《國規(guī)色彩構成（第2版）》教案 第10課 色彩的性格

10PAGE4第10PAGE4第課色彩的性格(2)理論色彩的性格(2)色彩的性格(2)第課10PAGE3

課題第三章第二節(jié)色彩的性格(2)課時2課時（90min）教學目標知識目標：了解色彩的性格能力目標：能夠利用理論知識去賞析作品，感受色彩所傳達的不同性格和情感素質目標：（1）拓展學生的藝術視野，提高學生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的審美能力（2）培養(yǎng)自主探究學習的意識，提升解決實際問題的能力教學重難點教學重點：色彩的性格相關理論知識教學難點：色彩傳達的不同性格和情感的判斷教學方法案例分析法、問答法、討論法、講授法教學用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材教學設計第1節(jié)課：傳授新知（15min）→延伸閱讀（8min）→傳授新知（15min）第2節(jié)課：問題導入（5min）→傳授新知（25min）→延伸閱讀（10min）→課堂小結（3min）→作業(yè)布置（2min）教學過程主要教學內容及步驟設計意圖第一節(jié)課考勤

（2min）【教師】清點上課人數，記錄好考勤【學生】班干部報請假人員及原因培養(yǎng)學生的組織紀律性，掌握學生的出勤情況問題導入（5min）【教師】播放ppt，展示一些以藍色為主色系的圖片，并提出問題：同學們，前面我們講了紅橙黃綠四種顏色，給人帶來了不同的性格色彩和視覺感受。請觀察這些圖片，說說圖中主色系用了什么顏色？帶給你什么樣的感受？【學生】觀察、思考、舉手發(fā)言【教師】總結學生發(fā)言，進入新課我們發(fā)現，這些圖中的主色系都是藍色。藍色給人一種沉靜、安靜的感覺。那么，請同學們進入今天的學習內容。通過提出問題，使學生對藍色有了初步感知，對新課有了進一步探知的興趣傳授新知（15min）【教師】講解新知五、藍色在可見光譜中，藍色的波長較短。藍色是所有色彩中最冷的顏色，且藍色在視網膜上的成像位置最淺，視覺刺激性較弱，可以使人感到沉靜，是一種在視覺上具有后退感和收縮感的色彩。藍色常使人聯(lián)想到廣闊的天空、浩瀚的海洋、深邃的宇宙，象征知識、智慧、理智、真理、信仰、科技、未來，可以帶給我們崇高、深遠、純凈的感受。藍色使人感覺穩(wěn)定、可靠、信任，在藝術設計中，可以用藍色來塑造很強的現代感和科技感。【教師】展示作品《星空》，讓學生分析作品中藍色的應用效果【學生】觀察、思考、回答【教師】總結梵高運用濃厚且短促的筆觸，交織成彎曲的旋轉線條，在大面積冷色調的流動星云中，一輪橙色的月亮散發(fā)出亮光。整幅畫以藍色為主色調，其他色彩交相輝映，使畫作彌漫著陰郁而神秘的氣息?！窘處煛刻釂枺翰煌乃{色分別傳達了怎樣的感受？【學生】思考、回答【教師】總結當藍色的明度和純度改變時，所傳達的情感也會發(fā)生改變。例如，淺藍色給人一種寧靜、廣闊、清澈、純凈、透明的感受；深藍色則會帶給我們冷峻、剛毅、理性、沉穩(wěn)、嚴謹的感受，常被應用于商務、金融、醫(yī)療等領域的設計中。【學生】聆聽、思考、理解、記憶通過知識講解、賞析作品，使學生能夠更加直觀的理解知識點，并提升學生的藝術鑒賞力延伸閱讀（8min）【教師】課件展示：中國傳統(tǒng)色彩“青花藍”，講解藍色在中國藝術中所體現的色彩之美中國之魂在紅，中華之韻在藍。中國人對藍色情有獨鐘，建立了獨具華夏神韻的藍色文化。藍色在中國藝術中表現出莊重、典雅的性格特征，飽含獨特的清新淡雅、寧靜含蓄之美。中國古代的藍色染劑是從藍草中提取出來的，往往帶點深綠色。許慎在《說文》中曾提到“藍，染青草也”，戰(zhàn)國荀子在《勸學》中也曾提到“青，取之于藍，而勝于藍”。因此，中國人又習慣稱藍色為“青色”，而“青花藍”通常被認為是中國傳統(tǒng)藍色色系的總稱?！ㄔ斠娊滩模緦W生】聆聽、思考、記憶通過知識拓展，不僅可以拓寬學生的藝術視野，還可以提升藝術賞析能力，感受中國傳統(tǒng)色彩的魅力傳授新知（15min）【教師】講解新知六、紫色在可見光譜中，紫色的波長最短，是有彩色系中最暗的色彩，給人很強的后退感和收縮感。通常我們很難用眼睛辨別紫色的細微變化。紫色具有浪漫、高雅、尊貴、神秘、夢幻的氣質，但在某些場合也可以給人帶來憂郁、痛苦、孤寂、不安的消極感受。在藝術設計中，紫色在不同的色彩搭配中可以表現出截然不同的情感意味?！窘處煛空故咀髌贰痘F盧大橋》，并提問同學們，前面我們講了紫色給人帶來的性格色彩和視覺感受。請觀察莫奈的這幅畫《滑鐵盧大橋》，快速告訴老師這幅畫帶給你什么樣的感受？【學生】觀察、思考、回答【教師】總結整幅畫作以淡紫色為主色調，在底色上運用細膩的筆觸不斷疊加藍灰色，使畫面看起來十分和諧、統(tǒng)一。莫奈沒有用明確的線條把橋與背景分開，而是運用細微的色彩差異影響人們的視覺感知。光源從右邊灑落在畫面上，使大橋上泛起朦朧的亮光，鮮亮的橘色點綴出過往的車輛和人群，使畫面更加靈動，奇幻的光線營造出了霧氣彌漫的朦朧氛圍。當明度和純度改變時，紫色所傳達的情感也會出現相應差別。例如，淺紫色傳達出一種優(yōu)美、柔和、羞澀、嫵媚、夢幻、含蓄的羅曼蒂克情調；深紫色則給人一種成熟、神秘、嚴厲、悲哀、憂郁的感受?！緦W生】聆聽、思考、理解、記憶通過知識講解、賞析作品，讓學生了解紫色的特質，感受紫色帶來的空間感、心理感受及情緒第二節(jié)課問題導入（5min）【教師】提出問題：同學們，為什么夏天適合穿白色或淺色衣服呢？你們認為白色有什么特點？它和其他顏色有何不同？【學生】舉手發(fā)言【教師】總結學生發(fā)言，進入新課因為白色可以反射所有光。白色，一種包含光譜中所有顏色光的顏色，通常被認為是"無色"的。白色的明度最高，無色相。光譜中所有可見光的混合也是白光。通過問題導入，使學生對白色的特質有初步的認識，引發(fā)學生對新課的興趣傳授新知（25min）【教師】講解新知七、白色從光學角度來說，白色是光譜中全部色彩的總和，給人一種耀眼的強烈刺激，是所有色彩中最明亮的顏色。但在自然界中，由于不存在完全的反射現象，因此純粹的白色實際上是不存在的。白色可以使人聯(lián)想到白雪，具有一塵不染的特質，象征純潔、神圣、坦率、無私、高貴、完美、理想、縹緲、無限?！窘處煛刻釂枺耗男╊I域中多會使用白色？選擇白色的原因是什么？【學生】思考、回答白色通常給人干凈的感受，因此常應用于衛(wèi)生、清潔的設計中，如醫(yī)療用品、廚房用品等。在藝術設計中，白色具有非常重要的地位，正如康定斯基所說：“白色，似是無聲又有聲，它像音樂中的休止符，是樂曲的組成部分，它的沉默不是死亡，而是有無盡的可能性?！卑恕⒑谏珡墓鈱W角度說，黑色是無光時產生的一種色彩感覺，因此自然界中不存在絕對的黑色。在有光的條件下，黑色吸收了大部分的色光，是所有色彩中明度最低的顏色?！窘處煛刻釂枺河^察上面這些圖片，說說圖中的黑色給人帶來了哪些感受？【學生】觀察、思考、回答黑色常使人聯(lián)想到黑暗、夜幕、死亡，給人一種陰郁、恐怖的感受，但也可以象征力量、嚴肅、剛正、忠義，如京劇臉譜中用黑臉來表現鐵面無私、忠勇正直的人物形象。在藝術設計中，黑色具有良好的襯托作用，可以與其他任意色彩進行搭配，表現出高級感、穩(wěn)重感、科技感。九、灰色灰色介于黑色和白色之間，是一種中性色?；疑愿褫^為隨和，刺激性較弱，傾向性不明顯，在藝術設計中是一個較為被動的色彩，可以帶給人們肅穆、沮喪、冷靜、謙遜、含蓄、消極、孤獨的感受，能緩和、放松情緒，在視覺上形成一種平穩(wěn)感?！緦W生】聆聽、思考、理解、記憶通過知識講解、圖片展示，使學生認識白色、黑色、灰色，感受這三種色彩帶來心理感受及情緒延伸閱讀（10min）【教師】課件展示：徽派建筑的色彩之美，講解徽派建筑中的無彩色系的應用在藝術設計中，黑色、白色、灰色與彩色系相比有更為充實的聯(lián)想價值和情感價值，是極富表現張力的顏色，徽派建筑即為無彩色系應用的典型代表之一。徽派建筑大量運用黑、白反差色營造素樸、典雅的氛圍。隨著雨水、日曬的侵蝕，白色墻面斑駁脫落產生特有的復色交替，色彩間豐富的層次變化給人水墨暈染般的視覺享受，多了一份厚重的時間底蘊，形成了徽州民居獨特的色彩藝術效果?！ㄔ斠娊滩模緦W生】聆聽、思考、記憶通過知識拓展，不僅可以拓寬學生的藝術視野，還可以提升藝術賞析能力，感受中國建筑獨特的魅力課堂小結

（3min）【教師】簡要總結本節(jié)課的要點本節(jié)課學習了藍色、紫色、白色、黑色和灰色的性格特征，這些色彩讓我們的生活變得豐富、變得有情調、變得有生命力。請同學們深入了解色彩的表現力與所呈現出的情感，并能靈活運用到美術創(chuàng)作中。【學生】總結回顧知識點總結知識點，鞏固學生對新知識的印象作業(yè)布置

（2min）【教師】布置課后作業(yè)請同學們繪制出四種