初二體育五角星內練內功教學設計

初二體育《五角星內練內功》教學設計項目構思設計指導思想本課以五角星——耐力跑作為教學內容，是在水平四目標的引領下，依據(jù)初中學生的技能儲備情況和身心發(fā)展特點而確定的。在本課的設計上，充分體現(xiàn)“健康第一”的指導思想，注重學生的身體，心理和社會適應方面的發(fā)展。學情分析初二的學生正處于生長發(fā)育快速期，在課堂上表現(xiàn)為活潑好動，注意力容易分散，自我控制能力較弱。由于身體發(fā)展的因素，力量性不強，可塑性大，好勝心強，勇于克服困難，喜歡對抗運動和參與活動性游戲。教材分析耐力跑是初中體育與健康教材水平四的必修內容。耐力練習是比較枯燥的，但對提高學生意志力和耐力能力是很有幫助的。為了改變學生對中長跑的恐懼心理，選擇新穎的教學內容，縮短表象距離來達到長距離跑的效果； 采用探究式的教學模式，促進學生自主，全身投入的精神；速度由慢到快，距離逐漸延伸。從而達到提高學生耐力的目的。改變學生的心理狀態(tài)，動作要領途中呼吸很重要，要與動作配合好。兩步一呼一口氣，牢牢記住別忘掉。重、難點組內協(xié)作共同提高，跑過程中的思維清晰程度在思路清晰的基礎上，提高速度創(chuàng)新思路本節(jié)課主要內容——五角星跑，五角星跑是耐力跑練習形式的另一種表象，為初中體育田徑教材中的重要環(huán)節(jié)，本課主要以提高練習興趣性，縮短跑的表象距離，通過大量的練習、競賽，提升學生的意志力為主要內容，針對將來面臨的中考體育加試的實際情況展開教學。800、1000米學習目標認知目標：使學生理解五角星口的路線，明確跑的目的是發(fā)展耐力，為中考奠定基礎；技能目標：通過教學，使 95%學生基本掌握五角星路線，情感目標：培養(yǎng)不怕艱苦，拼搏奮進的精神，樹立終身體育觀念，提高自我健體的能力，為終身體育打好基礎。在慢跑中熟悉跑步路線：培養(yǎng)協(xié)作交流的意識和觀察力。20%學生能快速完成；教學方法講解示范、教師引導、游戲競賽、自我評價

小學體育與健康課時教學計劃水平四□□□□□□□□水平四□□□□□□□□: 耐力跑 ;□□:第 1課時教學目標認知目標：使學生理解五角星口的路線，明確跑的目的是發(fā)展耐力，為中考奠定基礎；技能目標：通過教學，使 95%學生基本掌握五角星路線， 20%學生能快速完成；情感目標：培養(yǎng)不怕艱苦，拼搏奮進的精神，樹立終身體育觀念，提高自我健體的能力，為終身體育打好基礎。在慢跑中熟悉跑步路線：培養(yǎng)協(xié)作交流的意識和觀察力。提高練習興趣性，提升學生的意志力。場地器材兩個籃球場四張白紙 ，四支筆二十八個標志桶00000教學內容通過五角星口，發(fā)展學生耐力素質重點難點組內協(xié)作 ，共同提高，口過程中的思維清晰程度在思路清晰的基礎上，提高速度教學流程各組探討□游戲導入口自我實現(xiàn)階段□組內相互促進□組間比試口全面發(fā)展□放松小結順序時間達成目標學習內容教師活動組織與方法開始部分10分鐘.快、靜、齊體現(xiàn)團隊精神□動作整齊，舒展大方3□體驗折返跑.體育委員整隊,報□□.師生問好.宣布課的內容.檢查服裝，安排見習生一、徒手操頭部運動肩部運動髖關節(jié)運動腹背運動膝關節(jié)運動手腕踝關節(jié)運動拉伸手臂韌帶正壓腿側壓腿、30米往返跑接力賽教師與學生互相問好。提出本課要求教師喊口令帶操4口8男生之間， 女生之間競賽四列橫隊DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD口四列橫隊成體操隊形DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD口DDDDDDDDDDDDDDDD注意安全執(zhí)教老師：班級：□□□ 17D □；□□：男24人女22人

基11被問題吸引而思考，協(xié)作交流，共同提高， 形成一個基本概念21組長示范，觀察學習，協(xié)作交1、根據(jù)問題自主思考和組內探討（跑步路線構成一個五角口）2.認真觀察，熟悉路線，互相監(jiān)督11問題提出，語言引導思考方向， 教師檢查各小組統(tǒng)一畫的圖并簡評。21教師指出優(yōu)點與不足組織：男女同學各分兩組11小組協(xié)商，統(tǒng)一思想，在白紙上畫。本部分25分鐘流，互相提高。31分組練習，每個學生都掌握路線方向4□提醒學生熟悉.各組在實地進行體驗：口五角星.以中速跑完全程3口教師作適時引導，檢查各組掌握情況4□練習中依情況作VVAA結束部分5分鐘了路線， 并較快速度51優(yōu)秀學生展示61鞏固練習7.推小車游戲1、伴隨著舒緩的音樂，做放松操；2、多元評價相互激勵。51各組選兩個代表，進行比賽.為下次課提高質量作準備.全面發(fā)展原則,發(fā)展學生上肢力量1、使學生身心得到放松；2、集中小結；3、收拾器材。適宜提示。51教師發(fā)令，判斷那個代表快61加快速度，并簡口快跑的技術要求7.培養(yǎng)競爭， 團隊意識師生同樂全面發(fā)展語言引導激勵評價AM7.積極參與，挑戰(zhàn)自我，團隊合作動作柔和輕松愉快體會感