亡后被微生物分解，引起水體的溶氧量下降，造成魚類等死亡，進(jìn)一步破壞了生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)，這種調(diào)節(jié)方式稱為。

（2）與傳統(tǒng)養(yǎng)殖池塘相比，該養(yǎng)殖系統(tǒng)增加的生態(tài)工程設(shè)施有?？梢酝ㄟ^在這些設(shè)施內(nèi)栽植水生植物、放養(yǎng)濾食動物等措施，起到對水體的，能有效減少水體中的N、P含量。

（3）該養(yǎng)殖系統(tǒng)設(shè)計為前一池塘上層水流入后一池塘底部，實現(xiàn)水層交換，其目的有、。

（4）該養(yǎng)殖系統(tǒng)中串聯(lián)的池塘不宜過多，因為。

（5）保持池塘水體中適當(dāng)?shù)腘、P含量是必要的，該養(yǎng)殖系統(tǒng)可以通過、進(jìn)行調(diào)控。

參考答案1、遺傳物種生態(tài)系統(tǒng)直接價值間接價值潛在價值2、就地易地就地保護(hù)探究活動一：1、Ⅰ反映了同一物種中的差異應(yīng)為遺傳多樣性；Ⅱ反映了不同物種間的差異應(yīng)為物種多樣性；Ⅲ反映了生物與無機(jī)環(huán)境間的關(guān)系應(yīng)為生態(tài)系統(tǒng)多樣性。2、由A與B可以交配產(chǎn)生可育后代推知，二者未產(chǎn)生生殖隔離，應(yīng)屬于同一物種，其差異能體現(xiàn)遺傳多樣性；由C與A、B之間不能互相交配推知，C與A、B之間已產(chǎn)生生殖隔離，故C為新物種，則C與A、B之間的差異反映的是物種多樣性。3、直接價值。4、生物多樣性的間接價值大于直接價值。探究活動二（1）易地保護(hù)。（2）人類活動導(dǎo)致大熊貓的原棲息地碎片化，不同保護(hù)區(qū)的不同種群之間無法進(jìn)行基因交流。（3）大面積種植箭竹會造成林業(yè)品種單一化，會引起生物多樣性喪失，不利于大熊貓生存。（4）不對。盲目引入外來物種可能會導(dǎo)致某些物種的滅絕，使生物多樣性喪失。（5）不對。應(yīng)該合理地開發(fā)和利用自