2021春人教版部編三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)完整課件

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第一單元口語(yǔ)交際：該不該實(shí)行班13花鐘19剃頭大師語(yǔ)文園地1古詩(shī)三首習(xí)作：看圖畫，寫一寫14蜜蜂20肥皂泡第八單元2燕子語(yǔ)文園地15小蝦21我不能失信25慢性子裁縫和急性子顧客3荷花快樂(lè)讀書(shū)吧習(xí)作：我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人26方帽子店4昆蟲(chóng)備忘錄第三單元語(yǔ)文園地語(yǔ)文園地27漏口語(yǔ)交際：春游去哪兒玩9古詩(shī)三首第五單元詞語(yǔ)表28棗核語(yǔ)文園地10紙的發(fā)明16小真的長(zhǎng)頭發(fā)第七單元口語(yǔ)交際：趣味故事會(huì)第二單元11趙州橋17我變成了一棵樹(shù)22我們奇妙的世界習(xí)作：這樣想象真有趣5守株待兔12一幅名揚(yáng)中外的畫習(xí)作例文23海底世界語(yǔ)文園地6陶罐和鐵罐綜合性學(xué)習(xí)：中華傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)作：奇妙的想象24火燒云7鹿角和鹿腿語(yǔ)文園地第六單元口語(yǔ)交際：勸告8池子與河流第四單元18童年的水墨畫習(xí)作：國(guó)寶大熊貓

目錄第一單元絕句四首（其三）

唐杜甫

杜甫簡(jiǎn)介杜甫詩(shī)唐代著名詩(shī)人，他寫的詩(shī)風(fēng)格多樣，意境廣闊，情感深沉。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。

絕句四首（其三）唐杜甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳兩只黃鸝在翠綠的柳樹(shù)上歡快的歌唱。黃鸝、翠柳顯出活潑的氣氛，白鷺、青天給人以平靜、安適的感覺(jué)。““鳴”字表現(xiàn)了鳥(niǎo)兒的怡然自得。一行白鷺上青天一行白鷺在晴朗的天空中自由地飛翔。黃、翠、白、青，色澤交錯(cuò)，展示了春天的明媚景色，也傳達(dá)出詩(shī)人歡快自在的心情。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪透過(guò)窗戶看得見(jiàn)西嶺千年不化的積雪一個(gè)“含”字，表明詩(shī)人是憑窗遠(yuǎn)眺，此景仿佛是嵌在窗框中的一幅圖畫。這兩句表現(xiàn)出詩(shī)人心情的舒暢和喜悅。門泊東吳萬(wàn)里船門外江里停泊著即將駛往東吳的客船?！叭f(wàn)里船”言空間之廣東吳”，三國(guó)時(shí)孫權(quán)在今江蘇南京定都建國(guó)，國(guó)號(hào)為吳，也稱東吳兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。

----杜甫絕句

動(dòng)態(tài)實(shí)寫靜態(tài)虛寫絕句四首(其一)

堂西長(zhǎng)筍別開(kāi)門，塹北行椒卻背村。

梅熟許同朱老吃，松高擬對(duì)阮生論。

絕句四首（其二）

欲作魚(yú)梁云復(fù)湍，因驚四月雨聲寒。

青溪先有蛟龍窟，竹石如山不敢安。

絕句四首（其三）

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。

絕句四首（其四）

藥條藥甲潤(rùn)青青，色過(guò)棕亭入草亭。

苗滿空山慚取譽(yù)，根居隙地怯成形。

翠綠的柳樹(shù)，在河邊搖蕩，引來(lái)了愛(ài)嬉鬧的黃鸝。兩只可愛(ài)的黃鸝鳥(niǎo)，不斷的鳴唱，好像在贊頌柳樹(shù)的美麗。抬頭一看，許多只又白又可愛(ài)的白鷺排著整齊的隊(duì)伍，一齊向蔚藍(lán)的天飛去，樣子真是令人喜愛(ài)。從小小的窗戶里望出去，西邊的山嶺依然被白雪所覆蓋，那潔白的雪，好像是永遠(yuǎn)溶化不掉的樣子，一直罩在山頂上。接著，我打開(kāi)門，望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的湖泊，看著那正要遠(yuǎn)征的東吳戰(zhàn)艦，一排排，一排排，真像是一條條水中的蛟龍??！惠崇《春江晚景》宋蘇軾

zhúwàitáohuāsānliǎngzhī

竹外桃花三兩枝，chūnjiāngshuǐnuǎnyāxiānzhī

春江水暖鴨先知。

lóuhāomǎndìlúyáduǎn

蔞蒿滿地蘆芽短，zhèngshìhétúnyùshàngshí

正是河豚欲上時(shí)。【詩(shī)意：竹林外有兩三枝桃花剛剛開(kāi)放】竹外桃花三兩枝【詩(shī)意：春天水變暖了，鴨子最先知道】春江水暖鴨先知蔞蒿滿地蘆芽短【詩(shī)意：遍地都是蔞蒿，蘆筍開(kāi)始發(fā)出短芽了】1、這是一首題畫詩(shī)，這首詩(shī)描寫的是(春)季景象，而且是早春時(shí)候。2、這首詩(shī)描寫的景物有(竹)、(桃花)、(江水)、(鴨子)、(蔞蒿)、(蘆芽)、(河豚)知識(shí)點(diǎn)1、河豚魚(yú)又叫生氣魚(yú)，一旦遭受威脅，就會(huì)吞下水或空氣使身體膨脹成圓球，有劇毒，不能隨意亂吃哦。擴(kuò)展常識(shí)生氣后惠崇《沙汀煙樹(shù)圖》欣賞惠崇《秋浦雙鴛圖》欣賞1古詩(shī)三首

《三衢道中》部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)呼和浩特市賽罕區(qū)民航學(xué)校授課教師：雷霞作者簡(jiǎn)介曾幾（1085—1166），南宋詩(shī)人，字吉甫，自號(hào)茶山居士。主要作品：《贈(zèng)空上人》《南山除夜》等。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路三衢道中

【宋】曾幾梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲。qú卻陰三衢小溪泛盡即浙江衢州，境內(nèi)有三衢山，所以又叫“三衢”。乘小船到小溪的盡頭。再，又。樹(shù)蔭。／／／／課文講解梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。梅子黃時(shí)江南梅雨季節(jié)卻高漲的游興狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲。綠陰黃鸝使山中返途充滿了生機(jī)和意趣。《三衢道中》寫了春末初夏時(shí)寧?kù)o的景色和詩(shī)人山行時(shí)輕松愉快的心情。課堂小結(jié)狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路識(shí)詩(shī)人，解詩(shī)題學(xué)習(xí)方法歸納借注釋，想畫面三衢道中讀古詩(shī)，正字音找景物，說(shuō)特點(diǎn)品詩(shī)句，讀韻味狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路三衢道中

【宋】曾幾梅子______________，小溪______________。綠陰______________，______黃鸝________。第1課燕子鄭振鐸，現(xiàn)代著名作家、學(xué)者、社會(huì)活動(dòng)家。1921年，同茅盾、葉圣陶等人共同發(fā)起成立“文學(xué)研究會(huì)”。畢生從事文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)研究和考古研究。課文鏈接俊俏拂增掠偶沾漾譜生字超市

燕

聚增掠

稻尖偶沾

圈漾倦符演贊

燕子第一自然段第二自然段第三自然段第四自然段

一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機(jī)靈的小燕子。1.畫一畫你心中的燕子。2.向同學(xué)介紹你畫的燕子。3.思考：作者怎么沒(méi)有寫燕子的眼睛、嘴巴呢？難道作者忘記了？青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了光彩奪目的春天。你能想像出“趕集似的聚攏來(lái)”的景象嗎？在微風(fēng)中，在陽(yáng)光中，燕子斜著身子在天空中掠過(guò)，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹(shù)下邊；有的橫掠過(guò)湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈的蕩漾開(kāi)去。描寫燕子飛行時(shí)的特點(diǎn)燕子飛行姿態(tài)的可愛(ài)燕子飛行動(dòng)作的可愛(ài)燕子聲音的可愛(ài)為什么用“痕”而不用“條”呢？為什么要用“五線譜”打比方呢？

幾對(duì)燕子飛倦了，落在電線上。藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜啊！停著的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌。春天來(lái)了，小草偷偷地從土里鉆出來(lái)。

蝴蝶在花叢中自由地飛舞，蜜蜂在花叢中辛勤地采蜜。它們正在花叢中翩翩起舞呢！

一篇優(yōu)美的課文總會(huì)給我們帶來(lái)神奇的力量，而《燕子》這篇文章帶領(lǐng)我們認(rèn)識(shí)了俏皮活潑的燕子，同時(shí)也讓我們感受到春光的美。課文中有大量言辭優(yōu)美的詞句，這不僅是讓我們感受到燕子和春天的美，更是讓我們從中體會(huì)到愉悅的感受和春天蓬勃向上的力量，更領(lǐng)悟到大自然的神奇之所在。課文妙解層次梳理3荷花動(dòng)動(dòng)小腦筋美麗小姑娘，立在水中央，身穿白衣衫，坐在綠船上。謎底：（荷花）PPT模板下載：/moban/行業(yè)PPT模板：/hangye/節(jié)日PPT模板：/jieri/PPT素材下載：/sucai/PPT背景圖片：/beijing/PPT圖表下載：/tubiao/優(yōu)秀PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/Word教程：/word/Excel教程：/excel/資料下載：/ziliao/PPT課件下載：/kejian/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/

清香：清淡的香味。冒：向外透，向上升。本課形容在一片綠色的荷葉中，白荷花突顯出來(lái)的意思。飽脹：形容飽滿而鼓鼓的。破裂：（完整的東西）出現(xiàn)裂縫。姿勢(shì)：身體呈現(xiàn)的樣子。翩翩：形容輕快地跳舞，也形容動(dòng)物飛揚(yáng)。飄動(dòng)：（隨著風(fēng)等）擺動(dòng)；飄。解詞：自由朗讀課文要求：1.畫出生字詞，讀準(zhǔn)生字詞；2.讀通讀順句子，難讀的地方多讀幾遍；3.不懂的地方做上記號(hào)。挨挨擠擠蓮蓬花骨朵飽脹破裂一幅翩翩起舞舞蹈昨夜好夢(mèng)jǐpénggūzhànglièfúpiāndǎozuómèng1、形容荷葉長(zhǎng)得很密，互相擠在一起。（）2、圓圓的盤子。（）3、沒(méi)有開(kāi)放的花（）4、形容舞姿輕快優(yōu)美。（）5、（完整的東西）出現(xiàn)裂縫。（）挨挨擠擠圓盤花骨朵翩翩起舞破裂看解釋填詞語(yǔ)默讀第1-3自然段，思考并小組交流：“我”為什么要往荷花池跑去？畫出有關(guān)的句子；讀二三兩段思考：荷花池的荷花有什么特點(diǎn)？清早，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。2.“清香”是什么意思？（清淡的香氣。）1.這兩句話寫出了荷花的什么特點(diǎn)？3.“一進(jìn)門就聞到一陣清香”說(shuō)明什么？荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。1.“挨”和“擠”分別是什么意思？請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D中指出，哪一處是“挨”，哪一處是“擠”。2.“挨挨擠擠”這個(gè)詞說(shuō)明了什么？3.“碧綠的大圓盤”指的是什么？荷葉多、密。荷葉

白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。

冒：形容在一片綠色的荷葉中，白荷花突顯出來(lái)的意思。

白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)，仿佛

。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。

微展開(kāi)

有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。

全展開(kāi)

有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽漲得馬上要破裂似的。

花骨朵荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了。荷葉（），像一個(gè)個(gè)（）。白荷花在這些（）之間（）出來(lái)。有的（）。有的（），露出（）

的小蓮蓬。有的還是（），

看起來(lái)（）馬上要（）。

這么多的荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。1.“畫家”指的是誰(shuí)？2.讀讀句子，跟同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么理解這句話的。3.這句話表達(dá)了作者什么感情？4.如果你看到這一池荷花，你會(huì)想些什么或者說(shuō)些什么？“如果，把眼前的這一池荷花看作一大幅活得畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起！”這畫家是誰(shuí)呢？大自然朗讀第4自然段，思考并同桌討論：1.“我”是不是一朵荷花？2.畫出作者想象的句子。3.“好夢(mèng)”后面的省略號(hào)表示什么？你能把省略的內(nèi)容補(bǔ)充上嗎？4.假如你就是一朵荷花，想象一下還會(huì)有哪些動(dòng)物來(lái)和你交流，可能會(huì)告訴你一些什么？

我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。一陣微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過(guò)了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。小魚(yú)在腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)、、、、、、

我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。一陣微風(fēng)吹來(lái)，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。1.讀讀句子，思考：“我”為什么會(huì)覺(jué)得自己仿佛是一朵荷花？蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。小魚(yú)在腳下游過(guò)，告訴我昨晚做的好夢(mèng)……說(shuō)一說(shuō)蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。小魚(yú)在腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)……

過(guò)來(lái)，告訴我

。

思考？

“我“怎么會(huì)忘記自己是在看荷花呢？

如果你是作者你是否也會(huì)忘記自己是在看荷花呢？挨()挨擠()擠翩()翩起舞花骨()朵嫩()黃蓮()蓬

飽脹()

姿()勢(shì)仿()佛衣裳()停止()破裂()

舞蹈()āijǐpiāngūnènliánzhàngzīfǎngshangzhǐlièdǎo看詞語(yǔ)寫拼音1、熟讀課文。2、背誦課文的第一，二自然段。3、語(yǔ)文同步練習(xí)冊(cè)P頁(yè).再見(jiàn)作業(yè)統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第4課昆蟲(chóng)備忘錄

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昆蟲(chóng)備忘錄備忘錄:指任何一種能夠幫助記憶,簡(jiǎn)單說(shuō)明主題與相關(guān)事件的圖片、文字或語(yǔ)音資料。便簽日記微信……汪曾祺（1920—1997），江蘇高郵人，中國(guó)當(dāng)代作家、散文家、戲劇家、京派作家的代表人物。

主要作品：《受戒》《沙家浜》等。作者簡(jiǎn)介備忘錄凡是距離款款

綢帶耳膜瞎點(diǎn)益蟲(chóng)大約螞蚱黑斑備忘錄

凡是距離款款

綢帶耳膜

瞎點(diǎn)益蟲(chóng)大約

螞蚱黑斑狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路錄約約錄七星瓢蟲(chóng)能消滅害蟲(chóng)嗎？請(qǐng)你幫幫它。凡凡款距綢益瞎膜款距綢益瞎膜螞螞斑斑蜻蜓、瓢蟲(chóng)、螞蚱……這些昆蟲(chóng)你了解嗎？它們身上的秘密你知道多少？默讀課文，說(shuō)說(shuō)你最感興趣的內(nèi)容。再用你喜歡的方式，如表格、配有文字說(shuō)明的圖片，做一份自己的昆蟲(chóng)備忘錄。閱讀提示

默讀課文，想想你發(fā)現(xiàn)了昆蟲(chóng)的哪些秘密？哪些是你原來(lái)不知道的？1.因?yàn)轵唑押蜕n蠅都有復(fù)眼，所以它們的視覺(jué)很靈敏。2.吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)。3.獨(dú)角仙在甲蟲(chóng)里是最大的，它的力氣也很大。4.方頭的螞蚱叫“掛大扁兒”，尖頭的螞蚱叫“土螞蚱”。自由讀課文，想一想：你對(duì)花大姐的哪些內(nèi)容最感興趣？飛行別名外形種類備忘錄膜翅硬翅黑綢襯裙從課文中選擇一種感興趣的昆蟲(chóng)，用自己喜歡的方式，做一份昆蟲(chóng)備忘錄。作業(yè)：昆蟲(chóng)世界奧秘?zé)o窮。課后，繼續(xù)查找資料對(duì)自己的備忘錄進(jìn)行補(bǔ)充，或者選擇其他感興趣的昆蟲(chóng)做一份昆蟲(chóng)備忘錄。

找春天鞭炮花千朵萬(wàn)朵壓枝低鞭炮花白梅花俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。——毛澤東。桃花春色暖先開(kāi)，明媚誰(shuí)人不看來(lái)。

——唐周樸《桃花》桃花一簇開(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅映淺紅。唐杜甫《江畔獨(dú)步尋花七絕句》小園新種紅纓樹(shù)，閑繞花枝便當(dāng)游。-----白居易杜鵑花豌豆花花木成畦手自栽?！醢彩嘶ㄈf(wàn)紫千紅總是春.

_____朱熹等閑識(shí)得東風(fēng)面,交植物朋友——三角梅人民教育出版社（部編）三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)習(xí)作一

第一關(guān)：觀察整株三角梅第二關(guān)：觀察花朵第三關(guān)觀察葉子、莖

鮮艷火焰燃燒花仙子舞蹈嬌艷動(dòng)人婀娜多姿爛漫無(wú)比翩翩起舞

隨風(fēng)舞動(dòng)

密密麻麻挨挨擠擠

好詞提供

遠(yuǎn)看，整株三角梅真美??！

近看，只見(jiàn)三角梅的花朵

再見(jiàn)語(yǔ)文園地一小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開(kāi)去。交流平臺(tái)1——《燕子》小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開(kāi)去。交流平臺(tái)1小圓暈漣漪波紋——可愛(ài)地說(shuō)——優(yōu)雅地說(shuō)——通俗地說(shuō)小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開(kāi)去。交流平臺(tái)1有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。交流平臺(tái)2瓢蟲(chóng)款款地落下來(lái)，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫。3——《荷花》——《昆蟲(chóng)備忘錄》有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。交流平臺(tái)2瓢蟲(chóng)款款地落下來(lái)，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫。3——《荷花》——《昆蟲(chóng)備忘錄》小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開(kāi)去。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。瓢蟲(chóng)款款地落下來(lái)，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫。交流平臺(tái)123交流平臺(tái)

第一單元，還有哪些生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)句打動(dòng)了你，給大家分享一下，談?wù)勛约旱母惺?。援（）擲（）撈（）縛（）繚（）絡(luò)（）資（）貢（）貸（）救援投擲打撈束縛繚亂網(wǎng)絡(luò)資產(chǎn)貢獻(xiàn)貸款yuánzhìlāofùliáoluòzīgòngdài讀一讀，記一記。援（）擲（）撈（）縛（）繚（）絡(luò)（）資（）貢（）貸（）救援投擲打撈束縛繚亂網(wǎng)絡(luò)資產(chǎn)貢獻(xiàn)貸款讀一讀，記一記。仔細(xì)觀察下面的生字，你發(fā)現(xiàn)了什么？援?dāng)S撈扌扌扌提手旁的字一般都和手部動(dòng)作有關(guān)。識(shí)字加油站縛繚絡(luò)纟纟纟絞絲旁的字一般都和線、繩子有關(guān)。識(shí)字加油站絞絲：是指在繅絲廠，將烘干、復(fù)搖后的絲片絞成一定規(guī)格絲束的操作過(guò)程（動(dòng)詞）。

在織綢廠，習(xí)慣上也把成了絞的絲束稱為絞絲（名詞）?？`繚絡(luò)纟纟纟絞絲旁的字一般都和線、繩子有關(guān)。資貢貸貝貝貝貝字旁的字一般與商業(yè)、價(jià)值、資金有關(guān)。識(shí)字加油站一般等價(jià)物識(shí)字加油站識(shí)字加油站貝字底貝字旁漢字文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。交流平臺(tái)2用“綻放”代替“破裂”好嗎？有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。交流平臺(tái)2花花骨朵小蟲(chóng)花兒花骨朵兒小蟲(chóng)兒瓢蟲(chóng)款款地落下來(lái)，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫。交流平臺(tái)3瓢蟲(chóng)款款地落下來(lái)，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫。交流平臺(tái)3其實(shí)我是個(gè)小淑女呢！第二單元5、守株待兔人教部編版三年級(jí)下第二課時(shí)學(xué)習(xí)文言文三部曲1.讀準(zhǔn)字音讀好句讀讀出韻味2.借助注釋結(jié)合插圖疏通文意3.想象畫面復(fù)述故事感悟道理

宋人/有耕者。田中/有株，兔走/觸株，折頸/而死。因/釋其耒/而守株，冀/復(fù)得兔。兔/不可復(fù)得，而/身為宋國(guó)笑。復(fù)習(xí)導(dǎo)入想想這則寓言故事告訴了我們什么道理？新知講解解詞語(yǔ)宋人有耕者，田中有株，兔走觸株，折頸而死。株：樹(shù)樁。走：跑。觸：撞到。折：折斷。新知講解譯文宋人有耕者，田中有株，兔走觸株，折頸而死。

宋國(guó)有個(gè)農(nóng)民，他的田地中有一截樹(shù)樁。一天，一只跑得飛快的野兔撞在了樹(shù)樁上，扭斷了脖子死了。新知講解解詞語(yǔ)因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。因：于是，就。釋：放，放下。耒(lěi)：一種農(nóng)具。冀：希望。復(fù)：又，再。得：得到。新知講解譯文

于是，農(nóng)民便放下他的農(nóng)具日日夜夜守在樹(shù)樁子旁邊，希望能再得到一只兔子。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。新知講解解詞語(yǔ)兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。身：自己。為：被。新知講解譯文兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。

然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋國(guó)人恥笑。新知講解想象：一只兔子跑得非?？?，砰，撞在樹(shù)樁上，撞斷脖子死了。被誰(shuí)看到了？種田人新知講解因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。

種田人看到撞死的兔子怎么想怎么做的呢？新知講解為什么種田人釋其耒而守株？因?yàn)?/p>

，所以他釋其耒而守株。因?yàn)?/p>

，所以他釋其耒而守株。僥幸得到兔子白白撿到一只兔子沒(méi)費(fèi)一點(diǎn)力氣就得到一只兔子新知講解

像他這樣什么也不做，一心守著樹(shù)樁子，滿腦子都是兔子來(lái)撞死，你能用一個(gè)詞形容種田人嗎？他這是

。

。

。

。

。白日做夢(mèng)癡心妄想坐享其成不勞而獲心存僥幸新知講解交流：

種田人守的不只是樹(shù)樁子，還守的是自己的白日夢(mèng)，他等來(lái)的不是兔子，反而是一無(wú)所獲，為宋國(guó)笑。你會(huì)嘲笑他嗎？為什么？兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。結(jié)果是：一無(wú)所獲為宋國(guó)笑

想一想農(nóng)民最后的結(jié)果是什么呢？兔子自己撞死在樹(shù)墩子上,這是生活中的偶然現(xiàn)象。宋國(guó)那個(gè)農(nóng)夫卻把它誤認(rèn)為是經(jīng)常發(fā)生的必然現(xiàn)象,最后落得個(gè)田園荒蕪,一無(wú)所獲。不靠自己勤勤懇懇的勞動(dòng),而想靠碰好運(yùn)過(guò)日子,是不會(huì)有好結(jié)果的。所以被宋國(guó)人笑話。新知講解我想對(duì)這個(gè)守株待兔的人說(shuō)：“你這個(gè)懶家伙，想要不勞而獲只會(huì)餓死！”想象說(shuō)話：如果這個(gè)守株待兔的人就在你面前，你想對(duì)他說(shuō)些什么呢？我想對(duì)這個(gè)守株待兔的人說(shuō)：“你真傻呀！你撿到一只撞死的兔子，那只是偶然發(fā)生的一件事，怎么能天天想好事呢？你趕快種地吧。”新知講解這個(gè)"守株待兔"的人聽(tīng)了就會(huì)覺(jué)得我們說(shuō)的有道理，從此不在那里等待了，他的莊稼又豐收了。不要白日做夢(mèng)，否則就會(huì)一無(wú)所獲。幸福的生活靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造。假如這個(gè)"守株待兔"的人聽(tīng)到了你們對(duì)他說(shuō)的話，他會(huì)怎么想，又會(huì)怎么做呢？那個(gè)"守株待兔"的人聽(tīng)了就會(huì)想，我才不會(huì)相信你們這些小家伙的話，繼續(xù)坐在樹(shù)樁旁等待，結(jié)果餓死了！新知講解同學(xué)們，你們現(xiàn)在知道“守株待兔”的意思了嗎？守株待兔：

原比喻希望不經(jīng)過(guò)努力而得到成功的僥幸心理?，F(xiàn)也比喻死守狹隘經(jīng)驗(yàn)，不知變通。新知講解讀了這則寓言，你懂得了什么道理？

做事不能有不努力就希望得到成功的僥幸心理。正所謂：一份耕耘，一份收獲。不能把偶然的現(xiàn)象當(dāng)成經(jīng)常發(fā)生的事。南轅北轍從前有一個(gè)人，從魏國(guó)到楚國(guó)去。他帶上很多的盤纏，雇了上好的車，駕上駿馬，請(qǐng)了駕車技術(shù)精湛的車夫，就上路了。楚國(guó)在魏國(guó)的南面，可這個(gè)人不問(wèn)青紅皂白讓駕車人趕著馬車一直向北走去。路上有人問(wèn)他的車是要往哪兒去，他大聲回答說(shuō)：“去楚國(guó)！”路人告訴他說(shuō)：“到楚國(guó)去應(yīng)往南方走，你這是在往北走，方向不對(duì)。”那人滿不在乎地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我的馬快著呢！”路人替他著急，拉住他的馬，阻止他說(shuō)：“方向錯(cuò)了，你的馬再快，也到不了楚國(guó)呀！”那人依然毫不醒悟地說(shuō)：“不打緊，我?guī)У穆焚M(fèi)多著呢！”路人極力勸阻他說(shuō)：“雖說(shuō)你路費(fèi)多，可是你走的不是那個(gè)方向，你路費(fèi)多也只能白花呀！”那個(gè)一心只想著要到楚國(guó)去的人有些不耐煩地說(shuō)：“這有什么難的，我的車夫趕車的本領(lǐng)高著呢！”路人無(wú)奈，只好松開(kāi)了拉住車把子的手，眼睜睜看著那個(gè)盲目上路的魏人走了。讀了這則寓言故事，交流一下：故事中的坐車人犯了什么錯(cuò)？

坐車人把方向弄錯(cuò)了，卻還在用自己的有利條件來(lái)辯駁。這個(gè)故事告訴我們無(wú)論做什么事，都要首先看準(zhǔn)方向，才能充分發(fā)揮自己的有利條件；如果方向錯(cuò)了，那么有利條件只會(huì)起到相反的作用。課堂總結(jié)

寓言是生活的一面鏡子，可以折射出許多道理。它告訴我們，在生活中，不要做守

株待兔故事中的種田人，也不要做南轅

北轍這則寓言中那個(gè)到楚國(guó)

去的人。作業(yè)布置

把《守株待兔》這個(gè)小故事繪聲繪色地講給你的家人聽(tīng)。并給你的家人說(shuō)說(shuō)這篇寓言故事告訴了人們一個(gè)什么樣的道理？

陶罐和鐵罐6

第二課時(shí)猜一猜我要的是葫蘆猜一猜

守株待兔猜一猜

刻舟求劍猜一猜池子與河流

陶罐和鐵罐課前回顧奚落陶罐和鐵罐6

鐵罐是怎樣奚落陶罐的？擬人化的陶罐和鐵罐被賦予了怎樣的人物性格？最重要的是這篇寓言故事告訴大家一個(gè)什么道理?自由讀課文，然后說(shuō)一說(shuō)：課文的主人公是誰(shuí)？主要寫了什么？學(xué)習(xí)提示(1)默讀課文1—9自然段找找哪些詞語(yǔ)能看出陶罐的性格特點(diǎn)？請(qǐng)用○圈出。哪些詞語(yǔ)能看出鐵罐的性格特點(diǎn)？請(qǐng)用

畫出來(lái)。(2)小組內(nèi)細(xì)讀帶有這些詞語(yǔ)的句子。讀完后，討論：從這些語(yǔ)句中，你覺(jué)得鐵罐和陶罐的性格各是什么樣的？（3）兩人合作，分角色朗讀，試著通過(guò)讀來(lái)表現(xiàn)他們的性格特點(diǎn)。

國(guó)王的御(yù)廚(chú)里有兩只罐子：一只是陶的，一只是鐵的。驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。

“你敢碰我嗎，陶罐子?”鐵罐傲慢地問(wèn)。

“不敢，鐵罐兄弟。”謙(qiān)虛的陶罐回答。

“我就知道你不敢，懦(nuò)弱的東西!”鐵罐說(shuō)，帶著更加輕蔑(miè)的神氣。

“我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱?！碧展逘?zhēng)辯說(shuō)。”我們生來(lái)就是給人們盛東西，并不是來(lái)互相碰撞的。說(shuō)到盛東西，我不見(jiàn)得就比你差。再說(shuō)……”

“住嘴!”鐵罐惱怒了，”你怎么敢同我相提并論!你等著吧，要不了幾天，你就會(huì)破成碎片。我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕?！?/p>

“何必這樣說(shuō)呢，”陶罐說(shuō)，”我們還是和睦(mù)相處吧，有什么可吵(chǎo)的呢!”

“和你在一起，我感到羞恥(chǐ)，你算什么東西!”鐵罐說(shuō)，”我們走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片!”

陶罐不再理會(huì)鐵罐。

“你敢碰我嗎？陶罐子！”“不敢，鐵罐兄弟?！薄拔揖椭滥悴桓?，懦弱的東西！”“我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱?！?/p>

“我們生來(lái)就是盛東西的，并不是來(lái)互相碰撞的。說(shuō)到盛東西，我不見(jiàn)得比你差。再說(shuō)……”“住嘴！”

“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會(huì)破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕?！薄昂伪剡@樣說(shuō)呢？”“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”

“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”讀一讀默讀10—17自然段，找一下鐵罐和陶罐各有怎樣的結(jié)局？光潔美觀、成為文物無(wú)影無(wú)蹤、化為泥土

為什么他們的結(jié)局會(huì)是如此截然不同呢？從他們不同的結(jié)局中，你明白什么道理？想一想，說(shuō)一說(shuō)你想對(duì)鐵罐說(shuō)些什么？你想對(duì)陶罐說(shuō)些什么?你想對(duì)自己說(shuō)些什么？

這則寓言通過(guò)講陶罐和鐵罐之間發(fā)生的故事，告訴大家的道理是每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要善于看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，互相尊重，和睦相處。感悟道理，總結(jié)全文。思考：這個(gè)故事告訴我們什么道理？作業(yè)：完成課堂檢測(cè)。鹿角池塘倒映欣賞勻稱別致不禁皺眉配得上抱怨傳來(lái)哎呀獅子逼近撒開(kāi)掙脫嘆氣字詞學(xué)習(xí)鹿角池塘倒映欣賞勻稱別致不禁

皺眉配得上抱怨傳來(lái)哎呀獅子逼近撒開(kāi)掙脫嘆氣機(jī)會(huì)痛快精美chènjīnsāzhènɡ狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路獅稱禁皺配怨逼撒掙?duì)钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕氛n文解讀按要求讀課文：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文2——4自然段，把描寫鹿角美麗的句子用“____”畫下來(lái)，把描寫鹿腿難看的句子用“﹏﹏”畫下來(lái)。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路“??！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”勻稱精美別致美麗的珊瑚比喻說(shuō)一說(shuō)我們的教室多么明亮，多么_____！我們的校園多么____，多么_____！__________多么____，多么_____！鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”噘起了嘴皺起了眉頭神態(tài)描寫語(yǔ)言描寫思考：為什么說(shuō)兩只美麗的角差點(diǎn)送了我的命，四條難看的腿卻讓我獅口逃生？他嘆了口氣，說(shuō)：“兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”思考：經(jīng)歷了這次生死逃難，鹿對(duì)自己的角和腿的看法，發(fā)生了怎樣的變化？“兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生?！边@時(shí)，鹿又會(huì)對(duì)角和腿說(shuō)些什么？鹿對(duì)角說(shuō)：“角啊角，你雖然________，但是________。”鹿對(duì)腿說(shuō)：“腿啊腿，你雖然________，但是________。”下面的說(shuō)法，你贊成哪一種？說(shuō)說(shuō)你的理由。美麗的鹿角不重要，實(shí)用的鹿腿才是重要的。鹿角和鹿腿都很重要，它們各有各的長(zhǎng)處。課后作業(yè)1、根據(jù)下面的提示，用自己的話講講這個(gè)故事。角美麗欣賞差點(diǎn)送命腿難看抱怨死里逃生2、有感情地朗讀課文，讀出鹿的心情變化。部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)8池子與河流

克雷洛夫：俄國(guó)著名的寓言作家、詩(shī)人，與伊索和拉·封丹齊名。代表作有《大炮和風(fēng)帆》《剃刀》《鷹與雞》《快樂(lè)歌聲》《受寵的象》等。忙碌生涯滔滔遵循tāotāoyá我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙應(yīng)驗(yàn)婦人fùlùzūnxúnyàn尊敬zūn

識(shí)字游戲滔涯婦碌遵循尊驗(yàn)池塘里的荷花開(kāi)了詞語(yǔ)解釋生涯：指從事某種活動(dòng)或職業(yè)的生活。本課指河流每天勞作的生活。運(yùn)動(dòng)員們從很小就開(kāi)始自己的職業(yè)生涯。貫穿：過(guò);連通。遵循：遵從，依照。固然：表示承認(rèn)某個(gè)事實(shí),引起下文轉(zhuǎn)折。蜿蜒：曲折延伸。本課指河流貫穿全國(guó)樣子。

蜿蜒盤旋的長(zhǎng)河就像一條巨龍。無(wú)憂無(wú)慮：沒(méi)有一點(diǎn)憂愁和顧慮。本課指池子的日子悠閑。

孩子們的生活總是無(wú)憂無(wú)慮的。整體感知讀課文，思考：文中講了池子和河流的一件什么事？

池子以為自己過(guò)著安逸、清閑、平靜的生活，十分得意，而河流奔流不息，負(fù)載船只的生活。而且年年用盈滿和清澄的水，帶給了人們利益，所以河流受到人們的尊敬。安逸、清閑、平靜奔流不息尊敬互動(dòng)課堂

指名分節(jié)朗讀課文第1-6節(jié)，看一看：池子對(duì)于河流過(guò)的生活是怎樣評(píng)價(jià)的？她喜歡什么樣的生活？第一節(jié)經(jīng)常用問(wèn)句引起讀者的好奇心寫在池子的眼里河流總是很忙碌。反問(wèn)句側(cè)面反映了河流的忙碌池子對(duì)于河流過(guò)的生活是怎樣評(píng)價(jià)的？“這是怎么回事？”池子對(duì)它鄰居河流說(shuō)道，“我什么時(shí)候看到你，你總是滾滾滔滔！親愛(ài)的姐姐，難道你不會(huì)疲勞？每天的工作每天的工作量很大寫河流每天都在忙碌，工作量很大。第二節(jié)“我差不多老是看見(jiàn)，你一會(huì)兒背著沉重的貨船，一會(huì)兒馱著長(zhǎng)串的木筏，還有小劃子啊小船，簡(jiǎn)直數(shù)也數(shù)不完。

讀一讀，寫一寫。你一會(huì)兒背著沉重的貨船，一會(huì)兒馱著長(zhǎng)串的木筏。

天上的白云在不斷地變幻，一會(huì)兒變成一只可愛(ài)的小狗，一會(huì)兒變成一匹奔跑的馬?！澳銕讜r(shí)才能拋開(kāi)這樣的生涯？

要是換了我，說(shuō)句老實(shí)話，我可真要愁死啦！

我的命運(yùn)有多好，比起來(lái)，你我相差竟這么大！

為河流的生活擔(dān)心為河流的忙碌擔(dān)心過(guò)渡，引出池子的生活寫池子把河流的生活與自己的生活相對(duì)比。第三節(jié)河流很長(zhǎng)

從側(cè)面表現(xiàn)人們對(duì)河流的贊美。寫池子對(duì)名譽(yù)的看法。第四節(jié)“固然，我并不出名，我沒(méi)有出現(xiàn)在地圖上，像你那樣蜿蜒地貫穿全國(guó)，也沒(méi)有行吟詩(shī)人為我彈琴歌唱。

蜿蜒的河流“可是，我安閑地躺在柔軟的泥土里，像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。我不用為大船和木筏操心，小劃子有多重也用不著想，至多，有一兩片樹(shù)葉被微風(fēng)吹落，在我的胸膛上輕輕搖蕩。

對(duì)自己的生活滿意池子喜歡什么樣的生活？寫池子對(duì)現(xiàn)在安逸的生活很滿意。第五節(jié)貴婦池塘沒(méi)有煩惱只想過(guò)舒適的生活寫池子在舒適的生活中推究哲理。第六節(jié)“這清閑的生活無(wú)憂無(wú)慮，還有什么能夠代替？任憑人世間忙忙碌碌，我只在睡夢(mèng)中推究哲理?！?/p>

指名朗讀第7、8節(jié)，說(shuō)說(shuō)河流的人生態(tài)度是什么？“啊，你在推究哲理？”河流回答道，“水要流動(dòng)才能保持清潔，這個(gè)自然規(guī)律，難道你已經(jīng)忘掉？

寫河流向池子講述水要流動(dòng)才能保持清潔的自然規(guī)律。反問(wèn)句

水只有在流動(dòng)的情況下才能有活力。第七節(jié)反問(wèn)句就是用疑問(wèn)的句式，表達(dá)肯定的觀點(diǎn)。池子喜歡安逸的生活，仿寫池子反駁河流的反問(wèn)句。

這樣舒適安逸的生活誰(shuí)不喜歡？難道我錯(cuò)了嗎？寫河流因?yàn)樽裱匀灰?guī)律，而受到人們的尊敬。對(duì)比命運(yùn)不同第八節(jié)“我是一條偉大的河流，那是因?yàn)槲易裱@條規(guī)律，不顧自身的安逸。我用源源不斷的清潔的水，年年給人們帶來(lái)利益。這就使我受到尊敬，光榮無(wú)比。也許，我將永遠(yuǎn)奔流不息；可你早被遺忘，不再有人提起?！?/p>

尊敬有恭敬、敬仰的意思，一般是對(duì)長(zhǎng)輩上級(jí)。尊敬老師是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。尊重有重視和莊重的含意。用于所有人(平輩之間)。尊重別人，才能得到別人的尊重。詞語(yǔ)辨析

拓展：同學(xué)們來(lái)猜測(cè)一下，很多年以后，池塘的命運(yùn)發(fā)生了什么變化？猜測(cè)一：池塘成了淤泥，沒(méi)有貴婦人的優(yōu)雅。

猜測(cè)二：池塘聽(tīng)了河流的話很慚愧，改變了生活態(tài)度，也在為人類做貢獻(xiàn)，受到人們的稱贊。

讓我們讀一讀最后兩節(jié)，看看文中河流和池子分別有著怎樣的結(jié)局吧！想一想：這首詩(shī)揭示了什么道理？河流的話果然應(yīng)驗(yàn)。河流至今長(zhǎng)流不斷，而可憐的池子卻一年年淤塞，整個(gè)讓青苔鋪滿，又讓蘆葦遮掩，到頭來(lái)完全枯干。寫不同的生活觀念帶來(lái)不同的結(jié)局。對(duì)比第九節(jié)池子喜歡安逸舒適的生活被人遺忘河流遵循自然規(guī)律，給人們帶來(lái)利益受人尊重完全枯干長(zhǎng)流不斷才能不利用就會(huì)衰退，它會(huì)逐步磨滅；才能一旦讓懶惰支配，它就一無(wú)所為。

寫只有充分利用才能，才不會(huì)磨滅。點(diǎn)明中心只有不斷進(jìn)取，才能更好發(fā)揮自己的才能。第十節(jié)朗讀指導(dǎo)

朗讀這一節(jié)的時(shí)候要用突出關(guān)鍵詞“衰退”“支配”，讀的時(shí)候做到重音強(qiáng)調(diào)，把握語(yǔ)氣的輕重。

結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)：池子與河流的觀點(diǎn)，你更贊同哪一種？

提示：這篇課文更贊同河流的觀點(diǎn)，積極向上，活得充實(shí)、有意思。結(jié)構(gòu)梳理池子與河流池子：生活安逸—被遺忘—干枯河流：遵循自然規(guī)律—贏得尊敬

—長(zhǎng)流不斷只有勤奮，才能有成就主題概括

本文通過(guò)描寫池水向河流陳述自己安逸的生活，來(lái)勸告河流不要那么忙碌，而河流對(duì)池子的話進(jìn)行反駁的事情，告訴我們只有勤奮、奮斗不息的人才能

取得成就，相反則一事無(wú)成。奮斗不息取得成就拓展延伸

我從來(lái)不把安逸和快樂(lè)看作是生活目的本身?！獝?ài)因斯坦

燕雀安知鴻鵠之志哉！——陳涉

大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里?！畎渍n堂演練一、讀一讀，連一連。波浪滔天貴婦遵循忙碌z(mì)ūnxúnmánglùguìfùbōlàngtāotiān二、按要求寫句子。這個(gè)自然規(guī)律，你忘記了。1.這個(gè)自然規(guī)律，難道你忘記了？（改為陳述句）2.水要流動(dòng)才能保持清潔。（改為反問(wèn)句）難道水不是需要流動(dòng)才能保持清潔嗎？

三、思考：快要完全枯干的時(shí)候，池子可能會(huì)想些什么？

如果我當(dāng)初聽(tīng)了河流的話，改正自己的錯(cuò)誤想法，積極進(jìn)取，就不會(huì)落到今天這步田地。實(shí)行班干部輪流制該不該0我有話說(shuō)01、說(shuō)清觀點(diǎn)，講明理由。2、表達(dá)要簡(jiǎn)潔明了，聲音要洪亮。3、要認(rèn)真傾聽(tīng)，思考別人的表達(dá)是否有道理。你認(rèn)為該不該實(shí)行班干部輪流制？小組交流0集體智慧亮出自己的觀點(diǎn)。陳述自己的理由。0辯論明理正反雙方選手可以陳述自己的觀點(diǎn)和理由，最好能抓住對(duì)方觀點(diǎn)中的漏洞進(jìn)行反駁。0辯論明理實(shí)行班干部輪流制該不該應(yīng)0根據(jù)大家的發(fā)言評(píng)選最佳辯手。最佳辯手我最棒！陳述的觀點(diǎn)有道理。表達(dá)簡(jiǎn)潔明了，聲音洪亮能抓住對(duì)方觀點(diǎn)中的漏洞進(jìn)行反駁。0看圖畫，寫作文綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)請(qǐng)你寫一段話，把上面這幅圖畫介紹給大家?？磮D畫，寫作文。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)這是一篇看圖作文。從題目看理解為先“看圖畫”再“寫作文”兩步完成，這兩步缺一不可。習(xí)作的重點(diǎn)是仔細(xì)觀察圖畫，聯(lián)系生活實(shí)際用一段話將這幅圖畫寫下來(lái)。說(shuō)說(shuō)本次習(xí)作對(duì)我們提出了哪些要求？“看圖畫，寫作文”首先要看懂圖畫?！翱磮D畫，寫作文”應(yīng)該如何下筆呢？在觀察圖畫時(shí)，要注意些什么呢？1.看全面。圖畫上有的內(nèi)容要全部看到。2.有順序。圖畫上的內(nèi)容往往很多，看的時(shí)候要有一定的順序，比如從近到遠(yuǎn)、從上到下、從整體到部分、從主要的到次要的……寫話通常也在提示我們觀察圖畫要關(guān)注時(shí)間、地點(diǎn)、人物、他們?cè)诟墒裁矗€要發(fā)揮想象他們會(huì)說(shuō)什么。因此在觀察時(shí)就要注意時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情，還要發(fā)揮想象他們會(huì)說(shuō)什么。只有這些要素都具備了，才是合格的寫話。3.抓重點(diǎn)。圖畫主要的內(nèi)容是什么要重視，以防止寫得偏離主題。4.邊看邊想。

1.看懂圖意。如何仔細(xì)地觀察畫面？首先從整體出發(fā)，先將整個(gè)畫面總的看一看，了解主要內(nèi)容，然后再按從近到遠(yuǎn)、從主要到次要的順序，把畫面的具體內(nèi)容一部分一部分地看清楚，最后再回到整體上來(lái)?？偟膩?lái)說(shuō)就是：順序觀察，嘗試表達(dá)，合理想象。下面我們?cè)賮?lái)具體談一談。1.認(rèn)真觀察，理解畫面。我們觀察圖畫，要看懂圖的內(nèi)容。2.要有順序的觀察。是指具體的觀察線路，先看什么，后看什么。3.要有重點(diǎn)地觀察。在作文之前，面對(duì)一幅圖畫，必須要了解作畫人的意圖，掌握?qǐng)D畫的的重點(diǎn)，我們的作文才會(huì)和作畫人的原意相吻合。從寫文章的角度看，重點(diǎn)突出了，文章的主次就分明了，詳略也會(huì)得當(dāng)了。4.要發(fā)揮聯(lián)想和想象力?？磮D作文中的想象，就是從眼前所展現(xiàn)的畫面的內(nèi)容出發(fā)，在已有知識(shí)和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，由眼前的畫面內(nèi)容引發(fā)，想到與此相關(guān)的另外的一些人、事、景、物的具體形象。

2.說(shuō)出圖畫。觀察完后，接著該如何寫呢？根據(jù)本次習(xí)作的要求，將自己看到的圖畫上有哪些人，他們?cè)诟墒裁?？他們的?dòng)作是怎樣的、可能說(shuō)了哪些話說(shuō)清楚，還可以聯(lián)系自己熟悉的人或事說(shuō)說(shuō)感想。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)

3.寫好作文。怎么說(shuō)的就怎么寫，將這幅圖畫寫下來(lái)。

4.認(rèn)真評(píng)改。寫完后，跟同學(xué)交換習(xí)作讀一讀，互相評(píng)議，然后按照同學(xué)的建議修改自己的作文。佳作在線：放風(fēng)箏星期天早上，天氣晴朗，我?guī)е艿芎兔妹靡黄鹑ソ纪夥棚L(fēng)箏。?草地一望無(wú)邊，滿目青翠，藍(lán)天上白云朵朵。放風(fēng)箏的人真多!天空成了風(fēng)箏的舞臺(tái)，活潑可愛(ài)的小金魚(yú)，勇猛高飛的老鷹，還有那長(zhǎng)著無(wú)數(shù)只腳的大蜈蚣……它們恰似頑皮的精靈，在同白云戲耍，拖著五顏六色的尾巴，就像仙女舞動(dòng)的彩色綢帶，美麗極了。??交代了時(shí)間、地點(diǎn)、主要人物。?這是圖畫的基本內(nèi)容，重點(diǎn)寫了天上的風(fēng)箏。寫法品析看著天空中各式各樣的風(fēng)箏，我心里好生羨慕。我對(duì)弟弟說(shuō)：“咱們也來(lái)放吧?！钡艿芡衅鹞业难嘧语L(fēng)箏，我手持風(fēng)箏線，抓牢線軸，一陣風(fēng)吹來(lái)，我便飛快地向前跑，妹妹拿著她的蝴蝶風(fēng)箏跟著我也跑了起來(lái)。?春風(fēng)姐姐伸出了無(wú)形的大手托著我的風(fēng)箏飛上天空?！帮L(fēng)箏上天了！風(fēng)箏上天了！”風(fēng)箏駕著清風(fēng)越飛越高，時(shí)而盤旋幾圈，好像在炫耀它的美麗；時(shí)而又翻幾個(gè)跟斗，好像在同小鳥(niǎo)做游戲；時(shí)而又往下一鉆，但馬上又調(diào)皮地飛了起來(lái)。??這里寫了主要人物，也是畫面最重要的一部分，寫出了他們?cè)诟墒裁?，是怎么干的?發(fā)揮想象，對(duì)圖中沒(méi)有畫出的內(nèi)容進(jìn)行了充分的想象，使內(nèi)容更生動(dòng)。一會(huì)兒，妹妹的蝴蝶風(fēng)箏也飛起來(lái)了，看著風(fēng)箏在藍(lán)天上自由自在地飛翔，我們心中有說(shuō)不出的歡樂(lè)！??略寫了妹妹放風(fēng)箏，寫了當(dāng)時(shí)的心情。作者緊扣“看圖畫，寫作文”的要求進(jìn)行寫作，認(rèn)真觀察，采用從整體到部分，由主要到次要的觀察方法，不僅寫出自己看到的，還能恰當(dāng)?shù)芈?lián)系生活實(shí)際寫出自己想到的，是一篇不錯(cuò)的文章?？傇u(píng)：評(píng)一評(píng)，看誰(shuí)寫的最棒！謝謝！陶罐和鐵罐

寓言是用比喻性的故事來(lái)寄托意味深長(zhǎng)的道理，給人以啟示的文學(xué)體裁，字?jǐn)?shù)不多，但言簡(jiǎn)意賅。故事的主人公可以是人，也可以是擬人化的動(dòng)植物或其他事物。寓言是生活的一面鏡子。同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這些是什么嗎？知道它們是做什么用的嗎？對(duì)，這是陶罐，一種容器，裝水或裝其他東西用的。

陶器是用粘土為胎，經(jīng)過(guò)手捏、輪制、模塑等方法加工成型干燥后,放在窯內(nèi)燒制而成的物品。謙虛驕傲陶罐懦弱táojiāo我會(huì)認(rèn)惱怒代價(jià)ɡuàndàijiàqiānxūnuòruònǎo驕傲謙虛懦弱塵我會(huì)寫代價(jià)捧課堂演練一、讀一讀，連一連。xīluò驕傲liúshìjiāoàoqīnɡm(xù)iè流逝奚落輕蔑整體感知認(rèn)真讀課文，思考：課文講了陶罐和鐵罐的一件什么事？

國(guó)王御廚里

_________的鐵罐看不起陶罐。許多年后，被埋在土里的陶罐依舊________，而當(dāng)年堅(jiān)硬的鐵罐卻_________，完全氧化掉了。自以為堅(jiān)硬光潔如新不復(fù)存在互動(dòng)課堂

朗讀文，體會(huì)鐵罐和陶罐性格上各有什么不同。傲慢無(wú)禮謙虛

國(guó)王的御廚里有兩個(gè)罐子，一個(gè)是陶的，一個(gè)是鐵的。驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它?！澳愀遗鑫覇?，陶罐子！”“不敢，鐵罐兄弟?！薄拔揖椭滥悴桓?，懦弱的東西！”

“我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱。我們生來(lái)就是盛東西的，并不是來(lái)互相碰撞的。說(shuō)到盛東西，我不見(jiàn)得就比你差。再說(shuō)……”

用尖刻的話數(shù)說(shuō)別人的短處，使人難堪“住嘴！”“何必這樣說(shuō)呢？

“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會(huì)破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕。”

“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”從這些詞語(yǔ)中可以看出鐵罐是個(gè)什么樣的人？傲慢無(wú)禮自以為是

讀陶罐和鐵罐的對(duì)話，找出表現(xiàn)鐵罐神態(tài)的詞語(yǔ)。奚落驕傲傲慢輕蔑惱怒

從這些詞語(yǔ)中可以看出陶罐是個(gè)什么樣的人？謙虛有禮友好大度

讀陶罐和鐵罐的對(duì)話，找出表現(xiàn)陶罐神態(tài)的詞語(yǔ)。謙虛爭(zhēng)辯不理會(huì)親近母語(yǔ)，快樂(lè)閱讀。

王一梅老師《雨街的貓》《書(shū)本里的螞蟻》《恐龍的寶藏》《糊涂豬》《小老虎當(dāng)鼓手》等米加是黑色的鼴鼠，整個(gè)月亮河唯一的黑色鼴鼠，為了讓他看起來(lái)比較明顯一些，米太太常常給他穿有條紋的彩色工裝褲。他有著尖尖的鼻子，頭頸又粗又短，腦袋比一般的鼴鼠要大一些。眼睛亮亮的，很靈活。從整個(gè)看起來(lái)，他有些瘦小。米加不怎么和哥哥們一起玩。哥哥們爬煙囪（cōng）、蕩秋千的時(shí)候，他大部分是在睡覺(jué)。而到了夜晚，他開(kāi)始到樹(shù)下看書(shū)，到河邊溜達(dá)，或者就在大石頭上畫畫。而這個(gè)時(shí)候，哥哥們已經(jīng)開(kāi)始睡覺(jué)了。

“你是尼先生的女兒？”米加一邊問(wèn)一邊把衣服還給尼里?！笆堑?。”尼里眼睛里帶著疑問(wèn)?！拔沂敲准?。我在電視里看見(jiàn)過(guò)你們?nèi)??！泵准一卮??！笆堑??！蹦崂镅劬飵е?。“你們是從別的地方搬來(lái)的？”米加又問(wèn)。“是的?！蹦崂锏难劬镩_(kāi)始充滿了喜悅?！斑@是你爸爸的衣服？”“是的?！薄澳阋粋€(gè)人在洗衣服？”“是的?！碧炷模趺淳蜁?huì)說(shuō)“是的”兩個(gè)字！“以前，我從來(lái)沒(méi)有在夜里遇到過(guò)別的鼴鼠。”米家的眼睛在黑夜里發(fā)亮。他挪出一塊地方，讓尼里靠近他，一起坐在一塊卵石上。他們把腳伸進(jìn)水里一動(dòng)也不動(dòng)。

“我喜歡看夜晚的星星和月亮?！薄拔乙彩恰蹦崂镉米竽_劃了一下水?！拔疫€常常想，天上是不是也住了一只鼴鼠?！薄拔乙彩恰蹦崂镉糜夷_劃了一下水。天哪，她又變得只會(huì)說(shuō)“我也是”三個(gè)字了?！拔蚁Ｍ焐嫌幸恢缓臀乙粯拥凝B鼠，因?yàn)閯e人都和我不一樣?！泵准诱f(shuō)這些話的時(shí)候，眼睛一直望著天空?！拔乙彩恰Ｅ?，不，我希望有一只和我不一樣的鼴鼠?！蹦崂镎f(shuō)。他們就這樣坐在河邊，腳垂在水里，眼睛望著遠(yuǎn)方，他們心里想的也許是一樣的，也許是不一樣的。但是，他們靠得很近。

“我喜歡河邊。”米加說(shuō)。

“我也喜歡，是從這會(huì)兒開(kāi)始喜歡的?！蹦崂镎f(shuō)。在這樣的夜里，對(duì)于兩只孤獨(dú)的小鼴鼠來(lái)說(shuō)，有位靠得很近的朋友就足夠了。夜晚的月亮河特別幽靜，月亮升得很高，圓圓的，周圍只有幾顆星星。他們就這樣坐在河邊，腳垂在水里，眼睛望著遠(yuǎn)方，他們心里想的也許是一樣的，也許是不一樣的。但是，他們靠得很近。魔法師：咕哩咕紅辣椒米加這是一種喜歡生活在土穴中的小動(dòng)物，有利爪最擅長(zhǎng)的就是挖掘打洞，被稱為挖掘?qū)＜摇?/p>