三年語文上冊第七單元3父親樹林和鳥教案新人教版

23.父親、樹林和鳥【教學(xué)內(nèi)容】教科書P94?96內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】.運(yùn)用學(xué)過的方法，自主學(xué)會(huì)本課生字及新詞。理解“茫然、凝神靜氣、舒暢、驚愕”等詞語。.通過品詞析句，領(lǐng)悟課文內(nèi)容，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。【教學(xué)重點(diǎn)】能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)父親熱愛大自然的情感，感受大自然的神奇美妙。【教學(xué)難點(diǎn)】抓住關(guān)鍵詞句，感受對話語言的精練、優(yōu)美；在朗讀父親語言過程中體會(huì)蘊(yùn)涵的情感。【教學(xué)過程】一、揭示課題，激情引入.讀課題。讀了課題，你想說點(diǎn)兒什么？（說說讀了課題你知道了什么，或是你不明白的地方，還可以是你大膽的猜疑）.試著將課題中”換成恰當(dāng)?shù)脑~語，將課題連成一句話，再讀一讀。師小結(jié)：同學(xué)們理解得真好，這篇課文是寫父親與樹林和鳥的對話，更是人與大自然的一段真情告白。好好讀一讀，你會(huì)有很多很多的收獲的。二、初讀課文，自主識(shí)字.自由地小聲朗讀課文，用你喜歡的符號(hào)勾畫生字新詞，借助拼音自主識(shí)字。.分別以同桌、小組、全班交流檢查學(xué)習(xí)情況，注意及時(shí)提醒（重點(diǎn)交流）容易混淆的字音和難寫字的字形。如：“黎、凝、獵”等字邊鼻音的區(qū)分；“黎”的下面是“水”的變寫，不要寫成“水”字。師再次出示新詞，開小火車讀生字，組詞語。并用你喜歡的詞語造句。全班齊讀生詞，再次鞏固。.指名讀、分組讀等多種形式讀通課文。要讀得正確流利。.說說自己從這篇課文中了解到些什么，提出自己閱讀時(shí)遇到的問題。.師生共同歸納小結(jié)，知道課文主要寫的是什么，還有哪些需要探究的問題，以明確下一步的目標(biāo)。三、細(xì)讀探究，體會(huì)情感.按自己喜歡的方式讀課文，一邊讀一邊勾畫出自己認(rèn)為最能說明父親喜歡林子和鳥的語句。.再細(xì)細(xì)讀讀勾畫的句子，一邊讀一邊想，把你想到的用文字或是符號(hào)、圖畫作上批注。.分組交流。把自己勾畫的句子讀給同學(xué)聽。并說說體會(huì)。.全班交流。師生、生生與文本間互動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生找出“我”的態(tài)度變化的詞句：茫然、驚愕、真高興。聯(lián)系上下文理解“茫然、驚愕”兩個(gè)詞語，并用他們分別造句。聯(lián)系上下文抓住父親的語言，通過朗讀體會(huì)父親愛鳥，積累了許多經(jīng)驗(yàn)。詞語：上上下下、望了又望、凝神靜氣。句子：“林子里有不少鳥。”父親喃喃著。“還有鳥味。”父親輕聲說，他生怕驚動(dòng)鳥。（學(xué)生談到這句話時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生上下文說說鳥有什么氣味？聯(lián)系生活實(shí)際說說你的體會(huì)）“鳥要準(zhǔn)備歌唱了?！备赣H和我坐在樹林邊，鳥真的唱了起來。父親對我說：“鳥最快活的時(shí)刻，飛離樹枝的那一瞬間，容易被獵人打中?！币龑?dǎo)思考：為什么此時(shí)父親也最快活？你從中知道了什么？.分角色朗讀父親與“我”的對話，在反復(fù)朗讀中想象意境，感受語言美，體會(huì)父親對鳥和樹林、對大自然的熱愛。.討論“我真高興，父親不是獵人?！边@句話的意思。教師啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容想象：如果父親是獵人將會(huì)怎樣？從而體會(huì)這句話所表達(dá)的我也愛鳥的思想感情。再反復(fù)朗讀體會(huì)這句話。四、朗讀品味.師生共同小結(jié)全文。請學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)這篇課文的收獲。.分角色朗讀全文。五、總結(jié)學(xué)了這篇課文，我們知道了人與自然的關(guān)系非常密切，那么，生活中我們應(yīng)該怎么做呢？六、拓展延伸搜集有關(guān)人與大自然和睦相處的故事、資料、圖片等，在全班開展以“人與自然”為主題的交流會(huì)?！景鍟O(shè)計(jì)】父親、樹林和鳥父親最喜歡樹林和鳥 、看到鳥多聞到鳥味 熱愛大自然保護(hù)環(huán)境聽到鳥唱保護(hù)環(huán)境快活的小鳥擔(dān)心小鳥【教學(xué)反思】在朗讀過程中，我引導(dǎo)學(xué)生讀出情，對小鳥、對大自然的喜愛之情；讀出神，悟出語言文字的言外之音。如從“我知道這也是父親最快活的時(shí)刻”“父親喃喃地說”“他生怕驚動(dòng)了鳥”等