2020-2021學(xué)年天津市軍糧城中學(xué)高一（下）期中語文試卷（附答案詳解）

2020-2021學(xué)年天津市軍糧城中學(xué)高一（下）期中語文試

卷

1.閱讀下面的文字，完成下題。

科學(xué)思想的作用是驚人的。十七、十八世紀(jì)，科學(xué)思想的飛躍式發(fā)展引發(fā)了第一次

工業(yè)革命，蒸汽機(jī)、火車等相繼出現(xiàn)，帶動了社會體系的西方步入了一個

全新的時代。十九世紀(jì)，法拉第電磁感應(yīng)定律等科學(xué)規(guī)律陸續(xù)被發(fā)現(xiàn),新發(fā)明,

人類進(jìn)入了“電氣時代”，這一時期技術(shù)突飛猛進(jìn)，（），美國、德國在第二

次工業(yè)革命中成為新興的超級大國。大約二十世紀(jì)四五十年代開始，人類進(jìn)入了

第三次工業(yè)革命，這次工業(yè)革命的重大推動力量源自相對論、量子力學(xué)等重大科學(xué)

理論的推動?？茖W(xué)在推動生產(chǎn)力發(fā)展中的作用越來越重要,對人類文明的影響也愈

加深遠(yuǎn)。

然而，在科學(xué)理論的系統(tǒng)研究方面，我國古代并不占先機(jī)。（），我們必須認(rèn)

識到，這些發(fā)明涉及“科學(xué)思想”層面的幾乎沒有。中國之相對落后正發(fā)生在西方

科學(xué)革命的時代，雖然這其中還有文化、社會制度等因素的影響，但科學(xué)思想不彰

無疑是近代中國落后于世界主要發(fā)達(dá)國家的重要因素。

如今，我國在以高鐵、高速公路、大型橋梁、通信設(shè)備為標(biāo)志的基礎(chǔ)設(shè)施領(lǐng)域迅猛

發(fā)展，技術(shù)水平在世界上已.但是如果沒有科學(xué)思想的深入研究和支撐，這

一切很可能只是.對此，我們應(yīng)有清醒的認(rèn)識，在科技復(fù)興的道路上我們?nèi)?/p>

任重道遠(yuǎn)。

依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.推陳出新層出不窮出類拔萃過眼云煙

B.革故鼎新風(fēng)起云涌出類拔萃曇花一現(xiàn)

C.推陳出新風(fēng)起云涌名列前茅過眼云煙

D.革故鼎新層出不窮名列前茅曇花一現(xiàn)

下列在文中兩個括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.并被迅速應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)雖然我國“四大發(fā)明”聞名于世，但這些發(fā)明僅限于“實(shí)

用技術(shù)”層面

B.并被迅速應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)我國古代“四大發(fā)明”不但舉世聞名，而且都是扎實(shí)的“實(shí)

用技術(shù)”

C.并在工業(yè)生產(chǎn)上迅速應(yīng)用了這些技術(shù)雖然我國“四大發(fā)明”聞名于世，但這些發(fā)明

僅限于“實(shí)用技術(shù)”層面

D.并迅速在工業(yè)生產(chǎn)上應(yīng)用我國古代“四大發(fā)明”不但舉世聞名，而且都是扎實(shí)的

“實(shí)用技術(shù)”

文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.大約二十世紀(jì)四五十年代開始，人類進(jìn)入了第三次工業(yè)革命，這次工業(yè)革命的重大

推動力量源自相對論、量子力學(xué)等重大科學(xué)理論。

B.二十世紀(jì)四五十年代開始，人類進(jìn)入了第三次工業(yè)革命階段，這次工業(yè)革命的重大

推動力量源自相對論、量子力學(xué)等重大科學(xué)理論。

C.二十世紀(jì)四五十年代開始，人類進(jìn)入了第三次工業(yè)革命，這次工業(yè)革命的重大推動

力量源自相對論、量子力學(xué)等重大科學(xué)理論的推動。

D.二十世紀(jì)四五十年代開始，人類進(jìn)入了第三次工業(yè)革命，這次工業(yè)革命的重大推動

力量是相對論、量子力學(xué)等重大科學(xué)理論的推動。

2.閱讀下面的文字，完成下列各題。

材料一：

首屆上海國際網(wǎng)絡(luò)文學(xué)周11月16日在上海浦東啟動，主辦方發(fā)布了《2020網(wǎng)絡(luò)

文學(xué)出海發(fā)展白皮書》（以下簡稱《白皮書》）。《白皮書》顯示，中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)

正在得到越來越多全球讀者的歡迎與認(rèn)可。從網(wǎng)絡(luò)文學(xué)出海整體規(guī)模來看，截至

2019年，國內(nèi)向海外輸出網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品1萬余部，覆蓋40多個“一帶一路”沿線

國家和地區(qū)。網(wǎng)文平臺的海外用戶活躍度不斷上升，海外作者成為一股重要的創(chuàng)作

力量。

《白皮書》分析，目前網(wǎng)絡(luò)文學(xué)出海呈三大趨勢：翻譯規(guī)模擴(kuò)大，原創(chuàng)全球開花,

以及IP協(xié)同出海。隨著“起點(diǎn)國際”和世界各地譯者的持續(xù)合作，平臺上線的中

國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)英文翻譯作品數(shù)量持續(xù)增長，已超1700部。對外授權(quán)方面，“閱文”

集團(tuán)己向日韓地區(qū)及泰國、越南等東南亞多國，以及美國、英國、法國、土耳其等

多地授權(quán)數(shù)字出版和實(shí)體圖書出版，授權(quán)作品700余部。

“當(dāng)蜘蛛俠、鋼鐵俠等英雄成為世界粉絲情感載體的同時，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)也通過一個個

中國故事的塑造和不同文娛形式的傳播，讓越來越多本土IP破土而出，有機(jī)會成

長為飽含中華民族特色、與全球用戶產(chǎn)生情感共鳴的文化符號閱文”集團(tuán)

CEO、騰訊集團(tuán)副總裁程武說，“可以說，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)已成為世界認(rèn)識中國的重要文

化名片，其文化魅力和創(chuàng)作模式具有全球推廣的市場潛力?！?/p>

（取材于《《光明日報》）材料二：

2019年，國內(nèi)數(shù)字閱讀內(nèi)容創(chuàng)作者的規(guī)模已達(dá)到929萬人，海外網(wǎng)文平臺起點(diǎn)國際

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上的海外原創(chuàng)作者數(shù)量，從去年的3萬名不到猛增到今年的6萬多名。

2015—2019年中國網(wǎng)培文學(xué)作者故量及增長率海外平臺原創(chuàng)作者故園

中國同*文字作?版W（萬）

IMI（MrWaiySBSB）

材料三：

網(wǎng)絡(luò)文學(xué)已成為中國當(dāng)代文學(xué)“走出去”戰(zhàn)略中的重要組成部分，承擔(dān)著講好中國

故事、傳播好中國聲音的使命。更好地推動網(wǎng)絡(luò)文學(xué)“走出去”，需從以下三方面

著力：

其一，鼓勵海外華裔作家從事網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作?；凇皟蓷幕钡奶烊粌?yōu)勢，華裔

作家創(chuàng)作的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)既能表達(dá)海外華僑的故國依戀和游子情懷，又能符合其他海外

受眾的審美趣味，容易被他們接受和認(rèn)同。華裔網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作家數(shù)量雖然不多，但幾

乎遍布世界各國，創(chuàng)作出許多優(yōu)秀作品，如張郎郎的《不愿做兒皇帝》頌雅的《歐

洲五國游》、六六的《王貴與安娜》等。這一系列華裔網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品率先打開了網(wǎng)

絡(luò)文學(xué)海外傳播的大門，并且贏得了海外主流文化的認(rèn)同。

其二，拓寬國內(nèi)外媒體推介渠道。除《人民日報》《光明日報》等國內(nèi)主流媒體的

宣傳推介外，外媒對中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的推介也至關(guān)重要。影視改編也是國內(nèi)外媒體傳

播網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的途徑，這種新的出海方式更為海外受眾喜聞樂見，甚至還引起了國外

翻拍，例如韓國版《步步驚心》，越南版《仙劍奇緣之花千骨》《延禧攻略》等。

其三，培養(yǎng)翻譯人才，建立翻譯機(jī)制。英翻網(wǎng)站Gravitytales、VolaroTranslation

和以俄翻網(wǎng)站Rulate為代表的小語種翻譯網(wǎng)站相繼出現(xiàn)，在它們的推動下，《盜墓

筆記》《何以笙簫默》《誅仙》《錦繡未央》等廣受國內(nèi)讀者歡迎的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品

被譯成外語，走出國門。

目前中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)翻譯活動主要是個人或團(tuán)體自發(fā)的小規(guī)模翻譯行為，還缺乏有力

支持，從而影響其在海外進(jìn)一步傳播。因此，加大網(wǎng)絡(luò)文學(xué)翻譯人才培養(yǎng)力度至關(guān)

重要。

（取材于《人民日報海外版》）

根據(jù)材料一、材料二，下列理解不正確的一項(xiàng)是

A.截至2019年，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)出海有覆蓋面積廣、網(wǎng)文平臺海外用戶活躍度不斷上升等特

點(diǎn)。

B.“起點(diǎn)國際”海外網(wǎng)文平臺，在2019年海外原創(chuàng)作者數(shù)量翻倍，中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)英文

翻譯作品已超1700部。

C.2017年國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作者數(shù)量增長率最高，隨后逐年下滑，這表明中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的熱

度在逐漸消退。

D.“閱文”集團(tuán)CEO程武認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)已成為世界認(rèn)識中國的重要文化名片。

根據(jù)以上三則材料?，下列理解正確的一項(xiàng)是

A.在首屆上海國際網(wǎng)絡(luò)文學(xué)周上發(fā)布的《白皮書》對中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展規(guī)模、出海趨勢

都做了詳細(xì)分析。

B.因?yàn)楸就罥P數(shù)量不斷增加，中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)已成長為極具民族特色的文化符號。

C.只有中國當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)文學(xué)能承擔(dān)起講好中國故事、傳播好中國文化的使命。

D.華裔網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作家已遍布世界各國。他們創(chuàng)作了不少優(yōu)秀作品，贏得了海外主流文化

的認(rèn)同。

下列不能推動中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)“走出去”的一項(xiàng)是

A.華裔作家具備“兩棲文化”的天然優(yōu)勢，更符合海外受眾的審美趣味，要鼓勵海外華

裔作家多創(chuàng)作網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品。

B.搭建海外平臺，獨(dú)立建設(shè)中國的唯一的產(chǎn)業(yè)鏈。

C.加大國內(nèi)外主流媒體的推介力度，拓寬渠道。

D.加大網(wǎng)絡(luò)文學(xué)翻譯人才培養(yǎng)力度，建立翻譯機(jī)制。

3.閱讀下面的文言文，完成下列各題。

（秦）蒙鷲帥師伐魏，取高都、汲。魏師數(shù)敗，魏王患之，乃使人請信陵君于趙。

信陵君畏得罪，不肯還，誡門下白：“有敢為魏使通者死！"賓客莫敢諫。毛公、

薛公見信陵君日：“公子所以重于諸侯者，徒以有魏也。今魏急而公子不恤,一

旦秦人克大梁，事先王之宗廟，公子當(dāng)何面目立天下乎！”語未卒，信陵君色變,

趣駕還魏。

魏王持信陵君而泣，以為上將軍?信陵君使人求援于諸侯。諸侯聞信陵君復(fù)為魏將，

皆遣兵救魏。信陵君率五國之師敗蒙瞥于河外，蒙瞥遁走。信陵君追至函谷關(guān)，抑

之而還。

安陵人縮高之子仕于秦，秦使之守管。信陵君攻之不下，使人謂安陵君曰：“君其

遣縮高，吾將仕之以五大夫，使為執(zhí)節(jié)尉?！卑擦昃眨骸鞍擦?，小國也，不能必

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使其民。使者自往請之。”使吏導(dǎo)使者至縮高之所。使者篡信陵君之命，縮高日：

“君之幸高也，將使高攻管也。夫父攻子守，人之笑也；見臣W下，是倍主也。父

教子倍，亦非君之所喜。敢再拜辭！”使者以報信陵君。信陵君大怒，遣使之安陵

君所曰：“安陵之地，亦猶魏也。今吾攻管而不下，則秦兵及我，社稷必危矣。愿

君生束縮高而致之！若君弗致，無忌將發(fā)十萬之師以造安陵之城下?！卑擦昃唬?/p>

“吾先君成侯受詔襄王以守此城也，手授太府之憲。憲之上篇曰：'臣弒君，子弒

父，有常不赦。國雖大赦，降城亡子不得與焉。'今縮高辭大位以全父子之義，而

君曰‘必生致之’，是使我負(fù)襄王之詔而廢太府之憲也，雖死，終不敢行！”縮高

聞之曰：“信陵君為人，悍猛而自用，此辭必反為國禍。吾已全己，無違人臣之義

矣，豈可使吾君有魏患乎！”乃之使者之舍，刎頸而死。信陵君聞之，編素辟舍使

使者謝安陵君日無忌小人也困于思慮失言于君請?jiān)侔蒉o罪！”

王使人行萬金于魏以間信陵君，求得晉鄙客，令說魏王曰：“公子亡在外十年矣,

今復(fù)為將，諸侯皆唇，天下徒聞信陵君而不聞魏王矣?！蓖跤?jǐn)?shù)使人賀信陵君：“得

為魏王未也？”魏王日聞其毀，不能不信，乃使人代信陵君將兵。信陵君自知再以

毀廢，乃謝病不朝，日夜以酒色自娛，凡四歲而卒。

（節(jié)選自《資治通鑒?卷第六》）

對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是

A.事先王之宗廟夷：夷平

B.使者竄信陵君之命致：傳達(dá)

C.降城亡子不得與焉與：親附

D.今復(fù)為將，諸侯皆展屬：歸屬

下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是

A.有敢為魏使通者死！誰為大王為此計(jì)者？

B.信陵君使人求援手諸侯臣誠恐見欺丁王而負(fù)趙

C.吾將仕之以五大夫焉用亡鄭以陪鄰

D.見臣而下，是倍主也吾嘗踐地望矣，不如登高之博見也

下列句子分為四組，全都表現(xiàn)縮高仗義的一組是

①君之幸高也，將使高攻管也?

②父教子倍，亦非君之所喜。敢再拜辭！

③今吾攻管而不下，則秦兵及我，社稷必危矣。

④國雖大赦，降城亡子不得與焉。

⑤吾已全己，無違人臣之義矣，豈可使吾君有魏患乎！

⑥乃之使者之舍，刎頸而死。

④

B.②⑤⑥

C.②③④

D.?@⑥

對文中畫波浪線的句子斷句正確的一項(xiàng)是

A.犒素辟舍使/使者謝安陵君/日/無忌小人也/困于思/慮失言于君/請?jiān)侔蒉o罪！”

B.編素辟舍/使使者謝安陵君曰/無忌/小人也/困于思慮/失言于君/請?jiān)侔蒉o罪！”

C.編素辟舍使/使者謝/安陵君曰/無忌小人也/困于思慮/失言于君/請?jiān)侔蒉o罪！”

D.縮素辟舍/使使者謝/安陵君曰/無忌小人也/困于思/慮失言于君/請?jiān)侔蒉o罪！”

下列對原文的理解，不恰當(dāng)一項(xiàng)是

A.魏國兵敗，魏王派人請信陵君歸國，信陵君害怕獲罪，不肯救魏，但在毛公、薛公的

勸說下，信陵君深明大義，毅然回國。

B.信陵君想讓縮高攻管，得知縮高不同意以后就勃然大怒，讓安陵君將縮高活捉捆送到

他那里，結(jié)果安陵君用一番話推辭了。

C.縮高面對來自信陵君的壓力，沒有讓自己的兒子背秦歸魏，保全了兒子的名節(jié)，他最

終為避免信陵君攻打安陵國而自殺。

D.信陵君帥五國聯(lián)軍大敗秦軍，功高蓋主，自恃功高，日夜沉迷于酒色，終被魏王猜忌

而遭廢黜，幾年之后去世。

把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①公子所以重于諸侯者，徒以有魏也。

②若君弗致，無忌將發(fā)十萬之師以造安陵之城下。

4.閱讀下面這首宋詩，完成各題。

感憤

王令。

二十男兒面似冰，出門噓氣玉蛻②橫。

未甘身世成虛老，待見天心卻敏太平。

狂去詩渾?用夸俗句，醉余歌有過人聲。

燕然未勒胡雛在，不信吾無萬古名。

【注釋】①王令：短暫的一生是在貧困交加中度過的。他在世期間，北宋常受到遼、

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西夏等少數(shù)民族政權(quán)的侵?jǐn)_。②蛻：古同“霓”，虹的一種。玉蛻，指白虹。③卻：

此處指“返回”。④渾：簡直。

下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.首聯(lián)用了欲揚(yáng)先抑的手法，二十男兒“面似冰”，此為“抑”；“噓氣玉蛻橫”則表

現(xiàn)出詩人內(nèi)心慷慨，氣貫長虹，此為“揚(yáng)”。

B.頷聯(lián)感嘆自己不甘身世貧賤，但可惜年華已老，委婉地表達(dá)渴望得到明主召喚，建功

立業(yè)，實(shí)現(xiàn)天下太平的愿望。

C.詩人曾經(jīng)謙虛地說“狂搜得無奇，猛吐復(fù)自吮”。頸聯(lián)“狂”字和此處的“狂”字都

是詩人興酣落筆情狀的自我寫照。

D.尾聯(lián)用典抒情，借東漢大將竇憲追擊北匈奴，出塞三千余里，登燕然山，刻石記功的

故事，抒發(fā)自己的情感。

詩歌抒發(fā)了哪些情感？請結(jié)合全詩簡要分析。

5.默寫。

在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，子路表示：對于一個夾在大國之間又“,

”的“千乘之國”，自己只要三年就可以使百姓變勇敢并懂規(guī)矩。

在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，面對孔子的詢問，曾皙描繪了一幅在大自然

里沐浴臨風(fēng)，一路酣歌的美麗動人的景象：,,詠而歸。

從《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中的言談、動作、神態(tài)可以看出四個學(xué)生不同的

性格特點(diǎn)。冉有比較謙虛，從他述志時說“,”中可以看出。

6.閱讀下面的文章，完成下列各題。

好樹如詩

王劍冰①云蒸霞蔚的浮來山，有一棵廟宇香煙供奉、雷電風(fēng)濤朝拜的大樹，其托高

浮來天際線，冠陰千平方米，人說那是皇皇四千歲的“銀杏之祖”。

②我的目光從初光先照的時刻開始，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見那片金黃的絢爛，如十萬旌旗迎風(fēng)。

站立其下，乂感覺它像一只昂然展翅九萬里的理鵬，你看它碩大無朋的翅膀，在快

樂的晨陽下閃亮地舞動。那鵬鳥世上罕有，這老銀杏也是人間少見，它立于浮來三

峰之間，根系深扎石灰?guī)r溶之地，一直伸向崖下的清泉峽與臥龍泉，凸露的根脈,

如虎踞龍盤，定力無限。古人早就有“十畝蔭森更生寒，秦松漢柏莫論年”的感嘆。

它那磅礴的氣勢，如何不是從浮來山上騰起，“絕云氣，負(fù)青天”，朝著東方逍遙

地飛翔。莊子再生，也會重新發(fā)一番”若垂天之云”的慨嘆。數(shù)萬年前,海浪退卻，

山脈隆起。再后來，距今最近的一次冰期結(jié)束，大地回暖，新的生命隨之誕生。歷

史使命一般的老銀杏，人稱它是冰川時代留下的樹種，因而，要以神圣的基座托起

它，要以東方的第一縷晨曦映照它，要以沐泉之波推涌它，要以鐘鼓的梵音烘托它，

還要以雄渾的史詩與思想陪伴它。

③仰望這棵老銀杏，它是沂蒙的映襯，是日照的地標(biāo)。各種鳥飛過藍(lán)天，到這里會

猛然驚訝，或停留或繞過或再努力一把，讓翅膀越過它的崇高與遼闊。

④伴隨著金黃色的鐘聲，落葉像鳥兒一般紛飛。身臨其境，有一種隆重的感覺，甚

或宗教的感覺。落下的一片，是那巨大羽翅的倒影。

⑤有些目光中，這棵老銀杏是雄性的，粗壯、粗狂而放浪，而有的目光里，它又是

母性的，慈悲、慈愛且安詳。

⑥許是命運(yùn)的安排，以《文心雕龍》名世的劉勰的故居就在近旁，他在樹下讀書，

在樹下徜徉。他們互為知己，他吸收了樹的精神，樹也帶有了他的氣息，那是靈魂

與靈魂的交融，信念與信念的碰撞。隨著樹的視野，他能望見重疊濤涌的境界，“神

思方運(yùn)，萬途競萌”，“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！?/p>

⑦劉勰的思緒，或大樹的思緒，或山海的思緒，亦如蛆鵬一般。

⑧或是因了老銀杏樹，才有了廟宇，數(shù)十級的臺階上去，首先看到的，不是殿堂而

是一棵樹，就讓人先有了一種神圣的威嚴(yán)。它只在下面是一柱軀干，到上面已分不

出哪些是干哪些是枝，枝干互繞，橫出旁逸，交錯縱橫，完全一座層巒疊嶂的奇?zhèn)?/p>

山峰。風(fēng)吹過來，樹浪推涌，葉片翻飛，簫蕭的聲響威震四方，又讓人想成波濤起

伏的大海。

⑨它飄散的種子，落得哪里都是，有一棵自唐代長起，在上面的庭院，已經(jīng)長得氣

勢非凡。還有一些在它的懷里長出，成為它的親密的依偎。

⑩仰頭望著的時候,會生出某種幻覺，似乎覺得它已不是一棵樹,它老成神老成仙，

老成了一座仍在生長變化的文物。拜佛的人，總是先拜樹。它不光是樹的老祖，也

是生命的啟示。它從一粒種子開始，就是一個例外。它時時能聽見體內(nèi)山峰裂裂的

脆響與天空勃勃的云涌，它懷抱著熱情與自信，不斷發(fā)出蔥綠的葉片，歲月中始終

有靜好的歌聲。它活的是身體，長的是精神。沒有所求，沒有所取，春華秋實(shí)，風(fēng)

雨雷電，不以物喜，不以己悲。何時掉一枝就掉一枝，劈一塊就劈一塊，該長還長，

該蔓還蔓。它以思者的夢幻，詩家的氣質(zhì)，展現(xiàn)著無窮的力量、蓬勃的生機(jī)。據(jù)說，

它每天都能吸入兩噸山水。

?老銀杏是一部活的歷史，有人在它的身下制陶，以號角吹出曙光初照，有人在

它的身下談判，談到最后握手言歡。它見證著古老與文明，見證著不屈與強(qiáng)大。紛

飛的葉片一次次將無意義的爭斗與掠奪掩埋。世事變幻，朝代更替，莒國、魯國、

齊國的煙塵消散，只有這棵老銀杏，挺立著大地與天空。

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?那些有著精神光度之士，每個人心中都有一棵大樹。在莒縣本色展覽館，我看

到了斑駁如樹的老人，那些制陶與望日的后人，面對日寇的猙獰，豪壯地挺起不屈

的脊梁，被稱為民族之魂。大樹具有地域特質(zhì)，也具有普遍意義。丁肇中帶著家人

遠(yuǎn)涉重洋，一次次來看大樹的故鄉(xiāng)，他對他的兒子說，別忘了，你的根就在這里！

?老銀杏樹，有說它是莒城的帆影，看到它就看到希望與力量，有說它是日照的

燦光，見到它就見到透徹與絢爛。一股云氣浮來，氤氯在它的四周，似是從它的身

上騰起。

?老銀杏樹，它有時是沉默的，有時是喧嘩的。它與夜融在一起的時候，夜有時

也會恍惚，恍惚這是更深的夜。夜深人靜時，它會發(fā)出聲音，那聲音似沉吟，似低

吼，似長嘯，又似雷霆。我說那純粹是它黃夜飛翔的氣韻。

?老銀杏樹有時也顯得很自然很生活。比如讓一個少婦在某場雨中站立其下，讓

一位進(jìn)京趕考的后生，感興趣地打量它，而后圍著它轉(zhuǎn)，一抱抱摟過，一把把柞（zh*

張開大拇指和中指來量長度）過，最后出現(xiàn)那個“七摟八掛一媳婦”'山的故事。

?好在是一個媳婦，若是一位少女，故事或可發(fā)生反轉(zhuǎn)。一棵讓人愉快讓人值得

托付的大樹，一個滿腹文墨的少年與一位琴書俱佳的佳麗，在一場一直不停歇的雨

中相遇，雨與樹還有這一柞讓他們有了目光與心靈的交流。大樹也許樂意使青春煥

發(fā)比想象還要熱烈的美好，讓生命享有比生活還要真實(shí)的激情。

?現(xiàn)在，走來一群孩子，有序地站在樹下，高聲朗誦：歲有其物，物有其容；情

以物遷，辭以情發(fā)……這是從小就受到大樹與文心感染的孩子。我稍后問其中的一

個，可知道“毋忘在莒”？他自信地點(diǎn)頭，并且說莒文化與齊文化、魯文化并稱，

說莒地陵陽河遺址出土的陶文，比甲骨文還早一千五百年。

?菩薩在樹下打坐，鐘聲再次響起。金黃的葉片還在慢鏡頭一般地落著，像雨，

也像羽，每一片都帶有著安詳?shù)姆鸸狻５厣系娜~子多了，翻涌著發(fā)出海樣的聲響。

?它還會存在多久？沒有誰知道，或許會到地老天荒。在它的不遠(yuǎn)處，有一堆老

藤，老藤將一棵老樹纏死，又將另一棵老樹纏死，直到自己也轟然死去，卻沒敢來

糾纏這銀杏王，只是以自己的騰挪翻卷，以自己的虬野蒼狂，襯托著它，仰視著它。

片片下落的葉子，閃亮一級級下山的路。

?再次回首，望向那蓬輝煌，我不能將它看完全，就像我不能將泰山與大海看完

全一樣，它那豪放如鵬的龐大格局，像一首大氣磅礴的詩篇，超越了整個時空。

（選自2021年1月9日《人民日報》）【注】“七摟八掛一媳婦”：相傳明朝嘉

靖年間，一書生進(jìn)京趕考，路過此地避雨，想要測量一下樹的周粗，他做了一個標(biāo)

記，摟了七摟，又拄了八掛，掛到一個避雨的小媳婦身邊，巧妙地把小媳婦當(dāng)成一

個計(jì)量單位計(jì)算了進(jìn)去。

下列對文章的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是

A.本文的寫作對象是莒縣浮來山一棵樹齡達(dá)四千年的老銀杏樹，作者的思緒跨越古今,

文章有豐富的文化內(nèi)涵。

B.文章用“皇皇四千歲”形容老銀杏樹的“高”與“大”，用“其托高浮來天際線，

冠陰千平方米”形容它的歷史久遠(yuǎn)。

C.作者認(rèn)為一位進(jìn)京趕考的后生如果是與一位少女在雨中的銀杏樹下相遇，那么就有

可能是個美好、浪漫的邂逅。

D.第?段，從“有序”“高聲朗讀”“自信地點(diǎn)頭”等一系列描寫，看出這一群生在

莒地的孩子的確“受到大樹與文心感染”。

E.文章結(jié)尾作者用“輝煌”描繪銀杏樹，并將其比作大鵬和詩篇，分別和題目、開頭

相呼應(yīng)，抒發(fā)了對它的贊美與景仰之情。

鑒賞文章第②段畫線的語句。

第⑤段說老銀杏樹“是雄性的，粗壯、粗狂而放浪”，又說它是“又是母性的，慈悲、

慈愛且安詳”，這樣寫是否矛盾？有何作用？

文章的題目是“好樹如詩”，通觀全文，這棵老銀杏樹“好”在何處？

7.下文是李明為爺爺六十歲的生日壽辰寫的賀詞，其中有多處表達(dá)不得體或不準(zhǔn)確。

請你幫助他找出四處不得體、不準(zhǔn)確的內(nèi)容并做修改。要求：修改后語意準(zhǔn)確，用

語得體，語體風(fēng)格一致。

時光荏苒，日子過得真快，不知不覺快到您的古稀壽辰了?；仡櫮@半輩子，為子

孫積累的最大財(cái)富就是勤勞善良的樸素品格和寬厚待人的處世之道，這讓我們大受

好處。在您的生日來臨之際，惠贈我最真摯的祝福：祝您身體健康，生活順心，萬

事如意。

8.請寫出下列判詞分別對應(yīng)的《紅樓夢》中的人物。

二十年來辨是非，榴花開處照宮闈。三春爭及初春景，虎光相逢大夢歸。

才自精明志自高，生于末世運(yùn)偏消。清明涕送江邊望，千里東風(fēng)一夢遙。

可嘆停機(jī)德，堪憐詠絮才。玉帶林中掛，金簪雪里埋。

桃李春風(fēng)結(jié)子完，到頭誰似一盆蘭。如冰水好空相妒，枉與他人作笑談。

凡鳥偏從末世來，都知愛慕此生才。一從二令三人木，哭向金陵事更哀。

9.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

1900年，梁啟超先生高喊“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，他熱切地希望出現(xiàn)“少年中國”，

第10頁，共28頁

挽救瀕臨危亡的破敗山河。

1921年7月，毛澤東、李達(dá)、劉仁靜等13位青年代表在上海召開中共一大會議，

著手規(guī)劃未來，從此開始帶領(lǐng)更多的熱血青年走上民族解放與獨(dú)立的道路。

1953年，19歲的王蒙看到百廢俱興的新中國和一代新人的熱情，著手創(chuàng)作小說《青

春萬歲》，在作品中他自豪地宣言：“所有的日子都來吧，讓我編織你們，用青春

的金線和幸福的瓚珞，編織你們。”

2020年底，嫦娥五號探月歸來，而指揮控制大廳里，隨處可見洋溢著自信的年輕

面孔。數(shù)百個關(guān)鍵測控崗位上的負(fù)責(zé)人，大多為“80后”和“90后”，平均年齡

僅33歲。

百年中國歷經(jīng)滄桑，逐步走向富強(qiáng)；今天，依然需要我們重溫歷史，再創(chuàng)輝煌。請

結(jié)合材料內(nèi)容，以“青春與未來”為主題寫一篇演講詞。要求：選好角度，確定立

意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

答案和解析

1?【答案】【小題案D

【小題2】A

【小題3】B

【解析】（1）根據(jù)上句“被發(fā)現(xiàn)”，應(yīng)是“并被迅速應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)"，排除CD；根

據(jù)上下文語境，此處應(yīng)是轉(zhuǎn)折關(guān)系，排除B。

（3）“大約”與“二十世紀(jì)四五十年”重復(fù)贅余，排除A；“進(jìn)入了第三次工業(yè)革命”

成分殘缺，殘缺賓語''階段"，排除CD。

（2）推陳出新：指去掉舊事物的糟粕，取其精華，并使它向新的方向發(fā)展（多指繼承

文化遺產(chǎn)）。革故鼎新：指去除舊的，建立新的。革除舊弊，創(chuàng)立新制。多指改朝換代

或施政有重大變革等。

層出不窮：指接連不斷地出現(xiàn)，尚未窮盡。風(fēng)起云涌：形容雄渾磅礴之勢；也比喻事

物迅速發(fā)展，聲勢浩大。此處指新發(fā)明接連不斷地出現(xiàn)，故：層出不窮，排除BC。

出類拔萃：形容超出同類。多指人的品德才能。名列前茅：指名次排在前面。此處指技

術(shù)水平在世界上已排在前面，故：名列前茅，排除A。

過眼云煙：比喻很快就消失的事物。曇花一現(xiàn)：指美好的事物出現(xiàn)的時間很短。

答案：（1）D。

（2）Ao

（3）B。

（1）考查正確使用詞語（包括熟語）的能力，答題時注意明確詞語的含義，然后比對

給出的句子，看使用是否合乎語境。

（2）考查語句連貫，填寫銜接句主要從陳述對象的一致，虛詞的運(yùn)用，句式選用、情

感基調(diào)、前后的邏輯順序和音韻的和諧的角度選取。

（3）考查辨析并修改病句的能力，注意明確病句的類型，以及典型的錯例，答題時從

結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析句子，對照錯例，找到錯誤。

對于詞語題，第一耍辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點(diǎn)、詞語的詞義輕重、詞義范圍的

大小等。切忌望文生義。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語法功能、

使用對象等方面。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在

的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞

第12頁，共28頁

語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看

修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。

2.【答案】【小題1】C

【小題2】A

【小題3】B

【解析】（DC.推論錯誤，增長率下滑，但是數(shù)量每年都在增長，因此不能推斷出“中

國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的熱度在逐漸消退”。

（2）B.“中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)已成長為極具民族特色的文化符號”錯，材料一原文為“有機(jī)

會成長為飽含中華民族特色、與全球用戶產(chǎn)生情感共鳴的文化符號”，選項(xiàng)變未然為己

然。C.表述絕對化，材料三原文為“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)已成為中國當(dāng)代文學(xué)'走出去'戰(zhàn)略中的

重要組成部分，承擔(dān)著講好中國故事、傳播好中國聲音的使命”。D.“已遍布世界各國”

錯，材料三原文為“幾乎遍布世界各國”。

（3）B.根據(jù)材料三“鼓勵海外華裔作家從事網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作”“拓寬國內(nèi)外媒體推介渠

道”“培養(yǎng)翻譯人才，建立翻譯機(jī)制”可知，選項(xiàng)B不符合。

答案：

（1）C

（2）A

（3）B

（1）本題考查關(guān)于原文內(nèi)容的理解與分析能力。做好這類題，考生除了要審清題目要

求，明確所問，還要具備篩選并提取、整合信息的能力，篩選信息時一定要全面迅速，

提取對照時一定要敏感、細(xì)致、準(zhǔn)確。

（2）本題考查關(guān)于原文內(nèi)容的理解與分析能力。做好這類題，考生除了要審清題目要

求，明確所問，還要具備篩選并提取、整合信息的能力，篩選信息時一定要全面迅速,

提取對照時一定要敏感、細(xì)致、準(zhǔn)確。

（3）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理

解和分析材料內(nèi)容，做好選項(xiàng)和文章內(nèi)容的比對，確認(rèn)正確選項(xiàng)。

選擇題主要是考查學(xué)生處理信息的能力，因此在考題設(shè)置選項(xiàng)時，往往具有迷惑性，僅

僅是理清了文章思路還不夠，只有掌握了命題的設(shè)錯規(guī)律，才能更準(zhǔn)確地識破選項(xiàng)陷阱,

排除錯項(xiàng)。因此了解錯誤選項(xiàng)的設(shè)置方法，是提高答題準(zhǔn)確率的關(guān)鍵。

3?【答案】【小題1】C

【小題2】A

【小題3】B

【小題4】B

【小題5】D

【小題6】

【解析】（1）C.與：給與（活命的機(jī)會），即免除責(zé)罰。譯文：舉城投降或臨陣脫逃

的人也都不能被赦免。

故選Co

（2）A.兩個“為”字均為介詞，給，替。

B.第一個“于”是介詞，向；第二個“于”表被動，用于引出動作行為的施事。

C.第一個“以”是介詞，用……的官職；第二個“以”是連詞，表目的，用來。

D.第一個“而”是連詞，表順承，就，于是；第二個“而”是連詞，用在狀語和中心

語之間，表修飾，不譯。

故選Ao

（3）要點(diǎn)中①③④與仗義無關(guān)，其中①是指縮高揭露使者到來的目的，③是信陵君之

言，在于闡述攻打不下管城的危害，④是說按照法令該怎么處罰：另外三項(xiàng)可表現(xiàn)縮高

的仗義。

故選B。

（4）根據(jù)文意，“使使者”中的第一個“使”是動詞，“使者”是名詞，作“使”的

賓語，此二者不可斷開，第一個“使”前應(yīng)該斷開，排除AC；“安陵君”作“謝”的

賓語，不可斷開，且“無忌小人也”是一個判斷句，主謂間通常要斷開，同時“思慮”

要連在一起，作動作行為“困”的施事，排除D。故選B。原句翻譯為：身著素服避住

到廂房，并派使者去對安陵君道歉說：“我真?zhèn)€小人啊，被要攻取管城的思慮所困擾,

對您說了一些不該說的話，請讓我再拜，為我的罪過向您道歉吧！”

（5）D.“自恃功高，日夜沉迷于酒色，終被魏王猜忌而遭廢黜”表述錯誤，因果倒

置。根據(jù)文意，“信陵君自知再以毀廢，乃謝病不朝，日夜以酒色自娛”，是信陵君被

魏王猜忌后才日夜沉迷于酒色的，且文中并無關(guān)于“信陵君自恃功高”的表述。

第14頁，共28頁

(6)①所以，……的原因；重，敬重；于，表被動，用于引出動作行為的施事；以，

因?yàn)?。譯文：公子被諸侯看重的原因，僅僅是因?yàn)橛形骸?/p>

②致，至I」，送達(dá)；無忌，指魏無忌，即信陵君，此處可翻譯為“我”；發(fā)，發(fā)動，調(diào)動；

造，抵達(dá)，開赴。譯文：如果您不把縮高捆來(送來)，我將派十萬大軍到安陵城下.

答案：

(1)C

(2)A

(3)B

(4)B

(5)D

(6)①公子被諸侯看重的原因，僅僅是因?yàn)橛形骸?/p>

②如果您不把縮高捆來(送來)，我將派十萬大軍到安陵城下。

參考譯文：

秦將蒙瞥率領(lǐng)軍隊(duì)攻打魏國，占領(lǐng)了高都和汲。魏軍屢戰(zhàn)屢敗，魏王為此而憂慮，

便派人到趙國請信陵君。信陵君懼怕歸國后被判罪，不肯返回，并告誡他的門客們說：

“有膽敢給魏國使者通報消息的，處死！”于是，賓客無人敢規(guī)勸他。毛公、薛公拜見

信陵君說：“您所以受到各國的敬重，只是因?yàn)閺?qiáng)大的魏國還存在。現(xiàn)在魏國的情勢危

急，而您卻毫不顧惜，一旦秦國人攻陷了國都大梁，將先王的宗廟鏟為平地，您將以何

面目立在天下人的面前?。　倍说脑掃€未說完，信陵君已臉色大變，就催人駕車趕回

魏國。

魏王見到信陵君后握著他的手啜泣不止，隨即便任命他為上將軍。信陵君派人向各

諸侯國求援，各國聽說信陵君重又擔(dān)任魏國的大將，都紛紛派兵援救魏國。信陵君率領(lǐng)

五國聯(lián)軍在黃河以西擊敗蒙瞥的軍隊(duì)，蒙鰲帶殘部逃走。信陵君督師追擊到函谷關(guān)，將

秦軍壓制在關(guān)內(nèi)后才領(lǐng)兵還魏。

魏國安陵人縮高的兒子在秦國供職，秦人讓他負(fù)責(zé)守衛(wèi)管城。信陵君率軍攻管城不

下，便派人去見安陵君說：“如果您能遣送縮高到我這里來,我將授給他五大夫的軍職，

并讓他擔(dān)任執(zhí)節(jié)尉?！卑擦昃f：“安陵是個小國，無法強(qiáng)迫百姓聽從我的命令。還是

請使者您自己前去邀請他吧”。于是就委派一個小官引導(dǎo)魏國的使者前往縮高的住地。

使者向縮高傳達(dá)了信陵君的命令，縮高聽后說：“信陵君之所以看重我，是為了讓我出

面去進(jìn)管城。而為父親的攻城，作兒子的卻守城，這是要被天下恥笑的。況且我的兒子

如果見到我就放棄了他的職守，那便是背叛他的國君。作父親的若是教兒子背叛，也不

是信陵君所喜歡的行為。我冒昧地再拜，不能接受信陵君的旨令?！笔拐呋貓蠼o信陵君，

信陵君勃然大怒，又派使者到安陵君那里說：“安陵國也是魏國的領(lǐng)地?，F(xiàn)在我攻取不

下管城，秦國的軍隊(duì)就會趕到我這里來攻打我，這樣一來，魏國肯定就危險了。希望您

能將縮高活著捆送到我這里！如果您不肯這么做，我就將調(diào)動十萬大軍開赴安陵城下?！?/p>

安陵君說：“我的先君成侯接受魏襄王的詔令鎮(zhèn)守此城，并親手把太府中所藏的國法（憲

章）授給了我，國法（憲章）上篇說：'臣子殺君王，子女弒父親，常法規(guī)定，絕不赦

免。即使國家實(shí)行大赦，舉城投降或臨陣脫逃的人也都不能被赦免?！F(xiàn)在縮高推辭不

受您要授與他的高位，以此成全他們的父子之義，而您卻說'一定要將縮高活著捆送到

我這里來’，如此便是要讓我違背襄王的詔令并廢棄太府所藏的國法啊，我縱然去死,

也終歸不敢執(zhí)行您的指示！"縮高聞聽這件事后說：“信陵君這個人，性情兇暴蠻橫，

且剛腹自用，那些話必將給安陵國招致禍患。我已保全了自己的名聲，沒有違背作為臣

子應(yīng)盡的道義，既然如此，我又豈能讓安陵君遭受來自魏國內(nèi)部的危害呀！”于是便到

使者居住的客舍，拔劍射頸，自殺而死。信陵君獲悉這一消息后，身著素服避住到廂房，

并派使者去對安陵君道歉說：“我真?zhèn)€小人啊，被要攻取管城的思慮所困擾，對您說了

一些不該說的話，請讓我再拜，為我的罪過向您道歉吧！”

莊襄王為了挑撥離間信陵君與魏王的關(guān)系，遣人攜帶萬金前往魏國，尋找到被信陵

君所殺的晉鄙的門客，讓他去勸說魏王道：“信陵君流亡國外十年，現(xiàn)在重新?lián)瘟宋?/p>

國的大將，各諸侯國的將領(lǐng)都隸屬于他，致使天下的人只聽說信陵君這個人，而不知道

還有魏王您了?！鼻f襄王又多次派人奉送禮物給信陵君表示慶賀說：“您做了魏國國君

沒有??？”魏王天天都聽到這類誹謗信陵君的話，不能不信，于是就令人代替信陵君統(tǒng)

領(lǐng)軍隊(duì)。信陵君明白自己第二次因別人的詆毀而被廢黜了，便以生病為由不再朝見魏王

參與議事，日夜飲酒作樂，沉湎于女色中，過了四年就死去了。

（1）本題考查文言實(shí)詞的使用，除了在平時學(xué)習(xí)中多積累之外，我們還要注意結(jié)合句

子的上下語境，對實(shí)詞的意義進(jìn)行揣測。

（2）本題考查文言虛詞的意義與用法。做好這類題，前提是我們必須熟知整個文言句

子的含義，還必須熟悉語法。

（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解能力。要找到與之相關(guān)的段落，聯(lián)系上下文進(jìn)行判斷。

（4）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)文意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。

（5）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思，注意將選項(xiàng)與原文作細(xì)致比較。

（6）本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的

整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，看有無特

第16頁，共28頁

殊句式，詞類的活用，運(yùn)用“留”“刪調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯

為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯出來的句子做適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

掌握正確的閱讀文言文的方法-遵循三個步驟：

在考試過程中，不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就開始作答，這種做法是很不正確的。

解答文言文題目，應(yīng)遵循三個步驟：

第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。

初步明確“什么時間、什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個大概

即可，因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試，耍一遍把它全部讀懂，很少人能夠辦到；

第二步：細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干的要求，結(jié)合

各選項(xiàng)的具體內(nèi)容，一一落實(shí)，理解要求作答的字、詞、句、段在文段中的位置，運(yùn)用

課內(nèi)所學(xué)的知識(實(shí)詞、虛詞、活用、句式等)，解決完成較為容易的題目；

第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對文意的理解，又糾

正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一個深入和復(fù)核的過程。

4.【答案】【小題1】B

【小題2】①生不逢時、處境艱難、懷才不遇的憤激；②不甘命運(yùn)、不甘虛度此生，自

強(qiáng)不息的壯懷；③對自己過人才學(xué)、過人抱負(fù)的自信；④建功立業(yè)、報效國家、萬古留

名的人生追求。

【解析】1.

(1)B.“年華已老”錯誤，應(yīng)為詩人不甘虛度此生，要自強(qiáng)不息的壯懷；“委婉”錯

誤，是直抒胸臆的手法。

(2)首聯(lián)，“二十男兒面似冰，出門噓氣玉蛻橫”寫出了作者自己雖然形容枯槁，面

色似冰，但胸中蓄積了一腔敢于抗?fàn)幍膽嵓ぶ畾猓活h聯(lián)，“未甘身世成虛老，待見天心

卻太平”抒寫自己不甘虛度此生，自強(qiáng)不息的壯懷：頸聯(lián)，“狂去詩渾夸俗句，醉余歌

有過人聲”從自身的才學(xué)著筆，感嘆自己無人賞識；尾聯(lián)的“不信吾無萬古名”更是直

接表達(dá)了自己建功立業(yè)的心愿。詩人感憤言志，抒發(fā)了內(nèi)心的巨大抱負(fù)和強(qiáng)烈的報國愿

望，酣暢痛快。

答案：

(1)B

(2)①生不逢時、處境艱難、懷才不遇的憤激；②不甘命運(yùn)、不甘虛度此生，自強(qiáng)不

息的壯懷；③對自己過人才學(xué)、過人抱負(fù)的自信；④建功立業(yè)、報效國家、萬古留名的

人生追求。

譯文：

年方二十就已形容枯槁，出門噓氣卻如貫日長虹。身世雖微不甘虛度歲月，明主見

用可使亂世太平。自信詩句不同凡世流俗，醉后吟歌超過一般人聲。功業(yè)未就東遼西夏

仍在，渴望靖邊博得萬古英名。

賞析：

全詩處處充滿著一種奮發(fā)有為、昂揚(yáng)不屈的豪氣。一般說來，像這種直抒胸臆之作，

很容易流于淺露直白，然此詩卻是一腔愛國熱血噴薄，抒發(fā)了作者那種障厲昂揚(yáng)的奮斗

精神，用筆峭勁雄杰，蘊(yùn)含著拳拳深情。

首聯(lián)“二十男兒面似冰”，這句用的是欲揚(yáng)先抑的手法。二十男兒，本來應(yīng)是容光

煥發(fā)，卻是窮困潦倒“面似冰”。這一抑，不僅點(diǎn)明了作者的窘境，同時也為下文的不

改其志作了鋪墊。“出門噓氣玉蛻橫”，典出曹植《七啟》：“揮袂則九野生風(fēng)，慷慨

則氣成虹蛻。”噓氣成虹，表明了作者要建立不世之功的志向。同時還暗含著化“冰”

為“氣”聚而為“虹”，巧妙地完成了從窮困之境向雄杰之志的筆法轉(zhuǎn)換。

頷聯(lián)“未甘身世成虛老，待見天心卻太平”，則是直接地表明了自己建功立業(yè)的遠(yuǎn)

大志向。未甘虛老，說的是不滿自身當(dāng)下境況；天心，指明主之心。而“卻太平”的，

則指自己廓清宇內(nèi)的雄心壯志。北宋中葉，積貧積弱的局面越來越重。王令對向遼夏兩

國歲輸銀帛大為憤慨：“何哉二氏日內(nèi)壞，不思刷去仍資存？”(《別老者王元之》)

他渴望得到明主召喚，建功立業(yè)，實(shí)現(xiàn)天下太平的抱負(fù)。

頸聯(lián)表現(xiàn)了詩人過人的才華，“狂去詩渾夸俗句，醉余歌有過人聲?！膘`感到來,

率性而為，所得詩句，便有超凡拔俗的過人詩句?！斑^人聲”，表面是指歌聲美妙，實(shí)

則是指歌中所蘊(yùn)含的遠(yuǎn)大志向和憂國憂民之情。

尾聯(lián)則是聯(lián)系時局，再次擲地有聲地申明自己建功立業(yè)的不屈志向：“燕然未勒胡

雛在，不信吾無萬古名。詩人渴望能夠投筆從戎，建功邊疆，一展雄心壯志。這實(shí)際上

也是在宣傳一種主戰(zhàn)的思想，表現(xiàn)了詩人積極抗?fàn)幍男拍睢?/p>

此詩以“感憤”為題，其主旨是感慨北宋王朝積貧積弱的局面和對遼、夏妥協(xié)退讓

的政策，表示要曄厲奮發(fā)，為國抒難，立功邊塞，使天下復(fù)歸于太平，體現(xiàn)了詩人滿腔

的愛國熱情與英雄壯志。筆力雄健又不失含蓄，情感豪邁又帶有深沉，胸臆直抒，沉著

第18頁，共28頁

痛快，具有盛唐邊塞詩的風(fēng)格。

(1)本題考查題考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對

詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項(xiàng)時，要仔

細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個重點(diǎn)，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析

概括。

(2)本題考查學(xué)生對詩歌情感的鑒賞能力。作答本類題型，首先要仔細(xì)通讀全詩，了

解詩歌大意。然后從題目和注釋入手，分析作者情感傾向。然后抓住核心意象，通過直

接或間接表露情感的詞語，找到情感的指向，歸納出詩人的情感。最后結(jié)合情景關(guān)系，

情理關(guān)系進(jìn)行分析，分析其社會意義，評判其深層內(nèi)涵。

詩歌類選擇題主要集中對詩意、詩的思想主旨、詩的語言、技巧、結(jié)構(gòu)等內(nèi)容的考核，

考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)詩歌的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對詩歌特色

和手法的賞析，分析詩歌意思要讀懂文章，主要是內(nèi)容、主旨、情感表述不當(dāng)，賞析一

般為手法和特色概括不當(dāng)，手法集中在詩歌表達(dá)技巧上，主要考核內(nèi)容主旨表達(dá)、情感

抒發(fā)、詩句作用等。賞析時首先要讀懂詩，然后根據(jù)選項(xiàng)進(jìn)行分析。選擇題往往錯誤的

選項(xiàng)命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些

硬傷。

2.

(1)B.“年華己老”錯誤，應(yīng)為詩人不甘虛度此生，要自強(qiáng)不息的壯懷；“委婉”錯

誤，是直抒胸臆的手法。

(2)首聯(lián)，“二十男兒面似冰，出門噓氣玉蛻橫”寫出了作者自己雖然形容枯槁，面

色似冰，但胸中蓄積了一腔敢于抗?fàn)幍膽嵓ぶ畾?；頷聯(lián)，“未甘身世成虛老，待見天心

卻太平”抒寫自己不甘虛度此生，自強(qiáng)不息的壯懷；頸聯(lián)，“狂去詩渾夸俗句，醉余歌

有過人聲”從自身的才學(xué)著筆，感嘆自己無人賞識；尾聯(lián)的“不信吾無萬古名”更是直

接表達(dá)了自己建功立業(yè)的心愿。詩人感憤言志，抒發(fā)了內(nèi)心的巨大抱負(fù)和強(qiáng)烈的報國愿

望，酣暢痛快。

答案：

(1)B

(2)①生不逢時、處境艱難、懷才不遇的憤激；②不甘命運(yùn)、不甘虛度此生，自強(qiáng)不

息的壯懷；③對自己過人才學(xué)、過人抱負(fù)的自信；④建功立業(yè)、報效國家、萬古留名的

人生追求。

譯文：

年方二十就已形容枯槁，出門噓氣卻如貫日長虹。身世雖微不甘虛度歲月，明主見

用可使亂世太平。自信詩句不同凡世流俗，醉后吟歌超過一般人聲。功業(yè)未就東遼西夏

仍在，渴望靖邊博得萬古英名0

賞析：

全詩處處充滿著一種奮發(fā)有為、昂揚(yáng)不屈的豪氣。一般說來，像這種直抒胸臆之作，

很容易流于淺露直白，然此詩卻是一腔愛國熱血噴薄，抒發(fā)了作者那種睥厲昂揚(yáng)的奮斗

精神，用筆峭勁雄杰，蘊(yùn)含著拳拳深情。

首聯(lián)“二十男兒面似冰”，這句用的是欲揚(yáng)先抑的手法。二十男兒，本來應(yīng)是容光

煥發(fā)，卻是窮困潦倒“面似冰”。這一抑，不僅點(diǎn)明了作者的窘境，同時也為下文的不

改其志作了鋪墊?！俺鲩T噓氣玉蛻橫”，典出曹植《七啟》：“揮袂則九野生風(fēng)，慷慨

則氣成虹蛻?！眹u氣成虹，表明了作者要建立不世之功的志向。同時還暗含著化“冰”

為“氣”聚而為“虹”，巧妙地完成了從窮困之境向雄杰之志的筆法轉(zhuǎn)換。

頷聯(lián)“未甘身世成虛老，待見天心卻太平”，則是直接地表明了自己建功立業(yè)的遠(yuǎn)

大志向。未甘虛老，說的是不滿自身當(dāng)下境況；天心，指明主之心。而“卻太平”的，

則指自己廓清宇內(nèi)的雄心壯志。北宋中葉，積貧積弱的局面越來越重。王令對向遼夏兩

國歲輸銀帛大為憤慨：“何哉二氏日內(nèi)壞，不思刷去仍資存？”(《別老者王元之》)

他渴望得到明主召喚，建功立業(yè)，實(shí)現(xiàn)天下太平的抱負(fù)。

頸聯(lián)表現(xiàn)了詩人過人的才華，“狂去詩渾夸俗句，醉余歌有過人聲?！膘`感到來,

率性而為，所得詩句，便有超凡拔俗的過人詩句?！斑^人聲”，表面是指歌聲美妙，實(shí)

則是指歌中所蘊(yùn)含的遠(yuǎn)大志向和憂國憂民之情。

尾聯(lián)則是聯(lián)系時局，再次擲地有聲地申明自己建功立業(yè)的不屈志向：“燕然未勒胡

雛在，不信吾無萬古名。詩人渴望能夠投筆從戎，建功邊疆，一展雄心壯志。這實(shí)際上

也是在宣傳一種主戰(zhàn)的思想，表現(xiàn)了詩人積極抗?fàn)幍男拍睢?/p>

此詩以“感憤”為題，其主旨是感慨北宋王朝積貧積弱的局面和對遼、夏妥協(xié)退讓

的政策，表示要碑厲奮發(fā)，為國抒難，立功邊塞，使天下復(fù)歸于太平，體現(xiàn)了詩人滿腔

的愛國熱情與英雄壯志。筆力雄健又不失含蓄，情感豪邁又帶有深沉，胸臆直抒，沉著

痛快，具有盛唐邊塞詩的風(fēng)格。

(1)本題考查題考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對

詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項(xiàng)時，要仔

細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個重點(diǎn)，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析

第20頁，共28頁

概括。

（2）本題考查學(xué)生對詩歌情感的鑒賞能力。作答本類題型，首先要仔細(xì)通讀全詩，了

解詩歌大意。然后從題目和注釋入手，分析作者情感傾向。然后抓住核心意象，通過直

接或間接表露情感的詞語，找到情感的指向，歸納出詩人的情感。最后結(jié)合情景關(guān)系，

情理關(guān)系進(jìn)行分析，分析其社會意義，評判其深層內(nèi)涵。

詩歌類選擇題主要集中對詩意、詩的思想主旨、詩的語言、技巧、結(jié)構(gòu)等內(nèi)容的考核，

考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)詩歌的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對詩歌特色

和手法的賞析，分析詩歌意思要讀懂文章，主要是內(nèi)容、主旨、情感表述不當(dāng)，賞析一

般為手法和特色概括不當(dāng)，手法集中在詩歌表達(dá)技巧上，主要考核內(nèi)容主旨表達(dá)、情感

抒發(fā)、詩句作用等。賞析時首先要讀懂詩，然后根據(jù)選項(xiàng)進(jìn)行分析。選擇題往往錯誤的

選項(xiàng)命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些

硬傷。

5?【答案】【小題1】加之以師旅，因之以饑饃

【小題2】浴乎沂，風(fēng)乎舞零

【小題3】如其禮樂，以俟君子

【解析】故答案為：

（1）加之以師旅因之以饑饃（重點(diǎn)字：饋）

（2）浴乎沂風(fēng)乎舞零（重點(diǎn)字：零）

（3）如其禮樂以俟君子（重點(diǎn)字：俟）

本題考查學(xué)生對詩文的背誦、理解、默寫能力?？疾榉种苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類

型。解答此類題，要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用

和賞析。答題時看清題目要求，寫錯字或漏字添字均不能得分。

《論語》理解性默寫：

1.《論語》中孔子論述學(xué)習(xí)與思考的辨證關(guān)系的句子是：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

2.文中提出的儒家待人接物之道的句子是：己所不欲，勿施于人。

3.《論語》中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要有謙虛求實(shí)的態(tài)度的句子是：知之為知之，不知為不知，是知

也。

4.《論語》中告訴我們不但要學(xué)習(xí)別人的長處，還要借鑒別人短處的句子是：見賢思齊

焉，見不賢而內(nèi)自省也。

5.闡述當(dāng)別人不了解甚至誤解自己時，應(yīng)當(dāng)采取的正確的態(tài)度是：人不知而不慍，不亦

君子乎。

6.孔子提倡“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”，在本課中，孔子還有過類似的表述,

這兩句話是：擇其善者而從之，其不善者而改之。

7.孔子強(qiáng)調(diào)尊重他人意愿的句子是：己所不欲，勿施于人。

6?【答案】【小題1】BE

【小題2】

【小題3】

【小題4】

【解析】（1）B.表述反了，應(yīng)該是文章用“皇皇四千歲”形容老銀杏樹的歷史久遠(yuǎn)，

用“其托高浮來天際線，冠陰千平方米”形容它的“高”與“大”.

E.依據(jù)原文“再次回首，望向那蓬輝煌，我不能將它看完全，就像我不能將泰山與大海

看完全一樣，它那豪放如鵬的龐大格局，像一首大氣磅礴的詩篇，超越了整個時空”，

”并將其比作大鵬和詩篇”錯，是它的龐大格局豪放如鵬，磅礴如詩。

故選：BE。

（2）依據(jù)原文“我的目光從初光先照的時刻開始，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見那片金黃的絢爛，如十萬

旌旗迎風(fēng)。站立其下，又感覺它像一只昂然展翅九萬里的蛆鵬，你看它碩大無朋的翅膀，

在快樂的晨陽下閃亮地舞動”，運(yùn)用比喻、夸張，生動地展現(xiàn)了老銀杏樹的“碩大無朋”。

依據(jù)原文“那鵬鳥世上罕有，這老銀杏也是人間少見，它立于浮來三峰之間，根系深扎

石灰?guī)r溶之地，一直伸向崖下的清泉峽與臥龍泉，凸露的根脈,如虎踞龍盤,定力無限”，

運(yùn)用比喻，生動地展現(xiàn)了老銀杏樹的“定力無限”。依據(jù)原文“古人早就有‘十畝蔭森

更生寒，秦松漢柏莫論年’的感嘆。它那磅礴的氣勢，如何不是從浮來山上騰起，'絕

云氣，負(fù)青天'，朝著東方逍遙地飛翔。莊子再生，也會重新發(fā)一番'若垂天之云’的

慨嘆”，運(yùn)用比擬，夸張、想象（用典）等手法，生動地展現(xiàn)了老銀杏樹的“磅礴氣勢”，

表達(dá)了作者對老銀杏樹的驚嘆、贊美之情。

（3）不矛盾。第⑤段承上啟下（過渡）：依據(jù)原文“仰望這棵老銀杏，它是沂蒙的映

襯，是日照的地標(biāo)。各種鳥飛過藍(lán)天，到這里會猛然驚訝，或停留或繞過或再努力一把，

讓翅膀越過它的崇高與遼闊”，前寫老銀杏樹的“崇高與遼闊”，突出它外在形態(tài)的雄

第22頁，共28頁

性之美；依據(jù)原文“許是命運(yùn)的安排，以《文心雕龍》名世的劉勰的故居就在近旁，他

在樹下讀書，在樹下徜徉。他們互為知己，他吸收了樹的精神，樹也帶有了他的氣息，

那是靈魂與靈魂的交融，信念與信念的碰撞”等，后寫銀杏樹對文化的滋養(yǎng)和生命的孕

育，展現(xiàn)其內(nèi)在氣質(zhì)的母性特點(diǎn)。

(4)①依據(jù)原文“仰望這棵老銀杏，它是沂蒙的映襯，是日照的地標(biāo)。各種鳥飛過藍(lán)

天，到這里會猛然驚訝，或停留或繞過或再努力一把，讓翅膀越過它的崇高與遼闊”，

作為沂蒙的映襯，日照的地標(biāo)，既高且大；②依據(jù)原文“許是命運(yùn)的安排，以《文心雕

龍》名世的劉勰的故居就在近旁，他在樹下讀書，在樹下徜徉。他們互為知己，他吸收

了樹的精神，樹也帶有了他的氣息，那是靈魂與靈魂的交融，信念與信念的碰撞”“它

飄散的種子，落得哪里都是，有一棵自唐代長起，在上面的庭院，已經(jīng)長得氣勢非凡。

還有一些在它的懷里長出，成為它的親密的依偎”，能夠滋養(yǎng)精神、信念與文化，孕育

新的生命;③依據(jù)原文“仰頭望著的時候，會生出某種幻覺,似乎覺得它已不是一棵樹，

它老成神老成仙，老成了一座仍在生長變化的文物。拜佛的人，總是先拜樹。它不光是

樹的老祖，也是生命的啟示……它時時能聽見體內(nèi)山峰裂裂的脆響與天空勃勃的云涌，

它懷抱著熱情與自信……它以思者的夢幻，詩家的氣質(zhì)，展現(xiàn)著無窮的力量、蓬勃的生

機(jī)”，作為生命的啟示，懷抱熱情與自信，展現(xiàn)無窮力量和蓬勃生機(jī)；④依據(jù)原文“老

銀杏是一部活的歷史，有人在它的身下制陶，以號角吹出曙光初照，有人在它的身下談

判，談到最后握手言歡。它見證著古老與文明，見證著不屈與強(qiáng)大”，是一部活的歷史，

見證著古老與文明，不屈與強(qiáng)大；⑤依據(jù)原文“那些有著精神光度之士，每個人心中都

有一棵大樹.在莒縣本色展覽館，我看到了斑駁如樹的老人，那些制陶與望日的后人，

面對日寇的猙獰，豪壯地挺起不屈的脊梁，被稱為民族之魂。大樹具有地域特質(zhì)，也具

有普遍意義”，具有地域特征，也具有普遍意義，展現(xiàn)了希望與力量；⑥依據(jù)原文“老

銀杏樹有時也顯得很自然很生活。比如讓一個少婦在某場雨中站立其下……大樹也許樂

意使青春煥發(fā)比想象還要熱烈的美好，讓生命享有比生活還要真實(shí)的激情”，有時自然

又生活，使青春煥發(fā)美好，讓生命享有激情；⑦依據(jù)原文“現(xiàn)在，走來一群孩子，有序

地站在樹下，高聲朗誦：歲有其物，物有其容；情以物遷，辭以情發(fā)……這是從小就受

到大樹與文心感染的孩子”，作為文化自信的象征，讓孩子們感受到文心的感染。

答案：

(1)BE

(2)運(yùn)用比喻、夸張、比擬、想象(用典)等手法，生動地展現(xiàn)了老銀杏樹的“碩大

無朋”“定力無限”和“磅礴氣勢”，表達(dá)了作者對老銀杏樹的驚嘆、贊美之情。

（3）不矛盾。第⑤段承上啟下（過渡）：前寫老銀杏樹的“崇高與遼闊”，突出它外

在形態(tài)的雄性之美；后寫銀杏樹對文化的滋養(yǎng)和生命的孕育，展現(xiàn)其內(nèi)在氣質(zhì)的母性特

點(diǎn)。

（4）①作為沂蒙的映襯，日照的地標(biāo)，既高且大；②能夠滋養(yǎng)精神、信念與文化，孕

育新的生命；③作為生命的啟示，懷抱熱情與自信，展現(xiàn)無窮力量和蓬勃生機(jī)：④是一

部活的歷史，見證著古老與文明，不屈與強(qiáng)大；⑤具有地域特征，也具有普遍意義，展

現(xiàn)了希望與力量；⑥有時自然又生活，使青春煥發(fā)美好，讓生命享有激情；⑦作為文化

自信的象征，讓孩子們感受到文心的感染。

（1）本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的綜合分析能力。此類題考

查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特點(diǎn)）

分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要結(jié)合題干的選擇要求，

到底選正確還是選錯誤；其次，要明確題目的考查點(diǎn)，然后瀏覽每個選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行

分析、比較?

（2）本題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。解答

此類題目，首先要明確題干的要求，然后看如何寫的，達(dá)到什么效果。

（3）本題考查考生把握重點(diǎn)語段的作用的能力。解答此類試題，結(jié)合句子或段落在文

章中位置來回答。有指定就問題回答，沒有指定，一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來回答。內(nèi)

容上，內(nèi)容的充實(shí)作用；主題的深化、升華作用；寄托作者的思想感情等。結(jié)構(gòu)上，開

頭，統(tǒng)攝全篇，領(lǐng)起下文，渲染氣氛，奠定基調(diào)，制造懸念，推動情節(jié)發(fā)展等。中間，

過渡照應(yīng)，承上啟下等。結(jié)尾，呼應(yīng)前文，深化升華主旨，卒章顯志等。

（4）本題考查對信息的篩選和概括的能力，應(yīng)該注重對散文描寫部分的理解，對具體

內(nèi)容加以概括。

“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：

（1）答案在文中（直接來源于文中或從文中提煉）；

（2）選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致）；

（3）分點(diǎn)分條作答。

7.