2019年上海市高考語文試題及答案

一積累應(yīng)用10分1.按要求填空。（5分）（1）士不可以不弘毅，______________?！丁凑撜Z〉七則》（2）______________，盡西風(fēng)，季鷹歸未？（辛棄疾《水龍吟·________》（3）《琵琶行》中，“______________，______________”兩句形象地寫出了琵琶聲的輕快與冷澀。2.按要求選擇。（5分）（1）學(xué)校舉辦詩詞大賽，為激勵選手，需張貼標語，以下內(nèi)容合適的一項是（）。A.俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。B.花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開。C.三十功名塵與土，八千里路云和月。D.羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。（2）將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項是（）。距離太近，美感就會減弱甚至消失。①隔著一定的距離才能見著美②距離本身能美化事物③更為準確地說A.③①②B.②①③C.②③①D.①②③二閱讀70分（一）閱讀下文，完成第3—7題。（16分）記憶與寫作角色，就不難理解了。經(jīng)歷是無法即時描述的，更無法使之客觀化。我們所經(jīng)歷因此我們也可以這樣說，作家所描述的經(jīng)歷無一例外都是記憶中的經(jīng)歷。識以及作家個人的偏見、習(xí)慣、寫作目的的影響。另外，經(jīng)歷在記憶中的發(fā)酵，也可以使經(jīng)歷的性質(zhì)發(fā)生變化，在這個過程中，時間距離確實起到了某種作用。③有人十分形象的將寫作比喻為反芻：草料進入牛腹，只是儲存，未及消化，營的，可以一而再，再而三地發(fā)生。也就是說，在生命的不同時段，只要愿意，作家隨時可以對記憶中的任何一種儲存物進行反芻，從而完成對材料的多次使用。落時分釣到了一條大魚。第二天，你去上學(xué)，把這件事告訴同學(xué)的時候，由于釣性行為。關(guān)注“儒愿學(xué)堂”獲取更多資料，儒愿學(xué)堂專注語文培優(yōu)。通過選擇，下的斑駁陰影？是否有物是人非、滄海桑田之感？發(fā)的回憶究竟要將我們的意識導(dǎo)向何方，我們事先并不知曉?！胺且庠感杂洃洝?。意愿性記憶。構(gòu)成文學(xué)作品真正質(zhì)地的，也許不是可以被理智歸類的現(xiàn)實“經(jīng)驗”，而是有待完成的諸多可能性。（節(jié)選自《文學(xué)的邀約》，有刪改）3.第②段加點詞“發(fā)酵”在文中具體是指______________。（2分）4.為第⑥段畫線句找一個例證，以下詩句合適的一項是（）。（3分）A.故人入我夢，明我長相憶。B.執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。C.年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。D.去年今日此門中，人面桃花相映紅。5.以下對“非意愿性記憶”這一概念的理解不符合文意的一項是（）。（3分）A.非意愿性記憶難以被理性駕馭。B.非意愿性記憶能被多種契機喚起。C.非意愿性記憶是一種被遮蔽的記憶。D.非意愿性記憶是一種未被儲存的記憶。6.能依據(jù)文意做出推斷的一項是（）。（3分）A.記憶中的經(jīng)歷并不能保證是客觀的。B.寫出好作品需要合適的“時間距離”。C.作家對記憶的選擇和召喚是無意識的。D.被“遺忘”的記憶是文學(xué)的主要內(nèi)容。7.“河邊釣魚”的事例在文中重復(fù)出現(xiàn)，請對其在論述中的作用加以評析。（5分）（二）閱讀下文，完成第8—11題。（15分）流沙中的弱水河從史前到不遠的17對抗的彌天血腥。樣，它的蒼黃顏色、浩瀚兇猛的性格都不會被我發(fā)現(xiàn)。不起眼的青草、藤蘿和水藻。因此，我總覺得巴丹吉林沙漠是幸運的，它的幸運當然就是弱水河了。其實，我早就應(yīng)該想到，在干燥的沙漠，如果沒有水，沒有河流，我們的生命怎么會如此蔥蘢濃郁呢？或遠處的蒼茫之中，總有什么在沉默，在隱藏，在呼吸和奔走。這也正是我所忽視了的弱水河，它不事聲張，自知自己的意義和方向。當?shù)厝肆?xí)慣將弱水河稱作黑河。兩者比較，我傾向于前者，古典，精美，悠遠并張力四射?！昂诤印碧琢耍拱椎米屓讼撇黄鹨唤z想象的波瀾，輕率、功利、直奔主題、省略過程。整的人，而是一部壞了多處的機器，少去了青草的茂綠和陽光的直射。夏天的一個傍晚，我走了出來。金，細微的東風(fēng)帶著細微的黃塵，蛇一般急速游走。它們擦過了我的身體，進入也是一個生命的死亡。樹還有我們身邊更多的事物，都有自己的生命和尊嚴。村莊的炊煙像蛇，流動著向更高處的云彩靠攏。炊煙的嗆人氣息令我咳嗽幾聲。河的響聲。我們都在水和泥土、空氣中活著，河流存在，我們就存在，河流支撐并運載著我們的一切。在鼎新綠洲，弱水河的流動舒展著人的生命，也舒展著樹木、花草和鳥兒的生命。它們落在夕陽下面，低頭吃著弱水河賜給他們的青草。再往遠處就是戈壁灘了，來之不易的水分。它們比人更懂得珍守自己。天動地的嘶吼。上天和我們都看見了，可是上天睡著了，無動于衷。我們只能看著，聽著并忍受著，我們的力量小得出奇。就又是一副模樣，一陣風(fēng)后，一座沙丘堆在這里，張開眼睛，就不會再是原來的那座沙丘了。沙漠的變化如此迅速和隱秘。當沙漠戰(zhàn)勝河流，風(fēng)暴襲擊我們，我們究競會不會隨著無力的河流走向腐朽？它讓我們心存感激。（節(jié)選自《沙漠之書》，有刪改）8.有人認為第⑨段畫線部分可以刪去，你認同嗎？請說說你的看法。（4分）9.從修辭的角度賞析第⒀段畫線部分。（3分）10.第⑧段在全文的構(gòu)思中有重要作用，請加以分析。（4分）11.評析本文所表達的思想意義。（4分）（三）閱讀下面的作品，完成12—14題。（8分）和徐都曹[南朝齊]謝眺桃李成蹊徑，桑榆萌道周。東都已俶載，言歸望綠疇?！咀ⅰ啃於疾埽盒烀恪６疾?，官名。宛洛：南陽和洛陽，這里指建康?；手荩旱鄱?，指建康。結(jié)軫：停車。俶載：指農(nóng)事伊始。1分）A.《樂府詩選》B.《古詩菁華》C.《詩余選集》D.《律詩集粹》13.下列關(guān)于本作品寫作特點的說法不正確的一項是（）。（2分）A.敘述與寫景結(jié)合B.寓情于景物之中C.用典而不失自然D.鋪陳和比喻兼用14.你認為本作品哪一聯(lián)寫景寫得最好？請賞析其妙處所在。（5分）（四）閱讀下文，完成第15—20題。（19分）項經(jīng)傳公諱經(jīng)，字誠之，號怡庵，襄毅公長子。成化丁未成進士，明年，授南京福建道御史，奉命簡閱內(nèi)庫。內(nèi)庫向為豪貴人掌，公既至，循故實，稽錄羨余，無敢冒利者。比又視南城，南城肅然。為御史者七年，倔強有父風(fēng)。升太平府知府。至則嘆曰：“嗟乎！太平，建康南屏也，實國家股肱郡，然民貧矣，不寬不可。”于是身撫循之，流亡來歸者萬計。移治臨江。臨江與袁、筠諸郡接壤也，土寇剽逸，出沒其間，民無休居。公至，憫然曰：“夫臨江與太平異也，寇勿擊，民勿寧?！蹦肆⒉吨T豪賊百八十人置之法，一郡大治。逾年，臨江饑，有司方請賑，公曰：“民饑甚矣，必請而賑，是坐以待斃也；賑民賴以存治。而監(jiān)司督賦方急，公入爭曰：“化理以民命為重，民憊矣，以杖驅(qū)之，是束羊加石而沉之淵，直速死耳。民盡死，賦從何出？”繼而歲大稔，民感德報稱，賦入為諸郡先。時中官劉瑾用事，權(quán)擅天下，天下吏多賂瑾者。其有司以上賂各有等，公勿賂，瑾怒?；蛞愿婀?。公曰：“人各有志，彼烏怒？即怒，吾命耳?！弊涓ベT也。居老，以江西右參政致仕。（節(jié)選自《槜李往哲列傳》）【注】羨余：賦稅的盈余。15.寫出下列加點詞在句中的意思。（2分）（1）循故實（2）比又視南城16.為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。（2分）（1）稽錄羨余（）A.登記（2）無敢冒利者（）A.侵犯B.貪占B.仔細C.核查D.延遲C.冒充D.盜竊17.把第段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。（5分）18.用“/”為第段畫線部分斷句。（3分）19.第段分別寫項經(jīng)治理太平府和臨江府，采用了不同的策略，請分析其原因。（3分）分）（五）閱讀下文，完成第21—24題。（12分）愛山樓記[宋]彭汝礪溺色者亡。山水可以無累矣，好之者鮮，知所以好之者尤鮮。樵夫野老，出入耕屏山在饒州浮梁東南，其秀麗出數(shù)重，其廣綿亙數(shù)百里。其洞出于郁者為集仙，中律呂。外舅甯公宅于是，始誅茅而為庵，凌空而為橋，日與佳客游。以為未足，乃面一山之勝而作樓百尺。既成落之，四顧躊躇。山連如珠，或枯或菀，如云涌，如水波興焉，如決聚訟而車徒趣焉。日星風(fēng)云，霧雨霜雪，關(guān)注“儒愿學(xué)堂”獲取更以微塵為墨，曾不得其仿佛，論說之士辨周萬物，亦不能道其緒余。公方玩千里于一席，攬勝概于樽俎，幾盡之矣，不亦善乎！公曰：“吾見其高明而有容，廣大而無隅，登日出云，甘雨沾濡，草木潤澤，遍覆昆蟲?！庇柙唬骸班捣?，是知所以好之者與！”公名錫，字祐甫。子洵，今為靖安軍節(jié)度推官。21.可填入第段方框處的虛詞是（）。（1分）A.因B.而C.則D.且22.對第段理解不正確的一項是（）。（2分）A.第段交代了屏山的位置和環(huán)境特點。B.蔥蘢的屏山上有一個名叫集仙的山洞。C.屏山秀麗出眾，占地廣大，超出他山數(shù)倍。D.小溪清澈得像鏡子，流水聲動聽得像音樂。23.第段畫線的“玩千里于一席”一語很有表現(xiàn)力，請加以賞析。（4分）24.文章稱頌甯公“知所以好之者”，全文圍繞這一點展開，層層鋪墊，筆法曲折，請加以分析。（5分）三寫作70分26.作文。有了更深刻的感受，從而更有意識地去尋找“中國味”。和感悟。要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。答案要點及評分標準一、積累應(yīng)用10分分）任重而道遠泉流冰下難休說鱸魚堪膾登建康賞心亭間關(guān)鶯語花底滑幽咽評分說明：答對一空給1分。2.（5分）（2分）A二、閱讀70分（3分）C（一）（16分）3.（2分）答案示例：記憶中的經(jīng)歷隨時間流逝而改造、重組。評分說明：“隨時間流逝”“改造、重組”為2個點，1點1分。4.（3分）D評分說明：選D給3分，選C給1分。5.（3分）D6.（3分）A分）答案示例：“河邊釣魚”事例在文中第一次出現(xiàn)時，闡明了寫作是一有重要作用，取得了良好效果。評分說明：1點1分，給滿5分為止。（二）（15分）8.(4分)答案示例一：第畫線句部分通過對白楊樹富有象征意味的描寫，表達受，與下文的對生命的感受也有內(nèi)在聯(lián)系，我覺得不必刪去。字放在這里顯得突兀，我覺得可以刪去。評分說明：是否可以刪去的判斷不給分，依據(jù)考生分析合理程度給分。分）答案示例：畫線部分將沙礫比作皮膚，將流沙比作皺紋，將風(fēng)暴比作強悍/充滿自然的偉力）的環(huán)境特點相契合，也形象地表達了作者悲愴的情感。評分說明：1點1分，給滿3分為止。10.（4分）答案示例：全文圍繞沙漠、弱水河、綠洲進行構(gòu)思，第段承接上文對弱水河的描寫、思考及“我”的生活狀態(tài)，轉(zhuǎn)入“我”走入草灘、戈壁、沙漠從對沙漠、弱水河、綠洲的描寫和思考，轉(zhuǎn)入“我”的感悟思考的關(guān)鍵節(jié)點，在全文構(gòu)思上有重要作用。評分說明：1點1分，給滿4分為止。11.（4分）答案示例：本文贊美了艱難無奈中堅持抗爭、生生不息的生命，對不拔，直面生活中的困難，才能賦予生命以意義。評分說明：評價對象的概括2分，具體的評析過程2分。（三）（8分）12.B（1分）13.D（2分）14.（5分）答案示例：我覺得“日華川上動，風(fēng)光草際浮”一聯(lián)寫得最好。這捕捉精準，感受細膩，化虛為實，最有表現(xiàn)力。陽光本是最難以捉摸的，作者卻又落在草葉上，風(fēng)吹草動，仿佛風(fēng)也有了光，浮動在草際。這一聯(lián)描繪的畫面清新靈動，明麗旖旎，我們讀詩時也能感受到作者賞景的喜悅，很有感染力。評分說明：選詩句和對詩句的賞析分別評分。（四）（19分）15．（2分）（1）遵循（2）督查16.（2分）（1）C（2）B17.（5分）答案示例：百姓已經(jīng)非常饑餓了，一定要請示后才能賑濟，這就像守”“寧以一身活數(shù)萬人”6個點，1點有錯扣1分，扣到0分為止。分）答案示例：居無何/瑾誅/諸賂者皆敗/臺諫薦公抗直可大用評分說明：考生斷句錯1點扣1分，扣到0分為止。19.（3分）答案示例：因為太平與臨江兩地有不同特點，所以策略不同。太平府是拱衛(wèi)建康的重要地點，百姓貧窮，不利于國家穩(wěn)定，所以項經(jīng)用寬政撫民；項經(jīng)對百姓的愛護。評分說明：1點1分，給滿3分為止。20.（4分）答案示例：這番話指出為政當以百姓的性命為重，而催賦