小學音樂校本教材教案

小學音樂校本教材教案小學音樂校本教材教案《滘頭小學校歌》教學目標：通過傾聽、教唱校歌，引導學生了解學校歷史背景，培育學生的參與意識。學生能夠用中速稍快的速度，準確自信的演唱歌曲。通過學習校歌，激發(fā)學生寵愛學校，寵愛學習，立志成為一名有用的人。教學重點：學生能夠用中速稍快的速度準確的演唱歌曲，表達對學校的寵愛之情。能夠正確把握歌曲中的弱起小節(jié)以及延音、連音、附點記號。教學過程：一、創(chuàng)設情境 激情導入作為一名中國人，我們?yōu)橛凶约簢业膰瓒械津湴梁万湴?，那么我們學校也有自己的校歌，我們也同樣應當感到驕傲和驕傲，下面就讓我們一起來學習我們的校歌。二、傾聽歌曲 情感體驗〔一〕傾聽歌曲，答復以下問題：歌曲的速度？ 答：中速稍快。1/42歌曲是什么拍子的？ 答：2/4拍。歌曲要表現(xiàn)的情感？ 答朝氣蓬勃催人奮進向上的?！捕硨W習歌曲教師播放歌曲，整體感受看歌詞，講解難點2/42〔三〕學唱歌曲教師教唱或錄音范唱，教師訂正?！菜摹撤纸M練習教師指導，幫助學生解決不易把握的節(jié)奏，不易唱準的地方。三、合作探究 穩(wěn)固訓練1．分組爭論，設計演唱形式并演唱，教師進展評比。2．全體用中速稍快的速度，自信的心情準確的演唱歌曲。四、學問拓展 情感升華演唱歌曲激發(fā)學生寵愛學校，寵愛學習，立志成為一名有用的人。五、回憶展望課堂小結國歌是鼓勵人民奮進的，也表達著人民寵愛祖國的情感，校歌也是代表著學校的歷史、精神面貌，我們要布滿激情的學習、演唱我們的校歌。通過學習校歌，培育學生寵愛學校、立志成才的精神，樹立遠大抱負。教學反思：《彩云追月》教學內(nèi)容：聽：民族管弦樂《彩云追月》。唱：歌曲《彩云追月》教學目標：能用圓潤、連貫的聲音演唱歌曲《彩云追月》。學生能用體會歌曲心情，并能用音樂的形式來表達自己的感情。賞識民樂合奏《彩云追月》，感受樂曲所表現(xiàn)的意境，體驗悠揚伸展的旋律，喚起對浩瀚夜空的無限遐想 .能把握切分音節(jié)奏，用圓潤、連貫的聲音演唱歌曲。教學難點:通過小組合作，能按要求處理、表現(xiàn)歌曲。多媒體課件、鋼琴、錄音機教學過程：一、引入1．學生在《彩云追月》聲中走進教室。2．師：月亮象征著和諧、安靜和溫馨、團聚，觀察月亮會使你產(chǎn)生什么樣的感覺呢？3．師：“那你知道關于月亮的歌曲和樂曲嗎？”〔如：月亮之上、彎彎的月亮、月亮代表我的心、十五的月亮、月亮走我也走、等〕。師：今日我們就要共同來學習一首也是有關月的歌曲《彩云追月》，浩瀚的夜空，風光迷人。月亮時兒牽引著云朵，時兒破云而出，高高懸掛。彩云前追后趕，上下翻滾……”〔放月亮圖片〕聽：二、學習歌曲，深入感受1．播放歌曲《彩云追月》，學生帶著思考聽歌曲〔歌曲給你什么感覺，歌曲的心情怎么樣，你仿佛看到了什么畫面〕皎潔明月動，彩云緊相隨2．播放音樂，請學生用“l(fā)U”哼唱旋律并找出歌曲中你認為有特點的，給你留下很深印象的節(jié)奏和唱法?！踩纾呵蟹止?jié)奏、附點節(jié)奏、波音記號等?！?．把切分節(jié)奏、附點節(jié)奏、波音記號等拎出來單獨練習。教師簡潔講解什么是切分節(jié)奏。4．讓學生為歌曲標上適宜的力度記號。跟錄音哼唱并用手勢劃出旋律線。請學生參加歌詞演唱，并提出難點，師生共同解決。師：你認為應當用什么樣的聲音演唱比較適宜？〔深情、美麗〕7．藝術處理①教者神情并茂的表達：〔每當中秋月圓時，我們站在白沙灘，眺望日月潭，月光照著寶島，我的情思也隨著月光漂向遠方，淚水不自然地流了下來，親人呀，你聽見了我的呼喊聲嗎，什么時候我才能與你相聚所以在演唱時我們要唱出對親人濃濃的思念和期望親人重歸的期望之情。②引導學生用圓潤、連貫的聲音演唱歌曲〔教師彈琴，學生伴奏演唱〕8．完整演唱。三、教學延長1．賞識民族管弦樂《彩云追月》讓學生在聽的過程中思考樂曲的節(jié)奏、心情和速度有哪些特點。節(jié)奏—平穩(wěn)的心情—抒情的速度—稍慢的2．介紹作曲家任光及音樂背景?！恫试谱吩隆肥巧蟼€世紀30年月我國年輕作曲家任光早期的代表作。在這里教師有必要向大家介紹一下曲作家任光。〔電腦出示任光照片簡介〕任光〔1900—1941〕，生于浙江越劇之鄉(xiāng)嵊縣。1919年，赴法國留學作曲。歸國后，抗日戰(zhàn)斗爆發(fā)后，他投身于轟轟烈烈的抗日救亡音樂活動中，創(chuàng)作了一批極有影響的抗日救亡歌曲與電影歌曲，，代表作有《月亮月光光》《漁光曲》等 40余首著名歌曲。1940年，任光跟隨葉挺將軍從重慶赴皖南參與四軍，在一次行軍完就閉上了眼睛。敵軍萬萬沒想到在這樣凄慘的場面見到令人敬重的天才音樂家，追悔莫及。任光犧牲時年僅 40歲。3．介紹樂曲。任光的這首《彩云追月》是 1932年他在上海百代唱片公司任節(jié)目部主任時同聶耳一起為百代國樂隊定了一批民族管弦樂曲并灌制唱片，《彩云追月》就是其中一首，樂曲既古典又通俗，幾十年來深受聽眾的寵愛。師：讓我們再次來感受一下這么宏大的作曲家創(chuàng)作的這首歌曲吧。神情演唱，完畢本節(jié)課教學。教學反思：《鼓浪嶼之波》教學目標：通過親切、美麗的聲音演唱歌曲《鼓浪嶼之波》，讓學生感受深切的愛學生的音樂表現(xiàn)力和制造力通過學唱歌曲《鼓浪嶼之波》，培育學生的視唱力量、增加學生音樂感知力量。教學重點：學唱歌曲《鼓浪嶼之波》，提高學生感受并表現(xiàn)音樂的力量。教學難點：1、正確的演唱歌曲《鼓浪嶼之波》，準確地表現(xiàn)中華兒女期望祖國統(tǒng)一的真摯情感。通過音樂實踐活動表現(xiàn)期盼之情2、自然準確的表現(xiàn)出歌曲中的切分音、弱起、前半拍的休止節(jié)奏構成的旋律。教具：鋼琴，錄音機教學方法：聽唱法、賞識法、示范法、情景感染法教學過程：一、傾聽歌曲片段，創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣。1.師生問好2.引子：通過爭論前不久全國人民最關注的釣魚島大事得出人民的心愿是領土完整。二、感受學習歌曲，表現(xiàn)情感(一)學習歌曲教師范唱歌曲《鼓浪嶼之波》，比較兩者的共同點：期望祖國統(tǒng)一！〔爭論后請找到歌名的同學在黑板上寫出歌名〕初聽全曲，溝通問題。表達了什么樣的思想情感？學唱樂譜：請一位會彈琴的同學彈鋼琴，讓學生唱樂譜?！布w或個人的形式學譜。完整識普后，要求全班同學識譜兩遍〕讓學生自行找出曲譜中的難點，解決難點：提問：你覺得歌曲中哪一樂句比較難唱？〔解決問題〕學唱歌詞：帶著思念期盼的情感演唱歌曲，唱的同時體會歌詞的意蘊?！捕掣枨治?鼓浪嶼：廈門的一個島，“海上花園”日光巖：鄭成功操練水兵的地方臺灣島基隆港：臺灣的港口與鼓浪嶼遙遙相對通過歌曲學習，請同學上黑板寫出調(diào)性及節(jié)拍：F大調(diào)4/4通過爭論得出段落：二段體〔4=4〕AB〔四樂句組成〕構造方整，音區(qū)較低，旋律微微凹凸起伏，自然，樸實而流暢。二樂段〔四樂句組成〕旋律上揚，表現(xiàn)了一種感動急迫的心情，然后又回落。歌曲的心情情感處理：提出問題：通過剛剛的演唱，同學們覺得這首歌曲應當傾注一種什么心情？體驗到了一種什么情感?卻遠離故土，站在與臺灣基隆港遙遙相對的鼓浪嶼，面對大海，思念家鄉(xiāng)親人。期望祖國早日統(tǒng)一、期望親人早日團聚的一片真情，不行遏制地迸發(fā)出來〔三〕再次感受歌曲放錄音，感受音樂及演唱者聲情并茂的情感表達。讓學生再次感受歌曲的思鄉(xiāng)之情。讓學生跟著鋼琴伴奏帶著期盼思念的情感深情的演唱全曲歌詞。師生共同演唱，提示學生剛剛訓練過的難點之處要唱準確到位。心情情感合二為一。三、小結同學們，今日我們學習了歌曲《鼓浪嶼之波》〔同學答復歌名〕，深切感受同樣的心情演唱《鼓浪嶼之波》教學反思：《在期望的田野上》《在期望的田野上》教學目標：通過傾聽歌曲范唱，學生能夠運用輕快流暢的聲音正確演唱歌曲。xxxxxx五度、八度音程大跳的音準。通過學生有感情的演唱歌曲，了解到了校園多姿多彩的風貌，體會到了校園歌曲重要性。在不同時代中，以同樣的魅力吸引著一代又一代的人們，增加學生對自己校園的寵愛和對將來的奇特愿望。教學過程：溝通他們歡快的心情。二、音樂導入：分別傾聽三段音樂片段，想一想在校園里的什么場合下你聽到的，會不會唱？《國歌》、《隊歌》、《運發(fā)動進展曲》三、歌教學1．介紹曲作者施光南及作品《在期望的田野上》。2、賞識關牧村演唱的《在期望的田野上》，歌曲的心情怎樣？描寫了校園的什么季節(jié)？3．復聽《在期望的田野上》，歌曲中描寫了校園的春天的什么情景？下面我們賞識兒童版的《在期望的田野上》，你聽一下與唱歌家的演唱方法、演唱方式有何區(qū)分？5．學唱歌曲，承受聽唱法，教師慢速彈奏兩小節(jié)反復學唱前8小節(jié)。學生自學歌曲的其次局部。分組學唱歌曲其次段詞的一二局部，并接唱。通過歌詞處理歌曲中的心情、力度分析處理，以及波音、倚音的正確演唱。引導學生對自己學校的寵愛和對奇特將來的展望。四、音樂拓展哈》《讓我們當起雙槳》《在期望的田野上》《同一首歌》等等，領會不同時代的校園歌曲的風貌。學生從歌曲中感受到自己是跨世紀一代，和對自己將來的期望?？偨Y出了校園歌曲的特點：旋律美麗，歌詞朗朗上口，通俗《歌聲與微笑》教學目標：使學生了解學習本單元的意義，歌頌愛心，培育愛心。能自主學唱歌曲并設計歌曲的演唱心情，力度等；合唱時聲部和諧、聲音美麗。能留意歌曲中段落的劃分，并通過歌聲表達出來。教學重點：二聲部的合唱處理。教學難點：教學重點：二聲部的合唱處理。教學難點：唱準后半拍起的節(jié)奏。教學預備：多媒體課件、電子琴、打擊樂器。教學過程：一、導入《歌聲與微笑》是一首深受寬闊青少年寵愛的、富有時代氣息的青少年歌曲。歌曲的兩個局部都運用了復樂段構造，形成并置式比照。尤其是在高音區(qū)節(jié)奏重復屢次運用了同音反復，使得歌曲形成了一種動力感，具有肯定的號召性，表達了青少年朋友將友情遍布海角天際的熱切心情。自歌曲創(chuàng)作以來，每到歡快的場合，常常使人們想到用這首歌表達相互的情感，歌曲也屢次飄至大洋此岸，走向世界各地，傳遞著中國人民的友情。二、學唱歌曲1．播放歌曲《歌聲與微笑》。初聽歌曲范唱，感受作品歡愉快潑的心情。復聽歌曲，感受歌曲旋律。學生有表情的朗讀歌詞，要求吐字清楚、靈活。思考：歌詞表達了當代少年怎樣的情感？4．再聽歌曲。引導學生留意體會領唱和合唱局部的演唱效果。加“?！迸c不加“?！甭曇粜Ч牟煌?。6．學唱二聲部旋律〔出示歌譜〕?！埃！钡囊?。合唱兩聲部旋律。7．學生隨琴填唱二聲部詞。要唱得和諧統(tǒng)一。學生隨琴完整的演唱歌曲。歌曲處理：全音符的音值、附點音符、下滑音和變化音處力求唱得準確自然。第一樂段唱得有唱歌性，親切、流暢。其次樂段要唱得熱忱奔放，表現(xiàn)出少年兒童將友情遍布海角天際的奇特心愿。二聲部要唱得和諧、統(tǒng)一。充分理解“歌聲”與“微笑”的內(nèi)涵，以歡愉快潑的心情，有彈性的聲音來演唱歌曲。學生有感情地唱，可適當加些律動。三、小結這節(jié)課開頭我們本學期第一單元的學習，這是一個格外重要的單元，我們要牢記這句歌詞“只要人人獻出一點愛，世界將變成奇特的人間“。依據(jù)教科書的要求，要背唱《歌聲與微笑》這首歌曲〔最好也能背唱其次聲部〕，請同學們在課外多加練習，同時考慮為這首歌曲創(chuàng)編集體舞的動作?！冻枳鎳方虒W目標：能準確演唱歌曲《唱歌祖國》的節(jié)奏、節(jié)拍、音準等要素。能較完整地表現(xiàn)出歌曲《唱歌祖國》的演唱風格〔進展曲速度與力度，各樂段由于節(jié)奏、音區(qū)不同帶來的不同心情、弱起節(jié)奏等〕。教學重點與難點：1、能較完整地表現(xiàn)出歌曲《唱歌祖國》的演唱風格。2、弱起節(jié)奏的演唱與歌曲風格的把握。教學方法：整合科目引導教學法。教學過程：一、導入同學們好，歡送大家走進音樂課堂。大家知道，十月一是我們祖國的生日，每當這個時候，我們都想用各種形式來抒發(fā)對祖國的愛。那我這里有一篇歌頌祖國的散文詩。哪個同學能有感情的朗讀？〔出示課件〕師：這個同學的朗讀格外的好，那我們音樂課確定要用音樂的方式來表達，今日這節(jié)課我們一起來學習一首歌〔點課件，消滅標題〕《唱歌祖國》我們先來聽一下范唱，但是我們要帶著問題去聽，這首歌曲適合在什么樣的場合運用？你的感受如何？〔放音樂〕師：聽完歌曲我們來答復第一個問題————生：運動會，軍隊，行進的時候——師：其次個問題————生：很激揚，很催人奮進〔感受〕師：大家總結的很好，其實你們剛剛總結的就是教師要給大家介紹的《唱歌祖國》的體裁，就是進展曲。二、初學1．看導入唱歌祖國樂曲播放時候的圖片，了解這首歌曲的應用范圍。2．爭論歌曲風格特點。我們首先來爭論一下進展曲的風格特點，速度是不快不慢。那么進展曲的力度是怎么樣的呢？爭論一下。有的同學說強，有的說弱，假設想表現(xiàn)部隊行進的辦度，就要強一點，所以這個應當是。。。。對，強。就是這些固有的特點才給同學們帶來了剛剛那些感受。我們再來聽一遍，請大家在聽的時候能留意體會歌曲的這些演唱風格。3．〔聽一遍歌曲〕分析這首歌曲是幾段體，各段之間的風格特點是什么？4．那我們就跟琴一起來唱一下第一局部。在唱的時候，請同學關注一下，用四二拍的強弱規(guī)律來引導學生覺察問題答案〕5．這種旋律就叫做弱起，這就要求我們在演唱弱起節(jié)奏歌曲的時候要留意再唱一遍歌曲?！矌熤笓]〕6．剛剛同學們唱很好，我們再來看一下其次局部。先跟琴唱一下。將重點句子單獨進展演唱，師訂正。將兩句連起來唱。三、擴展學習1.聲音處理師：大家歌曲唱的很準確，但是感覺缺少一種心情，我們來了解一下唱歌祖國創(chuàng)作的歷史吧?！卜耪n件〕2、找生來評價應當用怎么樣的心情來唱。師：調(diào)整狀態(tài)，進展啟發(fā)，保持狀態(tài)，完整演唱。四、課堂小結這節(jié)課我們不但學會歌曲《唱歌祖國》的第一段，還學會了進展曲、各種音樂要素在唱歌中的作用等的學問。課后，同學可以自己練唱一下歌曲的其次、三段，下課。教學反思：《童年》教學目標：表達出對童年生活的回憶與寵愛。我們要珍惜今日的幸福生活，深切地表達本課《童年》的主題及“音樂與人”的親切聯(lián)系。在音樂實踐活動中，初步了解速度在音樂表現(xiàn)中的作用。聽辨音的凹凸并進展模唱，初步能唱準，具有肯定的音準力量。教學過程：一、組織教學：師生問好歌。二、復習歌曲請小朋友們說說最寵愛上學期的哪首歌曲或彈一段前奏問學生歌名。2．唱一唱。三、提出本學期要求1．分組宣布尋常成績記載工程〔承受競賽法〕常規(guī)教育四、歌教學1．導入：出示童謠學生朗讀出示書上插圖，讓學生嘗試怎樣讀更能表現(xiàn)圖上的意境，教師承受兩種方法讓學生選擇，學生邊劃船邊朗讀。4．說說用以上哪段音樂配比較適宜，為什么？放《搖啊搖》錄音，學生感受歌曲心情。8用‘LU’哼唱。72再跟唱一邊，找一找難唱處連唱邊唱邊用動作表演〔即興表演〕10．跟唱歌譜六、小結，師生再見。教學反思：《龍的傳人》一、教學目的：1．寵愛本單元所選的贊頌中華文明又富于民族特點的曲目在演唱和賞識活動中表達愛國之情。2．通過學唱《龍的傳人》，感受小調(diào)式旋律的顏色特點；通過學唱《我是中國人》，領會京劇西皮腔的韻味。3．了解作曲家聶耳。二、教學時間：二課時第一課時一、感受歌曲二、學唱歌曲1、模唱2、學唱歌譜復習常用音符、節(jié)奏。復習音階。鼓舞學生嘗試。3、再唱歌曲，表現(xiàn)華夏兒女對祖國母親刻骨銘心的愛戀之情。其次課時一、復習歌曲：《龍的傳人》二、學唱《我是中國人》，感受并表現(xiàn)京劇西皮唱腔。三、賞識教學1、男聲獨唱：《鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情》2、民樂合奏：《金蛇狂舞》感受樂曲心情的同時介紹聶耳生平及作品。3、管弦樂曲：《紅旗頌》教學反思：《真心英雄》教學內(nèi)容：學唱歌曲《真心英雄》教學目標：1．引導學生用飽滿喧鬧的心情演唱《真心英雄上的特點。2．引導學生領悟人生真諦，用樂觀樂觀的態(tài)度面對人生道路上的失敗和挫折。樹立正確的人生觀和價值觀。教學重點：歌曲中附點節(jié)奏的正確演唱和對唱曲節(jié)拍的理解。演唱時堅決表情的正確把握。教學難點：1．學生對唱詞含義的正確理解。2．同學們爭論心目中的真正英雄。教學過程：一、創(chuàng)設情景，導入同學們，你患病過挫折和失敗嗎？人生的道路曲曲折折，失敗和成功相伴二、歌教學1．聽完整的歌曲錄音，整體感受歌曲。聽后說一說：這首歌在節(jié)拍和節(jié)奏的使用上有什么特點？〔美麗而富有動感，堅決有力—鼓舞人，感染人〕2．齊聲朗讀歌詞，體會歌曲的主題思想。提問：這首歌表達了一個怎樣的主題？〔患病挫折，不必氣餒；好好把握，能見彩虹—永不言敗〕3．將高潮局部旋律當背景音樂，讓學生跟隨音樂律動?！?-5教學過程：一、創(chuàng)設情景，導入同學們，你患病過挫折和失敗嗎？人生的道路曲曲折折，失敗和成功相伴二、歌教學1．聽完整的歌曲錄音，整體感受歌曲。聽后說一說：這首歌在節(jié)拍和節(jié)奏的使用上有什么特點？〔美麗而富有動感，堅決有力—鼓舞人，感染人〕2．齊聲朗讀歌詞，體會歌曲的主題思想。提問：這首歌表達了一個怎樣的主題？〔患病挫折，不必氣餒；好好把握，能見彩虹—永不言敗〕3．將高潮局部旋律當背景音樂，讓學生跟隨音樂律動?！?-5〕師：生命需要好好把握，把握好每一分鐘，你便會無怨無悔；把握好每一次時機，你就會贏得更多的成功。師：請為這段音樂設計兩個表演的動作造型〔學生表演〕〔大家的表現(xiàn)很棒，這么好的歌曲我們就一起來唱一唱〕4．播放《真心英雄》整曲音樂，學唱這首歌。4．播放《真心英雄》整曲音樂，學唱這首歌。．隨歌學唱兩遍。．隨歌學唱兩遍。．歌曲處理。A和的節(jié)奏〔附點音符〕處理B.休止符的停頓。．視唱全曲，四人組合上臺表演唱?！仓笇渖媳硌輨幼鳌?．賞識歌曲《從頭再來》四、小結。同學們，面對人生挫折，選擇永不言敗，這才是真英雄。來！我們一齊來教學反思：四、小結。同學們，面對人生挫折，選擇永不言敗，這才是真英雄。來！