中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀

“中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)〞解讀2021年2月教育部頒發(fā)?幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)??小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)??中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)?六個(gè)問題1.為什么要出臺(tái)？2.怎樣出臺(tái)的？3.有什么用？4.是什么？5.有哪些內(nèi)容？6.我們?cè)趺醋?？“教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)〞解讀1.為什么要出臺(tái)？——出臺(tái)背景2.怎樣出臺(tái)的？——產(chǎn)生過程3.有什么用？——作用與意義4.是什么？——性質(zhì)5.有哪些內(nèi)容？——理念、結(jié)構(gòu)與要點(diǎn)6.我們?cè)趺醋?？——教育行政部門、教師一、教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)背景一、教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)的背景1.根底教育改革與開展的需要2.教師教育改革與開展的需要3.教師隊(duì)伍建設(shè)的需要4.教師開展的需要5.教師專業(yè)的國際化需要6.社會(huì)開展的需要教師專業(yè)化遭遇的現(xiàn)實(shí)問題專業(yè)道德危機(jī)潛伏知識(shí)結(jié)構(gòu)比例失調(diào)身份認(rèn)同明顯缺乏專業(yè)自主受到限制在職進(jìn)修形同虛設(shè)教師組織力量薄弱?教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)??中小學(xué)教師資格考試大綱??“國培方案〞課程標(biāo)準(zhǔn)?——2021-2021教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化時(shí)代到來二、教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)生過程五個(gè)階段〔2004—2021〕課題研究——標(biāo)準(zhǔn)研究——征求意見——專家審議——統(tǒng)稿并面向全社會(huì)征求意見三、教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的作用與意義1.標(biāo)準(zhǔn)教師專業(yè)行為，促進(jìn)中小學(xué)教師專業(yè)開展2.設(shè)立教師合格標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)教育公平3.為教師職前培育、職后培訓(xùn)提供目標(biāo)參照4.為中小學(xué)教師的資歷準(zhǔn)入、考核與評(píng)價(jià)提供依據(jù)四、中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的性質(zhì)“合格〞標(biāo)準(zhǔn)“通用〞標(biāo)準(zhǔn)“專業(yè)〞標(biāo)準(zhǔn)中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的性質(zhì)教師標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)性〔業(yè)務(wù)性〕標(biāo)準(zhǔn)——?中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)?——?小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)?——?幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)?通用性〔政策性〕標(biāo)準(zhǔn)——?中華人民共和國教師法?——?教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)?五、教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的理念與內(nèi)容“標(biāo)準(zhǔn)〞倡導(dǎo)的根本理念

理念之二：“學(xué)生為本”

理念之一：“師德為先”

理念之三：“能力為重”

理念之四：“終身學(xué)習(xí)”

四個(gè)理念〔一〕根本理念1.師德為先——教育性2.學(xué)生為本——教學(xué)性3.能力為重——實(shí)踐性4.終身學(xué)習(xí)——開展性〔二〕框架結(jié)構(gòu)與內(nèi)容框架結(jié)構(gòu)?專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)?的“根本內(nèi)容〞包含“維度〞、“領(lǐng)域〞和“根本要求〞3個(gè)層次?！熬S度〞包含3個(gè)：專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力?！?個(gè)“維度〞下，確立了假設(shè)干個(gè)領(lǐng)域?！诿總€(gè)“領(lǐng)域〞之下，又提出了假設(shè)干個(gè)“根本要求〞。

維度

領(lǐng)域根本要求“中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)〞的“根本內(nèi)容〞

中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)圖維度一：專業(yè)理念與師德四大領(lǐng)域：〔一〕職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)〔二〕對(duì)學(xué)生的態(tài)度與行為〔三〕教育教學(xué)的態(tài)度與行為〔四〕個(gè)人修養(yǎng)與行為〔一〕職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)1.貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī)。2.理解教育工作的意義，熱愛教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。3.認(rèn)同教師的專業(yè)性和獨(dú)特性，注重自身專業(yè)開展。4.具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表。5.具有團(tuán)隊(duì)合作精神，積極開展協(xié)作與交流。

領(lǐng)域根本要求維度一：專業(yè)理念與師德〔二〕對(duì)學(xué)生的態(tài)度與行為6.關(guān)愛中學(xué)生，重視中學(xué)生身心健康開展，保護(hù)中學(xué)生生命平安。7.尊重中學(xué)生獨(dú)立人格，維護(hù)中學(xué)生合法權(quán)益，平等對(duì)待每一個(gè)中學(xué)生。不挖苦、挖苦、歧視中學(xué)生，不體罰或變相體罰中學(xué)生。8.尊重個(gè)體差異，主動(dòng)了解和滿足中學(xué)生的不同需要。9.信任中學(xué)生，積極創(chuàng)造條件，促進(jìn)中學(xué)生的自主開展。

領(lǐng)域根本要求維度一：專業(yè)理念與師德作業(yè)歌無邊落木蕭蕭下，不盡作業(yè)滾滾來。君子坦蕩蕩，小人寫作業(yè)。舉頭望明月，低頭寫作業(yè)。商女不知亡國恨，隔江猶在寫作業(yè)。生當(dāng)作人杰，死也寫作業(yè)。洛陽親友如相問，就說我在寫作業(yè)。少壯不努力，老大寫作業(yè)。垂死病中驚坐起，今天還沒寫作業(yè)。人生自古誰無死，來世繼續(xù)寫作業(yè)。眾里尋他千百度，驀然回首，那人正在燈下寫作業(yè)

......〔三〕教育教學(xué)的態(tài)度與行為10.樹立育人為本、德育為先的理念，將中學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)、能力開展與品德養(yǎng)成相結(jié)合，重視中學(xué)生的全面開展。11.尊重教育規(guī)律和中學(xué)生身心開展規(guī)律，為每一位中學(xué)生提供適合的教育。12.激發(fā)中學(xué)生的求知欲和好奇心，培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愛好，營造自由探索、勇于創(chuàng)新的氣氛。13.引導(dǎo)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自強(qiáng)自立，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和適應(yīng)社會(huì)的能力。14.尊重和發(fā)揮好共青團(tuán)、少先隊(duì)組織的教育引導(dǎo)作用。

領(lǐng)域根本要求維度一：專業(yè)理念與師德〔四〕個(gè)人修養(yǎng)與行為15.富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心。16.樂觀向上、熱情開朗、有親和力。17.善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)。18.勤于學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。19.衣著整潔得體，語言標(biāo)準(zhǔn)健康，舉止文明禮貌。

領(lǐng)域根本要求維度一：專業(yè)理念與師德維度二：專業(yè)知識(shí)四個(gè)領(lǐng)域：〔五〕教育知識(shí)(小學(xué)生開展知識(shí))〔六〕學(xué)科知識(shí)〔七〕學(xué)科教學(xué)知識(shí)〔教育教學(xué)知識(shí)〕〔八〕通識(shí)性知識(shí)專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)

維度二：專業(yè)知識(shí)〔五〕教育知識(shí)20.掌握中學(xué)教育的根本原理和主要方法。21.掌握班級(jí)、共青團(tuán)、少先隊(duì)建設(shè)與管理的原那么與方法。22.掌握教育心理學(xué)的根本原理和方法，了解中學(xué)生身心開展的一般規(guī)律與特點(diǎn)。23.了解中學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的過程及其教育方法。24.了解中學(xué)生思維能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力開展的過程與特點(diǎn)。25.了解中學(xué)生群體文化特點(diǎn)與行為方式。

領(lǐng)域根本要求

維度二：專業(yè)知識(shí)〔六〕學(xué)科知識(shí)26.理解所教學(xué)科的知識(shí)體系、根本思想與方法。27.掌握所教學(xué)科內(nèi)容的根本知識(shí)、根本原理與技能。28.了解所教學(xué)科與其它學(xué)科的聯(lián)系。29.了解所教學(xué)科與社會(huì)實(shí)踐及共青團(tuán)、少先隊(duì)活動(dòng)的聯(lián)系

領(lǐng)域根本要求

維度二：專業(yè)知識(shí)〔七〕學(xué)科教學(xué)知識(shí)〔PCK〕(舒爾曼shulman,L.S.1986)30.掌握所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。31.掌握所教學(xué)科課程資源開發(fā)與校本課程開發(fā)的主要方法與策略。32.了解中學(xué)生在學(xué)習(xí)具體學(xué)科內(nèi)容時(shí)的認(rèn)知特點(diǎn)。33.掌握針對(duì)具體學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)和研究性學(xué)習(xí)的方法與策略。

領(lǐng)域根本要求

維度二：專業(yè)知識(shí)〔八〕通識(shí)性知識(shí)34.具有相應(yīng)的自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)。35.了解中國教育根本情況。36.具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識(shí)。37.具有適應(yīng)教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化的信息技術(shù)知識(shí)。

領(lǐng)域根本要求

維度二：專業(yè)知識(shí)專家教師有經(jīng)驗(yàn)的教師職初教師原理知識(shí)〔學(xué)科的原理、規(guī)劃，一般的教學(xué)法知識(shí)〕案例知識(shí)〔學(xué)科教學(xué)的特殊案例、個(gè)別經(jīng)驗(yàn)〕策略知識(shí)〔運(yùn)用原理于案例的策略，核心是反思性知識(shí)〕成為專家型教師緘默知識(shí)教學(xué)水平教齡5年8年學(xué)習(xí)和反思5%95%聯(lián)合國教科文組織：教育經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)水平的關(guān)系維度三：專業(yè)能力六個(gè)領(lǐng)域：〔九〕教學(xué)設(shè)計(jì)能力〔十〕教學(xué)實(shí)施能力〔十一〕班級(jí)管理與教育能力〔十二〕教育教學(xué)評(píng)價(jià)能力〔十三〕溝通與合作能力〔十四〕反思與開展能力專業(yè)能力結(jié)構(gòu)

維度三：專業(yè)能力〔九〕教學(xué)設(shè)計(jì)38.科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方案。39.合理利用教學(xué)資源和方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程40.引導(dǎo)和幫助中學(xué)生設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案。

領(lǐng)域根本要求

維度三：專業(yè)能力〔十〕教學(xué)實(shí)施41.營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與氣氛，激發(fā)與保護(hù)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。42.通過啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等多種方式，有效實(shí)施教學(xué)。43.有效調(diào)控教學(xué)過程。44.引發(fā)中學(xué)生獨(dú)立思考和主動(dòng)探究，開展學(xué)生創(chuàng)新能力。45.發(fā)揮好共青團(tuán)、少先隊(duì)組織生活、集體活動(dòng)、信息傳播等教育功能。46.將現(xiàn)代教育技術(shù)手段滲透應(yīng)用到教學(xué)中。

領(lǐng)域根本要求

維度三：專業(yè)能力學(xué)殤試想，如果一個(gè)在學(xué)校中度過9年或12年學(xué)習(xí)生活的孩子，課堂上總是默不作聲；從未在大庭廣眾之下勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法；從未提出不同于課本、老師的獨(dú)立見解；很少和家人討論過一個(gè)問題；從未與其他同學(xué)合作共同探究、解決過問題；沖動(dòng)不已的成功體驗(yàn)無法和別人一起分享；…………案例一位法國教育心理專家曾給上海的孩子出了一道題目：一艘船上有86頭牛，34只羊，問：“這艘船的船常年齡有多大？〞〔十一〕班級(jí)管理與教育活動(dòng)47.建立良好的師生關(guān)系,幫助中學(xué)生建立48.注重結(jié)合學(xué)科教學(xué)進(jìn)行育人活動(dòng)。49.根據(jù)中學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的特點(diǎn)，有針對(duì)性地組織開展德育活動(dòng)。50.針對(duì)中學(xué)生青春期生理和心理開展特點(diǎn)，有針對(duì)性地組織開展有益身心健康開展的教育活動(dòng)。51.指導(dǎo)學(xué)生理想、心理、學(xué)業(yè)等多方面開展。52.有效管理和開展班級(jí)、共青團(tuán)、少先隊(duì)活動(dòng)。53.妥善應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。

領(lǐng)域根本要求

維度三：專業(yè)能力〔十二〕教育教學(xué)評(píng)價(jià)54.利用評(píng)價(jià)工具，掌握多元評(píng)價(jià)方法，多視角、全過程評(píng)價(jià)學(xué)生開展。55.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。56.自我評(píng)價(jià)教育教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教育教學(xué)工作。

領(lǐng)域根本要求

維度三：專業(yè)能力〔十三〕溝通與合作57.了解中學(xué)生，平等地與中學(xué)生進(jìn)行溝通交流。58.與同事合作交流，分享經(jīng)驗(yàn)和資源，共同開展。59.與家長進(jìn)行有效溝通合作，共同促進(jìn)中學(xué)生開展。60.協(xié)助中學(xué)與社區(qū)建立合作互助的良好關(guān)系。

領(lǐng)域根本要求

維度三：專業(yè)能力〔十四〕反思與開展61.主動(dòng)收集分析相關(guān)信息，不斷進(jìn)行反思，改進(jìn)教育教學(xué)工作。62.針對(duì)教育教學(xué)工作中的現(xiàn)實(shí)需要與問題，進(jìn)行探索和研究。63.制定專業(yè)開展規(guī)劃，積極參加專業(yè)培訓(xùn)，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。

領(lǐng)域根本要求

維度三：專業(yè)能力六、我們?cè)趺醋鑫覀冊(cè)撟鍪裁次覀兡茏鍪裁?/p>

教育行政部門教育公平

政策導(dǎo)向教師評(píng)價(jià)教師培訓(xùn)專業(yè)引領(lǐng)教育督導(dǎo)教師個(gè)人自我反思培訓(xùn)研修同伴互助實(shí)踐導(dǎo)向標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)教師如何反思性開展？寫教后記教育敘事觀摩教學(xué)課例研究關(guān)鍵事件記錄行動(dòng)研究法朱永新的“教師成功保險(xiǎn)〞

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