綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)方案

綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)方案家鄉(xiāng)的物產(chǎn)資源貴陽(yáng)市小河區(qū)一小李玉萍課題的提出：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)自我、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，靠我們熟悉的接受式的學(xué)習(xí)方式肯定不行了。我們應(yīng)把學(xué)生引向課外、引向社會(huì)，開展自主的研究性學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園外廣貌的社會(huì)空間，在綜合性較強(qiáng)的研究性活動(dòng)中，鍛煉實(shí)踐能力，體驗(yàn)探究的艱難和快樂(lè)，促進(jìn)他們知識(shí)與技能的結(jié)合，親歷過(guò)程與方法，形成良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀，促進(jìn)他們社會(huì)責(zé)任感的形成。偶然看見一篇報(bào)道“貴州有高等植物7000多種，野生脊椎動(dòng)物就有近1000種，動(dòng)植物多樣性均居全國(guó)第四位。……”據(jù)我所知貴州現(xiàn)已探明的礦產(chǎn)有110種，細(xì)細(xì)想來(lái)資源還不少呢，真是一塊資源豐富的沃土。這應(yīng)該是個(gè)很好的課程資源。在貴州生活了十一年的同學(xué)們，也有必要認(rèn)識(shí)和了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)資源，關(guān)注社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。同學(xué)們的興趣怎樣，我想用他們喜愛的動(dòng)物作為切入點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生對(duì)物產(chǎn)的廣泛興趣，為活動(dòng)的實(shí)施增加內(nèi)因動(dòng)力。活動(dòng)目標(biāo)：1、 通過(guò)搜集文字資料，尋找實(shí)物或圖片，采訪、參觀、實(shí)地考查等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)了解家鄉(xiāng)貴州的物產(chǎn)及資源。促進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)自我、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。2、 在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息、運(yùn)用信息的能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。3、 鍛煉學(xué)生意志，提高解決問(wèn)題的方法、技巧及能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。4、 親歷過(guò)程與方法，體驗(yàn)探究的艱難和快樂(lè)，促進(jìn)他們知識(shí)與技能的結(jié)合，形成良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀，促進(jìn)他們社會(huì)責(zé)任感的形成?；顒?dòng)過(guò)程活動(dòng)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)主線學(xué)生活動(dòng)主線指導(dǎo)重點(diǎn)活動(dòng)準(zhǔn)備（2節(jié)課）一、 引入課題1、 提問(wèn)：同學(xué)們喜歡動(dòng)物嗎？2、 我們貴州有哪些比較珍稀的動(dòng)物？3、 我們的家鄉(xiāng)還有什么好東西？（板書學(xué)生數(shù)出的資源名稱）二、 引導(dǎo)學(xué)生確定研究主題三、 指導(dǎo)學(xué)生分組分工。協(xié)調(diào)人員分配。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)喜歡的動(dòng)物。學(xué)生數(shù)一數(shù)貴州的珍稀動(dòng)物。學(xué)生能說(shuō)多少自由發(fā)揮。給數(shù)出的物產(chǎn)找朋友分分類。引發(fā)學(xué)生興趣。激發(fā)學(xué)生探究家鄉(xiāng)物產(chǎn)資源的熱情。引導(dǎo)學(xué)生把物產(chǎn)資源大致分為藥材資源、礦物資源、家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)、旅游資源、家鄉(xiāng)的珍稀動(dòng)物、家鄉(xiāng)的珍稀植物六個(gè)小主題。在尊重學(xué)生興趣和選擇的前提下，調(diào)整每組的人數(shù)為6-8人，強(qiáng)弱搭配，使每組、每人明確各自要研究的小主題。分工時(shí)建議學(xué)生考慮工作需要和個(gè)人特長(zhǎng)，分

學(xué)生選擇自己感興趣的小主題，選同一內(nèi)容的組成一組。選出組長(zhǎng)，根據(jù)工作需要和個(gè)人特長(zhǎng)分工。工協(xié)作，設(shè)信息收集員、資料保管員、采訪員、記錄員、攝影員、小美工等角色。四、指導(dǎo)學(xué)生擬寫活動(dòng)計(jì)劃。討論怎樣進(jìn)行搜集、調(diào)查活動(dòng)，寫出活動(dòng)計(jì)劃。自由選擇、確定指導(dǎo)教師。指導(dǎo)學(xué)生寫活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，讓他們預(yù)設(shè)活動(dòng)中會(huì)遇到的問(wèn)題和困難，商討解決可能出現(xiàn)的問(wèn)題的辦法。培養(yǎng)學(xué)生做事的計(jì)劃性和有序性。活動(dòng)實(shí)施（4-5周）了解學(xué)生外出計(jì)劃，活動(dòng)前給以指導(dǎo)和提示。組織學(xué)生階段匯報(bào)。圍繞本組的小主題，擬寫調(diào)查提綱。進(jìn)行搜尋、實(shí)地考察、拍攝、參觀、采訪等活動(dòng)，以不同的方式和渠道搜集文字（圖片）資料。“整理、交流、匯報(bào)”程序反復(fù)使用，分階段推進(jìn)。指導(dǎo)他們?cè)谕獬銮坝?jì)劃好調(diào)查內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、人物、對(duì)象等，設(shè)計(jì)準(zhǔn)備好記錄表、問(wèn)卷等。關(guān)注、了解過(guò)程中學(xué)生的方法、方向及問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生反饋情況（或陪同活動(dòng)時(shí)）作針對(duì)性指導(dǎo)。階段性交流使學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相學(xué)習(xí)。（物產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)）（1節(jié)課）組織學(xué)生匯報(bào)物產(chǎn)情況后出示信息“2003年貴州國(guó)民生產(chǎn)值在全國(guó)三十四個(gè)省、直轄市中排名第三十三位”。3.指導(dǎo)學(xué)生整理資料，準(zhǔn)備結(jié)題。學(xué)生討論談感想。為經(jīng)濟(jì)騰飛出謀劃策。梳理、編排資料，確定匯報(bào)形式。引導(dǎo)學(xué)生思考：貴州資源那么豐富，為什么經(jīng)濟(jì)這樣落后。讓學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)和可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)責(zé)任感的形成。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)內(nèi)容，按一個(gè)“理”整理資料，每組自己商討、分配解說(shuō)內(nèi)容，作好匯報(bào)準(zhǔn)備。（不能像背書）匯報(bào)交流（2節(jié)課）組織學(xué)生匯報(bào)交流。簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。各組匯報(bào)。每組匯報(bào)完后其他組提問(wèn)、點(diǎn)評(píng)。組織生動(dòng)、活潑的匯報(bào)交流會(huì)，給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái)。給以學(xué)生切合實(shí)際的鼓勵(lì)和贊美。評(píng)價(jià)總結(jié)（1-2節(jié)課）指導(dǎo)學(xué)生寫作和小結(jié)。（感想、小論文、建議信……）根據(jù)活動(dòng)中的感受及感想，寫成不同體裁的小作文（論文）。對(duì)升成的感興趣的問(wèn)題繼續(xù)探究。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)中的感受及感想進(jìn)行提煉和提升，寫出真實(shí)的屬于自己的東西，使活動(dòng)意義得以延展。涉及某部門的建議信可鼓勵(lì)他們投寄并一同關(guān)注。

家鄉(xiāng)的物產(chǎn)資源 活動(dòng)細(xì)化表集中指導(dǎo)次數(shù)教師指導(dǎo)時(shí)間合計(jì)時(shí)間（學(xué)生活動(dòng)加教師活動(dòng)）內(nèi)容提要集中指導(dǎo)細(xì)節(jié)第一次15-20分鐘一節(jié)課引出課題分組師：同學(xué)們喜歡動(dòng)物嗎？（生答）師：我們貴州有哪些比較珍稀的動(dòng)物？（生數(shù)，簡(jiǎn)單板書）師：我們的家鄉(xiāng)還有什么好東西？（板書學(xué)生數(shù)出的資源名稱）師：就這些嗎？想不想知道更多的？（充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生興趣）我們?cè)鯓尤プ瞿?？（讓學(xué)生想出分組、內(nèi)容分類的辦法）我們先把家鄉(xiāng)的物產(chǎn)分類在分頭行動(dòng)好不好？根據(jù)板書引導(dǎo)學(xué)生把物產(chǎn)資源大致分為藥材資源、礦物資源、家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)、旅游資源、家鄉(xiāng)的珍稀動(dòng)物、家鄉(xiāng)的珍稀植物六個(gè)小主題。你想調(diào)查哪種資源呢？（學(xué)生暢談）從中選六個(gè)能干的學(xué)生分別為六個(gè)小主題的組長(zhǎng)，學(xué)生自由選擇到哪個(gè)組。組長(zhǎng)將人員名單交給老師。第次10-15分鐘一節(jié)課分工擬寫活動(dòng)計(jì)劃師：每組都有了活動(dòng)方向，需要做哪些工作呢？（由學(xué)生說(shuō)出來(lái)）收集信息員、保管資料、采訪、記錄、攝影、美化裝飾資料等。師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)各自特長(zhǎng)進(jìn)行分工。各組落實(shí)每人的工作，記錄人員分工名單，交流所設(shè)角色是否合理。師：同學(xué)們準(zhǔn)備怎樣進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)？要去哪些地方？學(xué)生擬寫出活動(dòng)計(jì)劃。各組宣讀計(jì)劃，互相啟發(fā)，完善計(jì)劃。第三次（一周后）10-15分鐘30分鐘已收集的資料是否切題師：同學(xué)們搜集到家鄉(xiāng)物產(chǎn)的資料了嗎？說(shuō)來(lái)聽一聽。各組把目前收集到的資料匯集，在班上交流。（讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)資料中有不是貴州的）師：我們生長(zhǎng)的這塊土地叫什么？那我們收集的資料應(yīng)該是……（學(xué)生說(shuō)）師：出示貴州地圖讓學(xué)生瀏覽認(rèn)識(shí)。師：這個(gè)階段同學(xué)們遇到了什么困難？（學(xué)生說(shuō)）其他組有沒(méi)有遇到同樣的困難，怎樣解決的？（或?qū)W生說(shuō)怎樣解決比較好）第四次10-15分鐘30分鐘初步整理資料及資料夾師：搜集來(lái)的文字和圖片資料你們是怎樣處理的？各組簡(jiǎn)單展示整理不成熟的資料，同學(xué)互相評(píng)論，（也可將經(jīng)過(guò)處理的與復(fù)印的未經(jīng)處理的幾頁(yè)資料投影進(jìn)行對(duì)比）哪張（份）做得好，好在哪。把做得好的推廣。

師：資料夾里應(yīng)該有哪些東西，按什么順序放呢？學(xué)生整理資料及資料夾。第五次15分鐘物產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)師：這段時(shí)間同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有了較多認(rèn)識(shí)，每組給大家匯報(bào)一下。教師在黑板上出示貴州地圖，學(xué)生概括匯報(bào)后把有代表性的圖片貼在地圖上。師：聽了匯報(bào)看了圖片，貴州物產(chǎn)資源怎么樣？（學(xué)生說(shuō)）師：出示信息“2003年貴州國(guó)民生產(chǎn)值在全國(guó)三十四個(gè)省、直轄市中排名第三十三位”?？戳诉@條信息，同學(xué)們有什么想法？（學(xué)生談）師：發(fā)展家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)你們能想出什么好主意、妙點(diǎn)子？學(xué)生把想法寫出來(lái)（可寫成建議信）。第六次10-15分鐘一節(jié)課怎樣交流匯報(bào)教師出示匯報(bào)要求并解釋。（活動(dòng)名、小組名、自我介紹及分工；物產(chǎn)相關(guān)內(nèi)容介紹