長春版《小小故事會》教學設計

長春版《小小故事會》教學設計教材分析這次綜合學習活動是圍繞“科學家小時候的故事”這一內(nèi)容展開的，目的是擴展本版塊教材所學的內(nèi)容，強化“善于觀察、敢于質(zhì)疑”的學習意識，了解更多的關于科學家的故事，激發(fā)學生探究科學的熱情和興趣。教學目標了解更多的科學家小時侯的故事，擴大學生課外閱讀量。培養(yǎng)學生有目的地搜集信息、整理資料的能力，學會合作學習。培養(yǎng)學生注意傾聽的好習慣，提高學生表達能力。學習科學家“敏而好學，不恥下問”的精神。能對別人的話進行正確的評價。教學重難點培養(yǎng)學生注意傾聽的好習慣，提高學生表達能力。能對別人的話進行正確的評價。課時安排一課時教學準備教師準備：2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創(chuàng)1/5多媒體課件、相關資料。學生準備：1）學生分小組搜集科學家小時侯的故事?？梢粤信e搜集到的科學家的名單和故事，還可以搜集相關人物的圖片、音像、樂曲等資料。2）學生自瀆欣賞、鑒別、挑出最喜愛的科學家小時候的故事。做充分的個人準備。教學過程激趣、談話導入1）師：請同學們回憶一下，我們這學期學習了好幾篇關于科學家小時候的故事，誰能說一說這些科學家的名字嗎？（學生回答的同時教師板書）2）師：課前老師也讓大家分小組搜集了很多關于科學家小時候的故事，你們想不想把你們搜集到的故事講給大家聽呢？這節(jié)課老師就給大家一個展示的機會?？纯次覀兘裉斓摹靶⌒」适聲敝姓l表現(xiàn)得最出色。（課件出示題目）小組交流匯報1）指名說一說搜集了哪個科學家小時候的故事。（教師板書）2）請同學們把你課前搜集的資料分小組進行交流。（小組成員加強合作，相互幫助，提高每個成員講故事的水平。）3）以小組的形式匯報。（學生分小組介紹搜集材料的2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創(chuàng)2/5情況，典型材料“圖片、磁帶、光碟、文字資料”可以向同學們特別推薦。）4）小組之間互評。（學生點評各小組講故事的情況，教師要引導學生多以正面鼓勵為主。）教師講故事師：看見同學們講得這樣精彩，老師也想講一個老師最喜歡的一位科學家小時候的故事，你們想聽嗎？（教師配樂講故事，同時課件演示故事內(nèi)容。 ）聯(lián)系實際談體會師：同學們，聽了這些故事后，你想說些什么呢？（讓學生圍繞這些故事談自己的體會，總結提高，豐富知識。 ）表揚鼓勵，課后總結師：同學們，科學家的故事還有很多，希望你們都能向他們學習，勤于提問，善于思考，做一名博學多才的人。作業(yè)設計把你了解的這些科學家小時候的故事講給別人聽。伴教錦囊牛頓小時候的故事牛頓，小時候看到風車磨坊可以磨面，就自己動手做了一個小風車，但小風車太小，不能借助風力，牛頓就想了一個辦法，把一只老鼠綁在風車的軸上，在老鼠的前面放一點2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創(chuàng)3/5食物，老鼠向跑去吃食物，但受繩子的限制，永遠跑不過去，而牛頓的風車卻被它帶動了！愛因斯坦小時候的故事愛因斯坦小時候十分貪玩。母親再三告誡他：“不能再這樣下去了。”愛因斯坦總是不以然地回答說：“你瞧瞧我的伙伴們，他們不都和我一樣嗎？”有一天，父親給愛因斯坦講了一件有趣的事情。父親說：“昨天，我和鄰居杰克大叔去清掃南邊工廠的一個大煙囪。那煙囪只有踩著鋼筋踏梯才煙囪內(nèi)的能上去。你杰克大叔在前面，我在后面。我們抓著扶手，一階一階地終于爬上去了。下來時，你杰克大叔依舊走在前面，我跟在后面。鉆出煙囪，我看見你杰克大叔的模樣，心想我肯定和他一樣，臉臟得像個小丑，于是我就到附近的小河里去洗了又洗。而你杰克大叔呢，他看見我鉆出煙囪時干干凈凈的，就以他也和我一樣干凈呢，于是就只草草洗了洗手就大模大樣上街了。結果，街上的人都笑痛了肚子，還以你杰克大叔是個瘋子呢。”父親鄭重地對愛因斯坦說：“其實，別人誰也不能做你的鏡子，只有自己才是自己的鏡子。拿別人做鏡子，白癡或許會把自己照成天才的?！睈垡蛩固孤犃?，頓時滿臉愧色，從此離開了那群頑皮的孩子們。他時時用自己做鏡子來審視和映照自己，終于映照出了他生命的熠熠光輝.居里夫人小時候的故事2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創(chuàng)4/5幾十年前，波蘭有個叫瑪妮雅的小姑娘， 學習非常專心。不管周圍怎么吵鬧，都分散不了她的注意力。一次，瑪妮雅在做功課，她姐姐和同學在她面前唱歌、跳舞、做游戲?，斈菅啪拖駴]看見一樣， 在一旁專心地看書。姐姐和同學想試探她一下。她們悄悄地在瑪妮雅身后搭起幾張凳子，只要瑪妮雅一動，凳子就會倒下來。時間一分一秒地過去了，瑪妮雅讀完了一本書，凳子仍然豎在那兒