遼寧省大連市2023年七年級上學(xué)期語文月考試卷(附答案)

七年級上學(xué)期語文月考試卷一、積累與運用（21分）1．請用正楷字將下面的漢字（含標(biāo)點符號）抄寫在方格中，要求書寫正確、端正、整潔。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？2．下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是（）A．抖擻（sǒu）著落（zháo）靜謐（mì）翻來復(fù)去（fù）B．花苞（bāo）棱鏡（líng）抉別（jué）花枝招展（zhāo）C．沉寂（jì）寬敞（chǎng）應(yīng)和（hè）呼朋引伴（yǐn）D．賣弄（nòu）粗獷（guǎng）捶打（chuí）喜出忘外（wàng）3．依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┥臍v程中，人們往往丟掉當(dāng)時覺得不重要的東西，拋擲時毫不_______；等到時光逐漸流去，失去的東西在流光中卻不停地_______，在回憶里逐步被放大。時光雖緩，漸漸也遠(yuǎn)逝了，等有一天終于________，光陰卻已永不回頭。A．憐惜閃耀醒悟B．惋惜閃爍醒悟C．憐惜閃爍悔恨D(zhuǎn)．惋惜閃耀悔恨4．下列各項中分析有誤的一項是（）①世界需要愛。②沒有了愛，誰也無法阻塞人生的風(fēng)雨。③愛如漆黑長夜里的明燈，為孤寂失路的人指引方向，愛如茫茫沙漠中的綠洲，為唇焦口燥的人呈上瓊漿。④只要在愛的懷抱中，才能幸福快樂地成長。A．文段中加點的詞語“世界”“愛”“誰”“瓊漿”都是名詞。B．第③句中“愛如漆黑長夜里的明燈，為孤寂失路的人指引方向”一句運用了比喻的修辭手法。C．第③句中有一處標(biāo)點使用有誤，應(yīng)將“指引方向”后的逗號改為分號。D．第④句有語病，應(yīng)將“只要”改為“只有”。5．文學(xué)、文化常識與名著閱讀。（1）下列各項中表述有誤的一項是（）A．老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，作家，主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。B．《天凈沙?秋思》為元代馬致遠(yuǎn)所作，“天凈沙”是詞牌名，“秋思”是題目，被譽為“秋思之祖”。C．古人稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別，像令郎、尊君、賢侄等是尊稱，而家父、舍妹、鄙人、愚兄等是謙稱。D．《狗?貓?鼠》表現(xiàn)了對弱小者的同情和對暴虐者的憎恨，《二十四孝圖》揭示了封建孝道的虛偽與殘酷。（2）七年級舉辦《朝花夕拾》名著閱讀活動，結(jié)合《五猖會》《父親的病》，比較兩文中“我”對父親的不同情感。6．古詩文默寫。（1），若出其里。（曹操《觀滄?！罚?）峨眉山月半輪秋，。（李白《峨眉山月歌》）（3）遙憐故園菊，。（岑參《行軍九日思長安故園》）（4）“”，不錯的，像母親的手撫摸著你。（朱自清《春》）（5）《天凈沙?秋思》中點明了游子漂泊在外的思鄉(xiāng)之情的句子是：，。（6）古人寫詩，也常常景中寓理。王灣的“，”在寫景中就蘊含著理趣。（用《次北固山下》中的詩句作答）二、古詩文閱讀（14分）7．閱讀下面兩首詩，完成問題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄淮上與友人別李白鄭谷楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。揚子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向瀟湘我向秦。對兩首詩理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．兩首詩都生動地表現(xiàn)了朋友分別之苦，具有極強的感染力。B．兩首都是寫離愁別緒的詩，都通過借景抒情抒發(fā)情感。C．李白詩情感表現(xiàn)熱烈奔放，而鄭谷詩情感表現(xiàn)則含蓄委婉。D．兩首詩都著力強調(diào)分離的“距離之遠(yuǎn)”，突出了友人之間的深厚情感。閱讀（甲）（乙）兩文，完成問題（甲）謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。（選自《詠雪》）（乙）黃琬①幼而慧。祖父瓊，為魏郡太守。建和元年②正月日食。京師不見③而瓊以狀聞。太后詔④問所食多少。瓊思其對而未知所況。琬年七歲，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”瓊大驚即以其言應(yīng)詔而深奇愛之。（選自《后漢書·黃琬傳》）【注釋】①黃琬：東漢人。②建和元年：漢桓帝年號。建和元年為公元147年。③京師不見：京城里看不到那次日食的情況。④詔：皇帝的命令。8．下面句中加點詞意思或用法相同的一組是（）A．謝太傅寒雪日內(nèi)集期日中（《陳太丘與友期行》）B．與兒女講論文義君與家君期日中（《陳太丘與友期行》）C．京師不見而瓊以狀聞尊君在不（《陳太丘與友期行》）D．瓊思其對而未知所況相委而去（《陳太丘與友期行》）9．請用現(xiàn)代漢語翻譯兩段選文中畫直線的句子。①撒鹽空中差可擬。②何不言日食之余如月之初？10．請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（斷二處）瓊大驚即以其言應(yīng)詔而深奇愛之。11．謝道韞和黃琬都以年幼巧對著稱，請你根據(jù)文章內(nèi)容用自己的話說一說他們的回答各自妙在哪里。三、現(xiàn)代文閱讀（35分）閱讀選文，完成問題?！静牧弦弧俊靶ⅰ弊质菨h語常用字。早期金文字形像一個小孩兒（“子”）在老人的手下攙扶著老人走路的形狀?！靶ⅰ钡脑~義豐富。本義為奉養(yǎng)父母，如“盡孝”。引申轉(zhuǎn)指晚輩在尊長去世后要在一定時期內(nèi)遵守的禮俗，如“守孝”。而“披麻戴孝”中的“孝”又引申指孝服?！静牧隙磕呈袑χ袑W(xué)生進(jìn)行有關(guān)“孝心”的校園調(diào)查顯示，九成學(xué)生認(rèn)為“只要好好學(xué)習(xí)，考高分就是孝敬父母”。不少受訪學(xué)生坦言，他們并不覺得記住長輩生日、幫父母做飯就是孝心的體現(xiàn)。負(fù)責(zé)調(diào)查的教師稱，孩子對考好成績就是“孝心”的理解，反映出目前中學(xué)生對“孝心”的理解和執(zhí)行有偏差，中國傳統(tǒng)孝道迷失在考分紅榜之下?！靶⑿摹苯逃诩彝?、學(xué)校和社會教育中的缺失，主要體現(xiàn)在長幼失序、德智失序、育孝失力。在家庭生活中，我們?？吹竭@樣的鏡頭：孩子吃完飯，將碗筷往桌上一扔便匆匆離席，從不幫忙收拾飯桌；孩子身體稍有不適，父母便急前忙后，父母生病，孩子卻抱怨爸媽不能像往常一樣照顧他……我們的孩子脾氣越來越臭，只知索取，不知感恩；只享受被愛，不知要擔(dān)負(fù)責(zé)任。南平市中小學(xué)德育協(xié)會專家表示，孝心教育是構(gòu)建和諧社會、和諧家庭、和諧集體的基礎(chǔ)。針對獨生子女的“孝心”教育迫在眉睫，全社會應(yīng)給予“孝心”教育更多的關(guān)注。（摘自互聯(lián)網(wǎng)新聞）【材料三】孝心教育是一個永恒的話題，父母在給予孩子愛的同時，也應(yīng)該讓孩子懂得感恩回報。在家庭生活中，如何對孩子進(jìn)行孝心教育呢？父母是孩子的首任老師，也是最好的鏡子，父母對長輩的態(tài)度會直接影響孩子的行為，因此要言傳身教，通過點滴小事讓孩子耳濡目染。父母還應(yīng)該讓孩子從小體會家長的不易，讓孩子在生活中承擔(dān)一定責(zé)任，不要事事索取，讓孩子感受到，父母雖然掙錢不易但依然每天努力工作，作為孩子應(yīng)該體會到父母之愛，同時與父母一起分擔(dān)。父母還可以引導(dǎo)子女角色互換，讓孩子做些力所能及的家務(wù)事，如父母過生日時為父母做一個拿手菜，自己過生日時對父母說一句溫暖的話，這種角色互換，持之以恒就能形成習(xí)慣。（摘自《經(jīng)濟導(dǎo)報》）閱讀上面材料，按要求作答。12．下列選項不符合文意的一項是（）A．“孝心”教育的缺失，主要體現(xiàn)在長幼失序、德智失序、育孝失力。B．好好學(xué)習(xí)并考出好成績就是“孝心”，這是對傳統(tǒng)孝道的正確理解。C．關(guān)注并做好“孝心”教育，我們的社會、家庭和集體才能更加和諧。D．父母是孩子的啟蒙老師，父母對長輩的態(tài)度會直接影響孩子的行為。13．根據(jù)【材料三】，概括如何對孩子進(jìn)行孝心教育。（答出兩點即可）閱讀選文，完成問題。秋頌①秋天的美，美在一分明澈。有人的眸子像秋，有人的風(fēng)韻像秋。②代表秋天的楓樹之美，并不僅在那經(jīng)霜的素紅，而更在那臨風(fēng)的颯爽。當(dāng)葉子逐漸蕭疏，秋林顯出了它們的秀逸。那是一分不需任何點綴的灑脫與不在意世俗繁華的孤傲。③最動人的是秋林映著落日。那酡紅如醉，襯托著天邊加深的暮色。晚風(fēng)帶著清澈的涼意，隨著暮色浸染，那是一種十分艷麗的凄楚之美。讓你想流幾行感懷身世之淚，卻又被那逐漸淡去的醉紅所攝住，而情愿把奔放的情感凝結(jié)。④曾有一位畫家畫過一幅霜染楓林的《秋院》。高高的楓樹，靜靜掩住一園幽寂，樹后重門深掩，看不盡的寂寥，好像我曾生活其中，品嘗過秋的清寂。而我仍想悄悄步入畫里，問訊那深掩的重門，看其中有多少灰塵，封存著多少生活的足跡。⑤最耐人尋味的是秋日天宇的閑云。那么澹澹然、悠悠然，悄悄遠(yuǎn)離塵間，對俗世悲歡擾攘，不再有動于衷。⑥秋天的風(fēng)不帶一點修飾，是最純凈的風(fēng)。那么爽利地輕輕掠過園林，對蕭蕭落葉不必有所眷戀——季節(jié)就是季節(jié)，代謝就是代謝，生死就是生死，悲歡就是悲歡。無需參與，不必流連。⑦秋水和風(fēng)一樣的明澈?！包c秋江，白鷺沙鷗”，就畫出了這分明澈。沒有什么可憂心、可緊張、可執(zhí)著，“傲殺人間萬戶侯，不識字煙波釣叟，”秋就是如此的一塵不染。⑧“閑云野鶴”是秋的題目，只有秋日明凈的天宇間，那一抹白云，當(dāng)?shù)闷鹨粋€“閑”字。野鶴的美，淡如秋水，遠(yuǎn)如秋山，無法捉摸的那么一分瀟灑，當(dāng)?shù)闷鹨粋€“逸”字。“閑”與“逸”，正是秋的本色。⑨也有某些人，具有秋的美。也必須是這樣的人，才會有這樣的美。這樣的美來自內(nèi)在，他擁有一切，卻并不想擁有任何。那是由極深的認(rèn)知與感悟所形成的一種透徹與灑脫。⑩秋是成熟的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，是充實的季節(jié)，卻也是淡泊的季節(jié)。它飽經(jīng)了春的蓬勃與夏之繁盛，不再以受贊美、被寵愛為榮。它把一切贊美與寵愛都隔離在澹澹的秋光之外，而只愿做一個閑閑的、遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，可望而不可即的——秋。（文/羅蘭，有刪改）14．通讀文章，說說作者突出描繪了秋的哪些景物？15．第③段中詞語“艷麗”和“凄楚”不矛盾嗎？談?wù)勀愕睦斫狻?6．請賞析第⑥段中加點詞語的表達(dá)效果。17．作者通過描寫秋天的景色寄托了怎樣的思想感情？閱讀選文，完成問題。我的父親母親①“年年祭掃先人墓，處處猶存長者風(fēng)”。清明時節(jié)人們歷來都有掃墓的習(xí)慣。我們兄弟四人及我的女兒、侄兒，沿著勝天河大壩緩緩地走著，手里提著花籃、果品、香燭等祭品，一路上腳步沉重。在父母的墓碑前，我們舉行了簡短的祭奠儀式，心中油然升起了凄楚悵惘的憂傷。②父母的墓碑前，芳草萋萋，潤綠了我對父母的哀思；墓碑后面的潺潺流淌的河水，蕩起了我對父母的深深懷念之情。父母一生忠厚、淳樸、善良、堅強。他們猶如春蠶一樣，咀嚼著生活的艱辛，吐盡如絲的生命。③遙想當(dāng)年，父親是一名軍人，1956年他從北海艦隊航三師退伍回到家鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)，1961年與我母親結(jié)合，先后養(yǎng)育了我們兄弟四個。那個年代，【A】我們家境清貧，但是父母從沒有向生活低過頭，總是保持著樂觀的生活態(tài)度。我父親先后在村里擔(dān)任民兵連長、治保主任、駐校貧宣隊成員、生產(chǎn)隊長等職務(wù)。不管擔(dān)任哪個職務(wù)，他都盡心盡力、兢兢業(yè)業(yè)地做好本職工作。20世紀(jì)60年代，村里有人入黨，需要外調(diào)社會關(guān)系，村里經(jīng)常派父親去外地搞調(diào)查。有時他長達(dá)一個月才能回家一次，回家時我們兄弟歡呼雀躍，因為父親用從牙縫里省下的差旅補助費，給我們買來當(dāng)時農(nóng)村根本看不到的灶糖、奶油餅干、栗子、糕點等吃食，令左鄰右舍的伙伴們羨慕不已，我們兄弟四個心里美極了，讓苦澀的生活有了一絲絲甘甜。④母親盡管身體多病，但是為了貼補家用，為了供我們兄弟四個讀書，她在家打草袋子、養(yǎng)豬、養(yǎng)雞來換取生活費。春夏兩季還要抽出時間給我們兄弟做衣服、單鞋、棉鞋。因為我父親每年所掙的工分只能維持我們一家的口糧，有時還要欠生產(chǎn)隊的口糧款。那時候，我們農(nóng)村經(jīng)濟條件都不太好，幾乎每個農(nóng)家孩子都會搓草繩、挖野菜、打野草，有手巧的用蒲草編草鞋，個個都是勞動好手。每逢農(nóng)忙假，我和弟弟到生產(chǎn)隊插秧、割水稻，也能掙一些工分，同時也給我們帶來了勞動的快樂。父母的勤勞、儉樸使我家的生活盡管清貧但卻有滋有味，一家人和和睦睦、怡然自得。⑤我的父親很愛讀書。他退伍時扛回了一大捆書回家，他還經(jīng)常借一些小說、雜志、報紙看。他常常給我們講書報中的內(nèi)容。我家那時有個小書架，擺滿了一些小說和雜志。在農(nóng)村有書架的人家屈指可數(shù)。我讀到小學(xué)三年級的時候，受父親的熏陶，就漸漸地對讀書感興趣，《歐陽海之歌》《沸騰的群山》《敵后武工隊》等小說中的英雄人物形象在我腦海里漸漸有了深刻印象。清楚地記得，有一次，我讀完《閃閃的紅星》這本小說，父親讓我復(fù)述一下故事情節(jié)，我?guī)缀醢颜啃≌f背下來，父親很高興，夸我的記憶力好，將來會有出息。讀書豐富了我的生活，也使我的寫作水平有了提高，我的作文常常被老師當(dāng)作范文在全班學(xué)生面前讀。讀初中時，學(xué)校有一塊宣傳板報，每期都有語文教師用毛筆抄寫的各年級學(xué)生優(yōu)秀作文，一般只能容納4篇文章。而有一期我竟登上兩篇作文，我感到興奮，也激發(fā)了我極大的寫作興趣?，F(xiàn)在回想，是父親讀書的愛好啟蒙了我，讀書和寫作給我的生活增添了色彩，使我對人生有了感悟。⑥母親教我們做人，教我們堅強。母親在她十幾歲時，我的外祖母就去世了，因此母親過早地就養(yǎng)成了自立、自強的性格。當(dāng)我們兄弟還是懵懂的孩子時，母親就經(jīng)常跟我們說：“不能穿錯鞋，不能走錯道，不能做壞事?！痹掚m然不多，卻給我們指明了做人的方向。⑦父母年歲漸漸大了，由于積勞成疾，先后患上了惡性腫瘤、腦梗等重病，盡管我們盡全力尋醫(yī)問藥，但父母還是先后離開了我們?！白佑B(yǎng)而親不待”真是人生的一大憾事！⑧父母的一生普通而平凡，而父母忠厚善良、樸實堅忍的品德，恰似涓涓細(xì)流，與世無爭、潤物無聲、默默無聞、滋養(yǎng)著兒孫們的心田，父母無私的愛撐起了我們?nèi)松鷬^力前行的路標(biāo)。（文/藺海生，有刪改）18．請用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。19．結(jié)合文章內(nèi)容，概括說說父母對“我”的影響。20．從修辭的角度賞析第②段中畫波浪線的句子。21．從描寫的角度賞析第⑥段中畫直線的句子。22．結(jié)合上下文理解第③段【A】處畫線句子的作用。23．第⑧段在文中有什么作用？四、寫作（50分）24．請從下面兩題中任選一題作文。⑴懷著一顆求知若渴的心，同學(xué)們叩開了初中這扇神奇的門扉。你會發(fā)現(xiàn)你開啟了一片新天地，你正在體味著一種與過去不一樣的生活。它是報名前父母、親戚口中描述的樣子嗎？它是你小學(xué)畢業(yè)時憧憬中多姿多彩的生活嗎？它還是……請以“不一樣的初中生活”為題目，寫一篇記敘文。⑵滿樹的花朵，滿枝的果實，最初只源于那粒小小的種子。好書是一粒種子，使人睿智地成長；夢想是一粒種子，使人奮斗和堅強；善念是一粒種子，使人變得陽光和高尚；自信是一粒種子，使人充滿希望……種下一粒種子，可能會影響我們的一生。請以“種子”為話題，自擬題目，自定主題，自選文體（詩歌除外），寫一篇文章。要求：①字跡工整，書寫規(guī)范，不少于600字；②文中不要出現(xiàn)真實的人名、校名、地名；③文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料

1．不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？2．C3．B4．D5．（1）B（2）《五猖會》表達(dá)“我”對父親是失望和譴責(zé)。《父親的病》表達(dá)“我”對父親是真摯的愛和自己對父親的愧疚。6．（1）星漢燦爛（2）影入平羌江水流（3）應(yīng)傍戰(zhàn)場開（4）吹面不寒楊柳風(fēng)（5）夕陽西下；斷腸人在天涯（6）海日生殘夜；江春入舊年7．B8．B9．①在空中撒鹽差不多可以相比。②為什么不說日食剩下的像初升之月？10．瓊大驚/即以其言應(yīng)詔/而深奇愛之。11．謝道韞抓住了雪花和柳絮形態(tài)（外形）的相似，寫出雪花飄舞的輕盈的姿態(tài)，給人以春天到來的感覺；黃琬說日食后的樣子是像剛出來的月亮或如初升的彎月，運用比喻生動形象。12．B13．一是要言傳身教；二是讓孩子從小體會家長的不易（或：讓孩子在生活中承擔(dān)一定責(zé)任）；三是引導(dǎo)子女角色