《國規(guī)實用鋼琴即興伴奏教程》605-5（梅芳）教案 第10課 半分解和弦音型（一）

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課題半分解和弦音型（一）課時2課時（90min）教學(xué)目標(biāo)知識技能目標(biāo)：（1）了解基本半分解音型的基礎(chǔ)知識（2）熟記基本半分解音型的編配方法（3） 能夠熟練彈奏采用基本半分解音型的樂曲（4）能夠根據(jù)樂曲需要靈活運用基本半分解音型進行伴奏素質(zhì)目標(biāo)：深入挖掘自身潛力，在實踐中用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法檢驗知識、完善知識、升華知識，從而在知行相輔的基礎(chǔ)上實現(xiàn)以行促知，真正達到活學(xué)活用教學(xué)重難點教學(xué)重點：基本半分解音型的基礎(chǔ)知識和編配方法教學(xué)難點：熟練彈奏采用基本半分解音型的樂曲；根據(jù)樂曲需要靈活運用基本半分解音型進行伴奏教學(xué)方法案例分析法、問答法、講授法、討論法教學(xué)用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材、文旌課堂APP教學(xué)設(shè)計第1節(jié)課：→→傳授新知（28min）→探究活動（10min）第2節(jié)課：問題導(dǎo)入（→傳授新知（20min）→→課堂小結(jié)（3min）→作業(yè)布置（2min）教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟設(shè)計意圖第一節(jié)課考勤

（2min）【教師】使用文旌課堂APP進行簽到【學(xué)生】按照老師要求簽到培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，掌握學(xué)生的出勤情況互動導(dǎo)入（5min）【教師】通過多媒體播放“半分解和弦音型”視頻，并提出問題：什么是半分解和弦音型？其作用是什么？【學(xué)生】思考、舉手回答通過互動導(dǎo)入的方法，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣傳授新知

（28min）【教師】總結(jié)學(xué)生的回答，引入新知，講解基本半分解音型相關(guān)知識一、基本半分解音型概述?【教師】利用多媒體掃碼播放“基本半分解和弦音型”視頻，并進行講解半分解的伴奏音型是將一個和弦的低音分解出來，與和弦的其他音組形成交替彈奏的伴奏形式。交替的方式多種多樣，我們首先要掌握的是一個低音＋多個雙音的伴奏類型，我們把它稱為基本半分解音型。（一）自然大調(diào)正三和弦基本半分解伴奏音型?【教師】通過多媒體展示“自然大調(diào)正三和弦基本半分解伴奏音型”曲譜，并進行講解五線譜參照：?【教師】彈奏該曲目，讓學(xué)生聆聽，并觀察指法?【學(xué)生】聆聽、觀察、思考、理解（二）自然小調(diào)正三和弦基本半分解伴奏音型?【教師】通過多媒體展示“自然小調(diào)正三和弦基本半分解伴奏音型”曲譜，并進行講解五線譜參照：注意：自然小調(diào)伴奏音型的實際彈奏音區(qū)要根據(jù)歌曲旋律整體音區(qū)位置進行調(diào)整，有時需要低八度使用?；景敕纸庖粜瓦m用于節(jié)奏明快、歡快活潑的兒童歌曲。為了更好地表現(xiàn)音樂情緒，低音可采用延留保持，形成手指踏板；雙音部分則應(yīng)強調(diào)手指的抓握動作，可采用輕巧的“手指跳音奏法”演奏。?【教師】彈奏該曲目，讓學(xué)生聆聽，并觀察指法?【學(xué)生】聆聽、觀察、思考、理解二、基本半分解音型練習(xí)1．伴奏音型示例?【教師】通過多媒體展示曲譜，并進行講解2．五線譜參照?【教師】利用多媒體掃碼播放“C自然大調(diào)基本半分解音型練習(xí)曲”彈奏視頻，并展示對應(yīng)的曲譜，然后進行講解?【教師】彈奏該曲目，讓學(xué)生聆聽?【學(xué)生】聆聽、思考、理解?【教師】利用多媒體掃碼播放“F自然大調(diào)基本半分解音型練習(xí)曲”彈奏視頻，并展示對應(yīng)的曲譜，然后進行講解?【教師】彈奏該曲目，讓學(xué)生聆聽?【學(xué)生】聆聽、思考、理解?【教師】利用多媒體掃碼播放“G自然大調(diào)基本半分解音型練習(xí)曲”彈奏視頻，并展示對應(yīng)的曲譜，然后進行講解?【教師】彈奏該曲目，讓學(xué)生聆聽?【學(xué)生】聆聽、思考、理解（二）a、d、e自然小調(diào)基本半分解音型練習(xí)1．伴奏音型示例?【教師】通過多媒體展示曲譜，并進行講解2．五線譜參照?【教師】利用多媒體掃碼播放“a自然小調(diào)基本半分解音型練習(xí)曲”彈奏視頻，并展示對應(yīng)的曲譜，然后進行講解?【教師】彈奏該曲目，讓學(xué)生聆聽?【學(xué)生】聆聽、思考、理解?【教師】利用多媒體掃碼播放“d自然小調(diào)基本半分解音型練習(xí)曲”彈奏視頻，并展示對應(yīng)的曲譜，然后進行講解?【教師】彈奏該曲目，讓學(xué)生聆聽?【學(xué)生】聆聽、思考、理解?【教師】利用多媒體掃碼播放“e自然小調(diào)基本半分解音型練習(xí)曲”彈奏視頻，并展示對應(yīng)的曲譜，然后進行講解?【教師】彈奏該曲目，讓學(xué)生聆聽?【學(xué)生】聆聽、思考、理解【學(xué)生】聆聽、思考、理解、記錄通過教師講解、多媒體展示和課堂演示，使學(xué)生了解基本半分解音型概述；練習(xí)基本半分解音型的和弦探究活動（10min）【教師】組織學(xué)生以小組為單位完成以下任務(wù)：進行基本半分解音型彈奏練習(xí)，并派代表進行演奏。聆聽、思考、練習(xí)、派代表上臺演奏【教師】評價并總結(jié)各組學(xué)生的表現(xiàn)通過探索活動，讓學(xué)生掌握基本半分解音型和弦，鞏固所學(xué)知識第二節(jié)課問題導(dǎo)入

（5min）【教師】提出問題通過剛才的練習(xí)，你認(rèn)為基本半分解音型和弦與分解音型和弦有哪些不同？【學(xué)生】思考、主動回答問題通過問題導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣傳授新知

（23min）【教師】總結(jié)學(xué)生的回答，并引入新知，講解“屬主音呼應(yīng)法”，“旋律模仿法”，“留頭去尾”的減法變化，屬七和弦在實際彈奏中的省略等內(nèi)容三、曲尾設(shè)計之“主音補充法”（一）大調(diào)性歌曲結(jié)尾的“屬主音呼應(yīng)法”?【教師】利用多媒體掃碼播放彈奏視頻“粉刷匠”，并展示對應(yīng)的曲譜，然后進行講解注意：結(jié)尾處設(shè)計了“屬主音呼應(yīng)”的補充，采用雙手反向的“屬主音”的呼應(yīng)結(jié)束，增強了歌曲的藝術(shù)情趣和終止效果。演奏時要求節(jié)奏平穩(wěn)，音區(qū)準(zhǔn)確。伴奏音型示例：五線譜參照：?【教師】彈奏該曲目，讓學(xué)生聆聽?【學(xué)生】聆聽、思考、理解（二）小調(diào)性歌曲結(jié)尾的“屬主音呼應(yīng)法”?【教師】利用多媒體掃碼播放視頻“紅彩妹妹”，并展示對應(yīng)的曲譜，然后進行講解……（具體內(nèi)容詳見教材）注意：結(jié)尾使用“屬主音呼應(yīng)”手法進行補充設(shè)計，演奏時雙手反向彈奏屬主音進行呼應(yīng)補充，但是大小調(diào)的主屬音有所不同，要注意區(qū)別。伴奏音型示例：五線譜參照：?【教師】彈奏該曲目，讓學(xué)生聆聽?【學(xué)生】聆聽、思考、理解四、結(jié)尾設(shè)計之“旋律模仿法”?【教師】利用多媒體掃碼播放視頻“小鴨子”，并展示對應(yīng)的曲譜，然后進行講解注意：結(jié)尾處使用“旋律模仿法”進行補充設(shè)計，運用了“減花變奏”（簡化節(jié)奏或減少音的個數(shù)）的手法將歌曲尾句的旋律片段補充在歌曲結(jié)束之后，再使用雙手反向的“屬主音”來呼應(yīng)結(jié)束，以增強歌曲的藝術(shù)情趣和終止效果。伴奏音型示例：五線譜參照：伴奏音型修剪示例：?【教師】彈奏該曲目，讓學(xué)生聆聽?【學(xué)生】聆聽、思考、理解五、半分解音型中“留頭去尾”的減法變化?【教師】利用多媒體掃碼播放視頻“夏天的雷雨”，并展示對應(yīng)的曲譜，然后進行講解注意1：曲中“”和“”處，由于配置了兩個和弦，左手音型需要剪切變化，采用“留頭去尾”的修剪方式組合彈奏，可參照音型修剪變化示例。注意2：結(jié)尾處也設(shè)計了旋律模仿補充，彈奏時注意節(jié)奏與音區(qū)的正確表達。伴奏音型示例：音型修剪變化示例：五線譜參照：?【教師】彈奏該曲目，讓學(xué)生聆聽?【學(xué)生】聆聽、思考、理解六、屬七和弦在實際彈奏中的省略?【教師】利用多媒體掃碼播放視頻“大頭娃娃”，并展示對應(yīng)的曲譜，然后進行講解注意：注意1處按“添枝加葉”的要求應(yīng)配置“⑤7”（參考第二章第六節(jié)），但還可以彈奏成⑤。一方面，左手⑤可以和右手旋律中的“4”形成屬七和弦，即彈奏⑤，實則形成⑤7；另一方面，保留原音型音位，彈奏更加方便。如果將音型改為⑤7和弦音，處理不當(dāng)反而容易引起不良聲部行進。注意2處可適當(dāng)變換音型，以豐富音樂表現(xiàn)力，突出樂句的情緒對比。伴奏音型示例：五線譜參照：?【教師】彈奏該曲目，讓學(xué)生聆聽【學(xué)生】聆聽、思考、理解、記錄通過教師講解、多媒體展示和課堂演示，使學(xué)生了解“屬主音呼應(yīng)法”，“旋律模仿法”，“留頭去尾”的減法變化，屬七和弦在實際彈奏中的省略等內(nèi)容課堂實踐（15min）【教師】組織學(xué)生以小組為單位完成以下任務(wù)：為任意樂曲編配基本半分解音型，進行伴奏，并派代表上臺演示。聆聽、思考、討論、練習(xí)，派代表說明和演奏【教師】評價并總結(jié)各組學(xué)生的表現(xiàn)，對曲目進行指導(dǎo)通過課堂實踐，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生掌握基本半分解和弦音型，鞏固所學(xué)知識課堂小結(jié)

（3min）【教師】簡要總結(jié)本節(jié)課的要點本節(jié)課學(xué)習(xí)了基本半分解音型的基礎(chǔ)知識，以及“屬主音呼應(yīng)法”、“旋律模仿法”、“留頭去尾”的減法變化，以及屬七和