山東省臨沭縣第三初級中學七年級語文下冊 第一單元復習學案（無答案） 新人教版

PAGEPAGE3山東省臨沭縣第三初級中學七年級語文下冊第一單元復習學案新人教版復習目標1、掌握本單元根底知識2、重點文言課文的閱讀復習重點：文言課文的閱讀復習難點：品味現(xiàn)代文語言復習過程一、知識梳理（一）字詞積累

yōng＿＿腫拗＿＿確＿＿鑿攢＿＿腦＿＿髓蟬＿＿tuì人跡＿＿至hǎn人聲＿＿沸dǐng衣＿＿襟花＿＿圃lí＿＿歌叮＿＿囑shàn＿＿笑嫉＿＿妒zhù＿＿立（二）解釋詞語

人跡罕至：＿＿＿＿＿＿確鑿：＿＿＿＿＿＿

人聲鼎沸＿＿＿＿＿＿＿＿徘徊：＿＿＿＿＿＿

駭人聽聞：＿＿＿＿＿＿嫉妒：＿＿＿＿＿＿﹙三﹚文學常識（將重點地方畫上橫線，便于穩(wěn)固）

1、《從百草園到三味書屋》選自＿＿＿＿＿＿魯迅原名＿＿＿＿字＿＿＿，＿＿＿＿＿＿人，我國現(xiàn)代偉大的，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿中國現(xiàn)代文學的奠基人，他的代表作有我國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說＿＿＿＿＿，中篇小說＿＿＿＿＿，小說集，＿＿＿，＿＿散文集＿＿＿＿＿、散文詩集＿＿＿＿＿等。2、《丑小鴨》，童話，作者＿＿＿＿，＿＿＿著名作家，世界著名童話大師。他的代表作有＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿等。3、《假設(shè)生活欺騙了你》選自＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿是＿＿＿＿＿偉大的民族詩人、小說家，史稱＿＿＿＿＿。4、《傷仲永》選自＿＿＿＿＿＿作者＿＿＿＿＿字＿＿＿＿＿晚號＿＿＿＿＿，是北宋＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。﹙四﹚課內(nèi)文言文段閱讀1、重點詞語解釋：

世隸耕（）不至（）稱前時之聞（）通悟（）收族（）泯然（）賢于材人（）2、詞類活用現(xiàn)象：（1）父異焉。（2）邑人奇之，稍稍賓客其父，（3）父利其然也，日扳仲永環(huán)謁與邑人，不使學。3、重點句子翻譯：

（1）邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）父利其然也，日扳仲永環(huán)謁與邑人，不使學。

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（3）其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，那么其受于人者不至也。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4）其詩以養(yǎng)其父母，收族為意。

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（5）自是指物作詩立就。

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（6）令作詩，不能稱前時之聞。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（7）今夫不受之天，故眾人，又不受之人，得為眾人而已耶。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、“之”字的用法（1）代詞：人、事、物。例：忽啼求之。借旁近與之。余聞之也久。（2）用在主謂之間，取消句子獨立性，無實義。例：仲永之通悟。予獨愛蓮之出淤泥而不染。（3）助詞，的。例：不能稱前時之聞。花之隱逸者也。小大之獄。（4）動詞，去，往。一般后跟地點。例：輟耕之壟上。之次所旁叢祠中。（5）作賓語前置的標志，無實義。例：①何陋之有？②宋何罪之有？二、當堂檢測

1、以下加點詞注音完全正確的一項為哪一項（）

A、和藹(ǎi)頹唐(tuí)倜儻(tìdǎng)彌漫(mí)

B、執(zhí)拗(ǎo)驪歌(lí)夾襖(ǎo)駭人(gāi)

C、盔甲(kuēi)花圃(pǔ)麻渣(zhā)迸濺(bèng)

D、系繩(jì)佇立(zhù)沮喪(jǔ)湖泊(pō)

2、以下加點詞語在句中的含義，理解不正確的一項為哪一項（）

A、拍雪人和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。（欣賞）

B、我把褲腳向下拉了拉，遮蓋住最下面的一條傷痕，我最怕被同學恥笑。（害羞地笑）

C、我向著一條路極目望去，直到它消失在叢林深處。（極目：用盡目力遠望）

D、他處處挨啄，被排擠，被訕笑，不僅在鴨群中是如此，連在雞群中也是這樣。（嘲笑，即譏諷和嘲笑）

3、選出下面各句中沒有語病的一項為哪一項（）

A、新來的王教師給我們留下了美好而深厚的印象。

B、一進入會場就看見許多面彩旗和一片歡樂的歌聲。

C、我們班同學將來都希望成為一個有作為的人。

D、紅楊中學的全體團員沒有不參加綠化校園活動的。

4、以下書寫有誤的一項為哪一項（）

A、輕捷瞬息蟬蛻人聲鼎沸

B、麻渣腦髓恐懼荒草萋萋

C、延綿花甫方正來勢洶洶

D、腫脹嫉妒幽寂人跡罕至

5、以下各句朗讀停頓正確的一項為哪一項（）

A、快樂的日子將／會降臨

B、一切都／是瞬息

C、我將輕聲嘆息／將往事回憶

D、心兒／永遠向著未來

三、中考鏈接（一）寫作手法及作用點撥例文《成長，有時只是瞬間的事》寫作手法是指寫文章的一切手法,如先抑后揚、托物言志、設(shè)置懸念、象征、借景抒情、比照、側(cè)面襯托、以小見大、巧設(shè)懸念、首尾照應(yīng)等。如：1、象征手法把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了……的情感，增強了文章的表現(xiàn)力。2、比照手法通過比擬，突出事物或描寫對象的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題。3、襯托（側(cè)面襯托）手法以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。4、欲揚先抑先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成比照，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效5、設(shè)置懸念能引起讀者注意，引出文章的說明內(nèi)容等。（二）讀《傷仲永》答復以下問題1、方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個階段？

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2、方仲永由天資過人變得“泯然眾人”，根本原因是什么？

還有其他原因嗎？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、最后一段的表達方式是什么？說明了什么道理？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4、“世隸耕”說明了什么問題？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿