幼兒園提升保教質(zhì)量培訓(xùn)心得

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幼兒園提升保教質(zhì)量培訓(xùn)心得1

8月27日，我參與了天津市幼兒園提高保教質(zhì)量專項(xiàng)培訓(xùn)，傾聽(tīng)老師們的講座，我受益良多，尤其是南開(kāi)高校袁辛老師老師講的關(guān)于老師心理健康對(duì)于教育事業(yè)的重要性知識(shí)，這個(gè)培訓(xùn)讓我想起之前看過(guò)的一句話“身為老師，我具有極大的能量，能夠讓孩子們活得開(kāi)心或凄慘，我可以是制造痛楚的工具，也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓人丟臉，也能叫人快樂(lè)，能傷人也可以救人。無(wú)論在任何狀況下，一切危機(jī)的惡化或解除，兒童是否受到感化，全部決斷在我。”在經(jīng)受過(guò)這兩年的老師生涯，再次讀到這句話，我感覺(jué)到恐慌。之前我極少意識(shí)到自己的不良狀態(tài)會(huì)給孩子制造痛楚，給同事制造了麻煩，從而給自己帶來(lái)了損傷。

通過(guò)本次培訓(xùn)，讓我學(xué)會(huì)端詳自己的內(nèi)心，深刻理解了一明老師心理健康的重要性。塑造良好的心理狀態(tài)，需要做到以下幾點(diǎn)：

1、我們要適應(yīng)改變。改變是不可避開(kāi)的`，假如沒(méi)有改變，世界就不會(huì)進(jìn)展，遇到改變我們應(yīng)當(dāng)鎮(zhèn)靜應(yīng)對(duì)，記住該記的，忘卻該忘卻的，轉(zhuǎn)變能轉(zhuǎn)變的，接受不能轉(zhuǎn)變的。

2、學(xué)會(huì)理解他人，這樣就凈化了我們四周的人際環(huán)境，減削了不和諧的音符，心靈就有安全感和歸屬感不孤獨(dú)。

3、學(xué)會(huì)保持心理平衡。生活好比鏡子，你對(duì)它笑，它對(duì)你笑。

4、學(xué)會(huì)休閑放松身心，應(yīng)對(duì)壓力。培育一些愛(ài)好愛(ài)好，如：跑步，閱讀；多跟親友溝通溝通，學(xué)會(huì)抒發(fā)宣泄心情，釋放壓力。

綜上，教同學(xué)活中，我們應(yīng)盡量掌握自己的脾氣，我們要追求：多表?yè)P(yáng)、少批判、慎重對(duì)待懲處，絕不體罰和變相體罰。我們需要修煉一雙慧眼，塑造一顆有愛(ài)的心，發(fā)覺(jué)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，找出點(diǎn)滴進(jìn)步實(shí)時(shí)鼓舞。

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專家們主要從讓孩子遠(yuǎn)離損害，幼兒突發(fā)疾病與意外損害，衛(wèi)生消毒，常見(jiàn)病，傳染病預(yù)防，意外損害預(yù)防，急救知識(shí)與技能，托幼機(jī)構(gòu)膳食管理及兒童營(yíng)養(yǎng)等方面進(jìn)行了具體的講解，劉老師不但講解細(xì)致而且還親身示范個(gè)別急救動(dòng)作及常識(shí)，讓我學(xué)的更通透，而且還列舉不同的例子來(lái)說(shuō)明急救時(shí)機(jī)的重要性，讓我既獲得衛(wèi)生保健的專業(yè)指導(dǎo)，又深刻感受到做好幼兒衛(wèi)生保健工作的重要性和須要性。通過(guò)這次培訓(xùn)使我掌控了科學(xué)全面的育兒知識(shí)開(kāi)設(shè)了具有重要意義的一課。同時(shí)很感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，豐富了閱識(shí)。

衛(wèi)生保健工作在幼兒園工作中具有特別重要的意義，由于幼兒園保健工作的對(duì)象是正在發(fā)育和成長(zhǎng)中的幼兒。學(xué)前期兒童正處在生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們生長(zhǎng)發(fā)育快速，然而身體尚未發(fā)育完善，適應(yīng)環(huán)境的技能和對(duì)疾病的反抗力不足，簡(jiǎn)單受外界各種疾病因素的'干擾，從而影響幼兒的身體健康。所以，保證供應(yīng)幼兒全面合理的營(yíng)養(yǎng)，加強(qiáng)體格熬煉，落實(shí)扎實(shí)有效的防病措施等，是提高幼兒健康水平的重要環(huán)節(jié)，也是幼兒園工作的重點(diǎn)。

作為一名保健醫(yī)生，應(yīng)當(dāng)從規(guī)范幼兒園衛(wèi)生保健工作制度、常見(jiàn)意外事故預(yù)防處置、消防安全知識(shí)及應(yīng)急處理、兒童常見(jiàn)傳染病及預(yù)防開(kāi)始;明確幼兒園衛(wèi)生保健工作職責(zé)及相關(guān)制度、膳食營(yíng)養(yǎng)調(diào)查、衛(wèi)生保健科研等方面知識(shí)每天從幼兒入園晨檢、進(jìn)班、進(jìn)餐、入廁、戶外、午睡、離園等幾大關(guān)口，對(duì)幼兒加大護(hù)理，關(guān)照、關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)改變，在生活中、學(xué)習(xí)上、心理上予以幼兒援助、照看、溝通疏導(dǎo)。因依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，建立班上一日常規(guī)生活制度，讓幼兒做到動(dòng)靜交替，應(yīng)做到既有限定又有彈性，保證幼兒在原有的水平上得到進(jìn)展。

要成為一名合格的保健醫(yī)需要在在今后的工作中不斷的學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)取，完善自己工作的不足。要知道幼兒園工作的目的是保教結(jié)合，而保教就是“保在前”“教在后”，是要做好保育工作，老師才能更順當(dāng)勝利的開(kāi)展教學(xué)工作的。?

這次的保健培訓(xùn)雖然只有短短的一天時(shí)間，可是收獲卻是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足這一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間能夠比擬的，在生命中，我們坐上了幼教這一列車(chē)，那么我們就應(yīng)當(dāng)敬崗愛(ài)業(yè)，做好每一項(xiàng)工作，在此向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)致以深深的感謝!感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝各位專家對(duì)此次保健員培訓(xùn)的付出!我們肯定要上心真把工作真正做到實(shí)處。

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說(shuō)起管理，用曾仕強(qiáng)先生的話說(shuō)：“管理就是管事和理人。”下面我圍繞這兩點(diǎn)談一談如何實(shí)施有效管理，提高保教質(zhì)量。

一、把事管“實(shí)”

保教工作是幼兒園的中心工作，保教質(zhì)量的高低看幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r便知，來(lái)不得半點(diǎn)虛假。因此，管理者肯定要把保教工作這件事管實(shí)，努力讓教育目標(biāo)落實(shí)在幼兒身上，不能缺斤短兩，否那么就談不上質(zhì)量。我用兩個(gè)一來(lái)說(shuō)明這一點(diǎn)：

1、抓好每一個(gè)活動(dòng)。

幼兒園課程是由一個(gè)個(gè)活動(dòng)組成的，無(wú)論是集體、小組、個(gè)別的游戲活動(dòng)，還是進(jìn)餐、飲水、入廁的生活活動(dòng)都是課程，老師都要寫(xiě)教育計(jì)劃，這是和學(xué)校教育最大的區(qū)分。要想提高保教質(zhì)量，幼兒在園的每一個(gè)活動(dòng)都不能渺視和放松。管理者聽(tīng)課不能把眼光盯在只占幼兒一日生活的5%——10%的集體教育活動(dòng)上，而應(yīng)當(dāng)樹(shù)立大教育觀，將全部活動(dòng)列入聽(tīng)課范圍之內(nèi)。在此過(guò)程中，還要引導(dǎo)老師關(guān)注環(huán)節(jié)，幼教工作的特點(diǎn)是瑣碎，一切活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)可謂是細(xì)之又細(xì)，稍有疏忽就會(huì)使保教質(zhì)量受到影響。所以，抓活動(dòng)要做到實(shí)實(shí)在在，有雷聲更要讓雨水落地。

2、抓住每一個(gè)環(huán)節(jié)。

代明環(huán)包含四個(gè)基本環(huán)節(jié)，即計(jì)劃、實(shí)行、檢查、總結(jié)。幼兒園保教工作，是通過(guò)這四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成的。缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié)就不是一個(gè)完整的周期，就會(huì)影響工作質(zhì)量和效果。所以，管理者應(yīng)緊緊抓住這四個(gè)環(huán)節(jié)，使保教工作在代明環(huán)的有效運(yùn)轉(zhuǎn)中一次比一次有所進(jìn)展。平常簡(jiǎn)單被我們忽視的.是檢查環(huán)節(jié)，往往滿意于前兩個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)為工作計(jì)劃已經(jīng)制定好了，要求也提了，大家也都去做了就可以了。但計(jì)劃實(shí)施得如何？工作做得究竟怎么樣？幼兒的表現(xiàn)如何？卻不得而知。所以要常常進(jìn)行多種方式的檢查，實(shí)時(shí)了解工作進(jìn)展?fàn)顩r，發(fā)覺(jué)并解決問(wèn)題，促進(jìn)保教工作向高一層次運(yùn)行。

二、把人理“順”

人是管理中的第一要素，全部的事情都要靠人來(lái)完成。把人理“順”，讓每位老師順心如意，順著同一個(gè)方向，朝著幼兒園的共同愿景奮進(jìn)，是提高保教質(zhì)量的前提和關(guān)鍵。把人理“順”，我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)：

1、理解老師。

幼兒園90%以上都是女同志，有熱忱、生活氣氛濃，但女同志的情感波動(dòng)大，性格較強(qiáng)，每個(gè)人又都承受著較強(qiáng)的工作壓力，簡(jiǎn)單產(chǎn)生負(fù)面心情。領(lǐng)導(dǎo)要理解老師，同時(shí)用恰當(dāng)?shù)姆绞綔p緩老師的壓力，使老師擁有一個(gè)健康的心理。

2、關(guān)愛(ài)老師。

幼兒園老師來(lái)源較廣，流淌性較大，但是無(wú)論她來(lái)自哪里，將來(lái)又會(huì)到哪里去，領(lǐng)導(dǎo)都應(yīng)當(dāng)接納她們，主動(dòng)了解她們的所思所想，予以真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，讓老師沒(méi)有生疏感，在感情上有所歸屬，保持心情愉悅。

3、尊敬老師。

和孩子一樣，老師也有較大的差異性，有各自的優(yōu)缺點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)要尊敬老師的個(gè)體差異，用進(jìn)展的眼光同等地看待老師。對(duì)犯過(guò)錯(cuò)誤的老師要懂得寬恕，用一顆饒恕之心感化老師，由此產(chǎn)生的工作動(dòng)力會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于簡(jiǎn)約的行政指令。

4、培訓(xùn)老師。

有高水平的老師隊(duì)伍，才能有高質(zhì)量的保教工作。因此，在理解、關(guān)愛(ài)、尊敬老師的基礎(chǔ)上要下大能量對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)，為她們提供展示才能的平臺(tái)，使她們豐富專業(yè)知識(shí)，增長(zhǎng)教育聰慧，提高專業(yè)技能，對(duì)工作有較強(qiáng)的勝任感，從中體會(huì)到幼教工作的樂(lè)趣。合理運(yùn)用也是一種培訓(xùn)，依據(jù)老師的技能安排其到適合她的崗位上去，或者讓她承受肯定的重要任務(wù)，激勵(lì)老師努力完成，使老師感受勝利的喜悅，從而不用揚(yáng)鞭也能自?shī)^蹄。

總之，把事管“實(shí)”，把人理“順”，就能加強(qiáng)管理的有效性，達(dá)到提高保教質(zhì)量的目的。以上只是我的一些個(gè)人觀點(diǎn)，還有待大家共同爭(zhēng)論。

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區(qū)幼兒園20**年老師“保教技能提升”線上培訓(xùn)結(jié)束了，通過(guò)這7天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲頗豐。每天都能看到專業(yè)且優(yōu)秀的幼兒骨干老師共享精彩課程，使我對(duì)幼兒教育教學(xué)觀念有了更多新的認(rèn)識(shí)。我的學(xué)習(xí)心得有以下幾個(gè)方面：

一、提高自身師德修養(yǎng)方面

教育質(zhì)量的高低，取決于老師素養(yǎng)的高低。良好的師德乃老師最關(guān)鍵的素養(yǎng)，讓我明白了幼兒老師素養(yǎng)、師德修養(yǎng)的重要性。

幼兒老師的權(quán)利比任何教育階段的老師的權(quán)利都大，所以其職業(yè)道德素養(yǎng)顯得尤為關(guān)鍵。

因此，作為幼兒老師肯定要從平常的一言一行做起，提高自身的素養(yǎng)，建立良好的師德，為孩子樹(shù)立良好的榜樣，要像李躍兒巴學(xué)園里的老師那樣去關(guān)愛(ài)孩子、教育孩子。

二、重視教育教學(xué)

“幼兒園教育給孩子帶來(lái)了什么？”這是授課專家中的一句話。這句話讓我記憶深刻，也讓我仔細(xì)地反思了自己以往的教育教學(xué)。我們以往過(guò)于關(guān)注孩子的知識(shí)、技能的掌控，簡(jiǎn)約地認(rèn)為認(rèn)仔細(xì)真上好每一節(jié)課，便能搞好教育教學(xué)。

其實(shí)那么不然，由于幼兒園真剛要給孩子的是良好的行為習(xí)慣，良好的規(guī)章意識(shí)，良好的成長(zhǎng)狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽(yáng)光、受人歡迎的人；成為頑強(qiáng)勇猛、自我節(jié)制、自我管理的人；成為能保持持續(xù)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，養(yǎng)成好習(xí)慣的人。

這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)單靠課堂教學(xué)是完成不了的，需要要做到“一日活動(dòng)皆課程”，讓幼兒在一日活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，正如杜威所說(shuō)的'：教育即生活”。

課程內(nèi)容的選擇要遵循目標(biāo)性、生活性、趣味性、科學(xué)性、與四周環(huán)境全都性、徑直閱歷性、規(guī)律性的原那么。內(nèi)容要跟著目標(biāo)走，過(guò)程要跟著內(nèi)容走，提問(wèn)、操作等要來(lái)自于內(nèi)容。

此外，我們還要把區(qū)角活動(dòng)有效地開(kāi)展起來(lái)，重視幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，提供多樣性、繁復(fù)性的區(qū)角游戲材料，提供高敏捷性的材料，讓幼兒有多種玩法，真正發(fā)揮幼兒園環(huán)境的教育作用。

三、家園合作實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)

要實(shí)現(xiàn)幼兒園的教育目標(biāo)，讓幼兒健康、歡樂(lè)的成長(zhǎng)，僅靠幼兒園教育是不夠的，還要借助家長(zhǎng)、社會(huì)等的能量。

過(guò)去，我們習(xí)慣于讓家長(zhǎng)支持、協(xié)作我們的幼兒園工作，而現(xiàn)在我們要認(rèn)識(shí)到：家長(zhǎng)對(duì)幼教工作不是支持與協(xié)作，而是合作、相互支持。所以，我們要重視家長(zhǎng)資源的開(kāi)發(fā)。

線上培訓(xùn)臨時(shí)告一段落，我從中學(xué)到了許多許多，找到了自身的差距和不足，我盼望今后有更多這樣的機(jī)會(huì)來(lái)提升自我，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐閱歷，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)幼兒教育教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，更加熱衷于幼兒教育事業(yè)。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，服務(wù)于幼兒教育事業(yè)，爭(zhēng)取成為一名合格的幼兒老師。

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一、在一日生活中滲透環(huán)保教育

同學(xué)一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不于環(huán)境發(fā)生著聯(lián)系。我們見(jiàn)機(jī)行事，實(shí)時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行教育。如要求幼兒輕輕地走路，不大聲吵鬧，要節(jié)省用水，愛(ài)惜圖書(shū)，不攀折花木，不涂畫(huà)墻壁等。對(duì)幼兒的日常行為有意識(shí)地引導(dǎo)，援助他們強(qiáng)化那些對(duì)環(huán)境有利的行為，使幼兒這些良好的行為漸漸成為幼兒日?；顒?dòng)中自然的行為，并逐步養(yǎng)成愛(ài)惜環(huán)境的好習(xí)慣。

二、在主題活動(dòng)與節(jié)日活動(dòng)中滲透環(huán)保教育

環(huán)境愛(ài)護(hù)與主題活動(dòng)、節(jié)日活動(dòng)相結(jié)合，能使主題活動(dòng)內(nèi)容更充盈，更富有教育意義，知道了變廢為寶的道理。

三、在游戲中滲透環(huán)保教育

環(huán)境愛(ài)護(hù)教育還可以結(jié)合愛(ài)唱、好動(dòng)、喜愛(ài)游戲的'年齡特點(diǎn)，把環(huán)境愛(ài)護(hù)教育奇妙地滲透到游戲中。如通過(guò)表演"大樹(shù)媽媽"讓幼兒在表演中領(lǐng)悟植物與人的關(guān)系，請(qǐng)高蹺、接力棒，大紙箱做成的"坦克"等等，這些體育器材，成了孩子們熬煉身體的好資源。使幼兒在做作玩玩中建立環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)。

四、在家庭、社區(qū)中滲透環(huán)保教育

家庭是同學(xué)主要的生活場(chǎng)所，對(duì)同學(xué)進(jìn)行環(huán)境愛(ài)護(hù)的啟蒙教育，只有家園協(xié)作才能達(dá)到事半功倍的效果。我們用家教園地向家長(zhǎng)宣揚(yáng)環(huán)境愛(ài)護(hù)教育知，請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起利用廢物制作小玩具，督促幼兒節(jié)省用水、節(jié)省用電，陪伴幼兒看一些環(huán)境愛(ài)護(hù)專題片，并適時(shí)地講解。請(qǐng)家長(zhǎng)參加幼兒園教育活動(dòng)，開(kāi)展"環(huán)保時(shí)裝表演"，在家園親子同樂(lè)活動(dòng)中表演環(huán)境愛(ài)護(hù)節(jié)目，展示成果。

通過(guò)滲透教育，敏捷多樣的教育形式，充分發(fā)揮了同學(xué)的主體性，使幼兒的環(huán)保意識(shí)由空白到清楚，由清楚到進(jìn)一步加強(qiáng)。幼兒懂得了一些環(huán)境愛(ài)護(hù)知識(shí)，幼兒了最初的環(huán)境道德觀念，開(kāi)始養(yǎng)成了愛(ài)惜環(huán)境的好習(xí)慣。

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人們常說(shuō)每個(gè)孩子都是一本有趣的書(shū)，要想讀懂這本書(shū)并不簡(jiǎn)單。只有愛(ài)他們的人才能讀懂。每個(gè)孩子來(lái)自不同的家庭，有著不同的生活閱歷和生活環(huán)境，他們性格特點(diǎn)不同，進(jìn)展水平不同，存在明顯個(gè)體差異。作為老師，應(yīng)擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)幼兒的差異，捕獲幼兒的閃光點(diǎn)，利用不同的教育方法尊敬和理解幼兒。

我們班這個(gè)學(xué)期來(lái)了有一位叫甜甜的小伙伴，第一天來(lái)班上時(shí)，她一貫拉著姥姥的手不放，戀戀不舍地說(shuō)："姥姥，早點(diǎn)接我，早點(diǎn)接我。"在我的.勸告下，甜甜滿眼含淚地松開(kāi)姥姥的手。甜甜的姥姥在臨走前，靜靜地對(duì)我說(shuō)："甜甜的鼻子不好，要靠嘴來(lái)呼吸，吃飯時(shí)要用嘴一邊呼吸一邊吃，這樣吃飯的速度就較慢，她可怕老師批判、指責(zé)她，所以一貫都不愛(ài)上幼兒園，聽(tīng)了這些話，我開(kāi)始留心留意甜甜。在活動(dòng)區(qū)游戲時(shí)，甜甜悄悄地坐在椅子上，于是我走過(guò)去，輕輕問(wèn)她："甜甜，你喜愛(ài)玩什么？"她說(shuō)："我喜愛(ài)看書(shū)。""老師和你一起看好嗎？"甜甜興奮得點(diǎn)點(diǎn)頭，于是我和她一起看起書(shū)來(lái)，開(kāi)始是我講，講著講著，甜甜也不由自主的講起來(lái)，我興奮地說(shuō)："甜甜，你好棒呀！能自己看書(shū)講故事，你情愿把故事講給小伙伴聽(tīng)嗎？""情愿"，于是我叫了好些小伙伴來(lái)聽(tīng)甜甜講故事，甜甜很興奮，講得也更起勁了。

午餐時(shí)，為了減輕甜甜進(jìn)餐的焦灼心情，老師給她少盛了一些飯菜，可是當(dāng)一部分小伙伴吃完飯，離開(kāi)座位后，甜甜哭了起來(lái)，我忙走過(guò)去，問(wèn)她甜甜，你怎么啦？""我吃不下"，"甜甜，別焦急，你瞧，就剩下這么一點(diǎn)點(diǎn)了，來(lái)，我?guī)湍闾鹛穑谖覀兊哪蜔┰?，究竟把飯吃完了，盡管她是最末一個(gè)吃完飯的，但是我們沒(méi)有批判她，反而給她以鼓舞，以信心，援助她逐步克服焦灼、自卑的心理，漸漸培育她進(jìn)餐的良好習(xí)慣。

第二天，甜甜和姥姥一早就來(lái)到幼兒園，姥姥手里還拿著幾本書(shū)，她對(duì)我說(shuō)："饒老師，太感謝你們了，甜甜以前不情愿上幼兒園，可今日一早說(shuō)，姥姥，我要上幼兒園，快，我們別遲到了，我要講故事給小伙伴們聽(tīng)呢！老師還夸我故事講得好呢。"望著甜甜姥姥興奮的樣子，我也會(huì)心地笑了。這一切對(duì)于一位幼兒老師來(lái)說(shuō)，雖是一件很平常的小事，但對(duì)于家長(zhǎng)和孩子來(lái)說(shuō)，卻是多么重要。

通過(guò)這件事，我深深體會(huì)到，孩子們都有一顆敏感而細(xì)膩的心靈，老師擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)孩子閃光點(diǎn)，尊敬幼兒的愛(ài)好，援助幼兒勝利地表現(xiàn)自己，就會(huì)使幼兒獲得心理上的滿意與歡樂(lè)，從而促使幼兒健康進(jìn)展。

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幼兒園教育是“兩教一?！钡慕逃敲?，老師在班上占主導(dǎo)作用，與幼兒共同完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)和教研活動(dòng)使孩子學(xué)到不少知識(shí)與閱歷。而保育員在班級(jí)里的地位也是極其重要的。有保才有教，所以一個(gè)班上“三位一體”，才能共同搞好班級(jí)。

在學(xué)習(xí)了《幼兒園保教工作實(shí)施看法》后，我覺(jué)得在今后的教學(xué)道路上，更加應(yīng)當(dāng)貫徹這個(gè)思想。俗話說(shuō)的好“紅花需要綠葉”伴，保育員老師一成天在班上忙勞碌碌的工作，這片無(wú)私奉獻(xiàn)的“綠葉”襯托出“紅花”的絢麗。所以，這是我的體會(huì)。

一、健康

家長(zhǎng)將孩子送入幼兒園，最盼望的是看到孩子健健康康的成長(zhǎng)?！队變簣@保教工作實(shí)施看法》也提到“要促進(jìn)學(xué)前教育內(nèi)涵進(jìn)展，保障幼兒健康歡樂(lè)成長(zhǎng)。”的確，在今后工作中，可以將心比心的站在家長(zhǎng)的立場(chǎng)為孩子考慮。孩子出汗了，為他們擦擦汗，賽毛巾。孩子摔跤了，拍拍他，勸慰他。在班級(jí)的工作中，也要實(shí)時(shí)和保育員協(xié)作，特別是生活上，老師應(yīng)當(dāng)致力于培育幼兒良好的常規(guī)，保育員那么是援助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這樣，他們才能更健康。

二、歡樂(lè)

看到孩子甜甜的微笑，作為老師，其實(shí)心里是很有滿意感的。如何讓他們保持良好的心情，也是老師和保育員的工作，在班級(jí)各項(xiàng)工作中，首先就是家長(zhǎng)工作，每天早晨接待幼兒的時(shí)候，在家長(zhǎng)面前抱抱孩子，和家長(zhǎng)打個(gè)招呼，家長(zhǎng)歡樂(lè)，孩子歡樂(lè)。在生活中也是，有時(shí)讓孩子自由活動(dòng)時(shí)，總是看到有的幼兒拿著危急的玩具，萬(wàn)一弄傷了，其實(shí)都不是一件快樂(lè)的事情。這時(shí)候，肯定要提示幼兒，安全玩游戲也會(huì)很歡樂(lè)。

三、成長(zhǎng)

從每個(gè)年齡段看孩子，總是發(fā)覺(jué)他們很不一樣，無(wú)論是生活自理，交往等。讓孩子成長(zhǎng)，往往需要老師和保育員仔細(xì)的'協(xié)作，在工作中不斷的反思。所以每周一的“三位一體”工作是很好的溝通，可以把問(wèn)題提出來(lái)，擬定對(duì)策，或者總結(jié)閱歷，這樣孩子在我們的手里成長(zhǎng)的更快，收獲的也更多。

在奉浦幼兒園聽(tīng)的最多的一句就是“健康、歡樂(lè)、成長(zhǎng)”，如今我讀了《幼兒園保教工作實(shí)施看法》，越加覺(jué)得其實(shí)這簡(jiǎn)約的六個(gè)字，蘊(yùn)含著更多的含義。相信在今后的教育生涯中，我肯定精益求精，做的更好。

幼兒園提升保教質(zhì)量培訓(xùn)心得8

教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛(ài)惜孩子”。給孩子愛(ài)心，他就會(huì)認(rèn)可你;給孩子愛(ài)心，他就會(huì)親近你;給孩子愛(ài)心，