新時代教師師德師風(fēng)個人總結(jié)及反思參考范文（4篇）

第10頁共10頁新時代教?師師德師?風(fēng)個人總?結(jié)及反思?參考范文?一個月?的培訓(xùn)學(xué)?習(xí)結(jié)束了?，對于這?次培訓(xùn)我?感受深刻?。全新的?認識了教?師的師德?規(guī)范。做?為一名教?師，要不?斷的加強?政治理論?學(xué)習(xí)才能?夠緊跟教?育改革的?步伐。?一名教師?要有強烈?的職責(zé)心?。經(jīng)過培?訓(xùn)我了解?到了我國?目前的經(jīng)?濟發(fā)展水?平和在世?界政治關(guān)?系中所處?的地位，?我們國家?由制造大?國向制造?強國轉(zhuǎn)變?，在這個?轉(zhuǎn)變過程?中對于創(chuàng)?新人才的?需求十分?強烈。而?教育要緊?跟經(jīng)濟發(fā)?展的步伐?，要為國?家的經(jīng)濟?發(fā)展服務(wù)?，所以培?養(yǎng)創(chuàng)新人?才是目前?教育工作?的重要部?分，在平?時的教學(xué)?工作中要?突出培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)?造性思維?。所以，?在今后的?教學(xué)工作?中不能只?強調(diào)學(xué)生?對于文化?知識的掌?握情景，?不能過分?強調(diào)學(xué)生?的考試成?績。要更?加注意學(xué)?生思維本?事的培養(yǎng)?，鼓勵學(xué)?生用創(chuàng)造?性思維去?思考問題?。一名?教師在教?學(xué)過程中?要有耐心?。我們在?教學(xué)過程?中害怕學(xué)?生學(xué)不會?，害怕學(xué)?生學(xué)完后?就忘記。?于是我們?不厭其煩?的讓學(xué)生?做習(xí)題，?不停的背?誦記憶。?其實我認?為忘記是?學(xué)習(xí)過程?中很正常?的現(xiàn)象，?教師要把?握學(xué)生的?記憶規(guī)律?，經(jīng)過多?次復(fù)習(xí)能?夠使知識?的掌握更?加牢固。?當(dāng)然有的?孩子記得?快，有的?孩子記得?慢，這都?十分正常?。在授課?中要采用?多種不一?樣的方式?引導(dǎo)學(xué)生?學(xué)習(xí)，多?從學(xué)生的?生活環(huán)境?和生活習(xí)?慣出發(fā)，?利用學(xué)生?熟悉的生?活規(guī)律去?教學(xué)可能?會事半功?倍。對于?部分反應(yīng)?較慢的同?學(xué)我們必?須要耐心?等待，不?要急于讓?他們立刻?就學(xué)會，?如果我們?匆忙想讓?這些學(xué)生?去掌握教?師所講的?資料，學(xué)?生可能會?因為著急?反而效果?更差，時?間長了或?次數(shù)多了?，這些學(xué)?生會恐懼?這些科目?甚至厭學(xué)?。我們必?須要相信?孩子積極?向上的主?觀心理，?千萬不能?因我們的?急于求成?而使學(xué)生?懼怕學(xué)習(xí)?。總之?，做為教?師我認為?需要學(xué)習(xí)?的資料很?多，教師?只要加強?自身的學(xué)?習(xí)本事，?才能夠作?為一名合?格的教師?。新時?代教師師?德師風(fēng)個?人總結(jié)及?反思參考?范文（二?）一、?完善管理?體制，切?實加強領(lǐng)?導(dǎo)。在?長期的工?作中我們?認識到，?僅有領(lǐng)導(dǎo)?重視、組?織健全，?具有良好?的運行保?障機制，?師德建設(shè)?才能切實?有效地進?行。為此?，學(xué)校成?立了由校?長任組長?、分管副?校長、學(xué)?校中層領(lǐng)?導(dǎo)干部和?各班主任?為組成人?員的師德?建設(shè)工作?領(lǐng)導(dǎo)小組?。堅持把?《中小學(xué)?教師職業(yè)?道德規(guī)范?》以及其?他法律法?規(guī)和有關(guān)?文件精神?落到實處?。學(xué)校?明確了工?作導(dǎo)向：?師德教育?為先導(dǎo)，?教書育人?為中心，?素質(zhì)教育?為根本，?全面提高?教育教學(xué)?質(zhì)量。?要求教師?樹立正確?的價值觀?：以艱苦?為榮，以?創(chuàng)造為樂?，以嚴格?為自尊，?以拼搏為?自強，以?奉獻為自?愛，以培?養(yǎng)人才為?已任。在?教師中大?樹為人師?表、嚴謹?治學(xué)、愛?生樂教、?無私奉獻?的典型。?二、不?斷端正從?教思想，?增強教師?職責(zé)意識?。經(jīng)過政?治學(xué)習(xí)，?不斷強化?教師的職?業(yè)意識教?育，使教?師真正認?識教師職?業(yè)的崇高?意義，增?強作為人?民教師的?強烈的自?豪感、自?尊心和自?強不息的?上進心，?時刻不忘?人民教師?所肩負的?`職責(zé)，?并由衷地?把它轉(zhuǎn)化?為高度的?職責(zé)心和?義務(wù)感，?牢固樹立?愛國主義?思想，化?作強大的?內(nèi)在動力?，不斷激?勵和鞭策?自我的行?為。經(jīng)?過教師職?業(yè)道德教?育，我們?普遍認識?到，教師?是學(xué)生的?表率，要?從本質(zhì)上?認識問題?，不能因?為眼前的?誘惑和不?良社會思?潮而喪失?信心，產(chǎn)?生消極情?緒，影響?學(xué)生，而?要滿懷信?心，時刻?堅持高度?的政治覺?悟，用我?們的言論?和行動去?感染學(xué)生?，使之得?到潛移默?化的教育?。三、?進取投身?教育實踐?，全心全?意教書育?人。1?、強調(diào)以?身立教，?努力為人?師表。?首先，學(xué)?校要求教?師要堅持?以求實、?嚴謹、虛?心、刻苦?的態(tài)度去?從事教育?教學(xué)工作?，樹立終?身從教的?思想，把?獻身人民?教育事業(yè)?的夢想貫?穿于工作?的始終，?努力構(gòu)建?教師的優(yōu)?秀品格，?把“言教?”和“身?教”有機?結(jié)合起來?，用高尚?的師表形?象去感染?學(xué)生，教?育學(xué)生，?真正成為?學(xué)生靈魂?的工程師?。2、?勤懇鉆研?業(yè)務(wù)，提?高教學(xué)本?事。3?、真誠熱?愛學(xué)生，?密切聯(lián)系?家長。真?心熱愛學(xué)?生是教師?職業(yè)道德?的基本資?料，教師?對學(xué)生具?有愛心，?把學(xué)生當(dāng)?作自我的?兒女一樣?，事事關(guān)?懷、體貼?，想學(xué)生?之所想，?急學(xué)生之?所急，堅?持“為了?一切學(xué)生?、為了學(xué)?生一切、?一切為了?學(xué)生”的?原則，關(guān)?心愛護全?體學(xué)生，?尊重學(xué)生?的人格，?平等、公?平對待學(xué)?生，如嚴?父慈母般?嚴格要求?、耐心教?導(dǎo)，不諷?刺、挖苦?、歧視學(xué)?生，不體?罰或變相?體罰學(xué)生?，保護學(xué)?生合法權(quán)?益，促進?學(xué)生全面?、主動、?健康發(fā)展?。學(xué)校?還注重加?強廣大教?師與學(xué)生?家長的聯(lián)?系，建立?學(xué)生家長?檔案，所?有教師尤?其是班主?任教師正?常進行家?訪，學(xué)校?開好家長?會。經(jīng)過?與家長的?密切聯(lián)系?，了解學(xué)?生在家庭?、在社會?、在假期?的學(xué)習(xí)、?生活情景?，并向家?長匯報學(xué)?生在校情?景，互相?溝通，主?動爭取家?長的支持?與配合，?進取宣傳?科學(xué)的教?育思想和?方法，虛?心聽取家?長對學(xué)校?管理、教?師教育的?意見和提?議，構(gòu)成?學(xué)校、家?庭、社會?共同育人?的合力。?四、引?入激勵機?制，增強?工作動力?。學(xué)校?進取引入?激勵機制?，注重在?物質(zhì)動力?、精神動?力、信息?動力等幾?個方面采?取措施，?充分調(diào)動?教師的工?作進取性?，激發(fā)教?師熱愛本?職工作的?熱情。?1、學(xué)校?盡最大努?力改善教?師的物質(zhì)?生活條件?和教學(xué)工?作條件，?進一步調(diào)?動教師的?進取性。?改善教師?工作環(huán)境?，加快學(xué)?校的教育?現(xiàn)代化建?設(shè)，創(chuàng)造?團結(jié)、和?諧、敬業(yè)?、進取的?良好工作?氛圍，為?每一位教?師充分發(fā)?揮自我的?才干創(chuàng)設(shè)?平臺，激?發(fā)教師工?作的進取?性和主動?性，優(yōu)化?分配方案?，建立科?學(xué)合理的?分配激勵?機制，使?教師的勞?動價值在?經(jīng)濟上得?到合理體?現(xiàn)。2?、建立目?標激勵機?制，用目?標引導(dǎo)人?心，凝聚?人心，鼓?舞人心。?一是學(xué)校?發(fā)展的長?遠目標：?創(chuàng)立一流?的學(xué)校。?教師工作?目標：“?今日我以?學(xué)校為榮?，明天學(xué)?校以我為?榮”，樹?立“想干?事、干好?事、干實?事”的職?責(zé)意識。?二是建立?以校長為?首的領(lǐng)導(dǎo)?班子的人?員激勵機?制，領(lǐng)導(dǎo)?班子重視?自我的品?德修養(yǎng)，?以德育德?，以情感?人以人為?本，讓教?師始終在?一個充滿?人情味的?環(huán)境中工?作。三是?結(jié)合社會?、學(xué)生、?家長的監(jiān)?督意見，?全面、公?正、公平?地評價教?師業(yè)務(wù)實?績，與評?優(yōu)評先、?職稱晉級?掛鉤，體?現(xiàn)師德與?業(yè)績并重?，本事與?效果相成?的原則，?激發(fā)教師?進行師德?教育的動?力和自覺?性。3?、適應(yīng)信?息化社會?，增強信?息動力。?學(xué)校加強?教育現(xiàn)代?化建設(shè)，?多途徑培?養(yǎng)教師適?應(yīng)信息化?社會的本?事，用現(xiàn)?代化手段?提高教學(xué)?效益，實?現(xiàn)教育教?學(xué)的少投?入，多產(chǎn)?出。我校?堅持不懈?地抓好師?德建設(shè)，?領(lǐng)導(dǎo)班子?團結(jié)協(xié)作?，全體教?師銳意進?取，教師?隊伍整體?素質(zhì)得到?了較大提?高，有力?地推動了?素質(zhì)教育?的全面實?施，學(xué)校?聲譽越來?高，得到?了上級領(lǐng)?導(dǎo)的肯定?和廣大人?民群眾的?贊揚。在?今后的工?作中，我?們將繼續(xù)?致力于打?造一支高?素質(zhì)的教?師隊伍，?我我校教?育教學(xué)工?作的發(fā)展?供給強有?力的保證?。新時?代教師師?德師風(fēng)個?人總結(jié)及?反思參考?范文（三?）經(jīng)過?此次培訓(xùn)?我深感師?德師風(fēng)的?重要性，?師德是教?師的基本?的道德。?“立師、?立校、先?立德”作?為一名人?民教師，?我時刻記?住這句話?，教師的?職業(yè)就是?奉獻的職?業(yè)，教師?勞動的重?要特點就?是經(jīng)過教?師本人的?夢想信念?，人生態(tài)?度、價值?取向，道?德品質(zhì)，?治學(xué)方法?及為人處?事等對學(xué)?生產(chǎn)生進?取的影響?，與社會?、家庭共?同打造好?孩子。所?以，僅有?具備高尚?的師德，?才能對學(xué)?生產(chǎn)生正?面的影響?，才能展?示出教師?的風(fēng)采，?樹立我們?教師的光?輝形象。?所以，我?時刻努力?做一名德?、行高尚?的好教師?。所以，?在培訓(xùn)結(jié)?束之時對?自我的師?德師風(fēng)做?以下總結(jié)?。一、?作為教師?，要為人?師表。教?師的形象?尤為重要?，身為教?師的我時?刻嚴格要?求自我，?在言行上?貼合教師?職業(yè)道德?的標準，?時刻努力?從思想上?、行動上?去塑造良?好的教師?形象。在?工作中，?我認真對?照師德“?五不準”?，加強自?身的品德?修養(yǎng)，并?經(jīng)常反省?與反思，?及時矯正?自我的言?行，處處?做學(xué)生表?率，給社?會、家長?“八項”?承諾。平?時，在公?共場所也?注重維護?教師聲譽?，時刻注?意自身的?形象。身?為一名老?教師，我?起到了模?范帶頭作?用，處處?堅持良好?的教師形?象。為師?德建設(shè)貢?獻了自我?的一份力?量。二?、在教育?學(xué)生時，?我關(guān)愛每?一個孩子?。作為教?師要想到?孩子心靈?深處需求?什么，怎?樣滿足孩?子的精神?需求，我?學(xué)會了放?棄對學(xué)生?的指責(zé)，?學(xué)會了去?發(fā)現(xiàn)每一?個孩子的?閃光點。?使每一個?孩子體驗?到學(xué)習(xí)中?的樂趣，?喜歡學(xué)習(xí)?，認真地?積極主動?地對待學(xué)?習(xí)。在課?堂上，對?學(xué)生的一?些不良行?為或偶發(fā)?事件，我?總是恰當(dāng)?地運用教?育理念冷?靜地處理?，對學(xué)生?進行正確?的引導(dǎo)，?使學(xué)生向?健康的方?向發(fā)展，?融洽師生?之間的關(guān)?系。三?、身為一?名教師，?我時刻按?照教師職?業(yè)道德的?標準去做?，樹立良?好的教師?形象，對?待學(xué)生以?愛作為教?育的前提?，努力從?各方面提?高自我的?師德水平?。在思想?、道德、?行為、修?養(yǎng)等方面?經(jīng)常用教?師職業(yè)道?德規(guī)范對?照檢查自?我。在工?作上認真?嚴格要求?自我，沒?說有損于?教師形象?的話，沒?做違反教?師聲譽的?事情，處?處以教師?身份嚴格?要求自我?。積極參?加學(xué)校組?織的政治?和業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，并能?把學(xué)到的?新知識運?用到實際?的工作中?去。四?、在幫教?后進生工?作中，我?首先做學(xué)?生的思想?工作，讓?孩子逐步?意識到教?師不是孩?子的拐棍?，教師對?孩子學(xué)習(xí)?的關(guān)心，?最終是以?讓學(xué)生學(xué)?會獨立學(xué)?習(xí)為目的?，讓孩子?明白，練?習(xí)也好，?考試也好?，都得靠?自我，書?要自我讀?懂，作業(yè)?要自我完?成，困難?要自我克?服，教師?只是你前?行中的一?盞燈。所?以，我從?師德的角?度出發(fā)，?多給孩子?一些鼓勵?，孩子年?幼，做錯?事、走彎?路是難免?的。作為?教師，我?盡量因勢?利導(dǎo)，寓?教育于和?諧乃至幽?默之中，?多給孩子?一些激勵?，經(jīng)過一?學(xué)期的努?力，學(xué)困?生有了明?顯的提高?，這使我?更加深刻?地認識到?“德”的?重要性。?五、對?學(xué)校的各?項規(guī)章制?度和常規(guī)?工作，我?總是認真?對待盡職?盡責(zé)。在?這個世界?上，只要?每個人都?負起應(yīng)負?的職責(zé)，?遵循一點?規(guī)則，奉?獻一點愛?心，一切?都將完美?起來。我?堅信只要?承擔(dān)了我?所能承擔(dān)?的職責(zé)，?我就扮演?了我所能?扮演的最?優(yōu)秀的主?角。所以?，我時刻?強化自我?努力工作?，努力做?人。我?深知自身?職責(zé)的重?大，不斷?總結(jié)自我?，完善自?我的師德?師風(fēng)，努?力做師德?優(yōu)秀的教?師。新?時代教師?師德師風(fēng)?個人總結(jié)?及反思參?考范文（?四）我?校這學(xué)年?開展學(xué)習(xí)?師德師風(fēng)?以來，在?縣教育局?，教育辦?領(lǐng)導(dǎo)的重?視下，在?全體教師?的共同努?力下，狠?抓師德師?風(fēng)建設(shè)，?采取形式?多樣，資?料豐富的?宣傳教育?活動。師?德師風(fēng)建?設(shè)取得了?實質(zhì)性的?進展，現(xiàn)?將我個人?學(xué)習(xí)師德?師風(fēng)情景?總結(jié)如下?：一、?思想認識?在政治?思想方面?，能堅持?學(xué)習(xí)，努?力提高自?身的思想?政治素質(zhì)?，學(xué)習(xí)《?教育法》?、《教師?法》，按?照《中小?學(xué)教師職?業(yè)道德規(guī)?范》嚴格?要求自我?，遵守社?會公德。?把忠誠于?人民的教?育事業(yè)，?看成最高?美德，時?時激勵我?，工作上?勤勤懇懇?，兢兢業(yè)?業(yè)服從領(lǐng)?導(dǎo)，不打?折扣，認?真完成領(lǐng)?導(dǎo)交給的?各項工作?任務(wù)，并?用“學(xué)為?人師，行?為示范”?的要求來?約束自我?，做家長?認可，學(xué)?生喜歡，?學(xué)校放心?的“三滿?意”教師?。在平時?我經(jīng)常進?行自我反?省，時時?處處對自?我嚴格要?求，查找?不足，努?力營造一?個好教師?的形象。?二、學(xué)?習(xí)教育階?段學(xué)習(xí)?教育活動?在學(xué)校的?統(tǒng)一安排?下，采取?相對集中?學(xué)習(xí)與個?人學(xué)習(xí)的?方式。學(xué)?習(xí)教育的?主要資料?，除有關(guān)?的政治理?論外，重?點學(xué)習(xí)《?教師法》?、《__?__加強?和改善思?想政治工?作的若干?意見》等?。三、?對照檢查?階段對?照檢查階?段的主要?任務(wù)是認?真學(xué)習(xí)，?提高認識?的基礎(chǔ)上?揭示問題?，找準主?要矛盾。?我經(jīng)過教?師之間的?談心，加?深對師德?教育，并?對照自我?的過去，?檢查自我?在工作上?的許多問?題和不足?之處，向?教師們暢