高三海底兩萬里讀后感5篇

1/1高三海底兩萬里讀后感5篇高三海底兩萬里讀后感最新5篇

從野性十足、渴望自由的尼德·蘭，到沉穩(wěn)仔細、擅長分類的康賽爾，再到博古通今的阿龍納斯教授，凡爾納在《海底兩萬里》中塑造了許很多多生動典型的人物形象，把人性的美與丑淋漓盡致地呈現(xiàn)在讀者面前。友愛的讀者，下面給大家共享關(guān)于高三海底兩萬里讀后感，歡迎閱讀!

高三海底兩萬里讀后感1

這個寒假，我讀了《海底兩萬里》這本書。

《海底兩萬里》的儒勒·凡爾納是法國十九世紀(jì)一個想象力驚人的科幻作家，他的驚人之處不但他所寫的內(nèi)容很夸張，動人又富有科學(xué)意義的小說，更驚異的是，這本書中所寫的故事，在我們現(xiàn)在的時代已是不足為奇，但在他那個時代里，還沒有潛水艇呢!但凡爾納以他驚人的想象力與豐富的學(xué)問底蘊在《海底兩萬里》這本書中勝利地塑造了“鸚鵡螺號”潛水艇，還有蘭可夫探照燈。作品中所描繪的科學(xué)幻想在今日都得以實現(xiàn)。更重要的是，在他的作品中，情節(jié)驚險曲折，人物描繪得栩栩如生，結(jié)局出人意料，使他的作品出現(xiàn)著永恒的魅力。所以凡爾納被譽為“科幻小說之父”是當(dāng)之無愧的。

書中的仆人公探險者、教授阿龍納斯先生和他的兩個同伴康塞爾與尼德·蘭，一起乘坐“鸚鵡螺號”開頭了海底之旅。鸚鵡螺號的仆人是尼摩船長，他是共性格奇怪，性情愁悶，學(xué)問淵博的人，船上的人都以一種阿龍納斯先生和他的兩個同伴聽不懂的語言溝通，阿龍納斯先生感到非常驚奇，為什么只有尼摩船長聽得懂三個人的語言。尼摩船長邀請他們一道周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋及南極與北極。遇見了很多見也沒見過的海底動植物、海底地窖、暗道與人們至今沒發(fā)覺的遺址。

書中包含了許多科學(xué)學(xué)問，地理、文化、地質(zhì)學(xué)，這么多的學(xué)問，這本書里都有，通過阿龍納斯先生的仆人，學(xué)問面很廣的，愛給動物分類的康塞爾，告知我們海洋的學(xué)問，與海洋里的奧妙。如紅海一種名叫三棱藻的微小生物，它分泌

出的黏液是造成紅海的顏色像血一樣的紅的緣由。還有很多很多我們不知道的學(xué)問，通過這本書我都知道了。阿龍納斯先生對尼摩船長的無可倫比的才華與學(xué)識產(chǎn)生了敬佩，我也同樣對尼摩船長的才華與學(xué)識產(chǎn)生了鄙視，并且我下定決心多看海洋學(xué)問的書，體會海洋的奧妙與奇妙，探究深海的寶藏與財寶。

同學(xué)們!我們一起來搭上這艘奇異的潛艇，去看看海底森林、珊瑚王國、神奇的寶藏和沉船，并且英勇地和大章魚作戰(zhàn)，設(shè)法從南極冰壁間脫險。還有許多許多新奇、刺激的遭受等著我們?nèi)ヮI(lǐng)會。來吧!我們一起去探究!

高三海底兩萬里讀后感2

《海底兩萬里》這部作品敘述法國生物學(xué)者阿龍納斯在海洋深處旅行的故事。這事發(fā)生在1866年，當(dāng)時海上發(fā)覺了一只被斷定為獨角鯨的大怪物，他接受邀請參與追捕，在追捕過程中不幸落水，泅到怪物的脊背上。其實這怪物并非什么獨角鯨，而是一艘構(gòu)造奇異的潛水船。后他受船長尼摩的邀請作海底旅行。他們從太平洋動身，經(jīng)過珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，進入大西洋，看到很多罕見的海生動植物和水中的奇異景象，又經(jīng)受了擱淺、土人圍攻、同鯊魚搏斗、冰山封路、章魚攻擊等很多險情。這部小說不但為對海底學(xué)問了解不詳盡的讀者解讀了他們的旅程，更讓后人看到了古人的才智與文明。

看了這部書，我不僅在想，假如我是他們中的一員會怎樣呢?

假如我是龍納斯教授，當(dāng)我與一個仆人在茫茫的海洋中游水前進，叫每天不應(yīng)，叫地地不靈的時候，我會像他那樣不自暴自棄嗎?不，我是不行能象他那樣因其順變，樂觀自救。

假如我在那沒有自由的潛艇上，我會象他那么樂觀向上嗎?不，雖然可以進行一些獨特的旅游，但失去自由我會瘋的，假如一個人家財百萬，但失去自由，那又有什么用呢?

假如我是龍納斯的仆人，當(dāng)龍納斯落水后，我會象他那樣落水救人嗎?不，我會被下傻，不知怎樣辦而耽擱時間，但我會的。

假如當(dāng)龍納斯全身僵硬，不能動彈的那刻，我會不自私自利，丟下他自己逃命嗎?不，我不會丟下他自己逃命，任由他被海水淹沒……

假如我是那艘“鸚鵡螺”號的尼摩船長，發(fā)覺他們后，我會象他那么慈愛，留下他們嗎?不，我會立即潛到最深的海下，任由他們淹死;當(dāng)船員被巨型章魚卷走的時候，我會不顧個人安危去救他嗎?不，根本沒可能，我會逃走回船上，另謀計策。在這么多個假如中，我特別佩服的是他們都不自私自利，我佩服啊龍納斯教授的樂觀向上精神;佩服教授的仆人康塞爾對主子的忠心耿耿與無私精神;佩服尼摩船長的士氣，和他那見到伴侶有危急的時候就會奮不顧身的去營救的精神，值得我們學(xué)習(xí)。

高三海底兩萬里讀后感3

如何在現(xiàn)實中開頭一段迷幻的旅行，我想閱讀是最好的方法。年少的我，經(jīng)過閱讀《海底兩萬里》這部極具科幻藝術(shù)的小說，從一個方面講，就是經(jīng)受了一場壯麗、英勇的旅行。從自我生疏的地方——海洋，開頭的一段布滿想象的旅行。如今自我已經(jīng)擺脫了過往的.稚氣，可是偶有時間，還是會回味一下這本布滿奇幻的小說。在回味的同時，照舊能感受到那種奇幻的漂亮。

非常佩服的是他們都不自私自利，我佩服阿龍納斯教授的樂觀向上精神;佩服教授的仆人康塞爾對主子的忠心耿耿與無私精神;佩服尼摩船長的士氣，和他那見到伴侶有危急的時候就會奮不顧身的去營救的精神，值得我們學(xué)習(xí)。還獨具匠心，奇妙布局，在漫長的旅行中，時而將我推向險象環(huán)生的險惡環(huán)境，時而又帶進詩情畫意的奇妙境界;波瀾壯闊的場面描繪和細致入微刻畫交替消失。讀書引人入勝，欲罷不能。這的確是一本很值得一讀的好書。

“鸚鵡螺”號艇長尼摩又是個身世不明之人，他躲避人類，蟄居海底，而又隱模糊約和陸地上的某些人有一種特別聯(lián)系。凡此種種，都給小說增加了一層神奇顏色。既是小說，人物當(dāng)然是虛構(gòu)的，作家給“鸚鵡螺”號艇長取的拉丁文名字，更明白無誤地指出了這一點——“尼摩”，在拉丁文里是子虛烏有的意思。但這并沒有阻礙把他描述成一個有血有肉、讓讀者覺得可信的人物尼摩船長的熱于制造、遇事鎮(zhèn)冷、遇到困難不屈服的精神是值得我去學(xué)習(xí)的，可是他那種要與世隔絕的思想，我想我們都不能去學(xué)，可是假如尼摩船長不于陸地隔離的話，說不定一些海底神秘就會有答案，我必需要像尼摩船長的優(yōu)點學(xué)習(xí)，說不定將來我也能造一些令人震動的東西。

此刻像尼摩船長遇事冷靜，敢于建筑、創(chuàng)造的人越來越少，一些富翁游手好閑，有的竟騙取國家財產(chǎn)……他們?nèi)f萬沒有意識到自我能夠制造一樣?xùn)|西，為國家為社會貢獻一點別人不能做到的好事。像尼摩船長遇事冷靜，阿尤納斯教授樂于探究，康塞爾的忠實，尼得的英勇都是我們該學(xué)習(xí)的。

《海底兩萬里》的確是一本經(jīng)典名著，而在現(xiàn)代，卻很少見到這樣的經(jīng)典的名著，那些浮華的東西倒是許多，真是惋惜得很!來吧，讓我們一齊去探究，一同走進《海底兩萬里》的世界。

高三海底兩萬里讀后感4

今日我讀了世界名著《海底兩萬里》，它是大作家儒勒。凡爾納的一部巨作。

故事主要敘述了“我”——皮埃爾。阿隆納克斯誤打誤撞進入了尼摩船長的“鸚鵡螺”號潛水艇，從而開頭了我的海洋冒險之旅。由于“鸚鵡螺”號始終被世人當(dāng)作“海洋怪物”，尼摩船長又不情愿暴露自己的身份，所以凡是上船的人都不允許下船。最終發(fā)生了一次大漩渦，把尼摩船長和“鸚鵡螺”號潛水艇永久地卷入了海底，而我卻坐著小艇死里逃命。

讀完小說，我特殊佩服尼摩船長，他意志堅決，從沒放棄過要穿越海洋的宏大抱負，但最終為了實現(xiàn)抱負而付出了自己珍貴的生命。我認(rèn)為他是值得的，他死得有價值，反觀現(xiàn)實生活中的我，做事總是虎頭蛇尾，缺乏意志力和恒心，也從沒有設(shè)立過目標(biāo)。從現(xiàn)在開頭，我要為自己設(shè)立三個目標(biāo)：短期目標(biāo)就是本學(xué)期的期末考試要考入班級前五名;中期目標(biāo)就是兩年以后考入向明中學(xué);遠期目標(biāo)就是八年以后考入上海交通高校。我要為此而努力學(xué)習(xí)。

《海底兩萬里》中的靈魂人物尼摩船長正是值得我學(xué)習(xí)的榜樣，我要像他那樣意志堅決，堅韌、刻苦地學(xué)習(xí)，以此來報答全部關(guān)愛我的人。

剛放暑假，媽媽就給我買了很多本圖書。我翻開的第一本書就是《海底兩萬里》。我剛開頭讀開頭，就對它愛不釋手，迫不及待地想讀到結(jié)尾。

《海底兩萬里》敘述了阿龍納斯教授和尼摩船長的探海旅行故事。凡而納以追蹤海怪為引子，為我們演繹出一個個故事，呈現(xiàn)出一幅幅畫面。神奇的海怪、漂亮的海底世界、莊重的海底葬禮……這些故事曲折動人，引人入勝，讀起來使我驚心動魄。給我留下了深刻的印象。

我仿佛也成了“鸚鵡螺”號上的一員，跟隨著尼摩船長和教授周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋、以及南極洲和北冰洋。讀完了《海底兩萬里》，我不光熟悉了海蜘蛛、角鯊、抹香鯨、鮟鱇、珊瑚還有裙帶菜和發(fā)菜很多海底生物;還學(xué)習(xí)了光的折射、海溝、水壓等一些海底學(xué)問。尼摩船長身上那些機靈英勇、不屈不撓、鎮(zhèn)靜冷靜、細心仔細的精神品質(zhì)深深地打動了我。

高三海底兩萬里讀后感5

甘心做奴隸的人，不知道自由的力氣?！逗５變扇f里》這本布滿科幻顏色的小說，令我置身于書中豐富多彩的世界奇幻冒險。我盡管身處“牢籠”，但思緒卻任其自由地穿梭在海洋之上，自由之夢伴隨我揚帆起航。

這本書主要敘述了一位博物館學(xué)家阿龍納斯，因奇怪???心，參進捕抓“怪物”的行列，結(jié)果反被俘獲，并發(fā)覺所謂的“怪物”，其實是一艘潛水艇。于是博物館學(xué)家一行人被迫游歷了各個海洋，他們還經(jīng)受各種奇幻的冒險……

其間，艇長追趕自由的幻想，以及主角布滿奇怪???心的探究精神引起我的共鳴。艇長為避開敵人，躲開世俗的目光，帶領(lǐng)少數(shù)志同道合的人隱居深山。為的就是探尋自由，查找幻想，開創(chuàng)屬于自己的一片天地，與世間不平說“不”?！靶挪恍?，究竟有什么關(guān)系?”這是艇長耗盡自己的前半身總結(jié)的閱歷。我們?yōu)楹斡捎谑浪椎谋梢暥釛壸约罕疽蛉プ冯S的幻想呢?生存在不平的“牢籠”之中，他們信不信我們，是否認(rèn)同我們的觀點，究竟與我們能否實現(xiàn)自己的幻想，能否通過將來之路有何相干?

沒有!主角阿龍納斯給了我們一個精確?????的答復(fù)：“探究才能知道答案?！敝挥胁活櫵说挠绊?，走自己的道路，才能實現(xiàn)幻想，滿意自己的愿望。而主角就是一位為了追趕幻想，被迫困以“牢籠”之中的自由者，他盡管明白自己是艇上的虜俘，盡管他意識到將永久生存在艇中僅能與大海接觸。當(dāng)他面對離開或留下時布滿了遲疑，他知道這是他人生最重要的岔道口。由于他意識到只有滿意自己探究的欲望，完成自己一生的幻想，才是自由!對他而言，陸地僅是一個

更大的“牢籠”?；孟雽崿F(xiàn)才是脫離逆境，追趕幻想便是探究自由，踏入屬于自己的凈土。