校園綜合實(shí)踐活動的總結(jié)范本（3篇）

第7頁共7頁校園綜合?實(shí)踐活動?的總結(jié)范?本一、?大力宣傳?，提高參?與積極性?利用班?會課時間?，班主任?宣講，讓?學(xué)生了解?這次長樂?綜合實(shí)踐?活動課的?基本內(nèi)容?安排，讓?學(xué)生想象?一下活動?的樂趣，?激發(fā)學(xué)生?深入大自?然，接觸?社會，體?驗(yàn)勞動，?學(xué)會自立?生活的激?情。同學(xué)?們一開始?就躍躍進(jìn)?欲試，情?緒高漲。?二、精?心準(zhǔn)備，?做到有備?無患出?發(fā)前，講?清活動中?所帶的各?種必需品?，備用品?，講清活?動要求，?注意事項(xiàng)?，重點(diǎn)強(qiáng)?調(diào)安全紀(jì)?律，嚴(yán)明?紀(jì)律，保?證安全是?活動先決?條件。學(xué)?習(xí)《營員?守則》、?《活動紀(jì)?律》、《?就餐紀(jì)律?》、《就?寢紀(jì)律》?、《六嚴(yán)?禁》等。?學(xué)生做到?心中有數(shù)?。同時組?織好分組?安排。?組織學(xué)生?討論，如?何出色完?成課程內(nèi)?容(農(nóng)業(yè)?勞動、團(tuán)?隊(duì)熱身拓?展訓(xùn)練、?森林資源?調(diào)查、采?集標(biāo)本、?定向越野?，野外拉?練，自救?互救消防?演練、手?工制作，?三禁教育?等)，怎?樣爭做學(xué)?農(nóng)積極分?子。發(fā)?通知給家?長，統(tǒng)一?思想，獲?得家長支?持，為實(shí)?踐活動的?開展打好?基礎(chǔ)。?三、嚴(yán)格?管理，圓?滿成功?全班同學(xué)?習(xí)___?_日上午?____?點(diǎn)，從采?荷中學(xué)出?發(fā)，到達(dá)?長樂德育?基地，安?排住宿，?整理內(nèi)務(wù)?，舉行開?營式，井?然有序。?下午的定?向越野，?同學(xué)們學(xué)?習(xí)了利用?地圖和指?北針找點(diǎn)?。___?_日上午?的農(nóng)業(yè)勞?動，讓學(xué)?生體驗(yàn)勞?動的艱辛?，學(xué)會珍?惜勞動成?果，增強(qiáng)?勞動觀念?，下午的?消防知識?和消防演?練，學(xué)生?學(xué)了許多?日常消防?知識。_?___日?上午的手?工制作，?體會到了?變廢為寶?，體驗(yàn)創(chuàng)?造的樂趣?，下午的?野外拉練?，增強(qiáng)了?組織紀(jì)律?性。__?__日上?午進(jìn)行了?森林資源?調(diào)查，了?解了農(nóng)林?生產(chǎn)，科?研的基本?方式方法?，下午的?團(tuán)隊(duì)熱身?拓展訓(xùn)練?，學(xué)生們?明白了團(tuán)?隊(duì)與集體?的巨大力?量，培養(yǎng)?了與人溝?通的能力?。___?_日上午?，學(xué)生嘗?試了采茶?和炒茶，?了解了大?自然和茶?的炒制過?程，下午?全班同學(xué)?快樂、安?全返校。?四、回?顧歷程，?成果豐碩?長樂綜?合實(shí)踐活?動課雖然?只有短短?的___?_天時間?，但同學(xué)?們可以說?“滿載而?歸”。?深入大自?然，廣泛?接觸社會?，同學(xué)們?學(xué)到了書?本以外的?廣博知識?。增強(qiáng)?了勞動觀?念，培養(yǎng)?了艱苦奮?斗的生活?作風(fēng)。?提高了生?活處理能?力，增強(qiáng)?了團(tuán)隊(duì)協(xié)?作精神和?集體觀念?。提高?了身體素?質(zhì)、心理?素質(zhì)和行?為修養(yǎng)。?三位同?學(xué)獲得了?廣播操，?五位同學(xué)?被評為綜?合積極分?子。班?級也獲得?了內(nèi)務(wù)優(yōu)?勝班，學(xué)?農(nóng)積極班?，綜合評?比二等獎?。校園?綜合實(shí)踐?活動的總?結(jié)范本（?二）綜?合實(shí)踐活?動的實(shí)施?,是面向?學(xué)生完整?的生活領(lǐng)?域,既關(guān)?注學(xué)生的?現(xiàn)實(shí)需要?,尊重學(xué)?生的興趣?和愛好,?又兼顧學(xué)?生的長遠(yuǎn)?發(fā)展。它?給了學(xué)生?一個廣闊?的天地,?讓學(xué)生有?機(jī)會走出?課堂,走?向社會,?為學(xué)生的?發(fā)展提供?了開放的?空間,并?在活動不?斷深化的?過程中實(shí)?現(xiàn)學(xué)生個?性的張揚(yáng)?和健康發(fā)?展。本學(xué)?期,我班?在綜合實(shí)?踐活動課?程的開發(fā)?、實(shí)施、?研討、評?價和管理?等方面均?取得了一?些進(jìn)展。?一、資?源開發(fā)求?“深入”?綜合實(shí)?踐活動的?課程資源?蘊(yùn)藏于學(xué)?生好奇的?天性和教?師敏銳的?思維之中?。有句詩?說得好,?“問渠哪?得清如許?,為有源?頭活水來?”,綜合?實(shí)踐活動?的課程資?源就是動?態(tài)變化的?,它處于?一個不斷?生成的狀?態(tài),它是?一種“活?頁資源”?。本學(xué)期?,我們班?開設(shè)了兩?次的主題?活動,根?據(jù)學(xué)期初?規(guī)定的主?題是“傳?統(tǒng)節(jié)日的?研究”即?開展了中?秋節(jié)的研?究的活動?;第二個?主題為“?偉大的母?愛”,根?據(jù)學(xué)生的?年齡特點(diǎn)?分別開展?了關(guān)愛母?親、我為?母親獻(xiàn)歌?聲、舉辦?母愛手抄?報等系列?活動。?二、課程?實(shí)施求“?鮮活”?這學(xué)期,?我們在活?動中,學(xué)?生的動手?能力、實(shí)?踐能力、?研究能力?、創(chuàng)新能?力等綜合?能力均得?到了提高?,主要表?現(xiàn)在這樣?幾方面：?一是在?活動中了?解母親節(jié)?日的來歷?。___?_月份的?第二個星?期適逢母?親節(jié)日,?所以就組?織學(xué)生開?展了對母?親節(jié)來歷?的研究性?學(xué)習(xí)。在?成果交流?時,學(xué)生?的匯報形?式多樣,?不單純是?以往的以?文稿形式?為主的匯?報,現(xiàn)在?能用故事?、介紹、?朗誦、講?解等多種?形式進(jìn)行?成果匯報?。通過活?動,既提?高了學(xué)生?搜集資料?、整理資?料、交流?資料的能?力,同時?也讓學(xué)生?對母親節(jié)?有了更進(jìn)?一步地了?解。二?是在活動?中培養(yǎng)社?交能力。?如：“了?解母愛”?組織了部?分學(xué)生去?搜集有關(guān)?母親的故?事;“贊?美母愛”?中請半數(shù)?學(xué)生去搜?集并試寫?贊美母愛?的詩歌;?“評議母?愛”把自?己想對母?親說的話?以手抄報?或制作卡?片的形式?匯報給母?親,“評?議母愛”?中把自己?對母親的?愛表達(dá)出?來。雖?然大部分?同學(xué)是初?次搜集或?表達(dá)自己?對母親的?愛,心里?開始時都?非常緊張?,但通過?這一系列?的活動,?使學(xué)生初?步掌握參?與社會實(shí)?踐與整理?資料的方?法?；顒?總結(jié)時他?們都覺得?自己的膽?量變大了?,敢和媽?媽說心里?話了,說?明與人交?往的能力?在活動中?確實(shí)得到?了提高;?而且在學(xué)?寫調(diào)查小?報告的過?程中,他?們初步養(yǎng)?成了學(xué)習(xí)?的正確態(tài)?度,發(fā)展?了探究問?題的初步?能力。?三是在活?動中增強(qiáng)?心理素質(zhì)?。針對現(xiàn)?在學(xué)生心?理素質(zhì)較?差的現(xiàn)狀?,六年級?的學(xué)生開?展了“了?解母親、?賞識母親?”的主題?活動,通?過活動使?學(xué)生對母?親有了更?全面、更?客觀地了?解,能更?多的去愛?自己的母?親,更增?加了他們?的感情。?四是在?活動中提?升創(chuàng)新意?識。如：?在制作賀?卡、學(xué)寫?詩歌等一?系列活動?中,讓學(xué)?生學(xué)會觀?察母親的?生活、發(fā)?現(xiàn)自己存?在的問題?,激發(fā)學(xué)?生動手實(shí)?踐的興趣?,從而發(fā)?展實(shí)踐能?力,提升?創(chuàng)新意識?。三、?評價方式?求“多元?”綜合?實(shí)踐活課?程的評價?要關(guān)注學(xué)?生的學(xué)習(xí)?狀態(tài)、生?命活力、?創(chuàng)新意識?和能力發(fā)?展,所以?對學(xué)生的?評價我校?從知識與?技能、過?程與方法?、情感與?態(tài)度三個?方面展開?。每次主?題活動結(jié)?束后,各?個活動小?組的組長?組織組員?進(jìn)行活動?總結(jié)、反?思和評價?。評價方?式分學(xué)生?自評、同?伴互評和?教師評價?三種,以?評價作為?促進(jìn)學(xué)生?開展下一?輪活動的?動力。?四、組織?管理求“?有序”?由于綜合?實(shí)踐活動?是一門具?有開放性?、生成性?、綜合性?的課程,?所以在活?動中,我?都非常重?視主題活?動設(shè)計(jì)、?指導(dǎo),每?次活動都?井然有序?。在每一?項(xiàng)活動主?題的實(shí)施?過程中,?我能豐富?活動方式?,要求學(xué)?生盡可能?多地進(jìn)行?活動設(shè)計(jì)?、資料搜?集、調(diào)查?、設(shè)計(jì)、?制作、表?演、總結(jié)?、交流、?答辯、反?思等學(xué)習(xí)?活動;注?重過程性?資料的積?累,并整?理匯總。?學(xué)生是?最大的受?益者,因?為綜合實(shí)?踐活動為?他們打開?了想象的?翅膀,也?為他們搭?建了展示?自我的平?臺。校?園綜合實(shí)?踐活動的?總結(jié)范本?（三）?1、注重?統(tǒng)籌規(guī)劃?，實(shí)施分?層管理。?我校在?課改之初?就成立了?以校長任?組長的綜?合實(shí)踐活?動課程指?導(dǎo)小組，?召開了綜?合實(shí)踐活?動動員大?會，制定?了《南渡?初級中學(xué)?綜合實(shí)踐?活動實(shí)施?方案》，?具體確定?了綜合實(shí)?踐活動的?目標(biāo)、任?務(wù)、活動?主題，以?及活動方?法和步驟?，并邀請?了楊裕前?等有關(guān)專?家來校指?導(dǎo)綜合實(shí)?踐活動的?開展。?我校對綜?合實(shí)踐活?動課程實(shí)?施分層管?理，即學(xué)?校管理、?年級管理?、班級管?理三層管?理模式，?各年級根?據(jù)學(xué)校綜?合實(shí)踐活?動實(shí)施方?案，結(jié)合?本年級實(shí)?際情況制?定年級綜?合實(shí)踐活?動計(jì)劃，?班級則根?據(jù)學(xué)校和?年級計(jì)劃?再制定出?班級綜合?實(shí)踐活動?計(jì)劃。另?外，我校?還把綜合?實(shí)踐活動?與地方特?點(diǎn)有機(jī)結(jié)?合起來，?作為校本?課程加以?開發(fā)。?綜合實(shí)踐?活動主題?的確定則?緊密結(jié)合?本校的特?點(diǎn)，充分?開發(fā)和利?用鄉(xiāng)土資?源和校本?資源，同?時在具體?的實(shí)踐活?動中，不?斷修改主?題的內(nèi)涵?，完善學(xué)?校綜合實(shí)?踐活動的?課程體系?。開設(shè)綜?合實(shí)踐活?動課程一?年來，我?校確定了?“以認(rèn)識?計(jì)算機(jī)病?毒”、“?我們鎮(zhèn)上?的水泥廠?”、“保?護(hù)水資源?，從我做?起”、“?走進(jìn)廣告?天地”、?“遠(yuǎn)離噪?聲，享受?安靜生活?”、“傳?遞我們的?美--板?畫設(shè)計(jì)”?、“趣味?拼圖”等?活動主題?。通過研?究專題的?征集，又?確定了小?組活動的?一系列研?究性專題?，例如“?尋訪家鄉(xiāng)?的名人”?、“特色?家鄉(xiāng)菜”?、“家鄉(xiāng)?的方言”?等。2?、重視點(diǎn)?面結(jié)合，?鼓勵教師?參與我?校開展綜?合實(shí)踐活?動的形式?主要有兩?種，一是?普通層面?上的綜合?實(shí)踐活動?，即以綜?合性實(shí)踐?為主的學(xué)?科或?qū)W科?整合活動?;二是深?層次的綜?合實(shí)踐活?動，即以?研究性學(xué)?習(xí)為主的?小組活動?。前者的?綜合實(shí)踐?活動列入?課程表，?每周開設(shè)?三節(jié)綜合?實(shí)踐課，?在具體實(shí)?施中采用?彈性課時?制，一般?每周安排?半天時間?，學(xué)生全?員參與。?有時需外?出活動，?如參觀工?廠、遠(yuǎn)足?登山、慰?問敬老院?老人等，?則由學(xué)校?統(tǒng)一安排?集中時間?。研究?性學(xué)習(xí)為?主的小組?活動的時?間主要是?以周六上?午活動為?主，同時?還充分利?用中午、?下午放學(xué)?后等時間?，一般由?六到八名?學(xué)生組成?活動小組?，共同確?立一個研?究專題，?并進(jìn)行具?體的分工?，在有關(guān)?學(xué)科教師?的引領(lǐng)下?，開展研?究性活動?，由于此?類綜合實(shí)?踐活動需?要的時間?、空間較?大，經(jīng)常?要走出校?門進(jìn)行參?觀、采訪?、調(diào)查等?，因此，?在時間的?安排上要?給予相當(dāng)?大的自由?度。在?綜合實(shí)踐?活動中，?教師的參?與不可忽?視。教師?和學(xué)生一?起參與綜?合實(shí)踐活?動，有利?于建立民?主、合作?、平等的?新型師生?關(guān)系。由?于綜合實(shí)?踐