教師讀書愛崗敬業(yè)心得體會5篇

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老師讀書愛崗敬業(yè)心得體會篇1

閑暇時，我拜讀了前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》一書，受益匪淺。其中“教給兒童利用自由支配的時間”一建議給我印象深刻。

盧梭的“寓教于樂”總讓我困惑，我經(jīng)常思索：到底怎樣才能讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中感到歡樂，在歡樂中學(xué)習(xí)呢?縱觀今日背負(fù)著“升重點(diǎn)，考高?！背林匕ぁ：⒆觽儯麄兡倪€有心思去玩，哪里還有時間去樂呀!

“一個人在求學(xué)時代最珍貴的財寶就是自由支配的時間”，雖然減負(fù)已不再是一個新鮮的話題，但我們?nèi)阅苈牭胶芏嗤瑢W(xué)埋怨的聲音，細(xì)問起來，原來，每天做完老師布置的家庭作業(yè)，回家還得完成家長的假設(shè)干作業(yè)。鄰居家的小男孩，放學(xué)回家很少出門活動，就連寒暑假也不例外，每天都關(guān)在小房間里做媽媽布置的什么《江蘇正卷》、《課外補(bǔ)充閱讀題》等習(xí)題集，遇到難題(特別是些聯(lián)系生活談感受的題目)必過來問我，細(xì)看一下整本習(xí)題集，無非是些常見的題目，好些題目與學(xué)校統(tǒng)一的練習(xí)冊雷同，甚至一模一樣，而真正能開發(fā)智力的題目寥寥無幾，孩子就在這樣每天練了又練的習(xí)題中荒廢了自己美妙的童年時間?！白钫滟F的財寶”也在不知不覺中糜費(fèi)了。

每每想到這兒，初為人母的我都會宣誓將來要讓自己的女兒從繁重的“家作”中解放出來，我會和她做游戲，看她畫畫，觀賞她唱歌跳舞，引導(dǎo)她讀書明理，帶著她去看路邊藝人奇異的手藝……帶著她認(rèn)識大自然，認(rèn)識社會學(xué)習(xí)在學(xué)校中看不到學(xué)不到的知識。

在社會要求學(xué)校給同學(xué)減負(fù)的同時，我們也呼吁各位家長給孩子減負(fù)?，F(xiàn)在正是他們對世界充斥新奇的年紀(jì)，正是他們好動好玩的年紀(jì)，假如每一位家長都能正確對待他們稚嫩的問題，觀賞他們童趣十足的舉動，多給他們“最珍貴的財寶”，我相信每個童年在記憶中都會是五光十色的。

老師讀書愛崗敬業(yè)心得體會篇2

這幾天看了一本關(guān)于家教方面的書，里面一個個真實的案例吸引了我。今日把看到的和大家一起共享。

1、教會孩子尊敬自己的老師

一些孩子在學(xué)校受到老師的批判，回去后會跟家長說自己的老師不好，而有些家長也對老師千挑骨頭萬挑刺的。其實，這樣的做法對孩子的學(xué)習(xí)特別不利，尊敬老師首先是一種品質(zhì)，其次是孩子往往會因尊敬老師而努力學(xué)習(xí)，對于這些父母都應(yīng)有一個充分的認(rèn)識，同時把握好分寸。父母在孩子面前不起負(fù)面作用，不說孩子的老師這不行那不行，要對孩子說：他們之所以能成為自己的老師，肯定具有老師的資格，有許很多多值得同學(xué)學(xué)習(xí)的東西，它包括知識，人格。歷朝歷代的領(lǐng)袖人物都尊敬老師，我們一般百姓更應(yīng)當(dāng)尊敬老師。要知道，家長假如在孩子面前說哪個老師不好，那么孩子就不會再聽這個老師的課了，因此教育孩子尊敬老師，其實就是援助孩子自己。

2、學(xué)會對孩子放手

曾幾何時，為人父母后，我生活的全部中就是孩子，為了他我可以犧牲許多許多，對他更是言聽計從，著重于孩子智力培育和身體健康，卻忽視了孩子們的心理感受。并且有時教育孩子的方法過于偏激，方式簡約粗暴。對于孩子涌現(xiàn)的問題和家庭教育中的困惑，我總是和同事親朋好友叨念而不主動和孩子主動溝通。李開復(fù)老師在培育孩子技能自主選擇方法提出幾點(diǎn)很值得思索：

①要教孩子自己想方法的習(xí)慣

②選擇權(quán)給孩子，讓孩子成為自己的主人

③培育孩子的負(fù)責(zé)心

④要信任孩子

⑤不要太多規(guī)則限制孩子的自由

僅僅幾點(diǎn)，告知我們不要過多插手孩子的事事情，剝奪孩子自己的選擇權(quán)。覺的自己為孩子安排的路就是通向勝利最直的路，孩子只要聽從就行。不要什么事情都說“不”，給孩子一個機(jī)會。

有一句是這樣說的：“偉人后面必定有一位偉大母親”，盼望天下每一位母親都能重視自己孩子，教育問題，特別是德育教育，為了孩子、為了自己、“愛”就要受得其所。

老師讀書愛崗敬業(yè)心得體會篇3

前段時間讀了前蘇聯(lián)聞名教育家阿莫納什維利的《孩子們！你好！》一書，感覺受益匪淺。起初之所以看這本書完全是由于被它的名字吸引，覺得書名特別的溫馨，感覺應(yīng)當(dāng)是個特別富有愛心的人，應(yīng)當(dāng)是一個特別了解同學(xué)的人。

翻閱厚厚的書本，字里行間無不投射出愛的光華和人本主義思想。其人道主義原那么和使同學(xué)得到學(xué)習(xí)勝利的歡樂是阿莫納什維利最基本的教育原那么，強(qiáng)調(diào)老師要喜愛、尊敬和相信每一個同學(xué)，對他們的勝利要抱有信心，使他們得到學(xué)習(xí)勝利的歡樂。我想，作為一個教育者，讓孩子們時時能感受學(xué)習(xí)的歡樂，品嘗探究和收獲的愉悅，享受成長的美滿，這應(yīng)當(dāng)是我們每一個摯愛老師職業(yè)者的追求。

通讀本書，時時刻刻胡被阿莫納什維利對老師職業(yè)的喜愛和對孩子們無私的關(guān)懷所深深感動！尤其第一章《前夜》給我的印象頗深。

每個孩子都是老師

要想得到孩子們對自己的愛和信任，我們首先要了解孩子們心靈的奧秘，把每一個孩子都當(dāng)作自己的老師和教育者，這是讓我感受最深的一句話。想想平常，自己常常以長輩、老師自居，很少能做到蹲下來看待每一個孩子，更別說把他們視為自己的老師了。事實上，假如要透徹了解每一個孩子，我們需要走進(jìn)他們的生活實際，走進(jìn)他們的內(nèi)心深處，了解他們眼中的世界，這樣才能真正讀懂每一個孩子。讓我們時刻提示自己，學(xué)會轉(zhuǎn)換角色，以伙伴、甚至是同學(xué)的身份去和他們溝通合作，和他們一起成長進(jìn)展。

記住每個孩子的名字

開學(xué)前的第一天，他認(rèn)真翻閱36個孩子的人事檔案，上心解讀每一個孩子，盼望第一次與孩子們見面時就能叫出他們的名字，記住每一個同學(xué)。

當(dāng)看到尼亞的照片，一眼就看出，她的門牙全掉了，也只許有許多語音她將很難正確地念出來。不過，這也沒關(guān)系，我肯定不允許任何一個孩子譏笑她。僅僅只是一句話，僅僅只是阿莫納什維利內(nèi)心的一個想法，但是卻讓人看到了他的細(xì)心倍至，他對孩子們心靈的呵護(hù)。

反思自己，雖然也留意同學(xué)的一言一行，卻從不曾如此細(xì)心關(guān)注他們的內(nèi)心感受，尚不曾時時刻刻從同學(xué)的角度去考慮一切。開學(xué)前更不會去了解每一個同學(xué)，事實上還不曾知道自己的同學(xué)是誰，好在自己非常重視新學(xué)期的第一節(jié)課，期盼著看到每一個孩子的笑臉，更盼望他們能從內(nèi)心立即喜愛上我。

經(jīng)常盡管自己也有意去記住每個同學(xué)的名字，但是由于班級人數(shù)多，所以很難立即全都記住，最快也需要一周的時間，有時候甚至要用一個月的時間，才能漸漸叫出每個同學(xué)的名字，而當(dāng)大家位置調(diào)換以后，卻常常會陰差陽錯、認(rèn)錯同學(xué)。

事實上，孩子們也和我們有著同樣的想法，他們也非?？粗氐谝还?jié)課，渴望老師能記住自己，并一下子叫出自己的名字。尤其是那些原來成果臨時落后的同學(xué)，那么更盼望在新的學(xué)期，讓自己有一個新的開始，盼望給老師一個新的印象，讓新的同學(xué)和老師也慢慢喜愛自己。每個人都很重視自己的第一次，因此，當(dāng)我們第一次與同學(xué)見面的時候，的確應(yīng)當(dāng)多為同學(xué)考慮，為每一個同學(xué)的進(jìn)步和成長考慮，謹(jǐn)言慎行。

一封慶賀信

開學(xué)的前一周，他給每一個孩子寄去了一封慶賀信，慶賀孩子們長大了，盼望自己能夠和他們成為好伙伴，盼望這個孩子能和班里其他的35個孩子也都成為好伙伴。并且具體介紹了班級所在的位置，盼望孩子們自己走進(jìn)班集體，即使找不到也不用可怕，走廊里會有熱忱的少先隊員主動來援助。

這該是一個多么細(xì)心的老師呀！不但把每個孩子當(dāng)成大人看待，而且為孩子們考慮的如此周到，打消了他們的顧慮，使每一個孩子希望著新學(xué)期的第一天，期盼著看到自己和氣可親的伙伴般的老師。

老師讀書愛崗敬業(yè)心得體會篇4

到現(xiàn)在為止，這本書我讀了兩遍，第一遍讀的時候只是淺淺的`了解了一下，可是，到第二邊讀的時候，對于生命的理解深深的震撼著我的心靈，也深刻的影響了我的內(nèi)心思想。

讀《完整的成長》，“完整”兩個字首先觸動了我的心弦，在書的背面，對“完整”做了件的說明。何為“完整”這里的完整不是完滿，人，不會完滿，也無需完滿，完整是說明一個人是豐滿的、立體的、多個層面的人。人的完整需要一個人完整的成長過程，而這個過程即是兒童自我制造的過程。

兒童的成長應(yīng)當(dāng)是完整的，然而在現(xiàn)實生活中，幼兒的成長卻是不完整的，如何使幼兒做到完整的.成長，這需要家長、老師的共同努力，更需要那我們運(yùn)用正確的方法。而這本書，通過大量的例子來告知我們?nèi)绾问挂粋€兒童從誕生到成年完整的進(jìn)展給了我很大的啟迪和思索。

一、兒童自己制造自己

人的成長都將從身體開始，經(jīng)受心情、感覺上升到心理認(rèn)知，然后有精神升華。這些奇異的內(nèi)在部分，將幫助兒童制造一個獨(dú)一無二的自我。兒童總是繞過或躲過成人有意無意設(shè)置的障礙，一步步制造自己一步步完整自己，這是兒童成長的開始，也貫穿幼兒進(jìn)展的始終。因此，在幼兒自己制造自己的同時，我們成人要給于兒童充分的自由，讓兒童自己找到制造自己的方法。

二、兒童是自己身體的主人

兒童要成為自己身體的主人之前需要喚醒自己的身體，而喚醒自己身體的前提便是對兒童的“愛和自由”。

愛可以把各種場所變成兒童的家，在兒童自己家中，大多數(shù)孩子可以自由的支配自己的身體，他依靠身體來探究外界以此上升到頭腦，這是進(jìn)展他將來一切進(jìn)展的開始。因此，身體的自由對于孩子來說尤其重要。

反復(fù)的活動四肢，讓身體自由這是兒童的第一個自由，這一階段四肢的活動就是歡樂就是成長就是一切。

三、隱蔽在兒童身體內(nèi)的生命力

兒童體內(nèi)天生就隱蔽著生命力，我們不被兒童發(fā)覺，是由于我們?nèi)鄙偕?。然而，我們想要做好教育工作，就需要讓兒童發(fā)覺自己，那最好的方法就是“發(fā)揮我們體內(nèi)的生命力”來吸引孩子的眼球。幼兒天生對“生命力”有著敏感的嗅覺。孩子的生命力指引著孩子身體的自由，假如身體被他人支配就會產(chǎn)生迥乎不同的結(jié)果，所以，我們要更加都懂尊敬孩子的身體自由，使其生命力連續(xù)下去。

四、兒童是自己心情的主人

心情在兒童完整進(jìn)展中是個不可缺少的部分，我們要理解孩子就，要了解孩子的心情;我們要接納孩子，就要接納孩子的心情;我們愛孩子，就要饒恕他的心情。

幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，難免會有可怕的心情，最徑直的反應(yīng)便是哭，孩子為什么哭呢?是由于這時的她心里有種劇烈的擔(dān)心感這種擔(dān)心是他感到很難受，這時候老師應(yīng)當(dāng)了解幼兒心理的心情，才會找到有效的解決方法。

老師讀書愛崗敬業(yè)心得體會篇5

我班在激發(fā)幼兒閱讀的基礎(chǔ)上，整合本園的教學(xué)特點(diǎn)、理念和實踐閱歷，通過豐富多彩的形式，讓孩子在愛好中游戲，在游戲中學(xué)習(xí)，在活動中體會，在實踐中運(yùn)用，在歡樂中閱讀，在閱讀中成長?，F(xiàn)將此次學(xué)習(xí)心得如下：

一、為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的閱讀環(huán)境，提高幼兒的閱讀愛好

?幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確要求：創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗語言溝通的樂趣。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在閱讀過程中起著不可忽視的作用，一個良好的閱讀氛圍會給幼兒帶來激情，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。

二、活動中查找好方法

1、通過游戲，提高幼兒的閱讀技能

游戲是幼兒最喜歡的活動，游戲活動最符合幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，中班幼兒是好動、好仿照的，因此每當(dāng)閱讀內(nèi)容中涌現(xiàn)有趣的角色或動作時，我們就鼓舞孩子們學(xué)一學(xué)，孩子們對此樂而不疲。在拓展活動中，又提供一些簡約的道具，開始了表演游戲，當(dāng)孩子們戴上頭飾，拿上道具表演故事時，臺上臺下相互呼應(yīng)，時而聚精會神，時而手舞足蹈，樂不可支，幼兒對這些游戲的深厚愛好，不知不覺中也有效地促使他們主動地參加到學(xué)習(xí)中去。

同時，讓孩子在富于童趣，豐富多彩的游戲活動中歡樂識字也是恰到好處。例如，在讀本《它藏在哪里?》的活動中，為了讓幼兒能更詳細(xì)、形象的了解小動物們的形狀的特點(diǎn)，老師找來許多有關(guān)小動物的圖片，先從圖片著手，認(rèn)識各種不同動物，再結(jié)合頭飾開展表演，孩子們在活動中能夠很好的將小動物的知識與故事內(nèi)容相結(jié)合;例如在《機(jī)器人》、《我愛媽媽》等讀本中，老師利用肢體語言等形式很好的讓幼兒掌控了學(xué)習(xí)內(nèi)容，歡樂的進(jìn)行識字。

2、活動中需要老師的贊頌和鼓舞

贊頌和鼓舞是語言進(jìn)展的催化劑。幼兒之間的閱讀技能是存在個體差異的，如何使每個孩子都能獲得不同空間的進(jìn)展，我想老師的鼓舞和贊頌是很重要的。有的孩子表現(xiàn)出很寧靜，喜愛獨(dú)自一個人看書，在活動中，當(dāng)老師請他出來回答時表現(xiàn)的很焦灼，但老師知道他并不是不會，是不敢表現(xiàn)，所以這時就需要老師的實時鼓舞，通過老師的引導(dǎo)和積極鼓舞，以及在同伴面前表揚(yáng)他們的大膽表現(xiàn)，經(jīng)過一段時間，老師發(fā)覺這部分孩子在活動中有了明顯的進(jìn)步。像我班還有在閱讀中表現(xiàn)出沒有耐煩、專注力不夠，閱讀的時候坐不住等，針對這樣的狀況，我們采納個別指導(dǎo)、在活動中耐煩的引導(dǎo)，針對不同的孩子采納不同的方法來促使他們在閱讀方面獲得進(jìn)步和提高。

3、豐富的閱讀材料促使幼兒閱讀愛好的提高

“書籍是人類知識的寶庫”。對幼兒來說，書籍更是學(xué)習(xí)語言的重要載體。依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)