計算機學(xué)習(xí)心得體會

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關(guān)于計算機學(xué)習(xí)心得體會1

大二的第一學(xué)期，也就是20**年的下半年，我們信電學(xué)院通信工程迎來了一門生疏的科目————Matlab〔計算機仿真〕。

當(dāng)這門課程的名字第一次從我耳旁響起的時候，讓我感受到它與我們是那么的具有距離感。由于這個名詞具有太多的專業(yè)氣息，而且具有其獨特的一面。但細想后才發(fā)覺我們已經(jīng)是大二的同學(xué)了，是應(yīng)當(dāng)開始接觸相對專業(yè)的知識了。初略的翻書過后，發(fā)覺書上呈現(xiàn)的是各種各樣的圖形與流程。這不正與大一下學(xué)期的C語言的公式相近嗎？個人感覺這門Matlab的計算方式與賦值方式與C語言大致相同。而對于我的C語言比較自信，所以感覺自己學(xué)這門課應(yīng)當(dāng)比較輕松的吧。但事實并非如此，當(dāng)涉及到圖形的演示的時候明顯感覺到自己的知識已經(jīng)趕不上了，已經(jīng)無法輕易理解公式與流程了。

上課的機房在大一的時候是我們信電學(xué)院通信工程英語自主學(xué)習(xí)的機房，所以對于這個教室而言，還是較為熟識的，因此我們宿舍也就習(xí)慣性的坐在了我們熟識的位子，也就是離主講臺最遠的地方。從今往后，那片地區(qū)便成為了我們宿舍的長期依據(jù)地。雖然機房內(nèi)有音響，可以放大老師的聲音，不過沒有眼前的監(jiān)視，對于現(xiàn)在的我們而言還是難以全身心的投入到上課中，所以在平常上課的時候也會時時常的分心去干與課堂無關(guān)別的.事，以致于最終當(dāng)老師講到關(guān)于新的知識的時候就感到無比的吃力了。

鑒于這門Matlab的學(xué)習(xí)體會，整體上來說留下最深的印象便是：在高校中你所需要學(xué)習(xí)的并不是全在課堂上，在課外的資料查詢也是

必不可少的。下面來講講我對于這門課在學(xué)習(xí)中的體會吧。

1、在第二章中講的是Matlab的基本語法。由于這上的內(nèi)容大致與C語言相同，所以個人感覺在這章中需要對Matlab的語法進行學(xué)習(xí)，了解Matlab最為基本的操作與用法。其中也附帶有相對于C語言不同的基本繪圖方法以及對于M文件及程序調(diào)試。所以當(dāng)講到這里的時候也就是理解不透的地方了，需要借助于圖書館的書籍來完善了。

2、對于后面的幾章關(guān)于高數(shù)、信息處理、自動掌握等知識感覺相當(dāng)?shù)目拷鼘I(yè)知識了，所以面當(dāng)這些知識來臨時只能是牽強著聽著，不能了解他們真正的含義。但我也從我們專業(yè)大三的口中里了解到Matlab對于大三的課程中還是挺重要的一個幫助工具，所以我也盡力的去學(xué)懂學(xué)會后面幾章的內(nèi)容。

3、在課堂上，老師將書上的內(nèi)容進行整體上的解析，并且在講解的同時進行手動的操作，這使我們對于這門課程的理論與實踐相結(jié)合，在理解上更加透徹。在課后，老師留有肯定量的課后習(xí)題，這讓我們能進行相應(yīng)的復(fù)習(xí)。雖然有時留下的作業(yè)對于我們這些初學(xué)者而言具有肯定的難度，不過通過課外資料的援助最末終還是可以將問題完滿的解決。

4、對于這門課程而言，它的重要性無庸置疑的。尤其是對于我們通信工程而言，這門課程完全可以將其定位在專業(yè)學(xué)習(xí)前的預(yù)備部分，為將來的專業(yè)學(xué)習(xí)提供一個可以操作、計算、繪圖與檢驗的工具。并在以后的科研中，由于它運用方便，輸入簡捷，編程效率高，運算高效，內(nèi)容豐富而得到廣泛的運用這軟件。

以上便是我對于這門課程的學(xué)習(xí)體會。在學(xué)習(xí)的過程中，遇到困難太多，難以理解的公式也相當(dāng)?shù)亩?，因此在日后也需要多加練?xí)，鞏固鞏固書本上的知識，同時也盡力掌控書本上沒有的。

從這門課程中真的學(xué)到了許多，也明白了有太多的知識需要往后鍥而不舍的學(xué)習(xí)。下面我也將闡述下我在今后專業(yè)課學(xué)習(xí)過程中所要的應(yīng)用。

1、首先我了解到在以后的通信學(xué)習(xí)中有很多的問題都可以通過計算機仿真的方法來進行討論的。而且對于計算機仿真而言在實質(zhì)上就是把硬件試驗搬到了計算機上，同時可以把它看成一種軟件上的試驗。所以，我們用軟件試驗來實現(xiàn)通信原理中的理論模型，并且全部的通信模塊及通信儀表的功能都是用程序來實現(xiàn)的，通信系統(tǒng)的全過程在計算機中仿真運行。所以我也將在以后的專業(yè)的學(xué)習(xí)中加大對Matlab的運用，使自己的技能得到提升。

2、對于專業(yè)課上數(shù)據(jù)的處理，我也將充分利用Matlab強大的功能來進行。通過了解Matlab在分析信號頻率域的特性、分析數(shù)字基帶通信系統(tǒng)的性能方面有著強大的功能，使計算更加方便、分析更加精確。同時在日常的生活中也將一如既往的學(xué)習(xí)Matlab，由于隨著時間的消逝，腦中的知識也將會消逝。這學(xué)期只有短短的幾周時間，我想我們還沒有學(xué)到Matlab真正具有的強大功能，所以往后仍需要去學(xué)校的圖書館借用相關(guān)的資料與圖書來繼續(xù)進行學(xué)習(xí)，以便日后在學(xué)業(yè)上的有所援助。

其實對于這個學(xué)期來說，由于在老師幽默詼諧的教育下，我對這門Matlab有所了解了。并且在平常上課的同時，老師跟我們共享了生活中點點滴滴，讓我在學(xué)習(xí)課程的同時了解生活上的閱歷。老師上課的激情感染了我心中新奇的心，讓我這門課具有無限的熱忱。在這份熱忱的指引下我也將投入更多的心思去學(xué)習(xí)以后的專業(yè)知識，同時也充分利用所學(xué)的Matlab知識來進行進一步的討論。

以上便是我對于Matlab計算機仿真這門課程的學(xué)習(xí)體會與在將來的利用方面的想法。雖然不是特別的富有文采，但這是我從心底里發(fā)出的心聲，闡述了我對于這門課程的想法。

關(guān)于計算機學(xué)習(xí)心得體會2

隨著信息技術(shù)的高速進展并快速滲透到社會生活的各個方面，計算機日益成為人們學(xué)習(xí)、工作、生活不可缺少的基本工具。然而這個繼續(xù)學(xué)習(xí)將是呈現(xiàn)自我技能的一個好時機，在這個學(xué)期里我們要進行全國計算機應(yīng)用技術(shù)的應(yīng)用的培訓(xùn)。

我仔細聽講，仔細的完成老師所布置的任務(wù)，還有平常自己積累的知識跟閱歷，不斷提升自己，老師繼續(xù)教育是實現(xiàn)新教育理念的前提下，老師教育的重要組成部分，通過近期的努力學(xué)習(xí)，使我覺得受益匪淺，現(xiàn)將體會小結(jié)如下：老師應(yīng)當(dāng)是一名無謂的探究者，能夠直面教育的現(xiàn)實與教育的問題。

努力探究各種問題解決的對策，在教育教學(xué)活動中提升自己的教育技藝。其次老師應(yīng)是勤勉的學(xué)習(xí)者，這不僅僅是為了教學(xué)，也是對自己的精神和氣質(zhì)的熏陶，聰慧思維的啟迪，思想和理念的提升，我們應(yīng)當(dāng)做一名教育的有心人，做到有心的觀測，有心的學(xué)習(xí)，有心的積累，有心的分析和總結(jié)。學(xué)習(xí)期間，在與實際相結(jié)合，不斷的實踐報告，取得了特別大的進步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。通過對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了兩個重要的觀念：

一，對學(xué)校老師來說，討論是學(xué)習(xí)、反思、成長、進展的同義詞，與專業(yè)人員的討論具有質(zhì)的區(qū)分。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性討論及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)所做的多視角、多層次的分析和反省。

二，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學(xué)科。老師對此的定位特別迷惑。但通過學(xué)習(xí)，我掌控了現(xiàn)在教育新理念，知道做討論性的老師是我們現(xiàn)在老師專業(yè)進展的必定選擇，學(xué)會了優(yōu)秀教學(xué)案例的設(shè)計，明確了全日制義務(wù)教育階段的美術(shù)課程的進展方向，精彩的說課讓我們豐富了自己的教學(xué)方法和理念，從過去的我與現(xiàn)在的我的對話溝通，是努力擺脫已成的我，為不斷獲得新生的過程。努力討論自己，其目的就是為了提高自己、進展自己、更新自己。老師是同學(xué)成長的守護人。他將老師角色定位于學(xué)習(xí)者、討論者、實踐者。老師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要擅長向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向同學(xué)學(xué)習(xí)。老師是討論者，帶領(lǐng)同學(xué)主動積極參加科研課題的討論。老師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是變革

三、教育責(zé)任重大。一個環(huán)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個老師最珍貴的品質(zhì)在于他能從教同學(xué)涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、表達著高尚情操的教育環(huán)節(jié)。

同學(xué)是具有極大可塑性的個體，是具有自強進展技能充斥制造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向進展的引力和空間。在現(xiàn)在教育中，

課堂觀測是老師獲教學(xué)反饋信息、捕獲教學(xué)繁復(fù)現(xiàn)象，分析討論教學(xué)狀況，實時調(diào)整教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的重要手段，同時能夠喚醒隱蔽在老師心中的教學(xué)聰慧，促進老師的專業(yè)進展，提高教學(xué)效率。

四、無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)當(dāng)是自然同等的。老師和同學(xué)不但在人格上、感情上是同等的伙伴，而且也是在求知識的`道路上共同探究前進的同等的志同道合者?！痹诮逃?，老師要用自己的行動去感染同學(xué)，要用自己的言語去打動同學(xué)，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。同學(xué)只有感受到老師的良善和真誠愛心，才樂于聽從老師的教導(dǎo)。正所謂親其師，信其道”，老師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給同學(xué)，與計算機課是一門知識性和技能性相結(jié)合、理論性和操作性都很強的科目，既不同于人文課程又和計算機的專業(yè)課有所區(qū)分。要學(xué)以致用，計算機網(wǎng)絡(luò)使學(xué)習(xí)、生活、工作的資源消耗大為降低。我們是新一代的人用的都是高科技，也隨著現(xiàn)在的社會日新月異，高科技的，需要老師掌控肯定的計算機知識，才能更好的援助我們。

關(guān)于計算機學(xué)習(xí)心得體會3

隨著信息技術(shù)的高速進展并快速滲透到社會生活的各個方面，計算機日益成為人們學(xué)習(xí)，工作生活必不可少的基本工具。

開學(xué)一個學(xué)期了，從剛剛步入高校對于計算機什么也不了解大現(xiàn)在上了幾節(jié)C語言，計算機導(dǎo)論課，課堂中布置的任務(wù)還是挺多的，究竟打字也慢理解也慢，許多時候打代碼都像是熱鍋上的螞蟻,什么符號什么字母都找不到，什么都不知道還要不停地問如何操作，這或許算是積累的知識和閱歷吧。

在老師的建議下我們用著博客，看著自己的打字速度在提升這也是一種技能吧

學(xué)習(xí)計算機要堅持多做多學(xué)多看，自己多嘗試。老師說一開始學(xué)計算機就是從仿照來的，學(xué)習(xí)照這給好的多練，不是說仿照不好，只有在學(xué)習(xí)中才能漸漸找到適合的方式找到屬于自己的路。

在學(xué)習(xí)中我也發(fā)覺了要想好好的了解只能靠自己去親身體會，去實踐，把各項指令的鍵記熟，積極地去自己動手操作，提高自己的'操作技能，熬煉自己。

我也在學(xué)習(xí)中明白計算機的更新有多快速，隨著教育體制的改革和教育理念的更新以及信息技術(shù)的飛速進展技術(shù)新的教育知識，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念充盈我們的專業(yè)技能，我們需要不斷學(xué)習(xí)掌控最新的知識，才能把工作做得更好。

在學(xué)習(xí)中我也發(fā)覺了自己和同學(xué)間存在很大的差距，感覺一開始就落人一步，但是在將來對于計算機的學(xué)習(xí)中我也會更加努力通過與老師的溝通積累閱歷，提示自己的技術(shù)技能。

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1、課前仔細預(yù)習(xí)，把下一節(jié)要上的內(nèi)容先自己看一遍，把不懂的地方打個標(biāo)記，等上課的時候可以請教老師。理解書上的例子，搞懂每個語句的含義，用法?？赐旰髧L試著不看例子自己編寫程序，編完以后再跟書上進行比較，看自己的程序還有哪方面的不足，再進行改正。想要真正學(xué)好C語言光看書是不夠的，肯定要自己多動手。

2、上課仔細聽講積極思索，提高上課效率。老師上課講解并描述的都是課程的.重點和難點，聽好課程可以達到"事半功倍"的目的。

3、課后復(fù)習(xí)。把每天的上課內(nèi)容回家再溫習(xí)一遍，獨立完成課后的作業(yè)，假如有時間，最好能找點課外書籍、課外習(xí)題什么的來鞏固所學(xué)的內(nèi)容。

4、主動上機，多多實踐，提高動手技能。通過上機實踐來驗證所學(xué)的理論，通過在機器上查找錯誤來鞏固概念，通過提高上機技能來促進理論學(xué)習(xí)，開闊編程思路，提高反映速度，提高分析問題解決問題的技能，熬煉心理素養(yǎng)，提高心理承受技能。

學(xué)習(xí)C語言的初期重點要放在掌控語言的語法和規(guī)定上，肯定要養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣，平常寫程序留意語法規(guī)范格式掌握，格式規(guī)范了，出了錯誤也簡單找到出錯的地方，這是C語言的基礎(chǔ)；后期的重點要轉(zhuǎn)移到掌控編程的思路和基本算法上來。課后多做習(xí)題，找一些經(jīng)典例子嘗試自己編寫，寫程序切忌半途而費，想到一個思路，就要按自己思路把它寫完，就算錯了，也可以讓自己了解為什么這樣做會錯？錯在哪里？會出什么結(jié)果？以后自己也很難在這個地數(shù)組和指針是c語言的經(jīng)典之處，可以通用，并且相互轉(zhuǎn)換，具有特別強大的功能，但是運用不當(dāng)?shù)脑?，會造成程序出錯，打亂原有程序的規(guī)律，使可讀性明顯變差。

6、結(jié)構(gòu)體也是常用的一種數(shù)據(jù)類型，它的功能也比較強大，相對于指針而言，結(jié)構(gòu)體掌控起來比較簡單理解和運用。

7、對于文件的操作是特別關(guān)鍵的，把輸入的數(shù)據(jù)保存起來，下次還能夠運用，這才是關(guān)鍵問題。所以對文件操作是否勝利，使程序是否編制勝利的重要因素。

我認為c語言是一門很基礎(chǔ)的語言，全部的計算機語言都是相通的，只要一門學(xué)會了，其他語言就會很簡單學(xué)會。但是c語言是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，掌控好c語言對于今后別的語言的學(xué)習(xí)是特別有好處的。

關(guān)于計算機學(xué)習(xí)心得體會5

初學(xué)者對計算機都是比較薄弱的，對一些應(yīng)用操作理解起來很困難

要從整體上較好理解很把握應(yīng)用軟件，不是僅僅靠買幾本專業(yè)書就能知道的，我們平常不僅要多做練習(xí)，記筆記，還要實際應(yīng)用。

要多了解相關(guān)知識，讀思索，多提問題，多問幾個為什么，要學(xué)以致用，計算機網(wǎng)絡(luò)使學(xué)習(xí)、生活、工作的資源消耗大為降低。我們是新一代的人用的都是高科技，也隨著現(xiàn)在的社會日新月異，高科技的，需要老師掌控肯定的計算機知識，才能更好的援助我們。

不過有時也要動我們的腦子，要個人親身去體會，去實踐，把各項指令的位置，功能，用法記熟，做熟。

提高我們整體的知識，打好基礎(chǔ)

最初,我了解了計算機的硬件與系統(tǒng)軟件的安裝,維護知識.在學(xué)習(xí)這