四年級心理健康上冊13《我喜歡我自己》教案北師大版

《我喜歡我自己》基本說明.本節(jié)課內(nèi)容是屬于小學(xué)心理健康課程中的小學(xué)中高段的課程內(nèi)容，是隸屬于幫助學(xué)生正確了解自我'認(rèn)識自我這一板塊的內(nèi)容；.年級：四年級上冊；.所用教材出版單位：北京師范大學(xué)出版社；.所屬的章節(jié)：第十三課；.活動準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備:①多媒體課件；②自制學(xué)習(xí)卡《我的優(yōu)點》；③貼板書用的課題、三個小錦囊及小組積極發(fā)言PK用的綠葉叢和小鮮花。學(xué)生準(zhǔn)備：課前完成學(xué)習(xí)卡列出《我的優(yōu)點》；.學(xué)時：40分鐘。教學(xué)目標(biāo)：1、知識技能目標(biāo)：通過游戲，讓學(xué)生認(rèn)識到每個人在外貌、性格、能力、品德等方面都有自己的優(yōu)點，每個人都有些不足，但具有更多的優(yōu)點，從而增進對自己更為全面的認(rèn)識和了解。2、過程和方法目標(biāo)：通過故事站、游戲站中的《我行我“秀”》的環(huán)節(jié)找到并大聲說出自己的優(yōu)點'通過“優(yōu)點轟炸升級版"讓學(xué)生體驗到更多來自外界的對自己的優(yōu)點評價，在討論交流'活動親身體驗中，幫助學(xué)生初步學(xué)會基本的正確認(rèn)識自我的方法，學(xué)會從不同的角度評價自己，與缺點和平相處，同時看到自己的更多優(yōu)點，學(xué)會肯定自己，喜歡自己.3、情感態(tài)度價值目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生認(rèn)識自我的興趣，使其主動積極地認(rèn)識自我，在認(rèn)識自我的基礎(chǔ)上，懂得發(fā)揮自己的優(yōu)勢，在認(rèn)識自己的基礎(chǔ)上，喜歡自己，欣賞自己，提升自信，從而形成積極樂觀的心理品質(zhì)。生可能會出現(xiàn)很多種不同的答案，例如答：雖然我長得胖，但別人都說我胖乎乎的，很可愛，或是答：雖然我長得瘦，但是我跑起來更快，或是我不那么怕熱,夏天很舒服讓學(xué)生嘗試用今天所學(xué)習(xí)的三個智慧小錦囊的方法去解決生活中的實際問題，體會所學(xué)習(xí)的新知識給實際生活帶來的的實際意義，學(xué)會遷移運用在生活中.生可能會出現(xiàn)很多種不同的答案，例如答：雖然我長得胖，但別人都說我胖乎乎的，很可愛，或是答：雖然我長得瘦，但是我跑起來更快，或是我不那么怕熱,夏天很舒服讓學(xué)生嘗試用今天所學(xué)習(xí)的三個智慧小錦囊的方法去解決生活中的實際問題，體會所學(xué)習(xí)的新知識給實際生活帶來的的實際意義，學(xué)會遷移運用在生活中.恭喜你們，恭喜你們，你們用自己的智慧找到了3個小錦囊，成功抵達智慧園！（出示，到底終點的PPT）師過渡：下面,我們用這兩個智慧的小錦囊來解決生活中的問題吧！小試牛刀出示小試牛刀里的小問題:①□假如你長得胖，三、鞏固你可以說：“雖然我長得提高胖，但是55②假如你長得瘦，你可以說：“雖然我長得瘦，但是"③假如你長得不高，你可以說：“雖然我長得矮，但是”師面對學(xué)生可能會出出的很多種不同的答案，合理的都給予肯定，引導(dǎo)多關(guān)注優(yōu)點。同學(xué)們，通過今天這本課，你有什么收獲呢？來跟大家分享一下吧！師適時給予肯定.四、本課小結(jié)五、情感升華五、情感升華生答，懂得了面對自己的缺點,不能改變的勇敢接受,能改變的努力改變。通過同學(xué)們的評價，明白了自己有更多的優(yōu)點，也要努力發(fā)揚自己的優(yōu)點，努力讓自己的優(yōu)點變得更多。在聽到可能會遇到的困難和挫折時，有生很感動，在抹眼淚，估計在他們的生活中之前遇到過類似的經(jīng)歷。讓生回顧所學(xué),進一步強化心理學(xué)知識和技能，增強記憶，提練精華內(nèi)容.升華環(huán)節(jié)：教師寄語：（（播出背景輕音樂，用真誠而溫馨的聲音）同學(xué)們，今天的課程雖然馬上就要結(jié)束了，但是我們的生活每天都還要繼續(xù)，在未來的日子里，你們可能會遇到一些困難，可能是學(xué)習(xí)上的難題、也可能是生活上的挫折,甚至可能是來自同位的否定和嘲笑，請你們一定要記得今天自己列出的優(yōu)點，記得今天其他同學(xué)給你的肯定和優(yōu)點評價，這些才是真正的你，才是真正優(yōu)秀真實的你，你們不僅要記得這節(jié)課給你帶來的積極能量，還要記得這節(jié)課里學(xué)習(xí)到的三個智慧小智囊，面對失敗和缺點，不能改變的，接受它，能改變的盡量努力去努力,面對自己的優(yōu)點，還要繼續(xù)保持，讓更多人看到你的發(fā)光點,努力增加自己的優(yōu)點，這樣我們每一個人都做得越來越好！請全班齊讀：我喜歡我自己！我欣賞我自己，我要努力成為更好的自己。全班齊讀（緩慢的堅定的聲音，邊讀邊記在心中）：我喜歡我自己!我欣賞我自己，我要努力成為更好的自己通過教師在放松的輕音樂背景下,緩慢訴說他們將來可能會遇到的困難和挫折，提醒他們今后學(xué)會用今天所學(xué)到的心理學(xué)知識去從容應(yīng)對，不要輕易否定自己，而是回憶起今天的課程，找回滿滿的能量，樂觀積極地面對未來的生活，喜歡自己，做更好的自己。六、布置作業(yè)請把寫上優(yōu)點的卡片帶回家，放在房間書桌上，詢問家人或鄰居的意見繼續(xù)增加它！一個月之后比一比，誰的卡片上優(yōu)點最多，我們進行全班評比。生回家后完成作業(yè)。宣布下課。通過把優(yōu)點放在書桌上，可以讓學(xué)生隨時看到,強化他的優(yōu)點，通過詢間家人或鄰居的意見增加優(yōu)點內(nèi)容，可以增進學(xué)生與他人的溝通能力，同時從更多的角度全方位的了解自己，看到自己更多的優(yōu)點，從而激發(fā)他們更喜歡自己。U!教學(xué)反思.優(yōu)點：①課程的教學(xué)設(shè)計做到了為學(xué)生的發(fā)展而設(shè)計,先從故事站中別人的故事中教會我們應(yīng)該如何面對缺點入手,再談自己眼中的優(yōu)點，然后到別人眼中的優(yōu)點，由淺入深，有梯度地進行，讓學(xué)生在游戲中體會，感悟到，并學(xué)到心理學(xué)科的知識，如何面對自己的優(yōu)缺點，同時讓帶來感情上的升華，培養(yǎng)他們自信，會解決以后生活中的困難。②課堂教學(xué)活動設(shè)置合理，互動效果好。學(xué)生反應(yīng)強列，有師生互動、生生互動，整堂課學(xué)生都有事可做，科學(xué)、靈活的讓學(xué)生在課堂中發(fā)揮自己的智慧并在集體的智慧中受益.③最大的優(yōu)點給學(xué)生帶來的情感上的升華。本課不僅教給了學(xué)生心理學(xué)科的常識，面對缺點和優(yōu)點該如何正確的對待，同時還引起了學(xué)生心扉打開，情感上的觸動，有兩次出現(xiàn)學(xué)生感動的落淚，第一次出現(xiàn)在第一輪優(yōu)點轟炸環(huán)節(jié)，那位上臺的男同學(xué)談感受時，哽咽落淚。第二次出現(xiàn)在最后的升華情感《教師寄語》環(huán)節(jié)，有位坐在第一排的女同學(xué)聽到感動落淚（教師本人也是觀看錄像課后才發(fā)現(xiàn)的），直抵孩子內(nèi)心深處。.缺點:以后要給更多的時間給學(xué)生進行充分的分享，在于由于設(shè)置環(huán)節(jié)比較緊湊,學(xué)生發(fā)言和分享還不是十分充分,如果有充裕的時間分享，效果會更好.以后可以考慮把這節(jié)課分成兩個課時來上，第一課時談面對缺點該如何對待，以及自己眼中的優(yōu)點。第二課時談別人眼中的自己，這樣分享的環(huán)節(jié)應(yīng)該會更出彩?？傊?，這堂課在不同的班級教學(xué)達三遍以上，在不同的班級都出現(xiàn)了學(xué)生的感動落淚的場景，看到一個個純真的心靈被感動，我自己也很感動，執(zhí)教過班級的班主任反應(yīng):班里的孩子更自信了，尤其是那個接受過單獨優(yōu)點轟炸的學(xué)生，原先有些自卑，現(xiàn)在走路抬頭挺胸的，上課會積極舉手發(fā)言了，這是從來沒有過的事情,我想這也是心理課的一種效果持續(xù)的體現(xiàn)，作為心理教師我深感自豪，我也愿意在這條路上繼續(xù)探索，不斷成長，為培養(yǎng)學(xué)生更優(yōu)秀的心理品質(zhì)而努力！會員升級服務(wù)第一撥?清北季神馬，有清華北大學(xué)霸方法論課；還有清華學(xué)霸向所有的父母親述自己求學(xué)之路;

衡水名校試卷悄悄的上線了；掃qq領(lǐng)取官網(wǎng)不首發(fā)課程，很多人我沒告訴他啊！會員qq專享等你來撩……尊敬的讀者:本文由我和我的同事在百忙中收集整編出來，本文檔在發(fā)布之前我們對內(nèi)容進行仔細校對，但是難免會有不盡如人意之處，如有疏漏之處請指正，希望本文能為您解開疑惑，引發(fā)思考。文中部分文字受到網(wǎng)友的關(guān)懷和支持，在此表示感謝！在往后的日子希望與大家共同進步，成長。ThisarticleiscollectedandcompiledbymycolleaguesandIinourbusyschedule.Weproofreadthecontentcarefullybeforethereleaseofthisarticle,butitisinevitablethattherewillbesomeunsatisfactorypoints.Ifthereareomissions,pleasecorrectthem.Ihopethisarticlecansolveyourdoubtsandarouseyourthinking.Partofthetextbytheuser'scareandsupport,thankyouhere!Ihopetomakeprogressandgrowwithyouinthefuture.內(nèi)容分析:根據(jù)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的基本理念為指導(dǎo)，本著育人為本，注重學(xué)生心理和諧健康的指導(dǎo)思想,促進其身心全面和諧發(fā)展。針對小學(xué)中段（四年級）的心理發(fā)展任務(wù)，幫助學(xué)生了解自我，認(rèn)識自我，培養(yǎng)學(xué)生開朗'自信、合群的健康人格。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：讓學(xué)生能坦然接受自己的缺點，學(xué)會與缺點和平相處，勇敢接受不可改變的缺點，努力改變可改變的缺點，充分認(rèn)識到自己的優(yōu)點，接受自己，喜歡自己。教學(xué)難點:使學(xué)生學(xué)會從自身外的角度看到全面的自己，在游戲活動中體驗到別人眼中的自己的更多優(yōu)點,喜歡自己，進而提升自信,激發(fā)學(xué)生內(nèi)心積極樂觀的心理能量。學(xué)情分析：四年級是小學(xué)低年級向高年級的過渡期，孩子開始從被動的學(xué)習(xí)主體，向主動的學(xué)習(xí)主體改變，孩子自身心理發(fā)展特點，決定著他們更樂于去自己探索和發(fā)現(xiàn)。他們的思維發(fā)展水平由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，但對自己的認(rèn)知卻不夠全面.加上現(xiàn)在的小學(xué)生大部分都是獨生子女，物質(zhì)上的充裕和長輩的寵愛無形中給孩子帶來很多的優(yōu)越感，，往往造成孩子不能客觀地評價自己，在自我認(rèn)識中容易出現(xiàn)偏差：例如一些同學(xué)，可能會過高的估計自己的成績和長處，沾沾自喜、趾高氣揚,看不到自己的缺點和不足;也有一些同學(xué)，由于看到自己某一項方面的能力不如他人,就容易產(chǎn)生過低估計自己的成績和長處，總覺得自己不如人，缺乏自信，在學(xué)習(xí)和生活的成長道路上缺乏自信，悶悶不樂。設(shè)計思路：通過“神奇的書”設(shè)置懸疑，引發(fā)學(xué)生好奇，成功導(dǎo)入課題。通過把整個教學(xué)過程設(shè)計成一次尋找三個智慧小錦囊的旅行（在故事站里藏著兩個，在游戲站里藏有一個），激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生熱愛思考，自己積極探索，找到智慧小錦囊，明白心理學(xué)科中的面對缺點和優(yōu)點該如何正確處理的知識技能，讓學(xué)生通過在優(yōu)點轟炸的游戲中體驗到被別人評價眾多優(yōu)點的喜悅，培養(yǎng)他們從不同的角度看別人，也從不同的渠道了解到更全面的自己，培養(yǎng)他們自信、悅納自己的心理品質(zhì)。教學(xué)過程描述教學(xué)環(huán)節(jié)及時間教師活動學(xué)生活動對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的觀察和考查，以及及設(shè)計意圖一、懸念導(dǎo)入（2分鐘）同學(xué)們，今天老師帶來了一本神奇的書（師出示書），這本書可以告訴我們，在我們這個班里誰是老師欣賞的人，你們想不想知道是誰嗎？那請舉手舉得最端正的同學(xué)來翻開這本書，但是有一個前提，先保守秘密。請三位學(xué)生來觀看。同學(xué)們,大家想不想知道是誰?那現(xiàn)在請剛剛?cè)粚W(xué)生來告訴我們吧！生非常好奇，齊答：想。三位生觀看且保密，并坐回原位。生好奇，齊答想。三位生笑答：我們自己.生思索后，點問,齊答，不能。生齊答要生齊答好通過設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生好奇心，吊足胃口。并通過提問“能不能不和自己玩”，引發(fā)學(xué)生思考，人不喜歡別人可以不跟他，但不喜歡自己，卻不能跟離開自己不跟自己，從來明白喜歡自己的必要性，引出課題。是的，同學(xué)們,我們班老師欣賞的人就是你們自己，因為你們每個人身上都有無限的可能性，有很多的發(fā)光點等著我們自己去發(fā)現(xiàn)，你可能會覺得自己并不是那么優(yōu)秀，對自己還是有一點點不喜歡，不欣賞，可是你們要知道哦，如果我們不喜歡別人，我們可以不跟他玩，可是如果我們不喜歡自己，那能不能遠離自己，不和自己玩呢？所以我們要不要喜歡自己呢？那么今天讓我們一起去發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，去喜歡上自己,更加欣賞自己好不好？出示課題:我喜歡我自己。二、新授今天，我們要做一次尋找智慧小錦囊的旅行,先去故事站聽二、新授今天，我們要做一次尋找智慧小錦囊的旅行,先去故事站聽生露出開心的笑臉,非常期待。生齊答準(zhǔn)備好了。生認(rèn)真聽，看到圖片到震驚.事先做好整個教學(xué)設(shè)計的鋪墊，讓生有心理準(zhǔn)備，明白本堂課學(xué)生自己需要通過思考探索出今天的答案。生答太在意缺點、不自信、不喜歡自己、不能接受自己…生答她不去想自己的缺點，勇敢接受了受牙和大嘴，所以唱好了。生思索,請生回答，在三四位同學(xué)回答后，共同得出答案，面對缺點，沒辦法改變時,我們要學(xué)會勇敢接受。生答太在意缺點、不自信、不喜歡自己、不能接受自己…生答她不去想自己的缺點，勇敢接受了受牙和大嘴，所以唱好了。生思索,請生回答，在三四位同學(xué)回答后，共同得出答案，面對缺點，沒辦法改變時,我們要學(xué)會勇敢接受。生雀躍開心.目的在于引發(fā)生思索，自己努力尋找原因。讓生從故事中談帶給自己學(xué)習(xí)和生活中的啟示，讓學(xué)生學(xué)會進一步歸納小結(jié),提練出解決辦法.師幫助升華情感。讓生學(xué)會從不僅僅學(xué)會從學(xué)習(xí)成績看自己的優(yōu)點，還學(xué)會從其他的能力、更多的角度來看到自己的優(yōu)點。故事，同時通過自己的思考尋找兩個智慧小錦囊，再去游戲站一邊玩游戲一邊體驗，感悟出第三個智慧小錦囊，有了這三個智慧小錦囊我們就可以到達智慧樂園.今天尋找智慧小錦囊的旅行你們準(zhǔn)備好了嗎？好的,那么我們先去故事站一一出示故事一：美國小女孩，黛莉，她長著一張難看的大嘴和一口奇怪的鮑牙，放下缺點,勇敢接受自己的缺點后成為著名女歌星的故事，并出示圖片。提問：(1)黛莉為什么開始唱不好？⑵她為什么后來可以演唱成功呢？⑶你從這個故事中得到了什么啟發(fā)？答，得出、習(xí)能力、運答，得出、習(xí)能力、運能力、品贏斤五個方面的優(yōu)點。生拿出卡片.生全部起立，在小組圍圈大聲念自己的優(yōu)點。兩分鐘后，完之后的感受，生答:由開始有點不好意思念到后來發(fā)現(xiàn)念通過學(xué)生自己的大聲朗讀，突破他不好意思說自己優(yōu)點的心理障礙，在公眾讀，大聲讀，并強化了自己的優(yōu)點.通過學(xué)生自己分享感受，讓學(xué)生學(xué)會識別和表達自己的情緒,同時記住這種感覺帶來的積極能量.引起學(xué)生愿意幫助他人的欲望,滿足學(xué)生的被人需要的心理需求。老師面對每個學(xué)生的回答，找出值得肯定的地方給予肯定，適時地引導(dǎo).非常好，這就是第二個智慧小錦囊，恭喜你們得到了第二個智慧小錦囊.師點評:所謂金無足赤，人無完人，每個人都或有或多或少的缺點,面對缺點，我們不用自卑難過，不能改變的就像黛莉的大嘴和鮑牙一樣勇敢接受，能改變的就像神奇的發(fā)卡中的小女孩一樣努力改變，讓自己自信，主動與別人打招呼.師過渡:同學(xué)們真棒，學(xué)會正確面對自己的缺點，更重要的是，我們還要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，這里是小明例出他的優(yōu)點（出示PPT小明的五個優(yōu)點），分別來自哪些方面呢？（引導(dǎo)學(xué)生得出五個不同方面的優(yōu)點,讓學(xué)生知道多角度認(rèn)知自己）.那么,現(xiàn)在請大家拿出課前讓大家準(zhǔn)備的自己優(yōu)點的卡片來，我們一起來玩?zhèn)€游戲吧。（1）游戲一：我行我“秀”—我自己眼中的自己完后激動、自信、開心。生躍躍欲試,齊答好。一位男生在音樂聲停中持有鮮花，被選中，請上臺來，其他所有學(xué)生被他進行優(yōu)點轟炸該生很激動，聲音哽咽，說感覺很開心,因為從來沒有人說過他這么多優(yōu)點,也很感動〃〃)生齊答想.生聽完規(guī)則后，開始在小組內(nèi)對每位成員輪流進行激烈的的優(yōu)點轟炸。完后激動、自信、開心。生躍躍欲試,齊答好。一位男生在音樂聲停中持有鮮花，被選中，請上臺來，其他所有學(xué)生被他進行優(yōu)點轟炸該生很激動，聲音哽咽，說感覺很開心,因為從來沒有人說過他這么多優(yōu)點,也很感動〃〃)生齊答想.生聽完規(guī)則后，開始在小組內(nèi)對每位成員輪流進行激烈的的優(yōu)點轟炸。讓學(xué)生學(xué)會從多角度觀察他人，多關(guān)注別人的優(yōu)點，并學(xué)會善意地表達出來。讓受優(yōu)點轟炸的同學(xué)，感受到來自不同角度看到的優(yōu)點。以充分的游戲體驗中，讓每位學(xué)生都感受到別人的肯定評價，看到更多人從不同方面評價的自己的優(yōu)點,激發(fā)學(xué)生對自己有一個全面的認(rèn)識。規(guī)則:全體起立，對小組內(nèi)的小伙伴大聲讀出你列出的自己優(yōu)點，不能讓自己的聲音被淹沒，聲音最洪亮的小組每人加1顆金星.師巡查輔導(dǎo)同學(xué)們，當(dāng)我們知道自己的優(yōu)點時，而有人卻不知道知道的優(yōu)點，比如這只傷心的孔雀，出示PPT,我們都知道夜鶯是森林里唱歌最好聽的小鳥，它的歌聲很美妙，而孔雀自己的聲音非常難聽，別人都笑話它，朋友安慰它說：“你有美麗的羽毛，這是別的鳥兒不能比的啊！”但孔雀還是傷心地哭了！生活中，確實有一些傷心的孔雀，他們看不到自身的閃光點，悶悶不樂,我們來幫幫他們吧！生紛紛舉手談感受，有感到開心、自信、輕松、感謝同學(xué)…有的表示要在今后的生活中讓自己