中班音樂(lè)說(shuō)課稿

中班音樂(lè)說(shuō)課稿導(dǎo)讀：本文中班音樂(lè)說(shuō)課稿，僅供參照，假如覺(jué)得很不錯(cuò)，歡迎點(diǎn)評(píng)和分享。中班音樂(lè)說(shuō)課稿（一）各位評(píng)委、各位老師：大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容選自中班音樂(lè)主題活動(dòng)《動(dòng)物朋友齊上陣》中的《小豬睡覺(jué)》，我將從活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖、活動(dòng)目的、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)重難點(diǎn)、教學(xué)法及活動(dòng)過(guò)程六個(gè)方面說(shuō)課。一、說(shuō)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖什么東西最吸引幼兒呢？那一定是小動(dòng)物了。小豬是幼兒生活中愛(ài)慕的動(dòng)物，它那扇耳朵、搖尾巴、打呼嚕等憨態(tài)可愛(ài)的動(dòng)作幼兒模仿起來(lái)很感愛(ài)好。正如《綱要》中所述的："教育內(nèi)容的選擇既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有助于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，既融入游戲，又有幼兒親身體驗(yàn)，讓幼兒在活動(dòng)中能用肢體語(yǔ)言體現(xiàn)小豬多種可愛(ài)的動(dòng)作，這非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野".中班幼兒活潑、好動(dòng)，并且富于想象，喜歡唱歌，會(huì)拍打較輕易的節(jié)奏?！缎∝i睡覺(jué)》這首歌曲符合幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇這首歌詞簡(jiǎn)短有趣、曲調(diào)生動(dòng)活潑，估計(jì)孩子樂(lè)于學(xué)習(xí)，易于掌握。二、說(shuō)活動(dòng)目的本次活動(dòng)的目的是：1、感受歌曲的詼諧，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。2、學(xué)習(xí)用自然的聲音歌唱，并唱準(zhǔn)│×××××│和│××××│的節(jié)奏。3、創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行演出，體驗(yàn)創(chuàng)編成功的喜悅。三、說(shuō)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：感受歌曲的詼諧，學(xué)習(xí)用自然的聲音歌唱，并初步唱準(zhǔn)│×××××│和│××××│的節(jié)奏。活動(dòng)的難點(diǎn)是：初步唱準(zhǔn)│×××××│和│××××│的節(jié)奏，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行演出。四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)中用音樂(lè)磁帶《小豬睡覺(jué)》讓幼兒欣賞歌曲及跟唱歌曲，用課件《小豬睡覺(jué)》重要是讓幼兒深入理解歌詞內(nèi)容，小豬頭飾的使用重要是激發(fā)幼兒的演出愛(ài)好。五、說(shuō)教法和學(xué)法新〈綱要〉中指出：教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者，合作者和引導(dǎo)者?；顒?dòng)中力爭(zhēng)形成"合作探究式"的師生互動(dòng)。因此，在本活動(dòng)中，教師不僅僅要用生動(dòng)的語(yǔ)言，神秘的動(dòng)作來(lái)感染幼兒以外，還要積極調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，于是我采用了如下教學(xué)措施：1、提問(wèn)法：巧妙設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒想問(wèn)題，回答問(wèn)題。在一問(wèn)一答的過(guò)程中，發(fā)展幼兒的思維能力和口語(yǔ)體現(xiàn)能力，再加上肢體語(yǔ)言，使幼兒更感愛(ài)好。2、游戲法：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，它具有發(fā)明性、娛樂(lè)性、教育性。在音樂(lè)游戲的環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容來(lái)演出小豬多種可愛(ài)的動(dòng)作。3、演示法：我通過(guò)多媒體，把小豬憨態(tài)可愛(ài)的動(dòng)作演示給幼兒看，協(xié)助他們獲得一定的認(rèn)識(shí)，多媒體的運(yùn)用，引導(dǎo)幼兒去聽(tīng)去猜去模仿，使幼兒積極探究，積極參與游戲演出，使幼兒的理解和認(rèn)識(shí)愈加深刻。4、交流討論法：我發(fā)明了一種自由寬松的活動(dòng)環(huán)境，通過(guò)看課件，讓幼兒互相交流自己獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，加深了幼兒對(duì)小豬的認(rèn)識(shí)。5、角色演出法：幼兒帶上可愛(ài)的小豬頭飾，演出小豬憨態(tài)可愛(ài)的動(dòng)作，提高幼兒游戲的愛(ài)好。多種教學(xué)措施的整合，克服了原有的說(shuō)教模式，到達(dá)了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的友好統(tǒng)一。六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：想使活動(dòng)目的順利實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)的重難點(diǎn)得以突破，那就取決于活動(dòng)過(guò)程的開(kāi)展。在本次活動(dòng)中，我采用環(huán)環(huán)相扣的活動(dòng)程序，活動(dòng)環(huán)節(jié)為：?jiǎn)栴}導(dǎo)入、欣賞歌曲、欣賞動(dòng)畫(huà)、理解歌詞（熟悉XXXXX和XXXX節(jié)奏）、學(xué)唱歌曲、創(chuàng)編動(dòng)作（手指動(dòng)作和身體動(dòng)作）、音樂(lè)游戲（小豬睡覺(jué)）。1、問(wèn)題導(dǎo)入，引起幼兒探討的愛(ài)好我在活動(dòng)的開(kāi)頭設(shè)計(jì)如下問(wèn)題：小朋友們見(jiàn)過(guò)小豬嗎？小豬長(zhǎng)的什么樣子？小豬是怎樣睡覺(jué)的？激發(fā)幼兒想說(shuō)的欲望，積極去探討我見(jiàn)過(guò)的小豬的樣子，使幼兒更積極地參與活動(dòng)的愛(ài)好。2、協(xié)助幼兒理解歌詞我先讓幼兒傾聽(tīng)《小豬睡覺(jué)》這首兒歌，然后用課件讓幼兒欣賞小豬吃飽、閉眼睛、扇耳朵、搖尾巴、打呼嚕的動(dòng)畫(huà)，再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小豬睡覺(jué)時(shí)做了什么事情，從而協(xié)助幼兒理解和記憶歌詞。在理解歌詞的過(guò)程中掌握歌曲中│×××××│和│××××│這個(gè)節(jié)奏（這是活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)）我通過(guò)請(qǐng)幼兒用拍小手節(jié)奏的方式來(lái)初步的處理本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。3、學(xué)唱歌曲重要以?xún)A聽(tīng)、欣賞、感受為主，以多種形式激發(fā)幼兒歌唱，讓幼兒初步學(xué)唱歌曲。并能唱準(zhǔn)小豬打呼嚕的節(jié)奏│×××××│和│××××│，這里邊讓幼兒用自然的聲音歌唱，邊用小手反復(fù)的練習(xí)拍打小豬打呼嚕的節(jié)奏│×××××│和│××××│，從而處理活動(dòng)的一種重難點(diǎn)。4、創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行演出重要以手指動(dòng)作輔、身體動(dòng)作體現(xiàn)為主。幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)唱歌曲，愛(ài)好已經(jīng)較為濃厚，再讓幼兒模仿小豬的形象，更提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性，這時(shí)試圖通過(guò)音樂(lè)，幼兒用小手變成一只小豬，用小手來(lái)體現(xiàn)小豬睡覺(jué)的樣子，邊唱邊演出，然后再引導(dǎo)幼兒用身體體現(xiàn)歌曲中小豬吃飽、睡覺(jué)、扇耳朵、搖尾巴的可愛(ài)形象，讓幼兒自由體現(xiàn)，選擇體現(xiàn)很好的讓全班模仿，這里體現(xiàn)學(xué)法中的互相學(xué)習(xí)，從而體驗(yàn)演出的快樂(lè)。在這一部分活動(dòng)的目的得以實(shí)現(xiàn)，重難點(diǎn)也得到了突破。5、結(jié)束部分最終幼兒帶上小豬頭飾進(jìn)行《小豬睡覺(jué)》的角色演出，使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，復(fù)習(xí)鞏固本次活動(dòng)中所學(xué)小豬的多種可愛(ài)動(dòng)作，形成一種完整的教學(xué)鏈。七、預(yù)設(shè)效果本次活動(dòng)但愿能充足發(fā)揮孩子在活動(dòng)中的主體作用，讓幼兒在游戲中自主發(fā)揮并根據(jù)多種節(jié)奏型做對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，滿足孩子發(fā)展的需要，詣在通過(guò)三項(xiàng)目的的到達(dá)，增進(jìn)孩子生活質(zhì)量的提高。對(duì)于說(shuō)課的內(nèi)容和方式的理解，我也是處在探索階段，今天和各位評(píng)委老師一起交流、探討，有不妥之處，但愿大家多提寶貴意見(jiàn)。中班音樂(lè)說(shuō)課稿（二）尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師好！今天我給大家演說(shuō)的題目是中班音樂(lè)活動(dòng)《我的好媽媽》。下一步我就開(kāi)始我的演說(shuō)，首先：第一·設(shè)計(jì)意圖：家是幼兒最熟悉的地方，是幼兒最為重要，最為親切的生活環(huán)境，父母及家人是幼兒最為親密的人，也是給幼兒最多體驗(yàn)的人，而幼兒最為依賴(lài)的是媽媽。不過(guò)目前的孩子由于父母的寵愛(ài)，而只懂得索取，而不懂得付出，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)就是為了培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽、愛(ài)家人的情感。第二·教學(xué)目的：①學(xué)唱歌曲，感受歌曲優(yōu)美、連貫的旋律。②讓幼兒懂得媽媽辛勞，從而萌發(fā)對(duì)媽媽的愛(ài)。第三·教學(xué)重點(diǎn)：媽媽在我們每個(gè)人的心中都是最偉大的人，她們?yōu)槲覀兊某砷L(zhǎng)付出了許多辛勞，因此我們得讓孩子們通過(guò)本次活動(dòng)內(nèi)容感恩媽媽對(duì)我們的情感。第四·說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)：①最終一句"我的好媽媽"中附點(diǎn)和節(jié)奏的配合。②用連貫、柔和的聲音演唱，去體現(xiàn)自己的內(nèi)心情感。第五·教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)音樂(lè)及歌曲有關(guān)圖片、幼兒用書(shū)、課件《好媽媽》。第六·說(shuō)教、學(xué)法：緊緊更隨教學(xué)目的，讓幼兒學(xué)會(huì)這首歌曲，并且對(duì)媽媽萌發(fā)一種愛(ài)之情感；在教學(xué)中鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞自由創(chuàng)編肢體動(dòng)作。第七·教學(xué)過(guò)程:①與幼兒討論有關(guān)媽媽的事情，讓幼兒深入理解自己的媽媽。②教師清唱歌曲，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)；再以提問(wèn)方式，讓幼兒理解歌詞里的畫(huà)面。③教師反復(fù)演唱歌曲，引導(dǎo)會(huì)唱的小朋友跟著老師一起輕輕地唱出來(lái)。④讓幼兒跟著輕輕地跟著鋼琴伴奏演唱歌曲，指導(dǎo)幼兒用最美最佳聽(tīng)的聲音演唱《我的好媽媽》。⑤鼓勵(lì)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作，目的引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。提取幼兒創(chuàng)編很好的動(dòng)作，帶領(lǐng)全班幼兒共同練習(xí)。⑥讓幼兒集體演唱歌曲《我的好媽媽》，用連貫的聲音將歌曲演唱，感染幼兒的情感，讓幼兒萌發(fā)對(duì)媽媽的愛(ài)。·小結(jié)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使幼兒通過(guò)演出等形式激發(fā)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好，并在愉悅的課堂氣氛中完畢教學(xué)任務(wù)，到達(dá)情感教育的目的。同樣，通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒也會(huì)感受到媽媽的愛(ài)，并且學(xué)會(huì)感恩媽媽的這份愛(ài)。中班音樂(lè)說(shuō)課稿（三）一、說(shuō)教材1.教材分析《nobody》是一首節(jié)奏鮮明，旋律活潑的歌曲，它歡快的節(jié)奏可以感染幼兒，使孩子有一起動(dòng)一動(dòng)、扭一扭的愛(ài)好。在課件中選擇了一款兔斯基的QQ表情，它可愛(ài)又顯風(fēng)趣的表情也貼近幼兒的審美。韻律活動(dòng)是在音樂(lè)的伴隨下通過(guò)人體有節(jié)奏的動(dòng)作、姿態(tài)、生動(dòng)的反應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活，體現(xiàn)思想感情的一種藝術(shù)形式，對(duì)幼兒音樂(lè)審美能力的培養(yǎng)起著重要作用。根據(jù)樂(lè)曲特點(diǎn)和幼兒好奇、好動(dòng)、好模仿、好想象之特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了中班韻律活動(dòng)《會(huì)跳舞的身體》，主旨是通過(guò)與健身兔一起鍛煉、運(yùn)動(dòng)身體，讓幼兒在快樂(lè)、直觀的教學(xué)環(huán)境中發(fā)揮想象創(chuàng)編動(dòng)作。通過(guò)多媒體課件、欣賞、韻律動(dòng)作模仿的形式來(lái)協(xié)助幼兒對(duì)音樂(lè)情節(jié)的理解，激發(fā)了他們創(chuàng)編動(dòng)作的愛(ài)好，從而發(fā)明性的體現(xiàn)美。2.教學(xué)目的結(jié)合作品特點(diǎn)及中班幼兒年齡特點(diǎn)，制定了如下目的：（1）在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上大膽地模仿健身操做動(dòng)作，并嘗試創(chuàng)編某些簡(jiǎn)樸的鍛煉身體動(dòng)作。（2）能跟隨音樂(lè)、掌握節(jié)奏合拍做動(dòng)作并在對(duì)應(yīng)節(jié)奏處轉(zhuǎn)換動(dòng)作。（3）體驗(yàn)律動(dòng)活動(dòng)帶來(lái)的互動(dòng)的樂(lè)趣。3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)是熟悉音樂(lè)旋律，跟隨動(dòng)畫(huà)片段大膽模仿健身操動(dòng)作。在活動(dòng)中，通過(guò)帶領(lǐng)幼兒完整欣賞視頻，分段配樂(lè)欣賞，并在課件的直觀展示下，幼兒深受卡通動(dòng)漫形象的吸引，從而樂(lè)意自主地進(jìn)行模仿。難點(diǎn)是跟隨音樂(lè)、掌握節(jié)奏合拍做動(dòng)作并在對(duì)應(yīng)節(jié)奏處轉(zhuǎn)換動(dòng)作。選擇的這首律動(dòng)歌曲旋律活潑、節(jié)奏歡快，為了更好地使幼兒可以合拍地做動(dòng)作，并且在前后樂(lè)句中進(jìn)行動(dòng)作的轉(zhuǎn)換，把課件設(shè)計(jì)成為了可以按照幼兒的經(jīng)驗(yàn)回憶，分段欣賞，增強(qiáng)了活動(dòng)的靈活性。4.教學(xué)準(zhǔn)備為了更好地服務(wù)本次活動(dòng)，我做了如下活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。（1）幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與幼兒初步熟悉歌曲《nobody》，感受歌曲歡快、活潑的特點(diǎn)。（2）多媒體課件。在課件內(nèi)容的選擇上，采用卡通動(dòng)漫這個(gè)深受小朋友喜歡的形象（3）場(chǎng)地準(zhǔn)備：幼兒圍坐半圓形。二、說(shuō)教法和學(xué)法1.教法《綱要》指出，教師在教育過(guò)程中不僅僅是知識(shí)的傳遞者，還應(yīng)是幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在這個(gè)活動(dòng)中，最大的特點(diǎn)就是運(yùn)用課件作為教學(xué)溝通的橋梁，充足發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的積極性。在活動(dòng)中，通過(guò)操作演示課件，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。多媒體故事、影音課件具有生動(dòng)、詳細(xì)、形象、富于吸引力和感染力的特點(diǎn)，多媒體特有的聲像并茂、動(dòng)靜結(jié)合等長(zhǎng)處，使教學(xué)成為有趣的活動(dòng)，輕易引起幼兒的愛(ài)好，集中幼兒的注意力，使幼兒便于理解、易于記憶，從而使孩子們情緒高漲，愛(ài)好盎然；同步運(yùn)用了觀測(cè)法、交流討論法和啟發(fā)提醒法。2.學(xué)法在本次活動(dòng)中我重要運(yùn)用了多種感官參的措施。在活動(dòng)中通過(guò)眼看（看課件）、耳聽(tīng)（聽(tīng)音樂(lè)），腦想（想象）、學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)（嘗試），做一做（練習(xí)）等多種措施來(lái)獲得知識(shí)體驗(yàn)。我讓幼兒通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)熟悉了歌曲的旋律，體驗(yàn)快樂(lè)的情緒，使活動(dòng)更為豐富和有趣?；顒?dòng)中還滲透著游戲操作法、觀測(cè)法、歸納法來(lái)獲得知識(shí)，并且在發(fā)明性游戲中，引導(dǎo)幼兒用不一樣的動(dòng)作、表情體現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)情節(jié)的理解，充足給幼兒自由展現(xiàn)的空間三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程我將這次韻律活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：一是創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒愛(ài)好。二是欣賞音樂(lè)并創(chuàng)編動(dòng)作，三是邀請(qǐng)同伴一起演出，最終是活動(dòng)延伸。其中第二環(huán)節(jié)欣賞音樂(lè)并創(chuàng)編動(dòng)作還分為：提問(wèn)健身教練會(huì)做哪些動(dòng)作、完整欣賞視頻、分段創(chuàng)編模仿、完整創(chuàng)編模仿等。下面我詳細(xì)說(shuō)說(shuō)教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒愛(ài)好。開(kāi)場(chǎng)：跟音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)一、引入活動(dòng)，出示兔子健身教練圖片師：今天老師邀請(qǐng)了一位朋友，大家來(lái)看看它是誰(shuí)好嗎？健身教練和我們小朋友一起學(xué)本領(lǐng)，有誰(shuí)懂得健身教練會(huì)和我們做哪些鍛煉身體的動(dòng)作呢？（出示兔子圖片）（直觀形象地展示出活動(dòng)的主題內(nèi)容，并故意識(shí)地引導(dǎo)幼兒想象鍛煉身體的多種動(dòng)作，為下面的活動(dòng)開(kāi)展做準(zhǔn)備）（二）欣賞視頻，模仿創(chuàng)編動(dòng)作一、欣賞小兔子跳舞師：小朋友們自己也做了做鍛煉身體的動(dòng)作，我們的兔斯基健身教練也忍不住想給我們演出一下，大家快來(lái)看它帶來(lái)的運(yùn)動(dòng)操吧。（播放視頻）（順著幼兒的講述，自然地過(guò)渡到視頻欣賞。在這一環(huán)節(jié)中，使幼兒初步理解今天所要模仿與創(chuàng)編的動(dòng)作內(nèi)容，并且感知音樂(lè)活潑、歡快的旋律和節(jié)奏）二、引導(dǎo)幼兒回憶視頻中出現(xiàn)的動(dòng)作并進(jìn)行模仿1、回憶動(dòng)作并跟節(jié)奏模仿動(dòng)作師：健身教練的運(yùn)動(dòng)操做完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你看見(jiàn)它做了什么動(dòng)作呀？（根據(jù)幼兒回答，點(diǎn)擊課件中的分解動(dòng)作）師：我們看到了健身教練的這個(gè)動(dòng)作是怎么做的呀？（與幼兒共同討論并模仿，教師對(duì)于動(dòng)作的難點(diǎn)做著重講解。如："邀請(qǐng)動(dòng)作"右手叉腰，左手從身前畫(huà)個(gè)半圓，接著左手自然揮動(dòng)四下）師：小朋友們，老師喊口令，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這個(gè)動(dòng)作吧。（用一二三四五六七八的口令，視幼兒掌握狀況反復(fù)兩到三次）兔斯基教練還為我們配上了音樂(lè)，大家和它一起跟著音樂(lè)來(lái)做動(dòng)作吧（在這個(gè)過(guò)程中，教師通過(guò)與幼兒的共同回憶，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)作模仿，先是喊口令，讓幼兒跟上節(jié)奏。接著是合樂(lè)進(jìn)行模仿操，在背景音樂(lè)播放的同步，教師也會(huì)輕輕地跟著節(jié)奏喊口令，協(xié)助幼兒手、耳協(xié)調(diào)地進(jìn)行律動(dòng)。在此是貫穿了活動(dòng)的重點(diǎn)目的，也為處理活動(dòng)的難點(diǎn)目的打下基礎(chǔ)。）2、出示完整的動(dòng)作分解圖，提醒幼兒回憶師：我們一起跟著健身教練做了這樣多鍛煉身體的動(dòng)作，快來(lái)看看，尚有哪些動(dòng)作是我們沒(méi)有做過(guò)的呢？（點(diǎn)擊課件，出示所有分解的八個(gè)動(dòng)作把幼兒沒(méi)有進(jìn)行模仿過(guò)的動(dòng)作進(jìn)行學(xué)習(xí)）（在這個(gè)環(huán)節(jié)中，通過(guò)幼兒的回憶進(jìn)行動(dòng)作分解學(xué)習(xí)。課件從單個(gè)動(dòng)作展示，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀測(cè)，進(jìn)行模仿。在此環(huán)節(jié)中，課件的特點(diǎn)是可以根據(jù)幼兒的回答，自由地切換動(dòng)作畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒自主探索學(xué)習(xí)。）三、幼兒完整欣賞律動(dòng)并配樂(lè)律動(dòng)師：小朋友們和兔斯基教練學(xué)了這樣多鍛煉身體的動(dòng)作，我們一起再來(lái)看看教練完整地演出一次吧。（配上音樂(lè)，幼兒完整欣賞律動(dòng)）師：接下來(lái)輪到小朋友們演出給教練看了。（幼兒配樂(lè)律動(dòng)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中是讓幼兒完整地欣賞并進(jìn)行律動(dòng)，由于前一種環(huán)節(jié)中，教師與幼兒對(duì)動(dòng)作進(jìn)行分解學(xué)習(xí)，且每段動(dòng)作也進(jìn)行了單獨(dú)的合樂(lè)律動(dòng)，幼兒會(huì)掌握地比很好。通過(guò)再次欣賞，課件也直觀地展示了樂(lè)句與動(dòng)作變化的關(guān)系，對(duì)幼兒起到暗示的作用，是活