《物流與設施規(guī)劃》課程教學大綱

《物流與設施規(guī)劃》課程教學大綱一、課程與任課教師基本信息課程名稱：物流與設施規(guī)劃課程類別：必修課■選修課□總學時/周學時/學分：48/3/3其中實驗（實訓、討論等）學時：0授課時間：1-16周星期一5-6節(jié),1-16雙周星期三5-6節(jié)授課地點：6D-303答疑時間、地點與方式：1.每次上課的課間和課后，采用一對一的問答方式；2.雙周周四上午安排集中答疑，地點在12B402；3.每次發(fā)放作業(yè)或上練習、討論課時，采用集中講解方式；4.通過電子郵件與電話等聯(lián)系方式答疑。二、課程簡介《物流與設施規(guī)劃》課程是工業(yè)工程專業(yè)學生的一門必修的專業(yè)課程，是一門專門研究設施規(guī)劃、倉儲、庫存、物料搬運以及物流分析等環(huán)節(jié)的理論原理及運作方法的課程。本課程的目的和任務是使學生掌握儲存保管、物料搬運、設施規(guī)劃等現(xiàn)代物流的基本知識、基本理論、基本技術方法、基本操作流程和組織管理原則，提升學生運用系統(tǒng)化的方法分析和解決物流規(guī)劃與設施規(guī)劃問題的能力。本課程的學習為專業(yè)實習實訓和畢業(yè)設計課程的完成奠定重要基礎。三、課程目標結合專業(yè)培養(yǎng)目標，提出本課程要達到的目標。這些目標包括：1、知識與技能目標：通過本課程的學習，使學生了解現(xiàn)代物流與供應鏈管理的應用領域；理解現(xiàn)代物流管理與設施規(guī)劃的基本原理；掌握物流管理與設施規(guī)劃各個領域所需的基本方法、基本技術和工具，比如物流分析的方法、設施選址的方法、設施規(guī)劃的方法、倉儲與庫存相關管理技術以及物料搬運系統(tǒng)的設計方法等等；初步具有物流管理與設施規(guī)劃的基本技能。2、過程與方法目標：通過本課程的學習，培養(yǎng)工業(yè)工程師所必備的解決生產(chǎn)與物流系統(tǒng)問題的設計與規(guī)劃方法技能，引導學生掌握實施規(guī)劃問題的典型分析思路與方法，培養(yǎng)學生綜合運用物流分析與設施規(guī)劃的理論知識解決工程實際問題的能力，學習和掌握系統(tǒng)化布置設計等物流系統(tǒng)設計的基本方法和程序，并通過實際設計訓練使所學理論知識得以鞏固和提高，增強獨立設計能力。3、情感、態(tài)度與價值觀發(fā)展目標：通過本課程的學習，培養(yǎng)學生樹立系統(tǒng)觀念、優(yōu)化觀念等基本觀念，樹立嚴謹治學的科學態(tài)度和以全局為重、規(guī)劃先行的解決問題的方法觀。引導學生養(yǎng)成定量分析與定性分析相結合、提高效率與效益、提高資源利用率的基本職業(yè)觀念。四、與前后課程的聯(lián)系本課程是工業(yè)工程的專業(yè)課，先修課程是管理科學基礎、人機工程、工業(yè)工程基礎，在學習先修課程的過程中要求掌握線性規(guī)劃、整數(shù)規(guī)劃、動作分析、時間研究等基本概念。本課程的內(nèi)容是專業(yè)實習實訓和畢業(yè)設計課程等后續(xù)課程的基礎，在專業(yè)實習實訓過程中應結合物流優(yōu)化分析和設施與流程規(guī)劃的知識來分析實習企業(yè)的生產(chǎn)管理方法。1、選用教材：周宏明，蔣祖華，付培紅.設施規(guī)劃.北京：機械工業(yè)出版社，2013.2、推薦參考書：朱耀祥，朱立強.設施規(guī)劃與物流.北京：機械工業(yè)出版社，2007.齊二石，方慶琯.物流工程(21世紀工業(yè)工程專業(yè)規(guī)劃教材).北京：機械工業(yè)出版社，2006.齊二石.物流工程(普通高等學校管理科學與工程類學科專業(yè)主干課程教材).北京：高等教育出版社，2006.六、課程進度表表1理論教學進程表周次教學主題要點與重點要求學時1設施規(guī)劃的基本概念設施規(guī)劃的概念、應用領域、設施布置類型和設施布置的傳統(tǒng)方法了解設施規(guī)劃的含義及目標、意義及作用、工作范圍與工作組織，理解需要收集的市場信息、產(chǎn)品設計與工藝過程信息，掌握設施布置的傳統(tǒng)類型。22物流和供應鏈基本知識物流系統(tǒng)的概念和供應鏈設計、管理運作的基本內(nèi)容理解供應鏈、供應鏈管理的概念；掌握物流、物流系統(tǒng)的概念，物流活動及其目標，供應鏈設計與管理的基本內(nèi)容。43設施選址方法設施選址考慮的主要因素和重心法了解設施選址的意義；理解設施選址的一般流程；掌握影響場址選擇的主要因素、場址選擇的階段和主要內(nèi)容，地區(qū)選擇和具體地點選擇考慮的主要因素。24設施選址的定量評價方法根據(jù)綜合因素的評價方法：因次分析法理解場址選擇的案例，掌握成本因素評價方法和綜合因素評價方法。45物流分析的基本方法設施布置需要的數(shù)據(jù)、作業(yè)單位相互關系分析掌握物流分析的原始數(shù)據(jù)匯總與物流圖，物流分析原則與方法，作業(yè)單位相互關系圖及其分析。26設施布置方法基于物流量的設施布置方法，基于作業(yè)單位相互關系的設施布置方法了解企業(yè)物流系統(tǒng)模型，理解定量化的設施布置問題，掌握基于物流量、基于作業(yè)單位相互關系的設施布置方法的步驟和應用條件。47設施布置方法基于綜合相互關系的設施布置方法理解綜合相互關系的概念和意義，掌握綜合相互關系的計算過程和基于綜合相互關系的布置方法的步驟。28系統(tǒng)化設施布置規(guī)劃Muther的系統(tǒng)化設施布置規(guī)劃（SLP）方法理解總體區(qū)劃和詳細布置的工作內(nèi)容，掌握系統(tǒng)化設施布置的四個階段、流程和典型案例。49案例討論與期中考試設施選址與設施規(guī)劃案例討論了解設施選址與設施規(guī)劃的實際應用場景，理解設施選址、物流分析、非物流分析、設施規(guī)劃等方面知識的應用。210物流設備物料搬運和倉儲設備的分類、特點了解各種輸送機、各類起重設備的功能和特點，了解普通儲存和揀貨設備、自動儲存和揀貨設備、工業(yè)用車輛、AGV的類型與特點，了解組成單元載荷容器、條形碼和無線射頻等自動辯認與識別技術。411物料搬運系統(tǒng)物料搬運系統(tǒng)設計的任務和步驟理解物料搬運的概念，物料搬運的主要活動及其功能、意義，物料搬運系統(tǒng)設計的問題；掌握物料搬運方法三大要素、物料搬運的原則。212系統(tǒng)化物料搬運系統(tǒng)系統(tǒng)化物料搬運系統(tǒng)的設計步驟和方法掌握物料搬運系統(tǒng)分析方法、改進搬運的分析方法以及物料搬運活性分析。413倉儲與庫存系統(tǒng)倉儲的功能和目標，倉庫的布置與運作活動理解倉庫各項功能，庫存管理的基本模型，儲存系統(tǒng)的規(guī)劃與布置；理解倉庫設計的目標，倉庫的典型布置，對倉庫管理系統(tǒng)的要求。214物流與設施規(guī)劃軟件離散事件仿真軟件與設施布置軟件介紹與案例討論了解工廠布置和物料搬運系統(tǒng)設計系列工具軟件的功能，了解離散事件仿真軟件在設施布置和物流中的應用案例并進行簡單模型分析。415設施布置問題的數(shù)學模型計算機輔助布置設計，二次分配問題（QAP）模型了解計算機輔助布置設計的常用算法和圖論方法；理解單列布置問題的模型，不等面積設施的多列布置模型，二次分配問題的概念、數(shù)學規(guī)劃模型與最低成本求解。216綜合案例與課程總結物流工程與物料搬運系統(tǒng)的綜合案例分析了解綜合案例的分析過程及各種方法、工具的靈活運用，掌握本課程知識與方法體系的主線以及各重要知識模塊的邏輯關系。4七、教學方法本課程的教學主要由課堂理論教學、習題、案例討論與軟件介紹等環(huán)節(jié)組成。在傳統(tǒng)的課題授課的基礎上，盡可能多利用已有的教學資源，根據(jù)教學內(nèi)容和實際需要拓寬學生的專業(yè)綜合知識。結合本學期學生到企業(yè)開展的專業(yè)實習，培養(yǎng)學生的觀察能力、抽象能力以及運用物流分析與設施規(guī)劃原理與方法進行系統(tǒng)優(yōu)化的能力，從實習企業(yè)中提取實際案例，采用案例教學法和情境教學法引導學生加深對專業(yè)知識的理解，采用探究教學法引導學生建立設施規(guī)劃的數(shù)學模型。八、對學生學習的總體要求1、學習本課程的方法、策略及教育資源的利用。由于本課程介紹多種分析方法和流程步驟，因此學生需要花費一定的時間思考、練習、討論才能對課程內(nèi)容融會貫通。課上對重點內(nèi)容做好筆記，注意老師講授的重點，注重對基本概念、基本理論和流程的理解與應用，在學習過程中碰到疑問時要及時通過自己思考或和老師、同學討論解決。由于本課程的實踐性較強，因此如果學生能結合實習實訓中接觸的企業(yè)中的設施規(guī)劃、流程規(guī)劃、物流規(guī)劃的問題來學習本課程的內(nèi)容，那么將起到事半功倍的效果。此外，網(wǎng)上有一些咨詢公司的實際案例，建議學有余力的學生結合課堂知識來學習。2、學生必須閱讀與選讀的課外教學材料要求學生閱讀關于一款設施規(guī)劃軟件或離散事件仿真軟件應用的文章，選讀2篇關于設施選址、設施規(guī)劃或物流優(yōu)化等方面應用的期刊論文。3、學生完成本課程每周須耗費的時間。為掌握本課程的主要內(nèi)容，按至少1:1的比例安排課外學時（包括預習、復習和做作業(yè)的時間），學生課外每周必須耗費的最少時間為3學時。4、學生的上課、實驗、討論、答疑、提交作業(yè)（論文）、單元測試、期末考試等方面的要求。要求上課認真聽課，有重點的做好筆記，積極參與課堂討論，勤于思考敢于發(fā)問；及時復習，認真演算習題，獨立完成作業(yè)，勤于交流學習體會但杜絕抄襲，準時交作業(yè)，仔細對照評閱情況聽老師講評。5、學生參與教學評價要求。課程結束前1-2周內(nèi)，按照學校統(tǒng)一安排，通過網(wǎng)上評教系統(tǒng)，回答調(diào)查問卷，實事求是地對本課程及任課教師的教學效果作出客觀公正的評價，是學生的應盡的權利和義務，對促進教師改進教學具有重要意義。九、成績評定方法及標準考核內(nèi)容評價標準及要求權重到堂情況不得無故遲到、早退、缺席，專心聽課。8%課堂討論積極思考、反饋，積極回答問題，積極參與討論，完成課堂練習。5%完成作業(yè)要求認真、獨立、按要求完成作業(yè)，準時上交，不抄襲作業(yè)。以對待作業(yè)的態(tài)度和作業(yè)參考答案為評價標準。9%期中考試要求認真總結、