牡丹的拒絕公開課教案設(shè)計

PAGEPAGE4解讀花語背后的故事——《牡丹的拒絕》教學設(shè)計青縣職業(yè)高級中學孫增紅【文本初探】牡丹，素來以它特有的富麗、華貴和豐茂，在中國傳統(tǒng)意識中被視為繁榮昌盛、幸福和平的象征。然而，牡丹花語的背后卻有它別樣的故事、風骨和精神。古有“焦骨牡丹”的傳說，今有張抗抗的散文《牡丹的拒絕》，贊其驕傲，述其壯烈，譽其高貴堅定，品其卓爾不群。授課者通過“牡丹拒絕了什么”、“牡丹為什么拒絕”這兩把鑰匙，有依據(jù)地引導學生解讀文本、追述精髓、品味語言，思路清晰，目標明確?！窘虒W目標】知識與技能1．理清本文的脈絡(luò)和結(jié)構(gòu)、了解本文托物言志、以花喻人的寫法；2．理解比喻、擬人、引用、反問等修辭方法在表情達意方面的作用，品味文章的優(yōu)美語言；3．學習牡丹“不茍且不俯就不妥協(xié)不媚俗”的可貴品格，理解本文的深刻內(nèi)涵；過程與方法1、揣摩文章語句，通過朗讀比較法，品味本文語言的藝術(shù)性；2、拓展及延伸學生對文本的理解及應用；情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生尊重個性美的認識能力,提升學生的審美情趣【教學重難點】品味文章的優(yōu)美語言；理解本文的深刻內(nèi)涵；【教學方法】1、多媒體展示法；2、閱讀法3、小組討論法【教學輔助】多媒體輔助（教學用具是一種直觀的教學手段，它可輔助教學，使所講內(nèi)容更加具體化、形象化和深刻化）【課時】2課時【課前準備】1、要求學生朗讀全文，疏通文字，初步理清文章思路；2、張抗抗的相關(guān)資料；張抗抗，1949年出生于杭州。1969年去北大荒上山下鄉(xiāng)。1972年開始業(yè)余學習寫作并發(fā)表作品。1977年就讀于黑龍江省藝術(shù)學校，1979年調(diào)入黑龍江作協(xié)從事專業(yè)創(chuàng)作。至今發(fā)表長、中、短篇小說，散文300余萬字，出版專集十余種，并多次獲全國及各省級刊物散文獎，短、中、長篇小說獎。1988年被英國劍橋大學收入《世界名人錄》，任黑龍江省作家協(xié)會副主席。張抗抗絕不無緣無故地去寫一景一物，除非她從中悟到了什么，使之能夠“上升到超越于現(xiàn)實之上的藝術(shù)境界和智慧境界”。登泰山，從人對山的征服，體味人對自身的超越；從泰山形成過程中的三降三起，體會自然運動中的一種辯證法則：“如果它想要獲得一個新的高度，它務必在造山運動中將自己再沉淪一次”。不知有多少人登過泰山，不知有多少人寫過泰山，但很少有人把泰山的奇麗壯觀與它的沉淪聯(lián)系起來，并且看作是今日輝煌的一個動因。張抗抗的命題不是“一覽眾山小”，而是“仰無愧于天”。這是對人世乃至大千世界沉浮生滅的一種深層感悟，一種樂觀積極的有進取意識的把握?！赌档さ木芙^》可謂張抗抗近年的代表作，在整個散文的百花園中也是一枝上品。它的選材提煉、立意布局、行文語言都無可挑剔。……這里特別顯出一個作家不尋常的藝術(shù)的洞察、思考、感覺和表現(xiàn)的能力。積累字詞：仰慕

贊譽

雍容華貴

絢麗

驚世駭俗

跋山涉水

蔚然成風

花團錦簇

姹紫嫣紅

瞻仰

黯淡蕭瑟

恣意

濡染

窺視

膜拜

消遁

安之若素

貶謫

繁衍【教學設(shè)計過程】一、掀開面紗、初賞牡丹（一）激趣導入（課前播放《牡丹之歌》，創(chuàng)設(shè)情境）花，是大自然賜予人類美麗的禮物，每一種花都有它不同的寓意，不同的人對不同的花，又有別樣的欣賞，那張抗抗對牡丹是怎樣的欣賞呢，那就讓《牡丹的拒絕》來告訴我們吧！導入課題。牡丹的拒絕（板書）（二）緊扣文本，預習驗收請大家梳理文章的結(jié)構(gòu)構(gòu)思巧妙、脈絡(luò)清晰，是本文的一大特點。第一部分：寫人們從四面八方趕到洛陽看牡丹。（未到洛陽想牡丹）第二部分：寫牡丹的拒絕。（到了洛陽賞牡丹）第三部分：意在揭示牡丹拒絕的原因。（不見牡丹花開贊牡丹）大家覺得牡丹美嗎？那么我們手中的文章有提到這些牡丹的品種嗎？（請一名學生朗讀）“你也許在夢中曾親吻過那些赤橙黃綠青藍紫的花瓣，而此刻你須在想象中創(chuàng)造姚黃魏紫豆綠墨撒金白雪塔銅雀春錦帳芙蓉煙絨紫首案紅火煉金丹……”（品讀語言）牡丹的開放很美，文中怎么評價概括牡丹的美？（全體學生齊聲朗讀）“它美得秀韻多姿，美得雍容華貴，美得絢麗鮮艷，美得驚世駭俗?！边\用排比，增強語勢，集中概括牡丹的美。“惟有牡丹真國色，花開時節(jié)動京城?！蹦档さ拿乐皇怯喝萑A貴嗎？牡丹的美只是國色天香嗎？那它會不會有多樣的美呢？二、解題入手、再賞牡丹；解讀標題：擬人。只有人才會拒絕，花卻能拒絕，有人的靈性。我們再仔細來看一下題目，其中包含了我們解開這篇文章的兩把鑰匙。【板書設(shè)計】外表美個性美花開：縱情怒放、排山倒海傾其所有富……牡高花落：整朵墜落、鮮艷奪目不吝惜生命貴……丹貴不開：安之若素不茍且不俯就不妥協(xié)不媚俗由物及人、托物言志板書二牡丹的拒絕·張抗抗未到洛陽想牡丹————————襯托、引用、傳說、排比到了洛陽賞牡丹————————擬人、擬物不見牡丹花開贊牡丹————————想像、襯托、引板書三富貴（外表美）

<特征>

<個性品格>

花開：轟轟烈烈，輝煌燦爛

傾其所有，執(zhí)著(把美麗灑向人間)牡丹

花落：整朵墜落

不吝惜生命，悲壯又絢麗不開：不茍且不俯就不妥協(xié)不媚俗

自主、倔強、固守自己的生活方式、（卓爾不群，不一味迎合世人）保持操守、堅持原則（品位即美之魂）高貴(精神美)托物言志，以物喻人感悟當人們流連在繁華似錦的牡丹王國時，沉浸在花色的繁富、氣香的馥郁中，哪有心思想深想遠？惟獨這次花期推遲而滿目蕭瑟凋零，能夠漫步在冷而靜的牡丹王國里，清凈心靈空間，聯(lián)想到更本質(zhì)的東西。賞花如此，對生活何嘗不是如此呢？我們總是急匆匆奔向目的地，對過程中的花絮和意外熟視無睹。為什么不能用欣賞的心態(tài)體味身邊的喜怒哀樂？每次打破常規(guī)都孕育新的機遇，在期望落空、傷心失意的另一端，會有驚喜歡悅填滿你的希望之帆。作者在故事中給我們的哲理啟示，昭示了一種欣賞失落，享受意外的審美理念，使我們有一顆從容、機智和達觀地應對生活的心態(tài)。散文在藝術(shù)風格上也別具一格。題目本身便是擬人手法的運用。文中采用大量的比喻、擬人、排比、對比手法渲染牡丹之美，賦予牡丹高貴的品性和典雅的靈性。堅守個性，遵循花期，自由美麗的綻