新時(shí)代背景下的家校溝通教材課件

新時(shí)代背景下的家校溝通江蘇如東賓山小學(xué)張小琴2015年8月28日新時(shí)代背景下的家校溝通江蘇如東賓山小學(xué)張小琴溝通溝通

“如今的家長(zhǎng)們只要聚在一起，最常做的一件事就是抱怨學(xué)校、抱怨老師、抱怨教育?！币晃恍W(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)。另一方面，老師們普遍對(duì)家長(zhǎng)也有不滿，認(rèn)為現(xiàn)在的家長(zhǎng)太嬌慣孩子，要求也太多。

我一心為孩子，家長(zhǎng)一定會(huì)支持我！要想教育好孩子，首先要馴養(yǎng)父母！我一心為孩子，家長(zhǎng)一定會(huì)支持我！要想教育好孩家長(zhǎng)：舊稱(chēng)一家之主，指父母或其他監(jiān)護(hù)人。指未成年人的父母或監(jiān)護(hù)人(自然人)。一般指父母或者其他監(jiān)護(hù)人或者孩子的長(zhǎng)輩。這里代表著權(quán)威。父母：

(1)parents(2)父親和母親的總稱(chēng)父母者，人之本也。--《史記·屈原賈生列傳》《記》曰:"士庶有人善，本諸父母。"--明·錢(qián)謙益《袁可立父淮加贈(zèng)尚寶司少卿》(3)具有父親和母親作用的人。(4)我們的第一位老師

。(5)我們的最好的朋友。家長(zhǎng)：舊稱(chēng)一家之主，指父母或其他監(jiān)護(hù)人。指未成年人的父母或監(jiān)家長(zhǎng)父母家長(zhǎng)父母新時(shí)代背景下的家校溝通教材課件一、QQ群，讓我們成為一伙兒二、每周一信，讓家校合力三、微博發(fā)班級(jí)動(dòng)態(tài)

四、家委會(huì)是我的后盾五、螢火蟲(chóng)分站,點(diǎn)亮自己，照亮他人一、QQ群，讓我們成為一伙兒一、QQ群，讓我們成為一伙兒一、QQ群，讓我們成為一伙兒一、QQ群，讓我們成為一伙兒我們的群規(guī)：第一，實(shí)名制用“孩子名字+爸爸或媽媽”，沒(méi)有實(shí)名制的一律請(qǐng)出群；第二，群內(nèi)不允許聊與教育無(wú)關(guān)的話題，發(fā)現(xiàn)后提出警告，如若再犯將移出本群。一、QQ群，讓我們成為一伙兒我們的群規(guī)：一、QQ群，讓我們成為一伙兒QQ群功能：

1.發(fā)布消息。一般是重要的。一、QQ群，讓我們成為一伙兒QQ群功能：QQ群功能：

2.表?yè)P(yáng)或批評(píng)。一、QQ群，讓我們成為一伙兒新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))QQ群功能：一、QQ群，讓我們成為一伙兒新時(shí)代背景下的家校溝QQ群功能：3.我的救命稻草！一、QQ群，讓我們成為一伙兒新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))QQ群功能：一、QQ群，讓我們成為一伙兒新時(shí)代背景下的家校溝新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))新時(shí)代背景下的家校新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))新時(shí)代背景下的家?！澳愫??！焙傉f(shuō)?！澳愫?。”小王子很有禮貌地回答道。他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，但什么也沒(méi)有看到?！拔以谶@兒，在蘋(píng)果樹(shù)下?！蹦锹曇粽f(shuō)?！澳闶钦l(shuí)？”小王子說(shuō)，“你很漂亮?！薄拔沂且恢缓??！焙傉f(shuō)。“來(lái)和我一起玩吧，”小王子建議道，“我很苦惱……”“我不能和你一起玩，”狐貍說(shuō)，“我還沒(méi)有被馴服呢?！薄鞍?！真對(duì)不起。”小王子說(shuō)。思索了一會(huì)兒，他又說(shuō)道：“什么叫‘馴服’呀？”“你不是此地人?！焙傉f(shuō)，“你來(lái)尋找什么？”“我來(lái)找人?！毙⊥踝诱f(shuō)，“什么叫‘馴服’呢？”“人，”狐貍說(shuō)，“他們有槍?zhuān)麄冞€打獵，這真礙事！他們唯一的可取之處就是他們也養(yǎng)雞，你是來(lái)尋找雞的嗎？”“不，”小王子說(shuō)，“我是來(lái)找朋友的。什么叫‘馴服’呢？”“這是已經(jīng)早就被人遺忘了的事情，”狐貍說(shuō)，“它的意思就是‘建立聯(lián)系’?！薄敖⒙?lián)系？”一、QQ群，讓我們成為一伙兒新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))“你好?！焙傉f(shuō)。一、QQ群，讓我們成為一伙兒新時(shí)代背景下的“一點(diǎn)不錯(cuò)，”狐貍說(shuō)。“對(duì)我來(lái)說(shuō)，你還只是一個(gè)小男孩，就像其他千萬(wàn)個(gè)小男孩一樣。我不需要你。你也同樣用不著我。對(duì)你來(lái)說(shuō)，我也不過(guò)是一只狐貍，和其他千萬(wàn)只狐貍一樣。但是，如果你馴服了我，我們就互相不可缺少了。對(duì)我來(lái)說(shuō)，你就是世界上唯一的了；我對(duì)你來(lái)說(shuō)，也是世界上唯一的了?！薄拔矣悬c(diǎn)明白了?！毙⊥踝诱f(shuō)，“有一朵花……，我想，她把我馴服了……”“這是可能的?！焙傉f(shuō)，“世界上什么樣的事都可能看到……”“啊，這不是在地球上的事。”小王子說(shuō)。狐貍感到十分蹊蹺?！霸诹硪粋€(gè)星球上？”“是的?！薄霸谀莻€(gè)星球上，有獵人嗎？”“沒(méi)有?！薄斑@很有意思。那么，有雞嗎？”“沒(méi)有?！薄皼](méi)有十全十美的?！焙倗@息地說(shuō)道。一、QQ群，讓我們成為一伙兒新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))“一點(diǎn)不錯(cuò)，”狐貍說(shuō)?！皩?duì)我來(lái)說(shuō)，你還只是一個(gè)小男孩，就像其可是，狐貍又把話題拉回來(lái)：“我的生活很單調(diào)。我捕捉雞，而人又捕捉我。所有的雞全都一樣，所有的人也全都一樣。因此，我感到有些厭煩了。但是，如果你要是馴服了我，我的生活就一定會(huì)是歡快的。我會(huì)辨認(rèn)出一種與眾不同的腳步聲。其他的腳步聲會(huì)使我躲到地下去，而你的腳步聲就會(huì)象音樂(lè)一樣讓我從洞里走出來(lái)。再說(shuō)，你看！你看到那邊的麥田沒(méi)有？我不吃面包，麥子對(duì)我來(lái)說(shuō)，一點(diǎn)用也沒(méi)有。我對(duì)麥田無(wú)動(dòng)于衷。而這，真使人掃興。但是，你有著金黃色的頭發(fā)。那么，一旦你馴服了我，這就會(huì)十分美妙。麥子，是金黃色的，它就會(huì)使我想起你。而且，我甚至?xí)矚g那風(fēng)吹麥浪的聲音……”狐貍沉默不語(yǔ)，久久地看著小王子?！罢?qǐng)你馴服我吧！”他說(shuō)?！拔沂呛茉敢獾摹！毙⊥踝踊卮鸬?，“可我的時(shí)間不多了。我還要去尋找朋友，還有許多事物要了解?！?/p>

一、QQ群，讓我們成為一伙兒新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))可是，狐貍又把話題拉回來(lái)：一、QQ群，讓我們成為一伙兒新時(shí)代“只有被馴服了的事物，才會(huì)被了解?！焙傉f(shuō)，“人不會(huì)再有時(shí)間去了解任何東西的。他們總是到商人那里去購(gòu)買(mǎi)現(xiàn)成的東西。因?yàn)槭澜缟线€沒(méi)有購(gòu)買(mǎi)朋友的商店，所以人也就沒(méi)有朋友。如果你想要一個(gè)朋友，那就馴服我吧！”“那么應(yīng)當(dāng)做些什么呢？”小王子說(shuō)。“應(yīng)當(dāng)非常耐心?！焙偦卮鸬?，“開(kāi)始你就這樣坐在草叢中，坐得離我稍微遠(yuǎn)些。我用眼角瞅著你，你什么也不要說(shuō)。話語(yǔ)是誤會(huì)的根源。但是，每天，你坐得靠我更近些……”一、QQ群，讓我們成為一伙兒新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))“只有被馴服了的事物，才會(huì)被了解?！焙傉f(shuō)，“人不會(huì)再有時(shí)間二、每周一信，讓家校合力“小琴老師，每個(gè)周日晚上讀你的信，已經(jīng)成了我的習(xí)慣，感謝您的良苦用心，我會(huì)一直跟著你向前走的?！薄?jiǎng)⑵顙寢屝聲r(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))二、每周一信，讓家校合力“小琴老師，每個(gè)周日晚上讀你的信，已每周一信在《湖北教育新班主任》雜志微信號(hào)轉(zhuǎn)播新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))每周一信在《湖北教育新班主任》雜志微信號(hào)轉(zhuǎn)播新時(shí)代背景下的家二、每周一信，讓家校合力請(qǐng)你跟我一起來(lái)!你了解孩子們嗎？我為父母支支招。特別的信，寫(xiě)給特別的你!新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))二、每周一信，讓家校合力請(qǐng)你跟我一起來(lái)!新時(shí)代背景下的家校溝請(qǐng)你跟我一起來(lái)！二、每周一信，讓家校合力新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))請(qǐng)你跟我一起來(lái)！二、每周一信，讓家校合力新時(shí)代背景下的家校溝你了解孩子們嗎？二、每周一信，讓家校合力新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))你了解孩子們嗎？二、每周一信，讓家校合力新時(shí)代背景下的家校溝我為父母支支招！二、每周一信，讓家校合力新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))我為父母支支招！二、每周一信，讓家校合力新時(shí)代背景下的家校溝特別的信，寫(xiě)給特別的你！二、每周一信，讓家校合力新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))特別的信，寫(xiě)給特別的你！二、每周一信，讓家校合力新時(shí)代背景下二、每周一信，讓家校合力新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))二、每周一信，讓家校合力新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT6二、每周一信，讓家校合力……新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))二、每周一信，讓家校合力……新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PP三、用微博發(fā)布班級(jí)動(dòng)態(tài)9月2日第2天早上到校后，就開(kāi)始了《我們二年級(jí)啦》的開(kāi)學(xué)儀式，當(dāng)熟悉的班歌響起的時(shí)候，孩子也一下子進(jìn)入了儀式。一遍一遍地誦讀《九月》一切都是新新的，一切都是美美的。圖畫(huà)書(shū)《齊柏林飛艇》告訴孩子們，要敢于有夢(mèng)想，也許會(huì)很難，只要不放棄，就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。下午瞿劉澤辰媽媽送來(lái)了42本閱讀存折，感謝這樣一位媽媽的用心和堅(jiān)持。已經(jīng)有幾個(gè)孩子帶了書(shū)放在新新的書(shū)架上。學(xué)習(xí)了《識(shí)字

1》經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假，孩子的書(shū)寫(xiě)有所退步，要加油。晚上開(kāi)會(huì)時(shí)給豆爸豆媽們發(fā)了幾條信息，看《開(kāi)學(xué)第一課》，帶暑假中的日記，還有每人兩本新圖書(shū)。新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))三、用微博發(fā)布班級(jí)動(dòng)態(tài)9月2日第2天新時(shí)代背景下的家校溝9月11日第9天

湖南的興旺老師又發(fā)來(lái)信息告訴我，豆班程周妍的媽媽又給孩子們寄去了衣服和書(shū)。楊老師說(shuō)不知怎么報(bào)答，其實(shí)大愛(ài)無(wú)需回報(bào)。三、用微博發(fā)布班級(jí)動(dòng)態(tài)新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))9月11日第9天三、用微博發(fā)布班級(jí)動(dòng)態(tài)新時(shí)代背景下的家校12月31日第88天

2014年的最后一天，我收到這份禮物！感謝《江蘇科技報(bào)》，感謝李娜編輯，感謝興旺老師，感謝豆爸豆媽?zhuān)　督K科技報(bào)》以《跨越千里的愛(ài)心橋》為題用一個(gè)版面介紹了小豆豆班和湖南芭茅溪小學(xué)牽手班級(jí)的故事。三、用微博發(fā)布班級(jí)動(dòng)態(tài)新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))12月31日第88天三、用微博發(fā)布班級(jí)動(dòng)態(tài)新時(shí)2月7日第110天頒獎(jiǎng)儀式在這次的期末慶典，我以“做最好的自己”來(lái)作為題目，就是想告訴孩子們，不管和別人相比，我們有多大的差距，我們要做的，是最好的自己。每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)特的生命個(gè)體，每個(gè)孩子都是無(wú)法復(fù)制的藝術(shù)品。關(guān)鍵是成人應(yīng)該用一種什么樣的眼光和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看待孩子。在這次評(píng)選中，我們不僅有學(xué)校安排的“三好生”“優(yōu)秀少先隊(duì)員”“讀書(shū)之星”“體育之星”“道德之星”之外，還有“藝術(shù)之星”“寫(xiě)繪之星”“寫(xiě)話之星”“寫(xiě)字之星”“口算之星”“進(jìn)步之星”。只要行動(dòng)，就有收獲！三、用微博發(fā)布班級(jí)動(dòng)態(tài)新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))2月7日第110天頒獎(jiǎng)儀式三、用微博發(fā)布班級(jí)動(dòng)

收到遙遠(yuǎn)的江蘇省如東縣小朋友們寫(xiě)給小家伙些的書(shū)信，每個(gè)人都在認(rèn)真地閱讀，深怕漏掉一個(gè)字眼。加油，各位同學(xué)，接下來(lái)禮尚往來(lái)的回信要好。——云南昭通向興軍老師三、用微博發(fā)布班級(jí)動(dòng)態(tài)新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))收到遙遠(yuǎn)的江蘇省如東縣小朋友們寫(xiě)給小家伙些的小蠶農(nóng)課程相約小古文小種子在長(zhǎng)大“漂流日記”三、用微博發(fā)布班級(jí)動(dòng)態(tài)新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))小蠶農(nóng)課程相約小古文小種子在長(zhǎng)大“漂流日記”三、用微博發(fā)布班5月28日周四第65天豆班小古文誦讀《日時(shí)》，每小組輪流誦讀展示，推選第一和第二小組來(lái)展示。你看，有幾個(gè)小家伙比較緊張哦！就這樣，和孩子們讀讀課文，背背小古文，真是一種享受！三、用微博發(fā)布班級(jí)動(dòng)態(tài)新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))5月28日周四第65天三、用微博發(fā)布班級(jí)動(dòng)態(tài)新時(shí)代背景新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))新時(shí)代背景下的家校微博，傳遞正能量的窗口！新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))微博，傳遞正能量的窗口！新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT69月12日第10天班會(huì)課，微調(diào)了孩子的位置，曹雯頡和王梓堯倆孩子主動(dòng)和別人調(diào)位置，坐到最后。心中有他人，這是一種美德！把課桌整體向前移了一排，照顧第5排的孩子。其實(shí)，成績(jī)的好差與坐哪里關(guān)系不大，我們的子萱小朋友一直坐第6排，人家的學(xué)習(xí)一直很好啊

。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度很重要！堯媽回復(fù)：丫頭是我的榜樣啊！新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))9月12日第10天堯媽回復(fù)：丫頭是我的榜樣?。⌒聲r(shí)代背景下9月19日第15天梓堯姑娘就收到《新作文》寄來(lái)的稿費(fèi)10元，錢(qián)不多，但這是豆班的第一份稿費(fèi)，是值得紀(jì)念的。真的，寫(xiě)作一點(diǎn)不神秘，就像《圖書(shū)館老鼠》里說(shuō)的那樣，作家在哪里？作家就是你嘛！作家就是我嘛！9月18日第14天瞿劉澤辰的一篇小作發(fā)表在《小學(xué)生作文選刊》，你看，寫(xiě)作真不是一件難事吧，順其自然，只要想寫(xiě)，堅(jiān)持寫(xiě)，寫(xiě)自己喜歡的，發(fā)表是沒(méi)有問(wèn)題的。新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))9月19日第15天9月18日第14天新時(shí)代背景新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))新時(shí)代背景下的家校2015年7月10日是期末頒獎(jiǎng)的日子，除了給孩子們發(fā)獎(jiǎng)狀，我們還給義工媽媽們每人發(fā)了一張獎(jiǎng)狀，請(qǐng)孩子幫媽媽到前面來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)狀。當(dāng)我把照片發(fā)到微博時(shí)，可是把媽媽們激動(dòng)了一把！新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))2015年7月10日是期末頒獎(jiǎng)的日子，除了給孩子們發(fā)獎(jiǎng)狀微博，師生彼此鼓勵(lì)的平臺(tái)！新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))微博，師生彼此鼓勵(lì)的平臺(tái)！新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT12月18日第79天今天年級(jí)組中隊(duì)會(huì)評(píng)比。孩子們表現(xiàn)不錯(cuò)！有個(gè)小插曲，小琴老師錯(cuò)怪了主持的小瞿，道歉道歉！新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))12月18日第79天新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT632015春夏第24天星期的第一天，孩子們整體不錯(cuò)，放學(xué)后得到一信息，挺郁悶的。小琴老師下午一直在校，為啥孩子不告訴我呢？放學(xué)后才說(shuō)！其實(shí)衣服壞了不重要，孩子能否勇于面對(duì)挫折，獨(dú)立處理問(wèn)題，值得我們反思！也許是小琴老師做得不夠好，面壁思過(guò)！2015春夏第25天早上處理了昨晚的衣服事件，感謝兩位豆媽的支持！好媽媽勝過(guò)好老師！微博，解決班級(jí)難題的通道！新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))2015春夏第24天2015春夏第新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))新時(shí)代背景下的家校豆媽們的暑期日記新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))豆媽們的暑期日記新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))新新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))新時(shí)代背景下的家校豆媽們的暑期日記新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))豆媽們的暑期日記新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))新豆媽們的暑期日記微博，精神層面的引領(lǐng)！新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))豆媽們的暑期日記微博，精神層面的引領(lǐng)！新時(shí)代背景下的家校溝通豆媽們的暑期日記微博，精神層面的引領(lǐng)！新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))豆媽們的暑期日記微博，精神層面的引領(lǐng)！新時(shí)代背景下的家校溝通四、家委會(huì)，堅(jiān)強(qiáng)的后盾新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))四、家委會(huì)，堅(jiān)強(qiáng)的后盾新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT6四、家委會(huì)，堅(jiān)強(qiáng)的后盾溱湖親子一日游新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))四、家委會(huì)，堅(jiān)強(qiáng)的后盾溱湖親子一日游新時(shí)代背景下的家校溝通端午進(jìn)社區(qū)活動(dòng)四、家委會(huì)，堅(jiān)強(qiáng)的后盾新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))端午進(jìn)社區(qū)活動(dòng)四、家委會(huì)，堅(jiān)強(qiáng)的后盾新時(shí)代背景下的家校溝通走進(jìn)南京，走近歷史四、家委會(huì)，堅(jiān)強(qiáng)的后盾新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))走進(jìn)南京，走近歷史四、家委會(huì)，堅(jiān)強(qiáng)的后盾新時(shí)代背景下的家校新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))新時(shí)代背景下的家校四、家委會(huì)，堅(jiān)強(qiáng)的后盾新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))四、家委會(huì)，堅(jiān)強(qiáng)的后盾新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT6四、家委會(huì)，堅(jiān)強(qiáng)的后盾新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))四、家委會(huì)，堅(jiān)強(qiáng)的后盾新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT6新時(shí)代背景下的家校溝通教材(PPT63頁(yè))新時(shí)代背