高三高考語文復(fù)習(xí)計劃模板（7篇）

1/1高三高考語文復(fù)習(xí)計劃模板（7篇）高三高考語文復(fù)習(xí)方案模板（7篇）

語文復(fù)習(xí)的方案怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長，做好方案可是讓你提高工作效率的方法喔!下面是我給大家整理的高三高考語文復(fù)習(xí)方案模板，僅供參考盼望能關(guān)心到大家。

高三高考語文復(fù)習(xí)方案模板篇1

語文學(xué)習(xí)是一個長期積累和領(lǐng)悟的過程，進(jìn)入高三復(fù)習(xí)階段有效的復(fù)習(xí)方法也是特別重要的。為了保質(zhì)保量完成我校20__屆語文復(fù)習(xí)備考任務(wù)，全面提升我校20__屆高考語文成果，進(jìn)一步提高同學(xué)語文素養(yǎng)，特制訂以下方案。

高三語文復(fù)習(xí)準(zhǔn)備分為三輪：

第一輪(20__.720__.12)重在全面梳理高考學(xué)問，夯實基礎(chǔ)，兼行寫作專項訓(xùn)練;

其次輪(20__.120__.4)重在專題復(fù)習(xí)，查漏補缺;

第三輪(20__.5)重在強化訓(xùn)練，提高實戰(zhàn)力量。為了使語文復(fù)習(xí)循序漸進(jìn)，富有成效，現(xiàn)制訂一個詳細(xì)復(fù)習(xí)方案。

一、一輪復(fù)習(xí)策略(20__.720__.12)

(一)、7月8日8月31日：

1、復(fù)習(xí)教材必修1-5文言文回歸教材，系統(tǒng)梳理，重視歸納。突出四個重點：

(1)實詞：重視積累(重點是大綱上規(guī)定的120個實詞)，奇妙推斷詳細(xì)語境中的詞義。以習(xí)題形式分類梳理教材中：通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用(名詞用如動詞、名詞做狀語、形容詞用如動詞、使動和意動)。

(2)虛詞：梳理考綱規(guī)定的18個虛詞的常見用法。

(3)特別句式：推斷句、被動句、倒裝句(賓語前置、定語后置、狀語后置)、固定句式、省略句。

(4)中國古代文化常識：老師指導(dǎo)同學(xué)利用文言文訓(xùn)練文本，篩選整理200條古代文化常識。

2、文言斷句專題訓(xùn)練，穿插成語復(fù)習(xí)，把握成語運用常見7種類型。

3、文言翻譯專題訓(xùn)練，穿插病句復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)把握病句六種類型。

4、文言文閱讀綜合訓(xùn)練，穿插圖文轉(zhuǎn)換復(fù)習(xí)。

5、文言綜合訓(xùn)練，穿插語言的簡明、連貫、得體的復(fù)習(xí)。

(二)、9月1日10月31日：

1、古代詩歌鑒賞的專題復(fù)習(xí)。

(1)古詩中常見意象的分類積累復(fù)習(xí)：①送別類，②.思鄉(xiāng)類，③.愁苦類，④.節(jié)操類，⑤.閑適類，⑥.戰(zhàn)事類。

(2)古詩中常見表達(dá)技巧和表現(xiàn)手法的積累復(fù)習(xí)

直接抒情(直抒胸臆)，間接抒情(借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、用典、借古諷今)，渲染，烘托，白描，以動襯靜，以靜襯動，動靜結(jié)合，虛實相生，以小見大，欲揚先抑，對比，象征，修辭手法：比方、比擬、通感、借代、夸張、雙關(guān)、對偶、拈連、移就、互文、頂真、引用、疊詞、倒裝、省略等。

(3)詩歌人物形象鑒賞技巧指導(dǎo)。

(4)詩歌語言(語言風(fēng)格、詩眼、煉字)。

(5)詩歌情感、主旨鑒賞技巧。

2、名句默寫。

(1)要點：落實高、學(xué)校必背篇目的背誦和默寫。

(2)措施：①挖空填寫，做到篇篇落實。

②選擇重要名句，強化理解記憶，做到句句落實，字字落實。

③利用早讀，強化過手練習(xí)。

④利用現(xiàn)成資料，細(xì)水長流式默寫考試。

3、作文序列訓(xùn)練：立意、擬題、開頭、結(jié)尾訓(xùn)練

(三)、11月1日12月28日：

1、論述類文本閱讀技巧指導(dǎo)及相關(guān)專題訓(xùn)練。

2、文學(xué)類小說和散文閱讀技巧指導(dǎo)及相關(guān)專題訓(xùn)練。

3、有用類傳記和新聞閱讀技巧指導(dǎo)及相關(guān)專題訓(xùn)練。

充分利用高考考點專題突破用書相關(guān)考點解說，結(jié)合經(jīng)典高考試題進(jìn)行。復(fù)習(xí)中重在把握高考要求，培育閱讀力量，把握讀懂文本的基本方法，讀懂題目的方法，解題的方法，提高應(yīng)考水平。

4、作文論證方法訓(xùn)練。

(四)12月29日1月15日：

1、現(xiàn)代漢語語法學(xué)問，強化語言文字運用的專題訓(xùn)練、一診模擬訓(xùn)練。

2、針對依據(jù)模擬考和一模狀況，有針對性地、專題式的查漏補缺。

二、二輪復(fù)習(xí)策略。(1月中旬4月下旬)

(一)1月16日2月20日

1、在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對自己的同學(xué)在語基、表達(dá)等考點的弱勢環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)。

2、留意在生活中為閱讀與作文積累材料。

3、本月內(nèi)30%的時間用在做題上，討論近幾年高考題和高考模擬真題，留意總結(jié)命題規(guī)律與特點。

(二)2月21日3月31日

1、偏重閱讀古詩文與現(xiàn)代文。

2、練習(xí)作文的寫作，關(guān)注國內(nèi)外熱點新聞。

3、多做模擬題。

4、關(guān)注有關(guān)考綱的信息。

(三)4月1日4月30日

1、重點是作文。

2、整個二輪復(fù)習(xí)已近尾聲，要檢測一下同學(xué)二輪復(fù)習(xí)的總體效果。

三、三輪復(fù)習(xí)策略(5月1日6月6日)

(一)5月1日5月31日

1、研讀考綱，它是高考命題的依據(jù)。

2、大量做模擬題，要留意預(yù)備糾錯本，記錄自己的弱勢環(huán)節(jié)，做好查漏補缺。

3、多看優(yōu)秀范文，營造作文亮點。

4、回歸真題，多做各校模擬題。

(二)6月1日6月6日調(diào)整，可適當(dāng)看書，保持良好心態(tài)。

第一輪復(fù)習(xí)要掩蓋面廣，每個考點逐一訓(xùn)練，分項落實，要求同學(xué)人人過關(guān)。

其次輪復(fù)習(xí)要抓重點，在分項訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，關(guān)心同學(xué)構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，形成解題規(guī)范。

第三輪復(fù)習(xí)要綜合和總結(jié)，要做套題。除套題訓(xùn)練外，還要引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注歷

次考試中丟分的題，分析失誤緣由，準(zhǔn)時查漏補缺。

高三高考語文復(fù)習(xí)方案模板篇2

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期是高中階段的最終一個學(xué)期，主要教學(xué)內(nèi)容為在完成第一輪復(fù)習(xí)之后重點進(jìn)行其次輪復(fù)習(xí)。連續(xù)進(jìn)行高考內(nèi)容的全面復(fù)習(xí)與重點把握。在本階段復(fù)習(xí)中，以高考語文大綱和高考考試要求為依據(jù)，切實做好復(fù)習(xí)、補漏、重點強化工作，優(yōu)化組合各方面信息，以講帶練，力求為高考作好全面系統(tǒng)地、充分的預(yù)備，爭取在高考中取得好成果。

二、復(fù)習(xí)理念

厚實積累，拓寬視野，進(jìn)展智能，提高素養(yǎng)。

積淀文化，修煉文氣，蓄養(yǎng)文才，提升文品。

三、同學(xué)狀況分析

經(jīng)過第一輪復(fù)習(xí)，絕大部分同學(xué)對于語文基礎(chǔ)學(xué)問的把握和高考考試題型的解答有了進(jìn)一步提高，但是總體來看還存在許多問題，在現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、語言運用、寫作等環(huán)節(jié)中還凸現(xiàn)出不足。因此需要不斷討論探究和創(chuàng)新和不斷的總結(jié)歸納，使同學(xué)的語文總體得到提升。

四、詳細(xì)措施

(一)重點強化。

對于高考來講，其次輪專題復(fù)習(xí)尤為重要。每一專題中應(yīng)仔細(xì)細(xì)致地總結(jié)出重點的?？嫉膶W(xué)問點，使之系統(tǒng)化、整體化，然后反復(fù)地記憶訓(xùn)練。

(二)平常狠抓復(fù)習(xí)效果。

在復(fù)習(xí)當(dāng)中，應(yīng)特殊重視同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的把握和復(fù)習(xí)效果。要求同學(xué)對每一堂課、每次練習(xí)、每次考試當(dāng)中涉及到的重要學(xué)問點、沒把握到位的學(xué)問點進(jìn)行記錄、歸納、整理。對于這些積累的重要內(nèi)容，老師應(yīng)定期檢查其把握狀況，督促其反復(fù)復(fù)習(xí)、強化，從而使其語文力量不斷提高。

(三)增加文化積累，豐富文化底蘊，豐富心靈世界。

語文是文化的重要組成部分?？颊Z文，也是考文化。學(xué)語文，要非常重視吸納前人制造的精神財寶，來豐富自己。應(yīng)此在緊急的訓(xùn)練過程中，還應(yīng)抽出時間進(jìn)行閱讀充電，老師應(yīng)督促同學(xué)在課余時間培育閱讀愛好，加大閱讀量，拓展學(xué)問面，從而使其綜合素養(yǎng)得到提高。學(xué)校、老師對其進(jìn)行關(guān)心引導(dǎo)，幫同學(xué)選擇介紹一些好的書籍和優(yōu)秀的文章(文言文、現(xiàn)代文并重)。

(四)加強閱讀訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練。

加強閱讀訓(xùn)練。讓同學(xué)把握肯定的現(xiàn)代文閱讀技巧，使同學(xué)由感性熟悉上升到理性分析。

加強作文的訓(xùn)練。讓同學(xué)把握肯定的寫作技巧，并收集整理一些寫作素材，以提高同學(xué)的寫作水平，每兩周寫一篇作文并準(zhǔn)時講評。

(五)發(fā)揚相互關(guān)心、分工協(xié)作的合作精神

高三教學(xué)任務(wù)繁重，要做好各項教學(xué)工作，有效地完成高三的教學(xué)任務(wù)，光靠個人的力氣是不行的。我們還要連續(xù)發(fā)揚相互關(guān)心，分工協(xié)作的合作精神。

每個學(xué)問點的備課，各種考試、練習(xí)的出題，我們要求都要有特地老師負(fù)責(zé)抓好;每次考試要仔細(xì)做好出題、糾錯工作，選擇的題目要有前瞻性，留意最新的題型變化;給同學(xué)訓(xùn)練的題目，老師必需先做一遍，杜絕錯題、無答案題和偏題、過難題;我們還要重視教學(xué)閱歷的溝通，在網(wǎng)上、雜志和其他高考復(fù)習(xí)用書上找到的有益的資料要拿出來共享、選用。

五.教學(xué)內(nèi)容及重點難點。

本學(xué)期的主要教學(xué)內(nèi)容為完成第一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中的現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)，然后重點進(jìn)行其次輪復(fù)習(xí)。主要為基礎(chǔ)學(xué)問方面的全面復(fù)習(xí)和專題訓(xùn)練，同時定期進(jìn)行模擬檢測與適應(yīng)訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)內(nèi)容當(dāng)中，現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、寫作等方面內(nèi)容有肯定難度，應(yīng)特殊重視。

(一)語文學(xué)問和語言表達(dá)

語言學(xué)問的備考有兩點很關(guān)鍵積累和留心。在平常要多留心一些易混易錯詞語的讀音、字形，把它們積累下來。一要常備工具書，隨時查閱;二要預(yù)備積累本，將常見易錯字、近義詞、熟語有方案地抄寫下來;三要預(yù)備錯題本，將每次考試中自己做錯的相關(guān)試題整理出來，時常翻閱，加強記憶，避開重復(fù)錯誤。

高考語言表達(dá)考查的題型比較敏捷，需要考生有較強的駕馭語言的力量。首先要分析近兩年各地高考語言運用的考查形式，從理性角度吃透各種題型的要求和應(yīng)當(dāng)留意的問題，并特殊留意新題型的導(dǎo)向作用。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)同學(xué)對各種類型的語言表達(dá)題進(jìn)行全面訓(xùn)練。

(二)古詩文閱讀

1、文言文閱讀

高考文言文閱讀考查內(nèi)容緊扣《考試大綱》，主要檢測通過課內(nèi)的學(xué)習(xí)把學(xué)問遷移到閱讀課外淺易文言文的力量。文言文閱讀試題與課本結(jié)合緊密，因此，必需扎扎實實地學(xué)好課本。文言文翻譯要注意落實，尤其是關(guān)鍵詞語要落實。在文言文復(fù)習(xí)中，必需以文言文翻譯為重點。

文言實詞的復(fù)習(xí)要重視推斷訓(xùn)練，堅持字不離詞，詞不離句，學(xué)會推斷詞義、語境分析、結(jié)構(gòu)分析、猜讀、形訓(xùn)等技巧;評講時，不僅要講清晰是什么意思，更要給同學(xué)示范怎樣推斷實詞詞義。

理解常見文言虛詞在文中的用法和意義重在落實，從詞性入手，先用法后意義。要對15個虛詞進(jìn)行系統(tǒng)整理，從課文例句入手，逐一講解，然后歸納總結(jié)，最終選擇典型語段集中訓(xùn)練。

2、古代詩歌鑒賞

訓(xùn)練的兩項基本要求：一要立足課內(nèi)，鞏固學(xué)問，學(xué)會遷移;二要理解作品，解讀內(nèi)蘊，準(zhǔn)確表達(dá)。復(fù)習(xí)的三個基本方法：一是讀，即讀典型精要的鑒賞短文;二是寫，即寫簡短而完整的鑒賞文字;三是練，即選擇適量的符合考綱要求的練習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練。

(三)重要作家作品的識記及名句名篇的默寫

目前，暫按省考試院《__年高考大綱說明》中規(guī)定的篇目進(jìn)行復(fù)習(xí)。要求背誦的詩文，肯定要不折不扣地背誦。對有些名句名篇，不僅要嫻熟背誦，而且要能精確?????地默寫出來。另外，對在中外文學(xué)史上有較大影響的作家、作品，要加強識記。

(四)現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀尤其是文學(xué)作品閱讀，同學(xué)總感到無從下手，得分較低;而復(fù)習(xí)起來也往往是事倍功半。復(fù)習(xí)中要加強對同學(xué)現(xiàn)代文閱讀技巧的指導(dǎo)，使同學(xué)由感性熟悉上升到理性分析。

以下幾點是答好現(xiàn)代文閱讀試題的必要前提：①明確文體特征，整體把握主旨;②把握各種手法，構(gòu)建學(xué)問體系;③指導(dǎo)答題技巧，總結(jié)答題模式;④分析題干內(nèi)涵，明確問題指向。

(五)作文

總體要求：回歸寫作的本質(zhì)，引導(dǎo)同學(xué)樂觀觀看生活、感受生活，分析和推斷生活，用獨特而布滿共性的文字來表現(xiàn)生活。

要引導(dǎo)同學(xué)拓寬視野，關(guān)注社會，關(guān)注人生，了解時代脈搏，注意觀看生活、感悟生活、表達(dá)生活、評價生活，提高思想熟悉水平。此外，要多讀書報時文，占有鮮活材料。只有生活儲備豐富，學(xué)問儲備充分，才能寫出動人的文章，才有了創(chuàng)新的基礎(chǔ)。

總體原則：由整體推動到專題突破，重積累，重感悟，練思維，練規(guī)范，促升格，促共性。

在詳細(xì)實施過程中，一要注意文體的規(guī)范性，訓(xùn)練同學(xué)寫規(guī)范的記敘文、談?wù)撐牡?二要注意審題立意的精確?????性和深刻性，無論是話題還是材料，審讀材料都是最初的關(guān)鍵一步。在教學(xué)和復(fù)習(xí)中，要切實提高同學(xué)審讀材料的力量。審讀力量以思維力量為基礎(chǔ)，因此，培育思維力量乃是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。第三，要注意講評的針對性和有用性。每次訓(xùn)練之后，都要將高分作文打印出來，并注上具體的評析，采納適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行展現(xiàn);還要對中等作文進(jìn)行提升訓(xùn)練，讓同學(xué)真正明確好作文的標(biāo)準(zhǔn)究竟是什么。

質(zhì)量要以數(shù)量為基礎(chǔ)，作文訓(xùn)練必需達(dá)到相當(dāng)?shù)臄?shù)量。

六、教學(xué)進(jìn)度

每周一次作文剪報，每周一次綜合訓(xùn)練，卷子為省各大市期末卷，二周一次大作文，每周一篇周記、默寫每天練。

第一周：期初自主學(xué)習(xí)調(diào)查試卷評講

其次周：第一輪復(fù)習(xí)《謀行天下》文學(xué)作品閱讀閱讀

第三周：第一輪復(fù)習(xí)《謀行天下》文學(xué)作品閱讀作文

第四周：第一輪復(fù)習(xí)《謀行天下》論述類文本閱讀

第五周：第一輪復(fù)習(xí)《謀行天下》有用類文本閱讀作文

第六周：開頭其次輪復(fù)習(xí)識記字音正確使用成語辨析并修改病句

第七周：壓縮語段、擴(kuò)展語句作文

第八周：一模試卷評講語言簡明、連貫、得體

第九周：選用、仿用、變換句式

第十周：語言表達(dá)精確?????、鮮亮、生動作文

第十一周：古代詩歌鑒賞

第十二周：文言文閱讀作文

第十三周：文言文閱讀二模考試試卷評講

第十四周：現(xiàn)代文閱讀

第十五周：現(xiàn)代文文本閱讀綜合訓(xùn)練及查漏補缺

第十六周：查漏補缺樂觀調(diào)整，預(yù)備考試。

高三語文備課組

__年2月

高三高考語文復(fù)習(xí)方案模板篇3

一、總體設(shè)想

復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：依照循序漸進(jìn)的原則，夯實基礎(chǔ)，開拓視野，總結(jié)方法，提升力量。復(fù)習(xí)支配：第一輪(20__年8月7號——20__年4月10號)結(jié)合課本，夯實基礎(chǔ);專題講練，逐項過關(guān)。

二、考點分析

1.語言學(xué)問

(1)字音《一般話異讀詞審音表》，課下注解、課后附錄。關(guān)注多音字、形聲字、統(tǒng)讀字、易混字的讀音。

(2)字形《第一批異形詞整理表》，辨析音、形相近的字。

(3)詞語把握辨析近義詞的方法，了解常用虛詞及復(fù)句的相關(guān)學(xué)問，注意熟語的積累及正確使用，重點把握常見錯誤類型。

(4)病句嫻熟把握《考試說明》中的六種類型，培育分析力量，總結(jié)辨析方法。

(5)標(biāo)點無需面面俱到，重點弄清幾種常見易錯標(biāo)點符號用法(引號、冒號、分號、問號、頓號等)

2.語言運用復(fù)習(xí)常見類型，關(guān)注新題型，多做創(chuàng)新題;貼近生活，注意有用。

3.名句名篇名句名篇重點在課內(nèi)，暫以《語文教學(xué)大綱》要求背誦的40篇古詩文為準(zhǔn)，課外適當(dāng)擴(kuò)展，讀、背、默不間斷。

4.現(xiàn)代文閱讀精確?????理解文章內(nèi)容，把握觀點主旨是關(guān)鍵，培育閱讀愛好，總結(jié)不同類型文章的閱讀方法和規(guī)律，點撥答題技巧。

5.古詩鑒賞廣泛閱讀，加強積累，進(jìn)行鑒賞技巧的總結(jié)分析和點撥，授之以漁，以不變應(yīng)萬變。

6.文言文閱讀注意基礎(chǔ)學(xué)問的落實，注意翻譯訓(xùn)練，強化語境意識，能分析概括文中觀點、態(tài)度、領(lǐng)悟人物形象，體會表達(dá)技巧及語言特色。

7.寫作訓(xùn)練第一學(xué)期按文體分別訓(xùn)練規(guī)范文，指導(dǎo)同學(xué)把握寫作的基本規(guī)律及寫作技巧，并訓(xùn)練書寫力量，每兩周一次大作文訓(xùn)練，注意指導(dǎo)與評講;其次學(xué)期與考試結(jié)合，按題型訓(xùn)練速度，精講精練，注意積累時事焦點方面素材。

三、備考措施

1.強化合作意識。做到精誠團(tuán)結(jié)，資源共享。要做到“六個統(tǒng)一”：統(tǒng)一資料;統(tǒng)一教學(xué)支配;統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容;統(tǒng)一教學(xué)方法;統(tǒng)一教學(xué)時間;統(tǒng)一教學(xué)檢測。老師分工負(fù)責(zé)相關(guān)專題，全體老師集體爭論，然后整理成為導(dǎo)學(xué)案，力爭為同學(xué)供應(yīng)最新的學(xué)習(xí)素材;討論復(fù)習(xí)備考中發(fā)覺的新問題，溝通復(fù)習(xí)備考閱歷。

2.注意備考討論。要討論《考試說明》中所列的考項，要明確目標(biāo)，逐項對比，務(wù)求落實;對《考試說明》中新修訂的內(nèi)容，要引起足夠的重視，從而明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，調(diào)整總復(fù)習(xí)的訓(xùn)練思路。要討論同學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律、心理、學(xué)問結(jié)構(gòu)，討論教法學(xué)法。把準(zhǔn)考點，理清學(xué)問點，找準(zhǔn)教與考、教與學(xué)的結(jié)合點。同時充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，搜尋各種高考網(wǎng)絡(luò)信息;樂觀參與省市縣各項教研活動和校際交往，最大限度的獵取有用信息，指導(dǎo)備考工作。

3.講究復(fù)習(xí)方法。老師要常常歸納各個學(xué)問點的命題規(guī)律和各種題型的做題方法，力求教學(xué)能達(dá)到舉一反三的效果。尤其是主觀題的訓(xùn)練，不能只停留在老師宣布“參考答案”上，要讓同學(xué)自己練，自己講答題的思路，并相互評價答題的優(yōu)劣，不僅“知其然”，還“知其所以然”，把握答題的規(guī)律，以不變應(yīng)萬變。

4.培育良好習(xí)慣

①培育同學(xué)制定方案的習(xí)慣。教會同學(xué)自己制定語文學(xué)習(xí)的方案，科學(xué)支配復(fù)習(xí)內(nèi)容，務(wù)必保證每天均有肯定量的復(fù)習(xí)時間。

②培育同學(xué)使用工具書的習(xí)慣。要求同學(xué)使用工具書來精確?????把握字音、辨析字形、理解詞意、領(lǐng)悟用法，為寫作供應(yīng)原始材料。

③培育書寫工整規(guī)范的習(xí)慣。要求同學(xué)在考試答題時力求字體工整，筆畫清楚，力爭讓每個同學(xué)不因書寫問題而失分。

④培育讀書看報的習(xí)慣。引導(dǎo)同學(xué)通過讀書看報來開拓視野、了解時代信息、把握時代脈搏，學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新奇血液。

⑤培育勤于練筆的習(xí)慣。引導(dǎo)同學(xué)準(zhǔn)時把高三生活中的所見所聞、所思所感所悟不拘形式地寫下來，這既可舒緩壓力，又可積累寫作素材，達(dá)到練筆的目的。

5.重視培優(yōu)補差。

①老師要對每一位跟蹤的同學(xué)“立體”的了解，留意點面的結(jié)合，讓差生有進(jìn)步，讓優(yōu)生有突破，因勢利導(dǎo)，因材施教。我們學(xué)校的同學(xué)，優(yōu)秀的究竟較少，提高總體成果還要花大功夫。雖然很難將同學(xué)的語文力量提高到一個比較高的層次，但可以削減一些非智力因素的影響，變可得分為必得分。比如，作文方面，在平常的訓(xùn)練過程中我們堅決杜絕“未完篇”，盡量少些錯別字，注意訓(xùn)練書寫工整等等。

②課堂上，對優(yōu)等生，多提一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進(jìn)生多提一些基礎(chǔ)學(xué)問的問題，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)消失較多錯誤時，老師要當(dāng)面批改，指出錯誤，急躁指導(dǎo)。對差生，實行系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，發(fā)覺他們的優(yōu)點和成果就準(zhǔn)時表揚，關(guān)心后進(jìn)生彌補學(xué)問上的缺陷，增加學(xué)好語文的信念，提高學(xué)習(xí)成果。

高三高考語文復(fù)習(xí)方案模板篇4

一、指導(dǎo)思想:

勝利在課堂,潛力在同學(xué),優(yōu)勢在群體,關(guān)鍵在落實。

1.緊密結(jié)合高考形勢,吃透20__《考試說明》精神,明確《考試說明》中每一個考點的要求、范圍、難度,明確出題點并找出規(guī)律,搞好學(xué)問點全面復(fù)習(xí)。以《考試說明》為行動指南,以20__至20__年及20__江蘇卷為實踐樣品,借鑒其他省市新課標(biāo)卷命題理念及特點,揣摩20__年命題趨勢,探討各種題型及其應(yīng)對策略,以策略指導(dǎo)教學(xué)實踐。

2.以提高課堂教學(xué)實效為中心,抓基礎(chǔ)、抓重點、抓落實:要在培育同學(xué)的思維力量和探究意識上下工夫,使同學(xué)始終保持適當(dāng)?shù)呐d奮度;要以同學(xué)的思維活動為中心、以同學(xué)的領(lǐng)悟為基礎(chǔ)、以同學(xué)的運用為落腳點,使同學(xué)全面介入教學(xué)活動而不是被老師牽著走。

3.以力量培育為目標(biāo),切實加強高三復(fù)習(xí)的方案性、針對性和科學(xué)性:要關(guān)心同學(xué)形成條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)問結(jié)構(gòu),培育同學(xué)清楚審題力量、感悟歸納力量、學(xué)問遷移力量、方法運用力量、創(chuàng)新思維力量、清楚規(guī)范的語言表述力量。老師要爭取讓同學(xué)在每一堂課、每一個步驟都有所悟,有所得。

二、教學(xué)目標(biāo):

1.從學(xué)問和力量過程和方法情感態(tài)度和價值觀三個維度培育同學(xué)語文學(xué)科的學(xué)問和力量體系,鞏固同學(xué)的語文基礎(chǔ)學(xué)問,提高綜合應(yīng)用力量。

2.不遺漏任何一個學(xué)問點,對重點學(xué)問分考點進(jìn)行復(fù)習(xí),建立學(xué)問系統(tǒng),力爭做到小塊不丟分,大塊得高分。

3.梳理學(xué)問網(wǎng)絡(luò),總結(jié)解題方法,提高審題力量,規(guī)范答題要求,強化踩分意識,培育同學(xué)的應(yīng)考力量。

4.強化閱讀和寫作訓(xùn)練,有意識地引導(dǎo)同學(xué)積累寫作素材,提高同學(xué)的寫作力量。

三、學(xué)情分析

1.對過去已學(xué)的學(xué)問把握不堅固,遺忘率高;缺少完善的學(xué)問儲備。

2.語文學(xué)習(xí)的方法、解題應(yīng)試的技能欠缺。

3.見不多,識不廣,導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托。

4.語文答題的審題、信息篩選整合、語言表達(dá)力量欠佳,答題規(guī)范意識欠缺。

5.寫作素材缺乏,部分同學(xué)寫作仍不夠規(guī)范,錯別字多,書寫差。

四、詳細(xì)支配

凡事欲則立,不欲則廢,編制教學(xué)進(jìn)度,不致于盲人走黑路。教學(xué)進(jìn)度要突出講授與復(fù)習(xí)的有機(jī)結(jié)合,重點與難點的合理安排。堅持三條腿(專題、作文、閱讀)走路?；玖α恳?比如字體、卷面、規(guī)范化等)貫串其中;以練為主,講練結(jié)合。

高三高考語文復(fù)習(xí)方案模板篇5

一、復(fù)習(xí)時間支配

【整個復(fù)習(xí)分五個階段】

第一階段：200__年8月、200__年10月下旬，必修1—5的文言文復(fù)習(xí)訓(xùn)練。

期間，逐冊梳理，精選高考文言文試題訓(xùn)練同學(xué)，并做到分析和講解到位。

其次階段：__年10月下旬、__年1月中旬，基礎(chǔ)專題全面復(fù)習(xí)，抓實語文素養(yǎng)。

⑴根據(jù)教材板塊全面復(fù)習(xí)。補充語言素材和作文素材。

⑵穿插語音、字型、詞語、病句、文學(xué)常識、語言表達(dá)等專題的練習(xí)講評。

第三階段：__年2月上旬、__年4月下旬，第一輪考點閱讀板塊全面復(fù)習(xí)，逐項夯實。

以古詩鑒賞、社科類文章閱讀、散文(短小說)閱讀鑒賞、有用文閱讀四個專題為主。

第四階段：__年5月上旬、__年5月下旬，考點其次輪重點復(fù)習(xí)。

以綜合練習(xí)為主，專題復(fù)習(xí)為輔，重點抓住“查漏補缺”。

⑴強化綜合訓(xùn)練。

⑵查漏補缺，強化薄弱環(huán)節(jié)。

第五階段：__年6月上旬，考前指導(dǎo)及狀態(tài)調(diào)整階段。

注：作文訓(xùn)練穿插在各個復(fù)習(xí)時間段內(nèi)，擬進(jìn)行每周一練。

【在復(fù)習(xí)的時間支配方面要留意以下幾點】

1.要有階段性和層次性

第一輪全面復(fù)習(xí)(一般稱縱的復(fù)習(xí))，要一項一項復(fù)習(xí)，一項一項落實，一項一項訓(xùn)練，最終穿成串，連成線，達(dá)到系統(tǒng)化。其次輪重點復(fù)習(xí)，要通過一系列的練習(xí)，進(jìn)行限量的訓(xùn)練。這一階段的復(fù)習(xí)旨在提高同學(xué)運用學(xué)問的各種力量。第四階段綜合復(fù)習(xí)，除套題訓(xùn)練外，要引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注歷次考試中丟分的題，分析失誤緣由，準(zhǔn)時查漏補缺。高三復(fù)習(xí)階段總的時間支配是前緊后松，到臨考前把時間交給同學(xué)，讓他們有一個體會、消化、加深理解的過程。

科學(xué)高效的復(fù)習(xí)就是能讓同學(xué)在高考中做到“想得到、拿得準(zhǔn)、做得快”?！跋氲玫健本褪且A(chǔ)扎實，提取快速，“拿得準(zhǔn)”就是要規(guī)范精確?????、表達(dá)清晰;“做得快”就是要熟，就是要讓學(xué)問縱橫聯(lián)系、融會貫穿，只有熟才能生巧，巧才能生精。要著重做好迎考復(fù)習(xí)的“序”、“度”、“效”三個問題。

2.要有可控性和針對性

要掌握課堂教學(xué)容量及訓(xùn)練量。量次不足，不能完成既定的教學(xué)任務(wù);量次過于頻繁，同學(xué)不勝敗擔(dān)，同樣也會影響教學(xué)任務(wù)的完成。提倡一周一小練，一月一大練。練后必講評，而練習(xí)和評講力爭都支配在語文課堂上，不占用課外時間。還要依據(jù)同學(xué)的水平和特點，適時調(diào)整訓(xùn)練的節(jié)奏和內(nèi)容，進(jìn)行因材施教。

3.要有敏捷性

可依據(jù)各班實際，敏捷地加以調(diào)整，使復(fù)習(xí)發(fā)揮的效益，取得效果。

高三高考語文復(fù)習(xí)方案模板篇6

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期是高中階段的最終一個學(xué)期,主要教學(xué)內(nèi)容為在完成第一輪復(fù)習(xí)之后重點進(jìn)行其次輪復(fù)習(xí)。連續(xù)進(jìn)行高考內(nèi)容的全面復(fù)習(xí)與重點把握。在本階段復(fù)習(xí)中,以高考語文大綱和高考考試要求為依據(jù),切實做好復(fù)習(xí)、補漏、重點強化工作,優(yōu)化組合各方面信息,以講帶練,力求為高考作好全面系統(tǒng)地、充分的預(yù)備,爭取在高考中取得好成果。

二、復(fù)習(xí)理念

厚實積累,拓寬視野,進(jìn)展智能,提高素養(yǎng)。

積淀文化,修煉文氣,蓄養(yǎng)文才,提升文品。

三、同學(xué)狀況分析

經(jīng)過第一輪復(fù)習(xí),絕大部分同學(xué)對于語文基礎(chǔ)學(xué)問的把握和高考考試題型的解答有了進(jìn)一步提高,但是總體來看還存在許多問題,在現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、語言運用、寫作等環(huán)節(jié)中還凸現(xiàn)出不足。因此需要不斷討論探究和創(chuàng)新和不斷的總結(jié)歸納,使同學(xué)的語文總體得到提升。

四、詳細(xì)措施

(一)重點強化。

對于高考來講,其次輪專題復(fù)習(xí)尤為重要。每一專題中應(yīng)仔細(xì)細(xì)致地總結(jié)出重點的?？嫉膶W(xué)問點,使之系統(tǒng)化、整體化,然后反復(fù)地記憶訓(xùn)練。

(二)平常狠抓復(fù)習(xí)效果。

在復(fù)習(xí)當(dāng)中,應(yīng)特殊重視同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的把握和復(fù)習(xí)效果。要求同學(xué)對每一堂課、每次練習(xí)、每次考試當(dāng)中涉及到的重要學(xué)問點、沒把握到位的學(xué)問點進(jìn)行記錄、歸納、整理。對于這些積累的重要內(nèi)容,老師應(yīng)定期檢查其把握狀況,督促其反復(fù)復(fù)習(xí)、強化,從而使其語文力量不斷提高。

(三)增加文化積累,豐富文化底蘊,豐富心靈世界。

語文是文化的重要組成部分?？颊Z文,也是考文化。學(xué)語文,要非常重視吸納前人制造的精神財寶,來豐富自己。應(yīng)此在緊急的訓(xùn)練過程中,還應(yīng)抽出時間進(jìn)行閱讀充電,老師應(yīng)督促同學(xué)在課余時間培育閱讀愛好,加大閱讀量,拓展學(xué)問面,從而使其綜合素養(yǎng)得到提高。學(xué)校、老師對其進(jìn)行關(guān)心引導(dǎo),幫同學(xué)選擇介紹一些好的書籍和優(yōu)秀的文章(文言文、現(xiàn)代文并重)。

(四)加強閱讀訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練。

加強閱讀訓(xùn)練。讓同學(xué)把握肯定的現(xiàn)代文閱讀技巧,使同學(xué)由感性熟悉上升到理性分析。

加強作文的訓(xùn)練。讓同學(xué)把握肯定的寫作技巧,并收集整理一些寫作素材,以提高同學(xué)的寫作水平,每兩周寫一篇作文并準(zhǔn)時講評。

(五)發(fā)揚相互關(guān)心、分工協(xié)作的合作精神

高三教學(xué)任務(wù)繁重,要做好各項教學(xué)工作,有效地完成高三的教學(xué)任務(wù),光靠個人的力氣是不行的。我們還要連續(xù)發(fā)揚相互關(guān)心,分工協(xié)作的合作精神。

每個學(xué)問點的備課,各種考試、練習(xí)的出題,我們要求都要有特地老師負(fù)責(zé)抓好;每次考試要仔細(xì)做好出題、糾錯工作,選擇的題目要有前瞻性,留意最新的題型變化;給同學(xué)訓(xùn)練的題目,老師必需先做一遍,杜絕錯題、無答案題和偏題、過難題;我們還要重視教學(xué)閱歷的溝通,在網(wǎng)上、雜志和其他高考復(fù)習(xí)用書上找到

的有益的資料要拿出來共享、選用。

五.教學(xué)內(nèi)容及重點難點。

本學(xué)期的主要教學(xué)內(nèi)容為完成第一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中的現(xiàn)代文的復(fù)習(xí),然后重點進(jìn)行其次輪復(fù)習(xí)。主要為基礎(chǔ)學(xué)問方面的全面復(fù)習(xí)和專題訓(xùn)練,同時定期進(jìn)行模擬檢測與適應(yīng)訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)內(nèi)容當(dāng)中,現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、寫作等方面內(nèi)容有肯定難度,應(yīng)特殊重視。

(一)語文學(xué)問和語言表達(dá)

語言學(xué)問的備考有兩點很關(guān)鍵積累和留心。在平常要多留心一些易混易錯詞語的讀音、字形,把它們積累下來。一要常備工具書,隨時查閱;二要預(yù)備積累本,將常見易錯字、近義詞、熟語有方案地抄寫下來;三要預(yù)備錯題本,將每次考試中自己做錯的相關(guān)試題整理出來,時常翻閱,加強記憶,避開重復(fù)錯誤。

高考語言表達(dá)考查的題型比較敏捷,需要考生有較強的駕馭語言的力量。首先要分析近兩年各地高考語言運用的考查形式,從理性角度吃透各種題型的要求和應(yīng)當(dāng)留意的問題,并特殊留意新題型的導(dǎo)向作用。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)同學(xué)對各種類型的語言表達(dá)題進(jìn)行全面訓(xùn)練。

(二)古詩文閱讀

1、文言文閱讀

高考文言文閱讀考查內(nèi)容緊扣《考試大綱》,主要檢測通過課內(nèi)的學(xué)習(xí)把學(xué)問遷移到閱讀課外淺易文言文的力量。文言文閱讀試題與課本結(jié)合緊密,因此,必需扎扎實實地學(xué)好課本。文言文翻譯要注意落實,尤其是關(guān)鍵詞語要落實。在文言文復(fù)習(xí)中,必需以文言文翻譯為重點。

文言實詞的復(fù)習(xí)要重視推斷訓(xùn)練,堅持字不離詞,詞不離句,學(xué)會推斷詞義、語

境分析、結(jié)構(gòu)分析、猜讀、形訓(xùn)等技巧;評講時,不僅要講清晰是什么意思,更要給同學(xué)示范怎樣推斷實詞詞義。

理解常見文言虛詞在文中的用法和意義重在落實,從詞性入手,先用法后意義。要對15個虛詞進(jìn)行系統(tǒng)整理,從課文例句入手,逐一講解,然后歸納總結(jié),最終選擇典型語段集中訓(xùn)練。

2、古代詩歌鑒賞

訓(xùn)練的兩項基本要求:一要立足課內(nèi),鞏固學(xué)問,學(xué)會遷移;二要理解作品,解讀內(nèi)蘊,準(zhǔn)確表達(dá)。復(fù)習(xí)的三個基本方法:一是讀,即讀典型精要的鑒賞短文;二是寫,即寫簡短而完整的鑒賞文字;三是練,即選擇適量的符合考綱要求的練習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練。

(三)重要作家作品的識記及名句名篇的默寫

目前,暫按省考試院《__年高考大綱說明》中規(guī)定的篇目進(jìn)行復(fù)習(xí)。要求背誦的詩文,肯定要不折不扣地背誦。對有些名句名篇,不僅要嫻