六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)導(dǎo)學(xué)案 6.3到火星上去 滬科黔科版

六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)導(dǎo)學(xué)案6.3到火星上去教學(xué)目標(biāo)了解火星的基本情況和人類探索火星的歷史熟悉火星探測(cè)器的結(jié)構(gòu)和工作原理設(shè)計(jì)并制作簡(jiǎn)易火星探測(cè)器，進(jìn)行模擬探測(cè)提高學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)教學(xué)內(nèi)容一、火星探索歷史講解人類探索火星的歷史:火星自古代就被人類所知曉，科學(xué)家通過望遠(yuǎn)鏡觀察到它的痕跡。但人類第一次成功著陸火星是在1971年，由蘇聯(lián)執(zhí)行的太空任務(wù)“火星3號(hào)”。緊隨其后，美國(guó)執(zhí)行的“火星維京號(hào)”任務(wù)給我們帶來了更多的關(guān)于這個(gè)神秘星球的了解。到目前為止，人類已經(jīng)派出了多個(gè)火星探測(cè)任務(wù)，并收集了大量的科學(xué)數(shù)據(jù)?；鹦堑幕厩闆r：火星是太陽系中與地球相鄰的一顆行星，像地球一樣，火星也有季節(jié)變化、極冠、山脈、峽谷等地貌特征；但不同的是，火星沒有地球上那么豐富的水資源和植被。二、火星探測(cè)器的結(jié)構(gòu)和工作原理我們可以通過介紹火星探測(cè)器結(jié)構(gòu)和工作原理的方式來讓學(xué)生了解人類探索火星的技術(shù)手段?；鹦翘綔y(cè)器的結(jié)構(gòu):火星探測(cè)器一般由太陽能電池板、支撐架、平臺(tái)、控制器、通信設(shè)備、科學(xué)儀器等部分組成?；鹦翘綔y(cè)器的工作原理：火星探測(cè)器通過向行星表面發(fā)射電磁波或激光束，再接收反射回來的信號(hào)，來確定地貌、大氣、化學(xué)成分等相關(guān)情況。三、制作簡(jiǎn)易的火星探測(cè)器把學(xué)生們分成小組，每組自己設(shè)計(jì)火星探測(cè)器的外形和功能。提供廢舊材料，讓學(xué)生利用手邊的資源，進(jìn)行制作。利用現(xiàn)場(chǎng)自己搭建的環(huán)境進(jìn)行模擬探測(cè)活動(dòng)。四、總結(jié)和討論在完成模擬探測(cè)活動(dòng)后，進(jìn)行總結(jié)討論:學(xué)到了什么新的知識(shí)?自己的火星探測(cè)器有哪些不足之處？改進(jìn)的方法是什么？如果真正地去探測(cè)火星，需要注意什么問題？教學(xué)方法視頻展示圖片展示班級(jí)討論分組合作教學(xué)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方式：學(xué)生制作的火星探測(cè)器外觀和功能是否合理學(xué)生對(duì)火星探測(cè)任務(wù)歷史的了解、對(duì)火星基本情況的概括分組討論的質(zhì)量、參與度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：合理的設(shè)計(jì)方案合乎火星探測(cè)器的實(shí)際情況討論能夠說明學(xué)生對(duì)相關(guān)問題的理解和歸納能力實(shí)施提示準(zhǔn)備相關(guān)視頻、圖片等教學(xué)資料，以豐富授課內(nèi)容。布置任務(wù)前，提前設(shè)想好火星探測(cè)器的外觀和功能，有一定的可行性。組長(zhǎng)可以擔(dān)任火星探測(cè)器實(shí)際操作負(fù)責(zé)人，在環(huán)境搭建和組裝中給予指導(dǎo)。為把握模擬探測(cè)活動(dòng)進(jìn)行效果，適當(dāng)延長(zhǎng)實(shí)際操作時(shí)間，增加