的小班數(shù)學(xué)教案6篇

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小班數(shù)學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按物體的大小給四個(gè)物體進(jìn)行排序。

2、在活動(dòng)過(guò)程中依據(jù)物體的大小特征匹配相應(yīng)大小的物體。

3、嘗試用語(yǔ)言講解并描述操作過(guò)程。

活動(dòng)過(guò)程：

1、集體活動(dòng)。

〔1〕給四只大小不同的小貓排序。

老師出示圖片小貓，提問(wèn)：它們是誰(shuí)？一共有幾只？他們有什么不一樣？誰(shuí)會(huì)幫它們排隊(duì)？先帶領(lǐng)幼兒數(shù)數(shù)1、2、3、4只貓，然后大家確定開(kāi)始的地方，幼兒上來(lái)排序，其他幼兒看排大的對(duì)不對(duì)，并集體講解并描述她是怎么排序的。

〔2〕給小貓送魚(yú)。

老師出示三條魚(yú)的圖片。問(wèn)：這是什么？誰(shuí)最愛(ài)吃魚(yú)？那我們把這些魚(yú)送給小貓好嗎？看看這些魚(yú)有什么不一樣？想想應(yīng)當(dāng)怎么送？幼兒操作，師生共同檢查，老師引導(dǎo)說(shuō)出：最小的魚(yú)送給最小的貓，大一點(diǎn)魚(yú)送給大一點(diǎn)的貓，最大的'魚(yú)送給最大的貓。大家集體練習(xí)一次。

2、操作活動(dòng)。

按大小對(duì)應(yīng)排序。

老師啟發(fā)幼兒先將卡片中的動(dòng)物按大小順次排隊(duì)，再引導(dǎo)幼兒將相關(guān)的物體按大小對(duì)應(yīng)的排序在下方，進(jìn)行排序活動(dòng)。

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

〔1〕讓幼兒相互寧?kù)o地觀測(cè)同伴的操作狀況，給幼兒提供溝通和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，再請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：你是怎樣給動(dòng)物排隊(duì)？匹配食物的？

〔2〕老師表?yè)P(yáng)能大膽地講解并描述自己操作過(guò)程的孩子。

小班數(shù)學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．愿意參加集體活動(dòng)，在游戲中本驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2．學(xué)會(huì)手口全都有序地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物，并說(shuō)出總數(shù)。

活動(dòng)預(yù)備：

1．知識(shí)閱歷：幼兒認(rèn)識(shí)了數(shù)字1—5，幼兒有初步的點(diǎn)數(shù)閱歷。

2．物質(zhì)材料：小老鼠頭飾，大籃子6個(gè)，小籃子30個(gè)，蛋寶寶〔熟的鴨蛋、雞蛋〕；一排或兩排的蛋盤每人一個(gè)，繪有不同數(shù)量蛋的卡片30張，“倉(cāng)庫(kù)”3座，大黑板一塊，1—5的數(shù)字卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

1．“撿蛋”——學(xué)習(xí)手口全都地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物。

〔1〕自由撿蛋。要求：撿一個(gè)數(shù)一個(gè)；撿的蛋應(yīng)和籃子上的數(shù)字全都。

〔2〕提問(wèn)：你撿了幾個(gè)蛋？〔檢驗(yàn)幼兒撿的蛋是否和數(shù)字對(duì)應(yīng)?！场?〕再次撿蛋。要求：聲音洪亮，邊撿邊數(shù)，并把蛋盤的每個(gè)洞洞都填滿。

2．“數(shù)蛋”——學(xué)習(xí)有序點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物。

〔1〕集中點(diǎn)數(shù)：盤里的蛋有幾個(gè)，一邊點(diǎn)一邊數(shù)。

〔2〕引導(dǎo)思索：我也撿了許多蛋蛋，可是我數(shù)來(lái)數(shù)去，怎么也數(shù)不清，誰(shuí)來(lái)幫幫我？

〔3〕師幼溝通：發(fā)覺(jué)一排蛋盤點(diǎn)數(shù)的順次——從最前面的開(kāi)始數(shù)。

〔4〕引導(dǎo)思索：我發(fā)覺(jué)有的蛋盤和我的不一樣。這種兩排的蛋盤、圓形的蛋盤該怎么數(shù)呢？

〔5〕師幼爭(zhēng)論、溝通，發(fā)覺(jué)兩排蛋盤的點(diǎn)數(shù)順次——一排一排地?cái)?shù)；圓形蛋盤的點(diǎn)數(shù)順次—一順時(shí)針?lè)较驍?shù)，不重復(fù)數(shù)。

〔6〕小結(jié)：不管蛋怎么排，有序地?cái)?shù)數(shù)可以避開(kāi)數(shù)錯(cuò)。

3．游戲：《小老鼠偷蛋》——進(jìn)一步鞏固5以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。

〔1〕老師介紹玩法、規(guī)章：當(dāng)聽(tīng)到“睡著了”時(shí)，小伙伴要閉上眼睛。

〔2〕師幼共同玩游戲“小老鼠偷蛋”，啟發(fā)幼兒數(shù)數(shù)自己的蛋是否被老鼠偷吃了，進(jìn)一步鞏固手口全都的點(diǎn)數(shù)方法。

4．游戲：《幫雞媽媽數(shù)蛋》——進(jìn)一步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)排列方式不一的數(shù)量物。

〔1〕送蛋：請(qǐng)幼兒將蛋盤里的蛋數(shù)一數(shù)，并送到相應(yīng)數(shù)字的.倉(cāng)庫(kù)里。

〔2〕幼兒點(diǎn)數(shù)卡片上的蛋：雞媽媽生了多少蛋？請(qǐng)你們?cè)鼣?shù)數(shù)好嗎？數(shù)好了也將它放在相應(yīng)的倉(cāng)庫(kù)里。

〔3〕小結(jié)：不管蛋怎么排——緊緊地挨在一起，或是間隔的，或是躲在后面的，或者裝在不一樣外形的盤子里的，小伙伴都能將它們有序地?cái)?shù)清晰，并放在相應(yīng)的倉(cāng)庫(kù)里。雞媽媽很快樂(lè)，感謝小伙伴們！

小班數(shù)學(xué)教案篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能認(rèn)識(shí)并區(qū)分圓形、正方形和三角形。

2、在游戲情景中感知不同的圖形。

【活動(dòng)預(yù)備】地上貼有三角形、正方形的圖形、呼啦圈假設(shè)干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、游戲：小兔跳，引起愛(ài)好

1、老師和幼兒扮演兔子，在草地上輕輕蹦跳。

2、邊念兒歌邊游戲：小兔子，蹦蹦跳，跳到草地上，吃吃嫩青草。

二、認(rèn)識(shí)圖形，了解圖形特征

1、山上有許多山洞，這些山洞的外形一樣嗎？你知道它的名稱嗎？

2、引導(dǎo)幼兒圍著圖形，數(shù)一數(shù)圖形的角，數(shù)數(shù)圖形的邊，說(shuō)說(shuō)像什么？

小結(jié)：三角形有三個(gè)角三條邊，所以叫三角形。正方形有四個(gè)角四條一樣長(zhǎng)的邊。

3、山上有圓形的山洞嗎？每只小兔都找一個(gè)圓形山洞，說(shuō)說(shuō)圓形像什么？

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)小兔的.樣子，在圓形山洞里跳進(jìn)跳出。

三、游戲：什么山洞最安全？

老師帶幼兒念兒歌，引導(dǎo)幼兒向老師提問(wèn)：“什么山洞最安全？”

老師提示：三角形的山洞最安全、正方形的山洞最安全、圓形的山洞最安全。老師可以隨機(jī)問(wèn)問(wèn)幼兒躲在哪里？

〔游戲情景：一老師扮大灰狼，發(fā)出“大灰狼”叫聲。幼兒藏入最安全的洞中。游戲可反復(fù)進(jìn)行。〕

小班數(shù)學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)，初步學(xué)習(xí)依據(jù)外形、顏色進(jìn)行正確的配對(duì)和分類。

2、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)幼兒思維進(jìn)展。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒人手一只小籃子，內(nèi)有紅、黃、綠色的圓形、三角形、正方形圖形片共9片。

2、貼有標(biāo)記的餅干盤每組12只。

3、教具同上1，另預(yù)備黃色正方形標(biāo)記牌一張，綠色三角形標(biāo)記牌一張，小貓頭飾3~5只。

4、將幼兒按技能強(qiáng)弱分為紅花組、綠花組、黃花組。

5、平常吃小點(diǎn)心的時(shí)候引導(dǎo)幼兒觀測(cè)過(guò)各種外形的餅干。

活動(dòng)過(guò)程

1、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)自己的小籃子。

師：我們每個(gè)人都有一籃子餅干，我們一看有些什么樣的餅干。

請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言來(lái)描述一下自己的餅干，留意對(duì)顏色和外形的`表述。

2、集體活動(dòng)：分餅干。

(1)按顏色分。老師拿起一片餅干，讓幼兒說(shuō)說(shuō)應(yīng)當(dāng)放在哪個(gè)盤子里?為什么?然后幼兒往每個(gè)盤子里送一片餅干。

(老師巡回觀測(cè)指導(dǎo)，個(gè)別訂正。)

(2)按外形分。收起分過(guò)的餅干盤，涌現(xiàn)有外形標(biāo)記的餅干盤。請(qǐng)幼兒將剩下的餅干按標(biāo)記都分掉，請(qǐng)一幼兒到前面同時(shí)分。分好后檢查一下是否分對(duì)，分錯(cuò)的重新分。

3、游戲活動(dòng)：買餅干。

(1)進(jìn)入游戲情境：小貓開(kāi)了一個(gè)餅干商店，剛要進(jìn)貨，我們幫它把餅干送過(guò)去好嗎?

(老師帶領(lǐng)幼兒將餅干盤搬到矮柜上排好，作為商店。)

(2)請(qǐng)3~5位幼兒戴上小貓的頭飾做營(yíng)業(yè)員：小貓餅干商店開(kāi)張啦!歡迎小伙伴們來(lái)買餅干!

①黃花組：出示黃色正方形標(biāo)記牌，請(qǐng)黃花組的幼兒去買。買好后老師檢查一下是否正確，錯(cuò)誤的重買。

②綠花組：將綠色三角形標(biāo)記牌出示兩秒鐘后藏起來(lái)，讓綠花組的幼兒去買。買好后請(qǐng)兩位技能強(qiáng)的幼兒去檢查。

③紅花組：請(qǐng)幼兒先講一講自己要買什么樣的餅干，買完后相互檢查，并說(shuō)一說(shuō)自己買的是什么樣的餅干。

4、結(jié)束活動(dòng)。

請(qǐng)幼兒聞一聞、嘗一嘗餅干的味道。

延伸活動(dòng)：

將活動(dòng)材料加入?yún)^(qū)域游戲或數(shù)學(xué)角游戲，使幼兒的相關(guān)知識(shí)獲得練習(xí)和鞏固，同時(shí)鼓舞技能強(qiáng)的幼兒主動(dòng)去援助技能弱的幼兒。

小班數(shù)學(xué)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，能根據(jù)序數(shù)找到相應(yīng)的位置。

2、能正確的區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，并能辨別白天和黑夜。

3、喜愛(ài)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

活動(dòng)預(yù)備：

紅、黃、藍(lán)三中顏色的戲票。有顏色的小椅子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

師：今日，我們小〔4〕的'小熊們，要到電影院去看《功夫熊貓》了，可是，電影院呀很大很大的，里面的座位呀也許多，小熊們呀都要買票進(jìn)去，你們看，老師已經(jīng)幫你們買好票了。不過(guò)老師先來(lái)考考你們，假如你們都會(huì)能，今日呀就帶你們?nèi)タ础豆Ψ蛐茇垺?，好不好啊?/p>

二、基礎(chǔ)部分：

1、師：首先，請(qǐng)小熊們看看，你身上的小熊是什么顏色的呀？幼兒回答。

2、師：請(qǐng)小熊們找到和你身上一樣顏色的小椅子坐好了。幼兒自由的找和自己一樣的顏色的小椅子。提示小熊寧?kù)o的坐好啊，到了電影院可不能有聲音出來(lái)，這樣會(huì)影響到別人看電影的哦。

3、發(fā)電影票，每人一張，請(qǐng)小伙伴認(rèn)真看看手上的電影票和別的小熊的電影票有什么不一樣。〔顏色不同〕、〔點(diǎn)不同〕

4、請(qǐng)小熊說(shuō)說(shuō)手上的電影票有幾個(gè)點(diǎn)，這些點(diǎn)有什么用呢？原來(lái)呀，有一個(gè)點(diǎn)的票呀做在第一個(gè)，有兩個(gè)點(diǎn)的票坐在第二個(gè)，有三個(gè)點(diǎn)的票坐在第三個(gè)、、、、、、、。老師請(qǐng)幼兒看小椅子，并跟著數(shù)1、2、3、4、5。

5、請(qǐng)小熊根據(jù)電影票上的點(diǎn)來(lái)坐位置，老師觀測(cè)坐的是否正確。

6、看來(lái)小熊們都會(huì)找到自己位置了，我們今日就可以看電影了，快樂(lè)嗎？不過(guò)請(qǐng)小伙伴再看看電影票，上面畫了什么？有太陽(yáng)、還有月亮。太陽(yáng)就是白天，月亮就是黑夜，這又告知我們什么呢？有太陽(yáng)的電影票在白天看，有月亮的電影票在晚上看。

三、結(jié)束部分

請(qǐng)白天看的小熊到施老師這邊排對(duì)，老師現(xiàn)在就帶你們?nèi)タ措娪埃砩想娪暗男⌒艿郊纠蠋熌抢锶ヅ抨?duì)，季老師晚上帶你們?nèi)タ措娪埃脝幔?/p>

小班數(shù)學(xué)教案篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能區(qū)分兩個(gè)物體之間的上下關(guān)系。

2、在操作中能正確運(yùn)用方位詞表達(dá)兩者之間的上下關(guān)系。

3、體驗(yàn)集體游戲的歡樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、常規(guī)活動(dòng)：指五官

幼兒坐在椅子上玩“指五官”，老師加快速度增加其趣味性。

二、師生共同探究。

三、戶外活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)樹(shù)上、樹(shù)下、天空、大地等自然界景物，再說(shuō)出其上下關(guān)系。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)做得又快又正確的幼兒。

小班數(shù)學(xué)教案：褲子比一比

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)操作，讓幼兒喜愛(ài)數(shù)學(xué)。

2、情愿上課大膽舉手回答下列問(wèn)題。

3、能根據(jù)物體的長(zhǎng)短差異排出3"5個(gè)物體的序列。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、長(zhǎng)短不同的褲子圖片。

2、小吸管、小木棍、硬卡紙條等假設(shè)干套〔3—5個(gè)為一套〕，排序底板假設(shè)干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、褲子比一比。

1、觀測(cè)褲子。

老師出示掛圖中的4條褲子。

師：看，媽媽給寶寶買了什么？媽媽買了幾條褲子？它們一樣嗎？哪兒不一樣？引導(dǎo)幼兒觀測(cè)褲子，并說(shuō)出它們長(zhǎng)短不一樣。

2、比褲子。

師：哪條褲子長(zhǎng)，哪條褲子短？

老師和幼兒一起把褲子兩兩比較，得出結(jié)果。

二、褲子排一排。

1、老師出示長(zhǎng)短排序板。

師：媽媽讓寶寶排一排褲子，你覺(jué)得哪條褲子放在前面？可以怎么排呢？

鼓舞幼兒積極思索并講解并描述自己的想法。

2、鼓舞幼兒自主地排褲子，然后說(shuō)一說(shuō)自己用什么方法排的。

3、老師和幼兒爭(zhēng)論長(zhǎng)短排序的〔jy135幼兒教育〕方法。

沿著排序板上下面的一條線將褲子放整齊，可以用眼睛看，找出最長(zhǎng)〔最短〕的褲子排號(hào)，再通過(guò)兩兩比較依次排序；也可以每次找出最長(zhǎng)的褲子，發(fā)覺(jué)長(zhǎng)了再調(diào)整。

三、給物體排排隊(duì)。

1、爭(zhēng)論活動(dòng)規(guī)章。

師：小吸管、小木棍、硬卡紙條都來(lái)找小伙伴幫它們排隊(duì)啦！

老師和幼兒共同爭(zhēng)論、總結(jié)：先找出物體中最長(zhǎng)或最短的一個(gè)排好，在比剩下的物體，找出最長(zhǎng)或最短的往下排，排好后說(shuō)一說(shuō)。

2、幼兒操作活動(dòng)。

老師提示幼兒將材料在排序板上排整齊。

老師鼓舞幼兒參加多組操作活動(dòng)。

小班數(shù)學(xué)教案：長(zhǎng)短排排隊(duì)

小班數(shù)學(xué)教案：外面和里面

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)觀測(cè)圖片和操作活動(dòng)，正確感知并辨別“里，外”。

2、鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。

3、情愿閱讀畫面上的方位詞。

小班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)方向

【教學(xué)目標(biāo)】

1、在認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)東南、西南、東北、西北四個(gè)方向，能依據(jù)給定的一個(gè)方一直辨別其余七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置。

2、在觀測(cè)、解決實(shí)際問(wèn)題中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，培育運(yùn)用生活閱歷進(jìn)行思索的意識(shí)。

3、在合作溝通的過(guò)程中，獲得勝利的閱歷，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

【教學(xué)難點(diǎn)】在詳細(xì)場(chǎng)景中依據(jù)不同的參照物來(lái)確定方向。

【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)東南、西北、東北、西南四個(gè)方向。

【教學(xué)預(yù)備】多媒體課件

【教學(xué)過(guò)程】

小班數(shù)學(xué)教案《數(shù)物對(duì)應(yīng)》

認(rèn)識(shí)圖形

圓形它是圓圓的，沒(méi)有角。三角形有三條邊、三個(gè)角。方形它是方方的，有四個(gè)角，有四條邊。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《區(qū)分前后》

目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，認(rèn)識(shí)和區(qū)分前后。2．通過(guò)活動(dòng)使幼兒形成初步的空間概念，培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。3．學(xué)習(xí)正確運(yùn)用方位詞：前、后，學(xué)習(xí)說(shuō)：請(qǐng)***坐到我的前〔后〕面。

預(yù)備活動(dòng)：

1．安排好座位：全體幼兒坐成一個(gè)大圓圈。

2．火車的圖片、小動(dòng)物圖片假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲《找位置》

幼兒一一對(duì)應(yīng)坐成內(nèi)外兩個(gè)圓圈，臉朝圓心，內(nèi)圈留一把椅子。

老師和幼兒一起念兒歌：“找找找、找位置。”然后坐在空位置前〔后〕面的幼兒拍拍椅子說(shuō)：“我的前〔后〕面有位置，請(qǐng)***小伙伴快快來(lái)?！?*幼兒聽(tīng)到邀請(qǐng)后，立刻離開(kāi)自己的

位置找到新座位坐下。

游戲重新開(kāi)始，可以重復(fù)玩多次，盡量讓每一個(gè)小伙伴都玩一次。

二、游戲《開(kāi)火車》

1．出示火車的圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)哪個(gè)位置空著，空位置在**小動(dòng)物的前面還是后面。

2．出示小狗的圖片，師：小狗沒(méi)有座位，請(qǐng)他坐到哪里？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：坐到***的前〔后〕面。

3．游戲《開(kāi)火車》

師：小動(dòng)物們都坐上了火車，我們小伙伴也要坐火車出發(fā)去旅游了。

老師當(dāng)火車頭，念：“嗨嗨，我的火車就要開(kāi)，小弟弟，小妹妹，大家排隊(duì)快上來(lái)，***拍在最前面?！被疖嚦霭l(fā)，到一位小伙伴面前停下，老師邀請(qǐng)他：“請(qǐng)你排在***的前〔后〕面?！币来晤愅?。當(dāng)邀請(qǐng)了7——8個(gè)小伙伴后，老師說(shuō)：“嗚，到站了?！被疖囃Ｏ?，第一遍游戲結(jié)束，游戲重新開(kāi)始。

4．游戲假設(shè)干遍之后，開(kāi)著火車出去，活動(dòng)結(jié)束。

小班數(shù)學(xué)教學(xué)：認(rèn)識(shí)單數(shù)和雙數(shù)

的蒙氏活動(dòng)《認(rèn)識(shí)單數(shù)、雙數(shù)》，以前的數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)單數(shù)和雙數(shù)，老師總是要費(fèi)很大力氣，才能讓寶寶明白，單數(shù)和雙數(shù)的區(qū)分，但是在蒙氏數(shù)學(xué)中，利用數(shù)

字與籌碼的教具，進(jìn)行排列孩子們一下就明白單數(shù)和雙數(shù)的區(qū)分。一看完老師演示工作，寶寶們就明白，單數(shù)總會(huì)有一個(gè)籌碼找不到伙伴，雙數(shù)的籌碼是可以兩兩結(jié)對(duì)的。這樣一來(lái)，孩子們一下就能區(qū)分開(kāi)來(lái)。同樣從老師演示的工作來(lái)看，孩子們也很快能找到10以內(nèi)最大和最小的單數(shù)、雙數(shù)。

活動(dòng)結(jié)束后，孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)當(dāng)中，也會(huì)選擇工作來(lái)進(jìn)行操作，這樣可以加深他們對(duì)單數(shù)和雙數(shù)的概念的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間蒙氏的教學(xué)，我深刻體會(huì)到蒙氏數(shù)學(xué)對(duì)孩子的好處。學(xué)習(xí)了蒙氏數(shù)學(xué)的孩子他們的數(shù)學(xué)概念比較清楚，而且孩子的操作技能很強(qiáng)，這對(duì)孩子以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的援助。

提高幼兒的動(dòng)手操作技能活動(dòng)：畫比三少的.圓點(diǎn)

目標(biāo)：1、通過(guò)比較，進(jìn)一步理解比3少的數(shù)有1和2。培育幼兒分析判斷的技能。2、學(xué)習(xí)制作比3少的點(diǎn)卡，提高幼兒的動(dòng)手操作技能。體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：教具：圓點(diǎn)卡片，磁性教具——三只大象、兩只猴子、一只兔子。

學(xué)具：每張桌子一盒蠟筆，人手兩張紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒精確點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

1、今日有很多小動(dòng)物來(lái)我們班做客，它們都是誰(shuí)呢？

2、它們都有多少呢？怎樣才能數(shù)得更清晰？

3、小動(dòng)物要和點(diǎn)卡做伙伴，誰(shuí)來(lái)幫它們找伙伴？

三、比較多少。

你覺(jué)得誰(shuí)多誰(shuí)少呢？〔引導(dǎo)幼兒運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)比較的方法進(jìn)行比較〕誰(shuí)比三只大象更少呢？那

比3少的數(shù)有哪些？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)：兩只猴子、一只小兔比三只大象更少;比3少的數(shù)有1和2〕

四、學(xué)習(xí)制作比3少的點(diǎn)卡。

1、老師示范畫比3少的圓點(diǎn)，畫好后引導(dǎo)小伙伴說(shuō)出老師畫了幾個(gè)圓點(diǎn)？小伙伴看，比3少的圓點(diǎn)是幾個(gè)圓點(diǎn)呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一個(gè)圓點(diǎn)和兩個(gè)圓點(diǎn)。

2、分發(fā)幼兒操作材料，引導(dǎo)幼兒畫比3少的圓點(diǎn)。老師巡回指導(dǎo)。

五、展示部分幼兒制作的點(diǎn)卡，集體驗(yàn)證。

六、整理用具后結(jié)束本次活動(dòng)

小班數(shù)學(xué)教案：長(zhǎng)短排序

目標(biāo)：1、教幼兒學(xué)習(xí)按物體的長(zhǎng)短排序差異排序四個(gè)物體的序列。2、使幼兒學(xué)會(huì)用語(yǔ)言描述排列順次的技能。活動(dòng)預(yù)備：教具、學(xué)具;長(zhǎng)短不一的同色紙條四根，標(biāo)記圖一根?；顒?dòng)過(guò)程：一、集體活動(dòng)

1、出示四根紙條：這是什么？它們又什么不一樣？哪根長(zhǎng)哪根短？

2、可以用什么方法來(lái)證明你你們說(shuō)的是對(duì)的呢？

3、老師邊操作比較兩根紙條的長(zhǎng)短邊講解比較的方法。我們?cè)趺磥?lái)給這幾根紙條取名字呢？

4、出示排隊(duì)標(biāo)記圖：誰(shuí)會(huì)在紅線上給這幾根紙條排隊(duì)呢？想想哪根紙條排在最前面，哪根紙條排在后面，要把這幾根紙條排得很整齊，一邊排一邊說(shuō)：什么紙條請(qǐng)你排在什么地方。

5、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前操作給紙條排隊(duì)。

6、請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)他是怎么跟紙條排隊(duì)的？

二、幼兒操作

1、每個(gè)從桌子中間拿一張排隊(duì)標(biāo)記圖，拿一個(gè)小袋子。

2、倒出袋子里的紙條，比一比哪根紙條是最長(zhǎng)的、長(zhǎng)的、短的和最短的。

給四根紙條按順次排排隊(duì)，一邊排一邊說(shuō)。

四、展示幼兒作業(yè)。

5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)——看數(shù)字拍手

目標(biāo)：1、鞏固幼兒對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。2、指導(dǎo)幼兒聽(tīng)清老師的要求并按要求活動(dòng)，繼續(xù)學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講解并描述自己的活動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備：1、磁性數(shù)字1—5。2、數(shù)量為