小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)閱讀理解質(zhì)量試題測(cè)試卷(含答案)

小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)閱讀理解質(zhì)量試題測(cè)試卷〔帶答案〕閱讀下面的短文，完成練習(xí)。額頭與額頭相貼畢淑敏小時(shí)候家中有一支精巧的體溫表，銀頭似乎一粒扁杏仁。它裝在一支粗糙的黑色鋼筆套里。媽媽把體溫表保藏在我家最小的抽屜里——縫紉機(jī)的抽屜里。那時(shí)七八歲的我，對(duì)天地萬(wàn)物都奇異得恨不得吞到嘴里嘗一嘗。我跳皮筋回來，經(jīng)過鏡子，偶然看到我的臉紅得像在爐膛里燒好可以加到冷爐子里去引火的炭煤。我想我確定發(fā)燒了，我覺得自己的臉可以把一盆冷水燒開。我打算給自己測(cè)量一溫。我擰開黑色筆套，體溫表像定時(shí)炸彈一樣安靜。我很利索地把它夾在腋下，冷冰如蛇的涼意，從腋下直抵肋骨。我急躁地等待了五分鐘，這是媽媽慣常守候的時(shí)間。最終時(shí)間到了。我留神翼翼地拿出來，像媽媽一樣瞇起雙眼把它對(duì)著太陽(yáng)晃動(dòng)。我什么也沒看到，體溫表如同一條安靜的小溪，魚呀蝦呀一概沒有。我百思不解，莫非我已成了冷血?jiǎng)游?，體溫表根本不屑于告知我溫度了嗎？對(duì)啦！媽媽每次給我夾表前，都要把表狠狠甩幾下，仿佛上面沾滿了水珠。確定是我忘了這一關(guān)鍵操作，體溫表才表示沉默。我拿起體溫表，全力甩去。我聽到背后發(fā)出如同檐下冰凌折斷般的動(dòng)聽響聲。回頭一看，體溫表的扁杏仁裂成很多亮白珠子，在地面輕快地滾動(dòng)……罪魁是縫機(jī)銳利的折角。怎么辦呀？媽媽格外鐘愛這支體溫表，不是由于貴重而是由于稀有。那時(shí)候，水銀似乎是軍用品，極少用于尋常百姓，體溫表就成為一種白費(fèi)品。樓上樓下的鄰居都來借用這支體溫表，每個(gè)人拿走它時(shí)都說，請(qǐng)放心，絕不會(huì)打碎?，F(xiàn)在，它碎了，碎尸萬(wàn)段。我知道任何修復(fù)它的可能都是癡心妄想。我望著窗欞發(fā)呆，看著它們由灼亮的柏油樣棕色轉(zhuǎn)為暗淡的樹根樣棕黑。媽媽回來了。媽媽忙著做飯。我的心更加沉重，仿佛裝滿水銀。后來實(shí)在等待不下去了，我飛速地走到媽媽跟前，大聲說我把體溫表給打碎了！媽媽狠狠地把我打了一頓。那支體溫表消逝了，它在我的情感里留下一個(gè)黑洞。潛意識(shí)里我恨我的母親——她對(duì)我太不寬容！誰(shuí)沒有失手打碎過東西？我親眼觀看她打碎一個(gè)很秀麗的碗，順手把兩片碗碴一撂，丟到垃圾堆里完事。大人和小孩，是如此的不公正?。〔痪?，我病了。我像被人塞到老太太裹著白棉被的冰棍箱里，從骨頭縫里往外散發(fā)寒氣?！皨寢?，我冷?！蔽艺f?！澳憧赡馨l(fā)燒了?！眿寢屨f，伸手去拉縫紉機(jī)的小抽屜，但手臂隨即僵在半空。媽媽用手摩挲我的頭。她的手很涼，指甲周旁有幾根小毛刺，把我的額頭刮得很痛。我剛回來，手太涼，不知你到底燒得怎樣，要不要趕快去醫(yī)院……媽舍命搓著手指。媽媽俯下身，用她的唇來吻我的額頭，以摸索我的溫度。母親是個(gè)嚴(yán)峻的人，在我有記憶以來，從未吻過我們。這一次，由于我的過失，她吻了我。那刻，我心中布滿感動(dòng)。媽媽的口唇有一種菊花的味道，那時(shí)她患很重的貧血，始終在吃中藥。她的唇很干熱，像外殼堅(jiān)硬內(nèi)瓢卻很松軟的果子。可是媽媽還是無法斷定我的熱度。她扶住我的頭，輕輕地把她的額頭與我的額頭相貼。她的每一只眼睛看定我的每一只眼睛，由于距離太近，我看不到她的臉龐全部，只感到灼熱的蒼白。她的額頭像碾子似的滾過，用每一寸肌膚感受我的溫度，自言自語(yǔ)地說：“這么燙，可別抽風(fēng)……”我最終知道了我的錯(cuò)誤的嚴(yán)峻性。后來，弟弟妹妹也有過類似的情形。我默然不語(yǔ)，媽媽也不再提起。但體溫表樹一樣栽在心中。20、文章是依據(jù)什么線索開放表達(dá)的？請(qǐng)梳理作者的思路。20、“但體溫表樹一樣栽在心中”，結(jié)合全文說一說“栽”包含了作者什么樣的感情？22、“它在我的情感里留下一個(gè)黑洞”黑洞指的是什么？23、依據(jù)文章思路和內(nèi)容，在下面填上適宜的語(yǔ)句。小時(shí)候“我”家的體溫表地位很重要，我把體溫表打碎了，因此 ，我感受到淺薄的母愛。24、“她扶住我的頭，輕輕地把她的額頭與我的額頭相貼?！弊匝宰哉Z(yǔ)地說：“這么燙，可別抽風(fēng)……”用描寫方法的角度來答復(fù)。閱讀下面的短文，完成練習(xí)。我欠苦痛一杯羹①超群是個(gè)一般的學(xué)生，是我鄰居家兒子。從小學(xué)到高中，幾乎是無驚無險(xiǎn)。但是，第一3②記得是去年盛夏，我在上班的路上遇見他去報(bào)名復(fù)讀，就勸慰他說：“高校真是太不人3③鄰居家兒子聽了我的話，淡然一笑，繼而答謝說：“感謝叔叔，沒方法，誰(shuí)讓我成績(jī)就是這樣不起眼呢！這是苦痛嫌我這一路“苦＇吃得不多，所以有意給我設(shè)置障礙。它期望通過這種方式讓我記住，沒有苦痛篩子的過濾，幸福將是粗糙的?！雹芪也唤麨橐粋€(gè)大男孩的樂觀而感到由衷欣慰。原來高三已是一段不堪回首的路，而鄰居家兒子偏偏重走了這段“回頭路”，其中的難熬程度。后來，我曾一次次地遇見他，在上學(xué)的路上，在樓梯口，在小區(qū)的籃球場(chǎng)上，每一次他總是那么．．．。⑤今年夏天，鄰居家兒子再一次走進(jìn)了高考考場(chǎng)。最終，成績(jī)一公布，我們整個(gè)小區(qū)都沸騰了，他以優(yōu)異的成績(jī)被復(fù)旦大學(xué)錄用。這可是一件皆大愉快的事情。由于依據(jù)我們小區(qū)規(guī)定，只要是本小區(qū)業(yè)主子女，凡考入名牌大學(xué)者，都可獲得2萬(wàn)元的現(xiàn)金嘉獎(jiǎng)。這樣一來，他大學(xué)四年的局部開銷被小區(qū)開發(fā)商“埋單”了。⑥我恰巧在樓道里遇見了領(lǐng)獎(jiǎng)金回來的鄰居一家人，我趕忙向他道賀。他的笑容和去年夏天的幾乎沒有二致，。他說：“去年落榜是我欠苦痛一杯羹，理應(yīng)還它。今年考中是由于依米花開了，我確定會(huì)格外珍惜的。。。。。。?！雹摺耙烂谆ㄩ_？”我疑心不解，打斷了他的話。男孩父親微笑著對(duì)我說：“我告知他這樣一個(gè)故事。在非洲的戈壁灘上有一種叫依米的小花。在很多游人眼里，它就是一株不起眼的小草，但它要開花。在某個(gè)早晨，它會(huì)突然綻放出榮耀奪目的花朵。依米的花期只有兩天。為了等待這一天，它需要付出一生的時(shí)間。所以，我對(duì)孩子說，任何守望都有確定的時(shí)間與距離，抵達(dá)需要足夠的毅力和急躁?！雹嘣跒槟泻⒏赣H的家教叫好的同時(shí)，我不禁暗暗地鄙視鄰居家兒子，這種失之泰然和堅(jiān)持目標(biāo)的心態(tài)，擁有這樣一段難忘的經(jīng)受和對(duì)困難處之坦然的人，怎么可能不被成功青睞呢？此時(shí)，依米花開似火把、似明燈，瞬間照亮了我的心房?、嵋烂谆ò?，你是非洲戈壁灘上秀麗的花，你更是人們心中的堅(jiān)強(qiáng)之花！20、第④段中的兩個(gè)加點(diǎn)成語(yǔ)都有錯(cuò)別字，請(qǐng)將它們找出來并予以改正?！?”改為“ ”，“ ”改為“ 20、第⑥段中加點(diǎn)的句子“照舊是那樣的波瀾不驚”在文中具體指 ?！?0字〕22、第⑧段中寫道：“此時(shí)，依米花開似火把、似明燈，瞬間照亮了我的心房！”這句話運(yùn)用了 的修辭手法，其作用是 23、以下對(duì)文章題目“我欠苦痛一杯羹”的理解正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A．成功的前提確定是苦痛。B．成長(zhǎng)的道路上常常會(huì)有苦痛相伴相隨。C．苦痛是挫折，是財(cái)寶，我們應(yīng)當(dāng)期望人生多經(jīng)受一些苦痛。D．超群第一年沒考上大學(xué)，完全是由于沒有經(jīng)過苦痛的考驗(yàn)。24、閱讀第⑦段畫線處，用第一人稱寫一個(gè)“我要開花”的表達(dá)片段?！?0字左右〕閱讀下面的短文，完成練習(xí)。心理的天鵝①給孩子讀童話故事《丑小鴨》時(shí)，才知道天鵝是會(huì)飛的，而且是留鳥，可以飛越半個(gè)地球。②“那，現(xiàn)在的天鵝怎么不會(huì)飛呢？”孩子問我。我跑到圖書館借了一本《飼養(yǎng)天鵝的方法》，才知道事實(shí)的真相。歐洲中古世紀(jì)的貴族，由于寵愛天鵝的姿勢(shì)，認(rèn)為天鵝是鳥類中的貴族，于是就想把天鵝養(yǎng)在自己的莊園，來炫耀自己的財(cái)寶和品位。于是，他們捉到天鵝以后，用三個(gè)方法來使天鵝不能飛行。一是把天鵝雙翼的羽毛剪掉一邊，使天鵝失去平衡，不能飛行。二是綁住天鵝的翅膀使它無法張開翅膀而不能起飛。三是由于天鵝起飛需要很大的湖泊助跑，假設(shè)縮短池塘的距離，天鵝失去足夠的助跑距離，就飛不起來了。前面的兩種方法過于殘忍，又會(huì)損害天鵝秀麗的姿勢(shì)，所以就普遍地使用第三種方法，久而久之，天鵝就失去起飛的力氣，甚至遺忘自己也會(huì)飛行了。那些能飛越大山大海的天鵝就成為貴族的寵物了。③有一次，我到瑞士旅行，在盧桑的湖里，看到一大群的天鵝，游到木橋邊向游客乞討食物，我的心中布滿感慨，這些在湖邊乞食的天鵝，可知道自己的祖先曾經(jīng)能自由地飛行嗎？古書里說：“燕雀安知鴻鵠之志？”意思是說：“像燕子麻雀這種小鳥，怎么能了解天鵝飛行的壯志呢？”這句話成為一種挖苦，由于燕子和麻雀照舊在天空飛行，天鵝卻由于人類的私心，變成不能飛行的鳥了。④我始終深信人的心里也有一只天鵝，可以任思想和制造力無邊地飛行，很多人受到欲望的捆綁，或在生活中被剪去飛行的雙翼，或由于助跑的湖泊太小，久而久之，失去思想和制造的力氣，也就失去自由和向往天空的心了。⑤自由地飛行于天空，乃是一只鳥的天賦，不管是天鵝、孔雀還是燕子、麻雀。擁有思想的自由和無邊的制造力，乃是一個(gè)人靈性的天賦，不管是圣人還是凡夫俗子，惋惜很多人被情欲所催迫，失去了靈臺(tái)的清明白。⑥我想到日本的禪宗之祖道元禪師曾寫過一首悟道詩(shī)：⑦空曠透天，鳥飛如鳥。水清亮地，魚行似魚。⑧天空多么開闊透亮呀！鳥飛得像鳥一樣。水是多么清亮見底呀！魚游得像魚一樣。這看起來簡(jiǎn)潔的世界，其實(shí)隱蔽著多么幸福的禪心呀！鳥飛得像鳥，有鳥的尊嚴(yán)；魚游得像魚，有魚的尊嚴(yán)；人活得像人，有人的尊嚴(yán)，這是文明世界最根本的格局了。⑨我寵愛天鵝那秀麗的線條和儀態(tài)，但我不期望天鵝被養(yǎng)在池塘里，我期望天鵝能張開翅膀，從我們的頭上飛過，使我們可以望向?qū)掗煹奶炜铡＂饣毓糯闹袊?guó)人認(rèn)為看到天鵝從遠(yuǎn)方飛來〔有鴻鵠飛至〕，生命里必定有好事發(fā)生，現(xiàn)代的人已經(jīng)沒有這種好事了！20、聯(lián)系上下文，解釋以下詞語(yǔ)的意思。匪夷所思： 鴻鵠之志： 20、閱讀短文第②段，以下不屬于歐洲中古世紀(jì)的貴族們?yōu)樽屘禊Z不能飛行而實(shí)行的方法的是〔〕綁住天鵝的翅膀C．縮短池塘的距離

剪去天鵝一側(cè)的翅膀羽毛D．把天鵝養(yǎng)在自己的莊園里22、對(duì)“心里的天鵝”的理解，以下說法不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔 〕A．人內(nèi)心本有著自由的思想和無窮的制造力，就像天鵝本有著自由飛行的力氣一樣。B．“我”寵愛天鵝那秀麗的線條和儀態(tài)，在閱讀《飼養(yǎng)天鵝的方法》之后，“我”覺得自己可以飼養(yǎng)出心目中的飛行的天鵝。C．正如天鵝喪失了飛行的力氣一樣，人們由于受到各種因素的束縛，最終喪失了自己的思想和制造力。D．這里運(yùn)用了“借物喻人”的手法，外表看是寫天鵝的患病，實(shí)際表達(dá)了作者對(duì)生命意義的思考和探究。23、文中說，看到天鵝向游人乞食，“我的心中布滿感慨”。試分析一下作者“感慨”的緣由？ 。24、文中寫到了道元禪師的詩(shī)，請(qǐng)說說引用這首詩(shī)有什么作用。 。閱讀下面的短文，完成練習(xí)。父愛晝夜無眠尤天晨父親最近總是萎靡不振，大白天躺在床上鼾聲如雷。買的房子如音箱一般把他的聲音“擴(kuò)”得氣壯山河，很是影響我的睡眠——我是一名晝伏夜“出”的自由撰稿人，并且患有神經(jīng)衰弱的職業(yè)病。我提出要帶父親去醫(yī)院看看，他這個(gè)年齡嗜睡，沒準(zhǔn)就是老年癡呆癥的前兆。父親不愿，說他沒病。一再發(fā)動(dòng)失敗后，我有點(diǎn)惱火地說，那您能不能不打鼾，我多少天沒睡過安生覺了！一言既出，頓覺野蠻和“忤逆”，我怎么能用這種口氣跟父親說話？父親的臉在那一刻像遭了寒霜的柿子，紅得馬上崩潰，但他最終什么也沒說。4的房門，原來他不在。不定到哪兒玩麻將去了，我始終鼓舞他出去多交朋友，看來，雖然我的話沖撞了父親，但他還是理解我的，這就對(duì)了。父親在農(nóng)村窮了一輩子，我把他接到城里來和我一起生活，沒讓他為柴米油鹽操過一點(diǎn)心。為買房子，我欠了一屁股債。這不都得靠我拼死拼活寫文章掙稿費(fèi)漸漸還嗎？我還不到30歲，頭發(fā)就開頭“落英繽紛”，這都是用腦過度、睡眠缺乏造成的。我簡(jiǎn)潔嗎？作為兒子，我唯一的要求就是讓他給我一個(gè)安靜的白天，養(yǎng)精蓄銳。我覺得這并不過分。父親每天按時(shí)回來給我做飯，吃完后讓我好好睡，就又出去了。有一天，我隨口問父親，最近在干啥呢？父親一愣，支吾著說：沒，沒干啥。我突然覺察父親的皮膚比原先白了，人卻瘦了很多。我夾些肉放進(jìn)父親的碗里，讓他留意加強(qiáng)養(yǎng)分。父親說，他是“貼骨膘”，身體棒著呢。轉(zhuǎn)瞬到了年底。我應(yīng)邀為一個(gè)朋友所領(lǐng)導(dǎo)的廠子寫專訪，對(duì)方請(qǐng)我吃晚飯。由于該廠離我的住處較遠(yuǎn)，他們用車來接我。飯畢，他們又送我一套“三槍”內(nèi)衣，并讓我隨他們到四周的浴室洗澡。霧氣繚繞的浴池邊，一個(gè)擦背工正在一肥碩的軀體上剛?cè)岵?jì)地運(yùn)作。與雪域高原般的浴客相比，擦背工更像一只瘦弱的蝦米。就在他完畢了全部程序，轉(zhuǎn)過身來隨那名浴客去更衣室領(lǐng)取酬勞時(shí)，我們的目光相遇了?！鞍职郑　蔽沂暯辛顺鰜?，驚得全部浴客把目光投向我們父子，包括我的朋友。父親的臉被熱氣蒸得浮腫而失真，他紅著臉囁嚅道：“原想跑遠(yuǎn)點(diǎn)兒，不會(huì)讓你碰見丟你的臉，哪料到這么巧……”朋友驚異地問，這真是你的父親嗎？我說是。我答復(fù)得那樣嘹亮，由于我沒有一刻比現(xiàn)在更① 父親，② 父親，③ 父親并④ 于父親。我明白了父親為何在白天睡覺了，他與我一樣晝伏夜出?？晌疑钜钩撩詫懽?，竟從未留意父親的房間沒有鼾聲！我隨父親來到更衣室。父親從那個(gè)浴客手里接到3塊錢，喜滋滋地告知我，這里是鬧市區(qū)，浴室整夜開放，生意很好，他已攢了一千多塊了，“我想幫你早點(diǎn)把房債還上?！痹谝慌赃f毛巾的老大爺對(duì)我說，你就是小尤??？你爸為讓你寫好文章睡好覺，白天就在這些客座上躺一躺，唉，都是為兒為女喲……我心情沉重地回到浴池。父親撇下老李頭，不放心地追了進(jìn)來。父親問，孩子，想啥呢？我說，我想，讓我為您擦一次背……話未說完，就已鼻酸眼熱，濕濕的液體借著水蒸氣的掩護(hù)蒙上眼睛?！昂冒桑蹱攤z相互擦擦。你小時(shí)候常常幫我擦背呢。”父親以享受的表情躺了下來。我的雙手朝圣般拂過父親條條隆起的胸骨，如同走過一道道愛的山岡?！策x自《伴你一生的情感美文》〕20、解釋以下詞在文中的含義一氣呵成—— 落英繽紛—— 20、請(qǐng)依據(jù)自己對(duì)課文的理解，將“敬重”“抱愧”“理解”“感謝”四個(gè)詞語(yǔ)填入文中畫線的①②③④處。① ② ③ ④ 22、對(duì)于父親做擦背工一事，其實(shí)前面有很多示意，請(qǐng)找出其中兩處，工整的抄寫在以下橫線上。示意一 示意二 23、文章劃?rùn)M線的句子是對(duì)人物外貌、語(yǔ)言的描寫，請(qǐng)分析其作用。24、請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)“我的雙手朝圣般拂過父親條條隆起的胸骨，如同走過一道道愛的山岡”一句的理解。閱讀下面的短文，完成練習(xí)。迷途笛音①那年我6歲。離我家僅一箭之遙的小山坡旁，有一個(gè)早已被廢棄的采石場(chǎng)，雙親從來不準(zhǔn)我去那兒，其實(shí)那兒風(fēng)景格外迷人。②一個(gè)夏季的下午，我隨著一群小伙伴〔靜靜輕輕偷偷〕上那兒去了。就在我們穿越了一條孤寂的小路后，他們卻把我一個(gè)人留在原地，然后奔向“更危急的地帶”了。③等他們走后，我慌張失措地覺察，再也找不到要回家的那條孤寂的小路了。像只無頭蒼蠅，我處處亂鉆，衣褲上掛滿了芒刺。太陽(yáng)已經(jīng)落山，而此時(shí)此刻﹐家里確定開頭吃晚餐了，雙親正盼著我回家……想著想著，我不由得背靠著一棵樹，難過地嗚嗚大哭起來……突然，不遠(yuǎn)處傳來了聲聲柳笛。我像找到了救星，趕忙〔順循沿〕聲走去。一條小道邊的樹樁上坐著一位吹笛人，手里還正削著什么。走近細(xì)看，他不就是被大家稱為“鄉(xiāng)巴佬”的卡廷嗎？④你好小家伙卡廷說看天氣多美你是出來閑逛的吧⑤我怯生生地點(diǎn)點(diǎn)頭，答道：“我要回家了?！雹蕖罢?qǐng)急躁等上幾分鐘，”卡廷說，“瞧，我正在削一支柳笛﹐差不多就要做好了，完工后就送給你吧！”卡廷邊削邊把尚未成形的柳笛放在嘴里試吹一下。沒多久，一支柳笛便遞到我手中。我倆在一陣陣動(dòng)聽動(dòng)聽的笛音中，踏上了歸途……⑦當(dāng)時(shí)，我心中只布滿感謝，而今日，當(dāng)我自己也成為祖父時(shí)，卻突然領(lǐng)悟到他認(rèn)真之良苦！那天他聽到我的哭聲時(shí)，便判定我確定迷了路，但他并不想在孩子面前扮演“救星”的角色，于是吹響柳笛以便讓我能覺察他，并跟著他走出逆境！卡廷先生以鄉(xiāng)下人的淳樸，保護(hù)了一個(gè)小男孩猛烈的自尊。20、從文中找出以下詞語(yǔ)的近義詞。安靜——( )明白——( )斷定——()手足無措——()20、在括號(hào)里選擇正確的字詞，打上“√”。22、給加“ ”的句子加上適宜的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。23、用“”給短文分段，并寫出其次段的主要內(nèi)容。24、文章的最終一自然段說：“當(dāng)時(shí)，我心中只布滿感謝”，當(dāng)“我”明白了卡廷先生的良苦認(rèn)真后，你覺得“我”的心里除了感謝還有什么？為什么？閱讀下面的短文，完成練習(xí)。孩子，我為什么打你有一天與朋友談天，我說，我這一輩子，從沒打過人……你突然插嘴說：“媽媽，你常常打一個(gè)人，那就是我……”那一瞬，屋里很靜很靜。那一天，我連續(xù)同客人談了很多的話，但始終心不在焉。孩子，你那固執(zhí)的一問，仿佛爬山虎很多細(xì)小的卷須，攀滿我整個(gè)心靈。面對(duì)你的眼睛，我要成認(rèn)：這個(gè)世界上，我只打過一個(gè)人。不是偶然，而是常常；不是輕描淡寫，而是刻骨銘心。這個(gè)人就是你。在你很小很小的時(shí)候，我不曾打你。你那么幼嫩，似乎一粒包在英中的青豌豆。我生怕任何一點(diǎn)兒略微的碰撞，都會(huì)將你稚弱的生命擦傷。我為你無日無夜地操勞，無怨無悔。我向上蒼宣誓：我要盡一個(gè)母親全部的力氣保護(hù)你，直到我從這顆星球上離開的那一天。你像竹筍一樣開頭長(zhǎng)大。你開頭頑皮，開頭惡作劇……你摔破盆碗、拆毀玩具、遺失錢幣、弄臟衣服……我都不曾打過你。我想這對(duì)于一個(gè)正常而活潑的兒童，都像走路會(huì)摔跤一樣應(yīng)當(dāng)?shù)玫皆?。第一次打你的緣由，已?jīng)記不清了?？偠灾菚r(shí)你已漸漸懂事，初步具備成年人的智慧，你像一匹頑皮的小獸一樣我行我素，而我則要你承受人類社會(huì)公認(rèn)的法則……為了讓你記住并終生遵守它們，在全部的苦口婆心都宣告失效，在全部的夸獎(jiǎng)、批判、恫嚇以及獎(jiǎng)賞都無以建樹之后，我被迫拿出最終一件武器——?dú)?。假設(shè)問我為什么要打你，我只能說，假設(shè)你去摸火，火焰灼痛你的手指，這種體驗(yàn)將使你一生不會(huì)再去摸。孩子，我期望虛偽、脆弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質(zhì)，當(dāng)你初次與它們接觸時(shí)，我能夠通過打讓你感到切膚的苦痛，從今與它們永久隔絕。我慎重地使用毆打。每當(dāng)打你的時(shí)候，我的心都在輕輕抖動(dòng)。我一次又一次問自己：是不是到了非打不行的時(shí)候？不打他我還有沒有其它的方法？只有當(dāng)全部的努力都?xì)w于失敗，孩子，我才會(huì)舉起我的……每一次打過你之后，我都要深深地自責(zé)。假設(shè)懲罰我自身可以使你吸取教訓(xùn)，孩子，我寧愿自罰。但我知道，責(zé)罰不行以替代，它如同饑餓中的食品，只有自己嚼碎了咽下去，才會(huì)成為你生命體驗(yàn)中的一局部。我從不用工具打人。打人的人用了多大的力氣，便會(huì)患病到同樣的反作用力，這是一條力學(xué)定律。我愿在打你的同時(shí)，我的手指親自承受力的反彈，患病與你相等的苦痛。這樣我才可以準(zhǔn)確地把握力氣，不至于失手將你打得太重。我知道打人不對(duì)，但這個(gè)世界給了為人父母一項(xiàng)特別的赦免一打是愛。世人將這一份特權(quán)賦于母親，當(dāng)我行使它的時(shí)候臂系千鈞。我毫不遲疑地認(rèn)為：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為長(zhǎng)遠(yuǎn)而悠長(zhǎng)。由于，重要的不是身累，而是心累……孩子，聽了你的話我最終打算不再打你了。由于你已經(jīng)長(zhǎng)大，由于你已經(jīng)懂得了很多的道理。毫不懂道理的嬰孩和已經(jīng)很懂道理的成人，我以為都不必打，由于打是沒有用的。惟有對(duì)半懂不懂、自以為懂其實(shí)不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他們快快長(zhǎng)大。孩子，打與不打都是愛，你可懂得？20、在第一自然段中用橫線畫出兩對(duì)反義詞。20、結(jié)合文章理解以下詞語(yǔ)?！拔倚形宜亍敝傅氖??！氨巯登рx”指的是 。22、依據(jù)文章內(nèi)容用簡(jiǎn)要的話填空?！澳隳敲从啄?，似乎一粒包在莢中的青豌豆?！薄拔摇鄙岵坏么蚰?，由于 ；“你像竹筍一樣開頭長(zhǎng)大?！薄拔摇辈粫?huì)打你，由于 ；“你像一匹頑皮的小獸一樣我行我素。”“我”第一次打你，由于 。23、請(qǐng)你用三個(gè)詞語(yǔ)概括文中的“我”打孩子時(shí)候的感受。24、為什么說“打與不打都是愛”？一天，我剛要去上課。

閱讀下面的短文，完成練習(xí)。窮人的風(fēng)骨突然，有人在背后喊我，聲音遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。我扭過頭，見是一個(gè)農(nóng)民模樣的人，但我不生疏他。他說，馬教師，馬上就要上課了，我給閨女捎了些錢，麻煩你轉(zhuǎn)交給她。噢，原來他是我們班一個(gè)女生的家長(zhǎng)。他隨即從上衣口袋里掏出一沓錢，當(dāng)時(shí)我并沒有太在意，只是想著讓家長(zhǎng)盡快把錢交給我，由于上課鈴已經(jīng)響了。但他遲遲不愿給我，不斷地?cái)?shù)著他手中的錢。我這才留意到，那一沓錢最外面的一張是1002010又翻來覆去地?cái)?shù)了幾遍，嘴里叨念著，怎么會(huì)少了一張呢。我問：“少了多少呢？”“5元?！奔议L(zhǎng)有些難過，嘴里不停地說，“走的時(shí)候，我明明湊夠了的，怎么會(huì)少了呢？這可怎么辦？”這位父親明顯有些焦急了。我說：“不要緊，就這樣先給我吧?！奔议L(zhǎng)有些遲疑，但最終還是給了我。后來，家長(zhǎng)走了，一邊走，一邊還不斷地上上下下摸自己的衣兜，查找他那不知遺失在何處的5元錢。在搭上自己的5元錢后，我把全部的零錢都換成了整鈔。給我的學(xué)生時(shí)，我也只是輕描淡寫，簡(jiǎn)潔地告知她這是她父親捎來的，學(xué)生點(diǎn)了點(diǎn)頭便走了。我深知那一堆零鈔的重量。我不想把它壓在我的學(xué)生稚嫩的雙肩上。我知道，我這樣做實(shí)際上也并沒有轉(zhuǎn)變什么，但我似乎只能做到這點(diǎn)兒。我以為這件事就這樣過去了。不料一天上午，這位家長(zhǎng)又找到了我，有些局促擔(dān)憂地從兜里掏出5元錢遞給我，并說：“閨女前些日子寫信給我，說我上次給她捎來的錢有些不一樣，由于她從來沒有收到過家里這么齊整的錢。讀完信后，我便猜出了事情的原委，并且5我百般推辭，我說：“5元錢的事，就算了吧?！钡议L(zhǎng)執(zhí)意要還錢，推讓半天之后，家5元錢塞到了我的手里。簡(jiǎn)潔地幾句客氣話之后，便一扭頭走進(jìn)深秋的風(fēng)里。我那位得意的學(xué)生，作為貧困人家的子女，她竟然知道貧困人家的錢是什么樣子的；我更寵愛這樣的父親，由于他知道窮人的風(fēng)骨是什么。這個(gè)世界上窮人不少，但能夠高擎自己靈魂活著的人不多。更多的人常常由于很可憐的一點(diǎn)利益而喪失自己最貴重的東西，從而使缺少精神之鈣的虛弱身體在這個(gè)世界猛然跌倒。20、用一句話概括短文的內(nèi)容。20、文章的題目是“窮人的風(fēng)骨”，文中的“風(fēng)骨”指的是什么？22、短文中畫“ ”的句子說明白“我”〔 〕A．擔(dān)憂說得太多，會(huì)讓學(xué)生起疑心，進(jìn)而知道事情的真相B．把這樣的事情當(dāng)作一位教師分內(nèi)之事，因此無需多做解釋C．不想讓學(xué)生雙肩擔(dān)當(dāng)一堆零鈔的重量，突出了“我”對(duì)學(xué)生的疼惜之情23、這篇短文的中心人物是誰(shuí)？你認(rèn)為他是一個(gè)怎樣的人？24、文中的父親讓人鄙視，假設(shè)你是他的女兒，你最想跟他說什么？閱讀下面的短文，完成練習(xí)。與父親抬擔(dān)子王清銘①很小的時(shí)候，家里生活格外困難，我們幾個(gè)半大的孩子常常被當(dāng)作“全勞力”使用。印象最深的是我與父親抬擔(dān)子。我個(gè)兒矮，走在前，父親個(gè)兒高，在后。擔(dān)子的繩子離父親的肩膀很近。我從小就肯吃苦耐勞，擔(dān)子可能不很重，但由于我太小，幾次下來，嫩小的肩被粗糙的扁擔(dān)壓出一塊血紅，血珠子快要淤出來。扁擔(dān)似乎鋼板一樣硌得辣疼，我只好佝僂著，用上背部來支撐感覺越來越沉的重量。父親看到了，伸手將擔(dān)子的繩索又往他那邊一捋，我的腳步輕而快，而勞累一天的父親卻蹣跚起來。我對(duì)父親說，．．。父親說：“小孩子的肩嫩，壓得太重，長(zhǎng)大骨頭會(huì)變彎的?！雹诓恢挥X中長(zhǎng)大了，父親在我眼中變矮了，讀書放假時(shí)給家里幫助，我個(gè)兒高，走在后，父親個(gè)兒矮，在前。十多年過去了，生活的重?fù)?dān)早壓得父親有些佝僂，父親像我小時(shí)候一樣用上背部來支撐擔(dān)子的重量，看著父親吃力的樣子，我的心有點(diǎn)酸，但強(qiáng)忍著不讓眼淚盈出眼眶。父親一生最見不得眼淚。陽(yáng)光下父親的背影不再是挺直著的，而是“縮”成一團(tuán)。上坡時(shí)我裝成漫不經(jīng)心地用手往我邊捋擔(dān)繩，將擔(dān)子的重量盡量往自己的肩上壓。。這回父親沒有覺察，腳步邁得更穩(wěn)健了。我對(duì)父親說，你太累了，歇會(huì)兒。這回輪到父親用手背揩拭額頭沁出的汗說：“?！闭f著他臉上的皺紋拉直了，露出一個(gè)表情平板的笑容。③到達(dá)目的地后，父親才覺察擔(dān)子后移了很多。他上下打量我一會(huì)兒，只輕輕地說一句，阿銘懂事了，那一天夜里，我的肩膀腫得老高，血淤成青色，疼得睡不著覺，但我不叫痛，由于我真的懂事了。④工作以來回家的次數(shù)少了，父子相對(duì)，沒有什么話可講，我極少談自己的境況，怕給他再增加心頭的負(fù)擔(dān)，父親除了勞動(dòng)還是勞動(dòng)，也沒有太多的閑談。好幾年過去了，父親的背更加佝僂。上星期回家?guī)透赣H打煤餅，天不熱，但他很快就大汗淋漓，脫掉外衣，父親的背再一次呈現(xiàn)于我的跟前。這是怎樣的一個(gè)背影啊，肩上的骨骼垂成兩個(gè)弧形，背部佝僂成一個(gè)前傾后拱的弧形，而腰部又有點(diǎn)前拱后傾。背部的肌肉有點(diǎn)松弛，原來我以為皺紋只長(zhǎng)在人的臉上，現(xiàn)在才明白，老了的人，背部甚至軀體各部都會(huì)長(zhǎng)起皺褶。我們兩人一起將袋裝的煤抬到埕場(chǎng)，父親在前，我在后，父子體高相差10多公分，擔(dān)子的重量?jī)A向父親那邊。這一次我不再掩飾，用手直接將擔(dān)繩捋到我這邊。父親看在眼里，還是那句60多歲的人了。⑤父親穩(wěn)健地走著，我心頭突然涌起很多回憶，但很快就收住思想野馬的韁繩，現(xiàn)實(shí)的生活是實(shí)在的，就如這腳下的路，根本就無須抒情。我跟著父親穩(wěn)健地走著……20、閱讀全文，分析加點(diǎn)的三句“我能行”各表現(xiàn)了說話人怎樣的情感。20、第②段劃線處，“我”為什么要“裝成漫不經(jīng)心”？22、第④段從哪幾個(gè)方面表現(xiàn)出父親已經(jīng)年邁蒼老？23、結(jié)合全文，說說文章結(jié)尾“我跟著父親穩(wěn)健地走著……”包含哪些意味。24、文中說“現(xiàn)實(shí)是實(shí)在的，無須抒情”，而有人卻認(rèn)為“愛需要表達(dá)”，你是怎樣生疏的？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)例談?wù)勀愕目捶?。閱讀下面的短文，完成練習(xí)。完善的眼睛李東曉我在一所學(xué)校教美術(shù)。一個(gè)叫山子的同學(xué)悟性高，進(jìn)步很快。一天，我布置了一道作業(yè)——給父母畫幅肖像素描。放學(xué)后，山子磨磨蹭蹭走在后面，吞吞吐吐問我：“教師，作業(yè)我可不行以不做？”我笑著搖搖頭：“那怎么可以？你是班上畫得最好的，我還等著明天拿你的作業(yè)當(dāng)范本呢?！逼浯翁?，同學(xué)們交上素描，山子即紅著臉說：“教師，我還沒預(yù)備好，想畫一幅最好的給您。我同意了。過了幾天，山子把父母的肖像交給我。果真不錯(cuò)，畫面構(gòu)造、光的明暗處理都恰到好處。我格外滿足，把畫掛在墻上，供同學(xué)們觀摩。我突然冒出一個(gè)想法，對(duì)同學(xué)們說：“這幅畫的成功，得益于山子尋常的刻苦訓(xùn)練和認(rèn)真觀看。為了讓大家有更直觀的生疏，我們把他父母請(qǐng)來，比照一下怎么樣？”同學(xué)們大聲贊同，山子卻突然變了臉色，緊咬著嘴唇不作聲。我驚異地問他：“你不同意？”山子搖搖頭。我又問：“那你同意了？”山子還是搖頭。我最終按捺不?。骸吧阶油瑢W(xué)，教師讓你請(qǐng)父母來，是為了讓同學(xué)們更好地把握繪畫技巧，莫非你連這點(diǎn)兒事也想不明白？”山子織于點(diǎn)點(diǎn)頭。我說：“那好，今日晚上，我們開個(gè)美術(shù)沙龍，請(qǐng)你父母來?！蓖砩希佬g(shù)沙龍的氣氛格外吵鬧，不少同學(xué)的父母都來了，即遲遲不見山子和他父母的身影。他們不會(huì)不來吧？我正焦急萬(wàn)分，山子走進(jìn)教室，手里牽著一根竹竿。一男一女相互攙扶著，男人握著竣竿，女人挽著男人的胳膊。兩人竟然都是盲人，沒戴墨鏡，眼窩深陷！山子澀澀地說：“這就是我爸媽?！闭f完，他低下頭，一聲不吭。我看看墻上掛的畫，又看看山子：“那這畫上的人……”山子低聲說“：我是求別人讓我畫的。我不能畫我爸媽……”我明白過來，鼻子一陣發(fā)酸。山子父親大大方方地說：“教師、同學(xué)們，山子把事情都告知我了。既然教師請(qǐng)，我就不能不來，不能不守信用。山子，來，給爸媽再畫一張?！蔽颐Π岬首诱?qǐng)兩位老人坐下，對(duì)山子說：“畫吧，這次全班同學(xué)可要看看你的水平?！庇夜奈璧难凵瘢阶佑昧c(diǎn)點(diǎn)頭，支起畫板。班里靜靜靜的，山子的畫童“沙沙”作響。他父母挨坐著，滿臉笑容。山子母親輕聲念叨：“把你爸畫秀麗點(diǎn)。這輩子，我還沒有他的畫像呢。”兩個(gè)小時(shí)后，山子長(zhǎng)吁一口氣站起來。我走到畫板前一看，忍不住問：“山子，你怎么沒畫……”山子父親也站起來：“教師，山子沒畫俺的眼睛吧？”我很驚異：“您怎么知道？”山子父親微微一笑：“自己的孩子，固然清楚。他最不愿面對(duì)的，就是我們的眼睛啊。”兩人攙扶著站起來。山子父親從衣袋里掏出一張紙片，對(duì)山子母親說：“來，把咱的眼睛畫上。教師，麻煩你來粘膠水?！彼呦虍嫲濉Ｎ颐Ψ鲎∷?，即見他走過去，用手搽了搽畫板。奇跡發(fā)生了：他把那張紙片不偏不倚貼在眉毛下！全班一片驚呼，那竟然是一張紅色心形紙片。父親拍拍山子，說：“這是你媽特地剪的。這次，你看到爸媽的眼睛了吧？爸媽是成天用‘心’在看著你成長(zhǎng)啊?！比囗懫鸪臭[的掌聲。我感慨萬(wàn)分地說：“同學(xué)們，今日，山子的父母給我們上了一課。記住，不管繪畫技巧多超群，心中沒有愛，你們的作品將一錢不值?！鄙阶与p眼噙淚，扶著父母：“爸、媽，我懂了。我這就把你們的眼睛畫上，以后再也不怕讓別人觀看?！鄙阶幼屑澋匕迅改傅难劬Ξ嬌?。我明白，山子今后將永進(jìn)信任，父母的眼睛是最完善的，由于他們始終用“心”支撐著他。20、本文表達(dá)了一個(gè)什么故事？請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來。20、“同學(xué)們大聲贊同，山子即突然變了臉色，緊咬著嘴唇不作聲?！闭?qǐng)你發(fā)揮想像，以第一人稱的方式描繪一下當(dāng)時(shí)山子的心理活動(dòng)。22、文章中間劃線句寫山子兩次搖頭有何作用？23、山子父母的眼睛并不完善，為什么作者即以“完善的眼睛”為標(biāo)題，還在文章結(jié)尾說“父母的眼睛是最完善的”？24、作者說：“不管繪畫技巧多超群，心中沒有愛，你們的作品將一錢不值。”你贊同這個(gè)觀點(diǎn)嗎？為什么？閱讀下面的短文，完成練習(xí)。窮人的自尊①丈夫在一所重點(diǎn)中學(xué)教書，我們便住在這所學(xué)校里。這天，一個(gè)女學(xué)生來敲門，跟在她身后的是一位中年人，從眉目上看，明顯是女學(xué)生的父親。②進(jìn)得屋來，父女倆拘謹(jǐn)?shù)刈隆Ｋ麄儾]有什么事，只是父親特地騎自行車從80多里以外的家來看看讀高中的女兒?！绊槺銇沓虺蚪處煛备赣H說，“農(nóng)村沒什么鮮貨，只拿了十幾個(gè)穎的雞蛋?！闭f著，從肩上挎的布兜里顫巍巍地往外掏。布兜里裝了很多糠，裹了十幾個(gè)雞蛋。明顯，他做得很細(xì)心，生怕雞蛋被擠破。③我提議中午大家一起包餃子吃，父女倆一臉惶恐，死活不愿，被我用教師的尊嚴(yán)才“震懾”住。吃餃子時(shí)，父女倆照舊拘謹(jǐn)，但很愉快。④送走女學(xué)生和她的父親，丈夫一臉驚詫。他驚異從來都把送禮者拒之門外的我，為何因十幾個(gè)雞蛋而折腰？還破例要留父女倆吃餃子？⑤望著丈夫不解的眼神，我微微一笑，表達(dá)了20⑥在我10歲那年的夏天，父親要給外地的叔叔打一個(gè)。天黑了，我跟在父親身后，深一腳淺一腳地去10里以外的小鎮(zhèn)郵電局。我肩上挎的布兜里裝著剛從自家梨樹上摘下來的7373結(jié)了果。小妹每天澆水，盼著梨長(zhǎng)大。但那天晚上，梨被父親全摘下來了。小妹急得直跺⑦郵局早已下班。管的是我家的一個(gè)遠(yuǎn)房親戚，父親讓我喊他姨爹。進(jìn)屋時(shí)，他們一家正在吃飯。父親說明來意，姨爹嗯了一聲，沒動(dòng)。我和父親站在籌靠門邊的地方，破舊的衣服在燈光下格外寒酸。始終等姨爹吃完飯，剔完牙，伸伸懶腰，才說：“號(hào)碼給我，在這兒等著我去看看能否打得通?！?分鐘之后，姨爹回來了，說：“打通了，也講明白了95⑧父親又讓我趕快拿棉梨。不料，姨爹一只手一擺，大聲說：“不，不要！家里多的是，你們?nèi)ヘi圈瞧瞧，豬都吃不完！”⑨回來的路上，我跟在父親的身后，抱著布兜，哭了一路。僅僅由于我們貧困，血緣和親情也淡了。僅僅由于貧困，我們?cè)趧e人眼里似乎就沒有一點(diǎn)點(diǎn)自尊。⑩在以后的成長(zhǎng)過程中，姨爹擺手的動(dòng)作始終深深藏在我心里。它像一根軟鞭時(shí)時(shí)鞭打著我的心靈，我不會(huì)做姨爹那樣的手勢(shì)，給一個(gè)女孩子的記憶抹上灰色的印痕。⑾我信任，我今日有餃子將給女孩子留下抹不去的記憶，由于愛心的力氣總比損害的力氣大得多。20、本文寫了兩件事，請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要概括。① ② 206自然段劃線句有何作用。22、請(qǐng)從人物描寫角度對(duì)下面句子進(jìn)展賞析。始終等姨爹完飯，完牙，．．：“號(hào)碼給我，在這兒等著我去看看能否打得通?！?3、請(qǐng)分析題目“窮人的自尊”的含義24、聯(lián)系全文并結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)最終一段劃線句的理解?！緟⒖即鸢浮?．20、文章主要圍繞“體溫計(jì)”開放表達(dá)的。①由體溫計(jì)引出話題，突出小時(shí)候體溫計(jì)在“我”家的地位很重要；②打碎體溫計(jì)挨了母親打，心中怨恨母親；③母親用額頭作為體溫計(jì)為孩子們測(cè)體溫，感受淺薄的母愛。20、①母愛淺薄無私，我們要寵愛自己的母親；②要學(xué)會(huì)寬容，要舍身境況地為別人著想；③犯了錯(cuò)誤要勇于成認(rèn)。22、“黑洞”指“我”挨打后，內(nèi)心對(duì)媽媽產(chǎn)生的怨恨。23、母親用額頭作為“體溫計(jì)”為孩子們測(cè)體溫24、用動(dòng)作描寫〔細(xì)節(jié)描寫〕和語(yǔ)言描寫，生動(dòng)形象地寫出了母親對(duì)我的擔(dān)憂和關(guān)愛?！窘馕觥?0、此題考察的是對(duì)文章中作者的感情線索的把握，首先通讀全文，依據(jù)題干的提示找到相應(yīng)的情節(jié)。依據(jù)“那時(shí)七八歲的我，對(duì)天地萬(wàn)物都奇異得恨不得吞到嘴里嘗一嘗”“我祈禱自己發(fā)燒，高”“潛意識(shí)里我恨我的母親一一她對(duì)我太不寬容”“那一刻，我心中布滿感動(dòng)”，提取關(guān)鍵詞語(yǔ)解答即可。20、此題考察對(duì)文章內(nèi)容主旨的理解，閱讀全文，結(jié)合結(jié)尾局部，“栽”是種的意思，說的是體溫表大事中表達(dá)出來的是母親對(duì)孩子的深深的愛，而我從其中得到的啟發(fā)是要勇敢地成認(rèn)錯(cuò)誤，不要體罰孩子等，言之成理即可。如：犯了錯(cuò)誤要勇于成認(rèn)；教育孩子要講究方式，簡(jiǎn)潔粗暴的體罰解決不了問題。22、此題考察品嘗詞語(yǔ)的內(nèi)涵，解答此題需要聯(lián)系文章內(nèi)容，結(jié)合上下文，分析含義以及表達(dá)效果?！昂诙础笔切蜗蠡硎?，這句話明顯是比方的修辭手法，生動(dòng)地寫出了“我”挨打后的內(nèi)心的怨恨。23、此題考察學(xué)生文本概括理解力氣。這篇文章表達(dá)了“我”奇異用體溫計(jì)結(jié)果打碎體溫計(jì)，生病時(shí)媽媽用自己的額頭試溫度的故事，呈現(xiàn)了母愛的宏大，表達(dá)了“我”對(duì)母親的愛和理解。24、此題考察學(xué)生對(duì)描寫方法的賞析?！八鲎∥业念^，輕輕地把她的額頭與我的額頭相貼?！边@是對(duì)母親動(dòng)作的描寫；“這么燙，可別抽風(fēng)……”是對(duì)母親語(yǔ)言的描寫。通過母親動(dòng)作、語(yǔ)言的描寫，更形象地突出了母親對(duì)“我”的關(guān)愛。2．B解析：解析：20、般斑鞠掬20、男孩落榜與榜上知名時(shí)均處之坦然。22、比方生動(dòng)形象地表達(dá)了“我”感動(dòng)于男孩面對(duì)磨難，最終考上大學(xué)的堅(jiān)韌精神和依米堅(jiān)持開花的精神。23、B24、我叫依米，是生長(zhǎng)在非洲戈壁灘上的一種小花。我的外形像一株小草，但我知道我是小花，我要開花。我的花期只有兩天，為了等待開花，我用一生的時(shí)間去預(yù)備著。在某個(gè)早晨，我最終開出了榮耀奪目的花朵?！痉治觥?0、此題考察學(xué)生字形辨析力氣。可見一斑：比方見到事物的一小局部也能推知事物的整體。笑容可掬：形容滿臉堆笑的樣子。20、此題考察學(xué)生文本的理解力氣。閱讀第三、四段“3分之差，只得在象牙塔外徘徊?！焙偷谖?、六段“他以優(yōu)異的成績(jī)被復(fù)旦大學(xué)錄用?！?，“波瀾不驚”在文中指男孩在落榜和榜上知名時(shí)都不驚不喜，坦然面對(duì)。22、此題考察學(xué)生修辭手法的把握。本句中將“依米花”比作“火把”“明燈”，生動(dòng)形象的寫出了我被男孩感動(dòng)了，被伊米花堅(jiān)韌，堅(jiān)持開花的精神所感動(dòng)。23、此題考察學(xué)生對(duì)文章標(biāo)題的理解。文中表達(dá)了鄰居男孩在第一年高考，他因3分之差落榜，而后在其次年高考中以優(yōu)異的成績(jī)被復(fù)旦大學(xué)錄用，面對(duì)不同的結(jié)局，男孩卻不驚不喜，坦然面對(duì)。借助依米花為了等待綻放榮耀奪目的花朵，它需要付出一生的時(shí)間去換取，告知我們要坦然面對(duì)失敗，鑒定自己的信念必定成功。所以題目“我欠苦痛一杯羹”可以理解為：苦痛是相伴于我們成長(zhǎng)的道路上。24、此題考察依據(jù)文章內(nèi)容合抱負(fù)象?？梢試@“綻放出榮耀奪目的花朵”“付出一生的時(shí)間”用第一人稱合理表述。例如：我叫依米，是生長(zhǎng)在非洲戈壁灘上的一種小花。我的外形像一株小草，但我知道我是小花，我要開花。我的花期只有兩天，為了等待開花，我用一生的時(shí)間去預(yù)備著。在某個(gè)早晨，我最終開出了榮耀奪目的花朵。3．D解析：解析：20、形容人的思想、言談、技藝、事情等離奇，超出尋常，指言談行動(dòng)離奇奇異，超出常情，不是一般人依據(jù)常理所能想象的。比方遠(yuǎn)大的志向。20、D22、B23、看到天鵝乞食，作者想到了曾經(jīng)在空中飛行的天鵝，所以為這些失去野性的天鵝感到可悲，它們已經(jīng)沒有了志向和飛行的力氣。24、引用道元禪師的詩(shī)，進(jìn)一步說明白鳥飛行于天空，魚游于水，人活得有尊嚴(yán)，才是文明世界最根本的格局，從而進(jìn)一步深化了文章主旨?！痉治觥?0、此題考察的是詞語(yǔ)解釋。留意尋常對(duì)詞語(yǔ)的理解和辨析，結(jié)合上下文的內(nèi)容和語(yǔ)境進(jìn)展分析。寫出詞語(yǔ)的本義和文中的含義即可。留意尋常對(duì)詞語(yǔ)的積存。中的含義即可。留意尋常對(duì)詞語(yǔ)的積存。20、此題考察的是提取信息的力氣。依據(jù)原文其次自然段，找出歐洲中古世紀(jì)貴族讓天鵝不能飛行承受的方法，然后與選項(xiàng)比照，選出不正確的一項(xiàng)。D不屬于貴族實(shí)行的方法。22、此題考察的是解讀信息的力氣。通讀選項(xiàng)后，我們可以覺察B是錯(cuò)誤的，由于作者在讀完《飼養(yǎng)天鵝的方法》一書后，了解到了歐洲中世紀(jì)的貴族是怎樣飼養(yǎng)天鵝的，從而感受到天鵝因人類的私信失去了飛行的本領(lǐng)，而不是覺得自己可以飼養(yǎng)出心目中飛行的天鵝。23、此題考察的是解讀信息的力氣。解答此題，要留意聯(lián)系上下文。下文寫了看到天鵝乞食后“我”的感想。把所想的內(nèi)容進(jìn)展概括，就是此題的答案。24、此題考察的是解讀信息的力氣。文章的第八自然段對(duì)這首詩(shī)的內(nèi)容進(jìn)展了闡述。引用道元禪師的這首詩(shī)，起到了深化文章主旨的作用。4．20、比方整個(gè)工作快速完成，毫無連續(xù)。在文中形容“我”一覺睡過來，中途沒有醒過。形容落花紛紛飄落的秀麗情景。在文中形容“我”的頭發(fā)雜亂繁多地散在地上。20、理解感謝敬重抱愧22、突然想起父親的鼾聲，推開他的房門，原來他不在。我突然覺察父親的皮膚比原先白了，人卻瘦了很多。23、使用外貌與語(yǔ)言描寫反映了父親不想讓兒子擔(dān)憂自己，又生怕自己的行為給兒子帶來負(fù)面影響的沖突心理。表現(xiàn)出父親的無私和寬容。24、這一句形象地表達(dá)出“我”對(duì)父親的感謝和內(nèi)疚，是全文感情的頂峰。結(jié)尾寓意深刻，包含著“我”對(duì)父親的理解、感謝與內(nèi)疚，體會(huì)到父愛如山般沉重，將對(duì)父愛的頌揚(yáng)推向極致?！痉治觥?0、此題考察詞語(yǔ)的解釋?！耙粴夂浅伞钡囊馑际潜确秸麄€(gè)工作快速完成，毫無連續(xù)。在文中形容“我”一覺睡過來，中途沒有醒過?！奥溆⒗_紛”的意思是墜落的花瓣雜亂繁多地散在地上。在文中形容“我”的頭發(fā)雜亂繁多地散在地上。20、此題考察選詞填空。文章寫了“我”開頭認(rèn)為父親打鼾是一種病，卻不理解父親是在澡堂偷偷工作，后來“我”偶然覺察父親在澡堂工作，“我”知道父親是為了不打攪“我”的睡眠，也是為了緩解“我”的經(jīng)濟(jì)壓力，去那么遠(yuǎn)的地方工作，也是為了不丟“我”的臉，“我”對(duì)父親是感謝的，是敬重的，也是內(nèi)疚的。由此可知，“我”在答復(fù)朋友的問題時(shí)，“我”答復(fù)得那樣嘹亮，由于“我”沒有一刻比現(xiàn)在更理解父親，感謝父親，敬重父親并抱愧于父親。2222、此題考察查找關(guān)鍵句子。文中為父親做擦背工一事的示意有很多，如開頭處的“父親最近總是萎靡不振，大白天躺在床上鼾聲如雷”，“突然想起父親的鼾聲，推開他的房門，原來他不在”“我突然覺察父親的皮膚比原先白了，人卻瘦了很多”，這些都是他在澡堂工作的緣由。23、此題考察描寫手法的運(yùn)用。“父親的臉被熱氣蒸得浮腫而失真，他紅著臉囁嚅道”這是對(duì)父親的外貌描寫?！霸肱苓h(yuǎn)點(diǎn)兒，不會(huì)讓你碰見丟你的臉，哪料到這么巧……”這是對(duì)父親的語(yǔ)言描寫，使用外貌與語(yǔ)言描寫反映了父親不想讓兒子擔(dān)憂自己，又生怕自己的行為給兒子帶來負(fù)面影響的沖突心理。表現(xiàn)出父親的無私和寬容。24、此題考察句子含義的理解。這個(gè)句子在文章的結(jié)尾處消滅，是文章的主旨句?！拔业碾p手朝圣般拂過父親條條隆起的胸骨，如同走過一道道愛的山岡?！薄俺グ恪北憩F(xiàn)我動(dòng)作的虔誠(chéng)，對(duì)父親布滿了感謝與敬重；將父親的胸骨比作“愛的山岡”，形象地表現(xiàn)父愛如山般凝重。5．20、孤寂領(lǐng)悟判定慌張失措20、偷偷√ 循√22、“ ，。” ，“ ，？”23其次段段意：我在廢棄的采石場(chǎng)中單獨(dú)迷路了，聽到我哭聲的卡廷先生用笛聲引導(dǎo)我覺察他，并帶著我走出了逆境。24、還有理解、賞識(shí)和贊同，卡廷先生用了這么奇異的方式帶“我”走出逆境，以鄉(xiāng)下人的淳樸保護(hù)一個(gè)孩子的自尊，善解人意地為別人著想，讓人心生敬意。聯(lián)系“我”此時(shí)已成為祖父，了解到保護(hù)一個(gè)小男孩的自尊心是很重要的，也靜靜向卡廷先生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何和孩子相處，靜靜維護(hù)孩子的自尊心。【分析】20、此題考察近義詞和信息提煉力氣。題目要求近義詞要從文中找，留意審題。找近義詞首先要理解給出的詞語(yǔ)的意思，然后設(shè)想一個(gè)近義詞，再去文中可能消滅的位置搜尋。安靜：沒有聲音；很靜。屬于環(huán)境描寫，在文中描寫小路的地方可以找到。明白：知道，了解的意思。在文中“我”明白了卡廷先生的認(rèn)真良苦那里可以找到。斷定：經(jīng)推斷而下結(jié)論。在文中卡廷先生經(jīng)過推斷認(rèn)為“我”確定迷了路那里可以找到。手足無措：形容舉動(dòng)慌亂或沒有方法應(yīng)付。在文中形容“我”覺察自己迷路的狀態(tài)那里可以找到。20、此題考察詞語(yǔ)搭配。聯(lián)系上文“雙親從來不準(zhǔn)我去那兒”，可以知道“我”去那兒是偷偷去的，不敢讓大人們知道。“順”和“沿”含有能依著看得見的事物移動(dòng)的意思，方向性比較明確；“循”也有“順”和“沿”的意思，更帶有循著痕跡、蹤跡的意思，聲音是無形的，“我”依據(jù)聲音傳來的大致方始終尋找聲源，用“循”更恰當(dāng)。22、此題考察標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。這個(gè)句子是對(duì)卡廷先生的語(yǔ)言描寫，而且提示語(yǔ)在中間，前后都是說話的內(nèi)容，都要用到雙引號(hào)括住?！澳愫?，小家伙”這個(gè)句子末尾的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)可以是逗號(hào)，表示句子還沒說完，后面還接著往下說；也可以寫句號(hào)，作為一個(gè)打招呼的句子；也可以寫感慨號(hào)。提示語(yǔ)在中間，連接后面說的話用逗號(hào)，不用冒號(hào)，再加前引號(hào)?！翱刺鞖舛嗝溃闶浅鰜黹e逛的吧”這是一個(gè)疑問語(yǔ)氣的句子，表示卡廷先生的猜測(cè)，用問號(hào)，最終再加后引號(hào)。23、此題考察分段和概括段落大意。通讀全文，看看這篇文章是按什么挨次表達(dá)的，哪幾個(gè)自然段的意思可以合并起來表達(dá)同一個(gè)內(nèi)容。文章第一自然段引出事情發(fā)生的地點(diǎn)，但還沒開頭那段往事，所以獨(dú)立成段。其次自然段到第六自然段講的是“我”迷路的事情。最終一個(gè)自然段是回到現(xiàn)在，寫的是“我”如今的感受，獨(dú)立成段。所以全文分為三個(gè)大段。寫事的內(nèi)容概括可以用“起因+誰(shuí)+干什么+結(jié)果”組織內(nèi)容，快速簡(jiǎn)要地概括。留意語(yǔ)言盡可能簡(jiǎn)潔明白，建議概括的時(shí)候不要看著文章概括，憑借對(duì)大事的大致印象概括有助于把握主干內(nèi)容。24、此題考察內(nèi)容理解。聯(lián)系文中的關(guān)鍵信息“當(dāng)我自己也成為祖父時(shí)，卻突然領(lǐng)悟到他認(rèn)真之良苦”，從這句話可以看出，作者小時(shí)候還沒覺察到這一層面——卡廷先生這么做是在保護(hù)一個(gè)小男孩猛烈的自尊，直到作者也變成長(zhǎng)輩，和孩子相處時(shí)漸漸意識(shí)到孩子也是有自尊的，他們的自尊是需要保護(hù)的。想到這一點(diǎn)的作者，對(duì)此深表贊同，感慨卡廷先生的善解人意、和氣淳樸、心思奇異。6．20、偶然常常輕描淡寫刻骨銘心20、不管別人怎樣，只顧依據(jù)自己平素的一套去做比方人或組織所擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任關(guān)系特別重大22、“我”生怕任何一點(diǎn)兒略微的碰撞，都會(huì)將你稚弱的生命擦傷頑皮和惡作劇對(duì)于一個(gè)正常而活潑的兒童應(yīng)當(dāng)?shù)玫皆彙拔摇逼谕闩c那些骯臟的品質(zhì)永久隔絕23、自責(zé)苦痛慎重24、打是為了讓孩子改掉身上的惡習(xí)；不打是由于疼愛，舍不得?！痉治觥?0“不是偶然，而是常常；不是輕描淡寫，而是刻骨銘心?！本涂梢哉页觥Ｅ既唬翰怀３?，不是必定的。經(jīng)常：常常；時(shí)常。輕描淡寫：說話或行文時(shí)有意把某個(gè)問題輕輕帶過?？坦倾懶模盒稳萘粝碌挠∠髽O其深刻，永久忘不了。20、此題考察詞語(yǔ)的理解?？梢杂梅纸夥ǎ言~先拆開，再把意思合起來理解。再結(jié)合句子的含義，依據(jù)上下文字寫出其正確解釋。文中“我行我素”可結(jié)合“像一匹頑皮的小獸一樣”來理解這種不管不顧的態(tài)度。臂系千鈞可結(jié)合“我感到的痛楚都要比你更為長(zhǎng)遠(yuǎn)而悠長(zhǎng)。由于，重要的不是身累，而是心累”22、此題考察文章內(nèi)容的提取。第1處可結(jié)合其次自然段中的內(nèi)容“你那么幼嫩，似乎一粒”第2處可結(jié)合其次自然段中“我想這對(duì)于一個(gè)正常而活潑的兒童，都像走路會(huì)摔跤一樣應(yīng)當(dāng)?shù)玫皆?。?處可結(jié)合第三自然段中“孩子，我期望虛偽、脆弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品”來提取。23、此題考察提取關(guān)鍵信息的力氣。應(yīng)結(jié)合第四自然段中的內(nèi)容來提取?！懊恳淮未蜻^你之后，我都要深深地自責(zé)?！薄摹斑@樣我才可以準(zhǔn)確地把握力氣，不至于失手將你打得太重?！薄拔腋械降耐闯家饶愀鼮殚L(zhǎng)遠(yuǎn)而悠長(zhǎng)。由于，重要的不是身累，而是心累”。孩子的皮肉之育痛，而“我”是難過。24、此題考察理解分析力氣。結(jié)合其次自然中“不打我”，對(duì)我留神翼翼地呵護(hù)，表達(dá)的是愛。及第六自然段中的“惟有對(duì)半懂不懂、自以為懂其實(shí)不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他們快快長(zhǎng)大?！狈治觥按颉迸c“不打”分別表達(dá)出來的愛。7．C解析：20、一位貧困的父親執(zhí)意歸還給“我”5元錢。20、自食其力，不貪圖小利，借了東西確定要還，堅(jiān)持自己的操守。22、C23、父親。他是一個(gè)有自尊，身處貧逆境況仍有骨氣的人。24、父親，我為你驕傲，雖然我們貧困，但是我們更有骨氣，這比例以更貴重?！痉治觥?0、此題考察了概括文段的主要內(nèi)容。本文主要描寫的是一位貧困的父親托我捎給他女兒錢，由于少了5元錢，于是我把這錢墊上給了他的女兒。但事后這位父親執(zhí)意歸還我。故本文可高度概括為：一位貧困的父親執(zhí)意歸還“我”5元錢。20“我”為他女兒墊上的5元錢的事，表現(xiàn)了這位父親的風(fēng)骨??貧困但有尊嚴(yán)。文中的“風(fēng)骨”指的是自食其力，不貪圖小利，借了東西確定要還，堅(jiān)持自己的操守。22、此題考察了依據(jù)句子的內(nèi)容進(jìn)展推斷的力氣?！敖o我的學(xué)生時(shí)，我也只是輕描淡寫，簡(jiǎn)潔地告知她這是她父親捎來的?！睆倪@句話中可看出，“我”不想讓學(xué)生雙肩擔(dān)當(dāng)一堆零鈔的重量，突出了“我”對(duì)學(xué)生的疼惜之情。23、此題考察了對(duì)人物的理解。這篇短文的主要人物是“父親”。從他給孩子的錢的幣值上看，這是一個(gè)掙錢不簡(jiǎn)潔的貧困父親。但從他執(zhí)意還“我”5元錢時(shí)，又看到了一個(gè)父親的風(fēng)骨——人窮志不短。所以這是一個(gè)和氣的，有自尊、人窮志不短的父親。24、此題考察了對(duì)人物的理解。文中的父親著實(shí)讓人鄙視和感動(dòng)，文中的教師也是一位細(xì)心的、善解人意的教師。對(duì)于文中的學(xué)生來說擁有這樣的父親和教師也是一種幸運(yùn)。假設(shè)“我”是文中的學(xué)生，我會(huì)對(duì)父親說：爸爸，雖然你不富有，但你用你的言行充實(shí)了我的心靈，我為您而驕傲。8．20、“我”雖小，卻理解父親的辛苦，肩嫩不言痛，甘為父親分擔(dān)重負(fù)；父親雖日漸衰老，卻為了不讓“我”擔(dān)憂他的身體及生活，不影響“我”的學(xué)業(yè)，年邁不言累，以此來寬慰?jī)鹤樱桓赣H雖已力不從心，但多年來呵護(hù)兒子、不輟勞作已稱為習(xí)慣。20、“裝成漫不經(jīng)心”這個(gè)細(xì)節(jié)說明“我”一是怕父親覺察而阻擋“我”將重?fù)?dān)往自己肩上壓，二是維護(hù)父親的自尊心而有意掩飾減輕父親肩上重?fù)?dān)的動(dòng)作。22、佝僂成弧形，肌肉松弛的背影；到底60多歲了。天不熱，但很快就大汗淋漓；見“我”將擔(dān)繩捋到“我”這邊，不再推讓。23、既指“我”跟著父親抬著擔(dān)子穩(wěn)穩(wěn)地走在現(xiàn)實(shí)的路上；也指“我”跟著父親的腳步堅(jiān)實(shí)地走在人生的道路上。24、現(xiàn)實(shí)是實(shí)在的，無須抒情，愛通常在一些小事上發(fā)生，時(shí)不時(shí)的幫助別人，讓別人無視，時(shí)間久了，別人自認(rèn)而然的就會(huì)體會(huì)到?！窘馕觥窟@篇文章寫小時(shí)候的“我”與強(qiáng)壯的父親抬擔(dān)子，父親步履蹣跚；而長(zhǎng)大后和參與工作以后的“我”與體弱、年老的父親抬擔(dān)子，父親卻能穩(wěn)健地走著。中心思想：文章表現(xiàn)了表現(xiàn)了父愛子、子敬父的至真至純的深情。20、考察了句子的理解，結(jié)合句子分析，第一次“我能行”，是在扁擔(dān)似乎鋼板一樣硌得辣“我能行”，是在我勸父親休息一下，父親說的話，看出父親在勸慰我，也反映了“我”擔(dān)憂他的身體；第三次“我能行”，是在擔(dān)子的重量?jī)A向父親那邊。這一次我不再掩飾，用手直接將擔(dān)繩捋到我這邊。父親看在眼里說的話，看出父親已力不從心，多年來呵護(hù)兒子、不輟勞作已稱為習(xí)慣。20、考察了詞句的理解，結(jié)合句子，生活的重?fù)?dān)早壓得父親有些佝僂，強(qiáng)忍著不讓眼淚盈出眼眶，看出我對(duì)父親的愛，漫不經(jīng)心，主要是怕父親覺察而阻擋“我”將重?fù)?dān)往自己肩上壓，同時(shí)也維護(hù)父親的自尊心。22、考察了句子的理解，留意結(jié)合句子：佝僂成弧形，肌肉松弛的背影；到底60多歲了。天不熱，但很快就大汗淋漓；見“我”將擔(dān)繩捋到“我”23、考察了句子的理解，留意結(jié)合句子：現(xiàn)實(shí)的生活是實(shí)在的，就如這腳下的路，根本就無須抒情。我跟著父親穩(wěn)健地走著，現(xiàn)實(shí)是“我”跟著父親抬著擔(dān)子穩(wěn)穩(wěn)地走著，在人生的道路上，“我”也跟著父親的腳步堅(jiān)實(shí)地走著。24、留意聯(lián)系實(shí)際，舉例來說明自己的觀點(diǎn)，意思合理即可。9．20、山子通過給父母畫肖像，明白了父母對(duì)他的愛。20、我要是畫出父母的肖像，同學(xué)們就會(huì)知道我的父母都是盲人的事，可是假設(shè)不畫，我怎么給教師交代呢，怎么給同學(xué)們交代??？22、在故事情節(jié)的開放上，使用了鋪墊的表現(xiàn)手法。23、雖然山子的父母是盲人，眼窩深陷，甚至連山子本人也不情愿面對(duì)，但是，他們即成天用‘心’看著山子成長(zhǎng)，用愛支撐起他成長(zhǎng)的天空。這眼睛因愛而完善。24、我贊同這個(gè)觀點(diǎn)。文天祥因民族之愛，使他的“人生自古誰(shuí)無死，留取丹心照汗青“的詩(shī)句千古留芳。〔或我贊