公司接待流程及規(guī)范課件

公司接待流程及規(guī)范41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。42、夏日長(zhǎng)抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。公司接待流程及規(guī)范公司接待流程及規(guī)范41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。42、夏日長(zhǎng)抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。公司接待流程及規(guī)范PART01PART02PART03PART04PART05PART06目的與職責(zé)接待流程及標(biāo)準(zhǔn)總結(jié)與回訪接待費(fèi)用總結(jié)與回訪注意事項(xiàng)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者?！保處熞诮虒W(xué)活動(dòng)中不斷的轉(zhuǎn)變自身的角色，這也真正的體現(xiàn)了《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念。筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勔韵聨c(diǎn)思考。一、教學(xué)觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變1、教師角色的轉(zhuǎn)變《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“教師是數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。”教師要在教學(xué)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情景讓學(xué)生積極地參與到學(xué)習(xí)中來，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，從而讓學(xué)生成為數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的主體；教師應(yīng)為學(xué)生提供各種各樣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，增加與學(xué)生交流的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生找到解決問題和掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí)的辦法。2、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式及學(xué)生學(xué)習(xí)的方式不能夠體現(xiàn)《《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式下的學(xué)生的創(chuàng)造能力與實(shí)踐能力都不能得到提高。數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐證明，學(xué)生親身動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流才是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有效方式?！缎W(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求下的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法要不依賴模仿與記憶。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師鼓勵(lì)學(xué)生要勤于動(dòng)手、動(dòng)腦，發(fā)現(xiàn)并掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。二、活用數(shù)學(xué)教材《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求下的小學(xué)數(shù)學(xué)教材發(fā)生了重大變革，這是與傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教材不同的。主要體現(xiàn)在以下兩方面：１、注重?cái)?shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系；２、明確學(xué)生的主體地位，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境及和諧的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中感受到數(shù)學(xué)真正的生活來源，數(shù)學(xué)是我們現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的?！缎W(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求下的小學(xué)數(shù)學(xué)教材要提倡學(xué)習(xí)方式的多樣化，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，密切關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生主動(dòng)地提出問題，并在解決問題的過程中獲得相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí)。小學(xué)數(shù)學(xué)教材中有大量的讓學(xué)生動(dòng)手操作的練習(xí)，讓學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際，通過參與多樣的數(shù)學(xué)活動(dòng)來獲取數(shù)學(xué)知識(shí)。如：筆者在教授數(shù)學(xué)第一冊(cè)“9加幾”時(shí)，教材給出兩筐牛奶的實(shí)物圖（一筐是9瓶牛奶，另一筐是4瓶牛奶），筆者讓學(xué)生通過實(shí)物圖動(dòng)手算出“有幾瓶牛奶”。通過提出的問題，學(xué)生得出算式9+4。在計(jì)算9+4是多少時(shí)，學(xué)生可以通過直接數(shù)瓶子得出：9+4=13；或者把牛奶用小棒代替，數(shù)小棒得出9+4=13；或者將4分成1和3，先算9加1得10，再算10加3得13，即9+4=13；或者把9分成6和3，先算6加4得10，再算10加3得13，即9+4=13，或者直接用10加4得14，再用14減去1得13，即：9+4=13……教材只為教學(xué)提供承載知識(shí)的例子，教師可以因班級(jí)、因?qū)嶋H掌握基點(diǎn)、把握重點(diǎn)、突出難點(diǎn)，靈活有創(chuàng)造性的運(yùn)用好教材。三、充分利用教學(xué)資源在教學(xué)活動(dòng)中，教材給我們提供了表態(tài)性的素材。由于在編寫教材的過程中，教材編寫人員受到篇幅的限制及所處地域的不同，因此教材不是僅有的課程教學(xué)資源。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中要充分地利用好教材，而不是簡(jiǎn)單的教好教材。綜上，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要讓學(xué)生從思想上重視數(shù)學(xué)，讓學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)即是生活，數(shù)學(xué)就在我們身邊。眾所周知，生活是寫作的源泉，而閱讀是作文構(gòu)思創(chuàng)作的主要渠道，欣賞則是掌握寫作技巧，提高寫作能力的重要途徑。只有豐富閱讀，才能拓寬視野，培養(yǎng)語(yǔ)感，靈活思維，積累詞匯和語(yǔ)言材料，提高學(xué)生的審美能力和綜合素養(yǎng)，從而學(xué)好語(yǔ)文，用好語(yǔ)文，寫作時(shí)方能下筆有言。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀欣賞是語(yǔ)文教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。然而，在高考的壓力下，教師往往忽略閱讀欣賞課的教學(xué)，重視應(yīng)考技巧和考試策略的培訓(xùn)。很少有老師將教學(xué)大綱那些建議閱讀的書目介紹給學(xué)生，更不用說進(jìn)行有計(jì)劃有目的閱讀指導(dǎo)。據(jù)我了解，我校的語(yǔ)文教學(xué)過程中，語(yǔ)文課幾乎都是用于講授課本知識(shí)，閱讀欣賞教學(xué)應(yīng)該起到的潛移默化的作用被忽視，閱讀課的開展一直是語(yǔ)文教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。那么，如何上好語(yǔ)文閱讀欣賞課，讓學(xué)生養(yǎng)成良好自覺的閱讀習(xí)慣而又讀有所得，并把課內(nèi)養(yǎng)成的閱讀經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用月課外的閱讀學(xué)習(xí)中呢？這是我們一線語(yǔ)文老師需要深入思考的教學(xué)問題。經(jīng)過高中新課改培訓(xùn)，結(jié)合新教材的特點(diǎn)，我提出一些關(guān)于閱讀教學(xué)的淺見，供各位同仁指正。1.拓寬閱讀面，講究閱讀量新教材只有四個(gè)單元，每單元三篇課文，而配套的讀本上篇目數(shù)量也比較有限。學(xué)生僅僅從課本和讀本上獲得的信息是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足需要的。閱讀面狹窄，必然在很大程度上制約學(xué)生的寫作水平。首先，教師在介紹單元教學(xué)中涉及到的作品的同時(shí)，要下意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生多讀教材之外的中外名著和優(yōu)秀作品。名著之所以能成為名著，在于它有我們學(xué)不完賞不盡的藝術(shù)價(jià)值。它們?cè)诹⒁?、?gòu)思、語(yǔ)言等諸多方面，都堪稱典范。閱讀后，學(xué)生從中獲益匪淺：或在選材上受到啟迪，或在構(gòu)思上有所感悟，或在語(yǔ)言中得到熏陶。正如托爾斯泰所言："理想的書籍是智慧的鑰匙。"名著豐富的內(nèi)容，深刻的思想，獨(dú)特的見解，能道古人之未道，言前人之未言的創(chuàng)新精神，不但能潤(rùn)養(yǎng)學(xué)生思維，還能觸發(fā)學(xué)生悟性，提升并優(yōu)化學(xué)生作文能力。其次，教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極訂閱或借閱高質(zhì)量的文學(xué)刊物，養(yǎng)成瀏覽報(bào)紙的習(xí)慣，注意關(guān)注電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體中那些有欣賞價(jià)值的好文章或解說詞等。學(xué)生從報(bào)刊雜志媒體中了解到的信息，往往具有濃厚的時(shí)代氣息，語(yǔ)言鮮活，表現(xiàn)形式多樣化，切合現(xiàn)代學(xué)生的口味兒，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活等諸多特點(diǎn)。2.喚起學(xué)生的興趣和信念在教學(xué)過程中把求知興趣和求知信仰傳達(dá)給學(xué)生，喚起學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣和信念，讓學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)。"教育不只是奔向未來的手段、目的，它在自己的存在中，找到自身的利益，它是在現(xiàn)實(shí)中找到歡樂的情感。因此，'愉悅'理所當(dāng)然應(yīng)成為學(xué)好語(yǔ)文的一個(gè)有效支點(diǎn)。我國(guó)學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)：在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三科上，學(xué)習(xí)興趣與學(xué)生成績(jī)之間存在顯著的相關(guān)關(guān)系。學(xué)習(xí)興趣為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了強(qiáng)有力的推動(dòng)力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得成功，得到好成績(jī)；而這種結(jié)果又會(huì)反過來強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其產(chǎn)生更大的效能，為學(xué)習(xí)提供更強(qiáng)的推動(dòng)力量。在新的理念指導(dǎo)下，教學(xué)指導(dǎo)一方面要體現(xiàn)新念、新思維，另一方面要借鑒、吸收前輩積累的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。我們從以下三個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生持久的閱讀興趣：2.1環(huán)境促趣。所謂環(huán)境促趣，就是作為主導(dǎo)的教師善于構(gòu)建民主、責(zé)任的課堂氛圍，在一個(gè)民主而開放、和諧而責(zé)任的課堂氛圍中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。建立和諧、民主、平等的師生關(guān)系是新課改所提倡的。民主平等是當(dāng)今世界人與人之間的一個(gè)十分重要的準(zhǔn)則。課堂中的師生關(guān)系也應(yīng)符合現(xiàn)代社會(huì)的特點(diǎn)。教育民主化是教育的潮流所向，過去的以"知識(shí)霸權(quán)者"形象出現(xiàn)的教師現(xiàn)在已被要求成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。學(xué)生學(xué)習(xí)的目的是為了獲得發(fā)展，并為終身發(fā)展作好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)，傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)開始受到人們?cè)絹碓蕉嗟呐?。在建立民主的課堂環(huán)境的同時(shí)，還要建立一個(gè)有責(zé)任的環(huán)境意識(shí)。師生在教學(xué)活動(dòng)中真正來說目標(biāo)只有一個(gè)，那就是獲得發(fā)展。教師必須要時(shí)刻提醒學(xué)生為獲得發(fā)展而學(xué)習(xí)的責(zé)任意識(shí)，向?qū)W生闡明發(fā)展對(duì)個(gè)人、社會(huì)的意義，認(rèn)清知識(shí)的作用是為了在物質(zhì)生產(chǎn)或任何勞動(dòng)領(lǐng)域中從事創(chuàng)造性活動(dòng)。2.2評(píng)價(jià)促趣。新課改在教學(xué)中提倡形成性評(píng)價(jià)，傳統(tǒng)的總結(jié)性評(píng)價(jià)方式受到人們的質(zhì)疑。形成性評(píng)價(jià)注重學(xué)習(xí)的過程。現(xiàn)在許多教師對(duì)形成性評(píng)價(jià)的理解是技術(shù)化的，為獲得知識(shí)而評(píng)價(jià)；新的理念下，我們?cè)陂喿x教學(xué)中采用形成性評(píng)價(jià)應(yīng)兼顧工具性與人文性的統(tǒng)一，評(píng)價(jià)要著重學(xué)生主體精神的建構(gòu)。建構(gòu)主義教學(xué)觀認(rèn)為：教學(xué)是在師生雙方互動(dòng)過程中，學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)。所以，新的評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)建構(gòu)主義教學(xué)觀的特點(diǎn)；應(yīng)加強(qiáng)方法指導(dǎo)與合作學(xué)習(xí)，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的反思；應(yīng)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展。3.注重培養(yǎng)閱讀方法，提高閱讀能力提高學(xué)生閱讀能力的主要途徑之一是引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀方法。高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中必須注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀方法，如個(gè)性閱讀、探究閱讀、目的閱讀、比較閱讀、自主閱讀等。個(gè)性閱讀主要是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，從學(xué)生的內(nèi)在需求出發(fā)，讓學(xué)生自主選擇閱讀對(duì)象。探究閱讀是在教師指導(dǎo)下，在學(xué)生自主閱讀基礎(chǔ)上進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，是學(xué)生自主閱讀與教師點(diǎn)撥相結(jié)合的方法。目的閱讀是針對(duì)閱讀題進(jìn)行目的性閱讀。比較閱讀其實(shí)就是參讀，對(duì)內(nèi)容相同形式不同的文章進(jìn)行閱讀，對(duì)題材相同主題不同的文章進(jìn)行閱讀，對(duì)不同地方風(fēng)土人情進(jìn)行閱讀等。如教學(xué)白居易的《長(zhǎng)恨歌》時(shí)，可以拿洪升的《長(zhǎng)生殿》、《新唐書》中的"楊貴妃傳"等進(jìn)行比較閱讀，它們來源于同一歷史題材，但表達(dá)的體裁不同，各種體裁都有自己的特點(diǎn)，可以讓學(xué)生對(duì)此進(jìn)行比較，從中領(lǐng)悟到不同的寫作方法及帶來的不同效果，從而加深學(xué)生的理解，提高學(xué)生的閱讀能力；對(duì)同一題材表達(dá)不同主題的文章進(jìn)行比較閱讀，如王安石的《明妃曲》、杜甫的《詠懷古跡?明妃村》等都是詠明妃的，但杜甫表達(dá)的主要是同情這位遠(yuǎn)嫁的姑娘，而王安石則把明妃擴(kuò)大到一般婦女的命運(yùn)上，使明妃形象有了更深的意義。閏土和阿Q都屬于悲苦無告的農(nóng)民，但他們的表現(xiàn)卻截然不同，閏土面對(duì)困境只會(huì)嘆息，而阿Q則喊出了"造反"。祥林嫂和子君都是受封建禮教壓迫的婦女，祥林嫂表現(xiàn)的比較軟弱，只能在三從四德的束縛中苦苦掙扎，而子君則敢作敢為，敢于反抗封建禮教束縛，能為了愛情與人私奔。比較閱讀是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的有效途徑之一，通過比較閱讀，既能加深學(xué)生的對(duì)文章的理解，又能拓展學(xué)生視野，提高學(xué)生的分析與綜合能力。4.閱讀后要學(xué)會(huì)積累與實(shí)踐閱讀是一個(gè)積累的過程，是在閱讀時(shí)自然而然地增厚語(yǔ)文功底，發(fā)展語(yǔ)感，加深體驗(yàn)與感悟而形成的一種無形的積累。俗話說，好記性不如爛筆頭，這世上真正能過目不忘的人畢竟少之又少，所以閱讀階段就要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)筆摘抄自己所欣賞的名言警句，文章閱讀后要寫出感悟，歸類收集文字信息，充實(shí)自己的寫作資源；積累古今中外的經(jīng)典故事，拓寬自己的視野，為寫作奠定基礎(chǔ)。公司接待流程及規(guī)范41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。公司接待流程1公司接待流程及規(guī)范公司接待流程及規(guī)范2PART01PART02PART03PART04PART05PART06目的與職責(zé)接待流程及標(biāo)準(zhǔn)總結(jié)與回訪接待費(fèi)用總結(jié)與回訪注意事項(xiàng)PART013公司接待流程及規(guī)范課件4接待流程及標(biāo)準(zhǔn)客戶行接待軾接機(jī)安排確定安排聯(lián)系申請(qǐng)安排人員派車接車餐飲送行接待流程及標(biāo)準(zhǔn)5公司接待流程及規(guī)范課件6公司接待流程及規(guī)范課件7公司接待流程及規(guī)范課件8級(jí)相關(guān)確定級(jí)別及接待標(biāo)準(zhǔn)對(duì)應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)l提前3天提交接待申請(qǐng)表,報(bào)總裁級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)審批上天制方心一中試會(huì)生長(zhǎng)相關(guān)際能制]分子公司事業(yè)部事小組需派至少一名專業(yè)講解員全程跟隨參觀,中試基地每個(gè)業(yè)務(wù)板塊技術(shù)人員2名,禮儀人員65住宿標(biāo)準(zhǔn):費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)公司協(xié)議酒店光、設(shè)備開啟,確保全部可開啟且設(shè)備能正常使用V特政璃考待上車,做好潔及安全工作公司車位:根提裝整潔級(jí)相關(guān)9級(jí)接待標(biāo)隹自的與職責(zé)別提前3天提交接待呻請(qǐng)表,報(bào)總裁級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)審批提臻接待小組組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、相關(guān)分子公司事業(yè)部董事長(zhǎng)、總經(jīng)組霧派至少名專業(yè)講解員全程跟隨參觀,中試基地毎個(gè)業(yè)務(wù)板塊技術(shù)人員1名,禮儀人員住宿標(biāo)準(zhǔn):費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)公司協(xié)議冋開啟且設(shè)備能正常使用Ⅵ1金率色努森鑲鎖到天求葡幸分輛:別克商務(wù)或奧迪級(jí)以上轎車,做好在輛清潔及安全工作服務(wù)企業(yè)文化中心準(zhǔn)宣紙、硯臺(tái)、毛筆等用于貴賓題字留司E屬區(qū)衛(wèi)生;地面請(qǐng)潔同區(qū)花草進(jìn)行修剪(特注意請(qǐng)潔洗手間停車位級(jí)10級(jí)相關(guān)接待標(biāo)準(zhǔn)目的與職責(zé)別部門部1提前2天提交接待申請(qǐng)表,報(bào)分管副忘板及以上級(jí)導(dǎo)審批分子公司、事業(yè)部董事長(zhǎng)總經(jīng)理陪同參觀5住宿標(biāo)準(zhǔn):費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)公司協(xié)議酒店6展廳:全部燈光設(shè)備開啟,確保全部可開啟且設(shè)備能正常使用;天報(bào)、紙巾、信函紙2張、筆(鉛筆)安排派車,做好車輛清潔及安全工作服務(wù)47雨傘:如遇雨天需在各參觀級(jí)相關(guān)11公司接待流程及規(guī)范課件12公司接待流程及規(guī)范課件13公司接待流程及規(guī)范課件14公司接待流程及規(guī)范課件15公司接待流程及規(guī)范課件16公司接待流程及