病句分類講解

提優(yōu)訓(xùn)練二常見病句有以下六大類：一、 語序不當(dāng)1、 定語位置不當(dāng)。如：我國棉花的生產(chǎn)，長期不能自給。（定語與中心語位置顛倒，應(yīng)該為：我國生產(chǎn)的棉花，長期不能自給。）廣大的農(nóng)村青年表現(xiàn)出無比的走社會主義的熱情。（定語''無比〃錯放在狀語的位置上而造成病句，應(yīng)該將''無比〃放至''熱情〃之前。）2、 狀語位置不當(dāng)。如：在社會主義建設(shè)事業(yè)中，應(yīng)該發(fā)揮廣大知識分子充分的作用。（狀語''充分〃錯放在定語的位置，應(yīng)該將之放在''發(fā)揮〃之前。）3、 副詞''不〃的位置不對。例如：我們?nèi)绻炎约簢鴥?nèi)的事情不努力搞好，那么在國際上就很難有發(fā)言權(quán)了。（''不〃句字否定副詞應(yīng)該在''把〃字之前）。如果趁現(xiàn)在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好。（“不〃應(yīng)移至''趁〃字前）4、 關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)復(fù)句中兩個分句用同一主語時，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語后邊；主語不同時，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語前邊。如果顛倒，就屬位置不當(dāng)。例如：不但他好好學(xué)習(xí)，而且還幫助其他同學(xué)。（''他〃應(yīng)移至''不但〃前）二、 搭配不當(dāng)1、 主謂搭配不當(dāng)，如：清晨，參加長跑的同學(xué)們在公路上飛快地馳騁著。（''同學(xué)們〃不能用''馳騁〃，可改為''跑〃。）感情的洪流在翻滾，渾身的熱血在呼嘯。（''熱血〃只能''沸騰〃，不能''呼嘯〃）2、 動賓搭配不當(dāng)。如：這些文章到處閃爍著馬克思主義的觀點(diǎn)。（''觀點(diǎn)〃應(yīng)該是''光芒氣）解放前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。（''養(yǎng)活〃的只能是人，不能是''生活〃。）3、 主賓搭配不當(dāng)。如:這最后一天的勞動是同學(xué)們最緊張、最愉快、最有意義的一天。（“勞動〃是''一天〃不當(dāng)，刪去''勞動〃即可。）政治穩(wěn)定、團(tuán)結(jié)的局面，是我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制建立健全的先決條件。（“局面〃是''條件〃不妥，可刪去''的局面〃。）4、修飾語與中心語搭配不當(dāng)。如：他在培育良種方面花了很大的心血。（'、很大〃應(yīng)改為''很多〃。）自己有雙聰明能干的手，什么都能造出來。（'、聰明能干〃應(yīng)改為''靈巧〃。）注：在檢查搭配是否得當(dāng)時，特別要注意檢查并列短語，防止出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象。例如：在經(jīng)典誦讀的舞臺上，動情的朗誦和變換的舞臺背景讓人目不暇接。三、成分殘缺與贅余1、 成分殘缺<1>缺主語。如：從這一件平凡的小事中，卻說明了一個大問題。（''說明〃的主語是什么？介賓短語不能作主語，可刪去''從......中〃。）通過這次上崗前的集中培訓(xùn)，使他們的專業(yè)技能得到了很大的提升。（“通過”的使用導(dǎo)致主語殘缺）再如：從大量觀測事實(shí)中告訴我們，要掌握天氣的連續(xù)變化，最好每小時都進(jìn)行觀測。（此句中''從......中〃介詞句式有錯。可刪去。）<2>缺謂語。如:這些角色不同類型，距離相當(dāng)大，如果沒有善于塑造人物性格的技巧，那是演不好的。（''這些角色不同類型〃缺謂語，應(yīng)該補(bǔ)上''屬于〃就通順了。）<3>缺賓語。如：近兩年來，他們在全縣推廣了馬河大隊(duì)堅(jiān)持的科學(xué)種田。（''推廣〃什么？缺賓語''......的經(jīng)驗(yàn)''。）我們要盡一切力量使我們農(nóng)業(yè)走上機(jī)械化、集體化。（''走上......的道路〃才合適。）2、 贅余成分贅余有主語、謂語、定語等，這里只各舉一例略作說明。（1） 在第49屆世乒賽上，中國隊(duì)囊括并包攬了五個項(xiàng)目的金牌。（“囊括”和“包攬”重復(fù)）（2） 受檢的十余種帶“學(xué)習(xí)型”“專為小學(xué)生編”等字樣的辭書，合格率不足10%左右。（“左右”多余）四、 結(jié)構(gòu)混亂1、 句式雜糅。這是指有兩套或兩套以上的句子結(jié)構(gòu)雜糅在一起，使語意不明確。例如：（1） 這辦法又衛(wèi)生，又方便，深受群眾所喜愛。（或說''深受群眾喜愛〃，或說''深為群眾所喜愛〃）（2） 我這次考試成績不理想的原因是因?yàn)槲覜]有按老師的要求仔細(xì)審題。（“原因”是因?yàn)樘子昧藘煞N句式）2、 句中暗換主語。有時在復(fù)句中暗換分句的主語，使原有的主語不能和謂語搭配，也會造成結(jié)構(gòu)的混亂。例如：老工人的一席話深深地觸動了小邱的心，久久不能平靜下來。（前一分句的主語是'話〃，后一分句的主語是''小邱的心〃，屬暗中轉(zhuǎn)換，造成混亂?？筛臑?……觸動了小邱，使他的心久久......）五、 表意不明表意不明包括兩種情況：一是''費(fèi)解〃，一是''歧義〃。費(fèi)解〃就是一句話表達(dá)出來，但不能讓人讀明白其中講了什么；''歧義〃即一句話有兩種理解。不管''費(fèi)解〃還是''歧義〃都是表達(dá)不明白、不清楚的表現(xiàn)。下面舉例說明：1、 費(fèi)解。例如：到帶嶺參觀火鋸廠和森林輕便鐵路是我這次旅行的歸途。（''參觀〃怎么會是''歸途〃？作者意思是說''......是我預(yù)定在旅行歸途中要做的一件事?！ǎ?、 歧義。例如：廠長采納了兩個工人的合理化建議，這大大激發(fā)了全廠職工出謀獻(xiàn)策的積極性。（'兩個工人〃還是''兩個建議〃？理解產(chǎn)生歧義。）縣里通知說，讓趙鄉(xiāng)長九月15日前去匯報(bào)。（可以理解為'15日/前去匯報(bào)〃）也可理解為''15日前/去匯報(bào)〃）3、 指代不明。例如：她想了半天，拿不定主意，最后決定到離她家不遠(yuǎn)的王二嬸家去，讓她陪她一同回家。（誰陪誰？大概是''二嬸陪她〃。）宋老大跟齊三久別重逢，談得投機(jī)，他給他點(diǎn)上一支煙……（誰給誰點(diǎn)煙？無法猜出。）六、 不合邏輯這里的''不合邏輯〃指的是句子的意思在事理上講不過去。常見的類型有：1、自相矛盾。例如：他是全部死難者中的幸免的一個。（'、死難者〃與''幸免〃矛盾。）凡是在科學(xué)和學(xué)問研究上有成就的人，不少是在客觀物質(zhì)條件十分艱難的情況下，經(jīng)過頑強(qiáng)刻苦的努力下獲得成功的。（'、凡是〃與''不少〃矛盾）2、 概念并列不當(dāng)。互相并列的概念，應(yīng)該是按同一標(biāo)準(zhǔn)劃分的。如果標(biāo)準(zhǔn)混亂，就會造成大小概念并列不同類別的概念并列的錯誤。例如：農(nóng)場決心提高糧食、棉花和經(jīng)濟(jì)作物的產(chǎn)量。（'、棉花〃屬''經(jīng)濟(jì)作物〃，二者不能并列。）游泳券分管普通券、參觀券、月票、季票幾種。''參觀券〃不屬''游泳券〃，不能與''普通票〃等并列。）3、 強(qiáng)加因果。例如：因?yàn)樗麑W(xué)科有所偏重，所以對數(shù)理化他不感興趣。（后者是前者的具體表現(xiàn)，而不是結(jié)果。）因?yàn)樗麃碜员狈剑枷敫旧线€是舊的一套。（前后沒有因果關(guān)系）4、 主客顛倒。例如：愛迪生這個名字，對我