高中地理新人教版必修第一冊(cè)課件第六章第三節(jié)防災(zāi)減災(zāi)（41張PPT）

第三節(jié)防災(zāi)減災(zāi)必備知識(shí)自主檢測(cè)一、防災(zāi)減災(zāi)手段1.指導(dǎo)方針:以防為主,防抗救相結(jié)合2.主要手段(1)災(zāi)害監(jiān)測(cè)建成了自然災(zāi)害監(jiān)測(cè)系統(tǒng),對(duì)自然災(zāi)害的孕育、發(fā)生、發(fā)展和致災(zāi)全過(guò)程進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)。(2)災(zāi)害防御必備知識(shí)自主檢測(cè)(3)災(zāi)害救援與救助

(4)災(zāi)后恢復(fù)①恢復(fù)災(zāi)區(qū)群眾的生產(chǎn)和生活。②促進(jìn)災(zāi)區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的恢復(fù)和發(fā)展。③幫助重建區(qū)增強(qiáng)防災(zāi)能力。必備知識(shí)自主檢測(cè)思考感悟我國(guó)建立了眾多防災(zāi)減災(zāi)工程。你了解我國(guó)有哪些防災(zāi)減災(zāi)工程嗎?提示:我國(guó)的長(zhǎng)江三峽水利樞紐工程、“三北”防護(hù)林工程、全國(guó)水土流失防治工程、淮河治理工程、太行山綠化工程和太湖綜合治理工程等。必備知識(shí)自主檢測(cè)二、自救與互救

必備知識(shí)自主檢測(cè)實(shí)踐鏈接汛期在山區(qū)旅游,如果遇到暴雨或泥石流,應(yīng)該如何逃生?提示:汛期盡量不要到容易發(fā)生山洪的景區(qū)旅游,在山區(qū)旅游中,一旦遭遇暴雨,應(yīng)向山脊方向避洪,不要在危巖和不穩(wěn)定的巨石下避洪,千萬(wàn)不要在山谷中逗留,因?yàn)樯焦仁巧胶楸┌l(fā)的路徑。如遇泥石流,應(yīng)迅速向泥石流運(yùn)動(dòng)的垂直方向的山坡躲避,盡快跑出泥石流范圍,切不可順(或逆)泥石流方向逃離。必備知識(shí)自主檢測(cè)1.判斷正誤(1)我國(guó)自然災(zāi)害的監(jiān)測(cè)系統(tǒng)只能對(duì)自然災(zāi)害的孕育過(guò)程進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)。(

)(2)災(zāi)害防御主要指的是建立水庫(kù)、防護(hù)林等工程措施。(

)(3)在地震發(fā)生前一定要注意當(dāng)?shù)氐臑?zāi)害預(yù)報(bào),為及時(shí)逃離做準(zhǔn)備。(

)(4)在洪水來(lái)襲時(shí),應(yīng)盡量向地勢(shì)高的地方轉(zhuǎn)移。(

)(5)在地震后,應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)移家中財(cái)務(wù),避免更大的損失。(

)答案:(1)×

(2)×

(3)×

(4)√

(5)×必備知識(shí)自主檢測(cè)2.我國(guó)的防災(zāi)減災(zāi)工作指導(dǎo)方針是(

)A.以防為主,防抗救相結(jié)合B.依靠群眾,依靠集體C.生產(chǎn)自救、互助互濟(jì)D.國(guó)家必要的救濟(jì)和扶持解析:B、C、D三項(xiàng)屬于救災(zāi)工作方針。答案:A必備知識(shí)自主檢測(cè)3.地震發(fā)生時(shí),下列說(shuō)法正確的是(

)A.地震時(shí),迅速躲到堅(jiān)固的箱子里B.居住高樓的人群立即乘坐電梯撤離C.避震時(shí)盡量蜷縮身體,降低重心,保護(hù)頭部、眼睛等D.避震時(shí)多點(diǎn)燈火,避開(kāi)人流,不要亂擠亂擁解析:躲在箱子里不易被發(fā)現(xiàn);地震時(shí)應(yīng)避開(kāi)門(mén)、窗邊、走廊、電梯等;少點(diǎn)燈火,防止火災(zāi)發(fā)生。答案:C必備知識(shí)自主檢測(cè)4.日本東京地震防災(zāi)計(jì)劃一直是以1923年發(fā)生的里氏8級(jí)地震來(lái)制訂的。整個(gè)計(jì)劃既包括地震防災(zāi)體制、組織機(jī)構(gòu)、信息收集、指揮通信和震害預(yù)測(cè),又包括各項(xiàng)地震救災(zāi)對(duì)策。下列關(guān)于東京地震防災(zāi)計(jì)劃的說(shuō)法,不正確的是(

)A.屬于救災(zāi)緊急預(yù)案B.屬于災(zāi)后恢復(fù)預(yù)案C.其目的是使人們掌握正確的避震方法D.屬于非工程性措施解析:日本東京地震防災(zāi)計(jì)劃是日本政府為了讓人們樹(shù)立防震意識(shí),做好防震準(zhǔn)備,掌握正確的避震方法而制訂的對(duì)策,因此這屬于救災(zāi)緊急預(yù)案和防震非工程性措施,而不屬于災(zāi)后恢復(fù)預(yù)案。答案:B探究一探究二素養(yǎng)培優(yōu)當(dāng)堂檢測(cè)防災(zāi)減災(zāi)手段問(wèn)題探究材料一

2019年3月23日是第59個(gè)“世界氣象日”,中國(guó)氣象局局長(zhǎng)表示要不斷提高氣象災(zāi)害監(jiān)測(cè)的基礎(chǔ)能力、預(yù)報(bào)的核心技術(shù)能力、信息的有效覆蓋能力、風(fēng)險(xiǎn)的科學(xué)防范能力,發(fā)揮氣象防災(zāi)減災(zāi)“第一道防線(xiàn)”的重要作用。材料二

2019年10月13日是第30個(gè)“國(guó)際減災(zāi)日”,中國(guó)地震局局長(zhǎng)表示,要進(jìn)一步深化對(duì)地震災(zāi)害孕育、發(fā)生、發(fā)展和災(zāi)害鏈規(guī)律的認(rèn)識(shí),加強(qiáng)地震監(jiān)測(cè)預(yù)報(bào)預(yù)警體系建設(shè),強(qiáng)化地震災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)的防控和應(yīng)急保障,全面提升全社會(huì)地震災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)綜合防范能力。探究一探究二素養(yǎng)培優(yōu)當(dāng)堂檢測(cè)探究一探究二素養(yǎng)培優(yōu)當(dāng)堂檢測(cè)關(guān)鍵能力1.防災(zāi)減災(zāi)的手段探究一探究二素養(yǎng)培優(yōu)當(dāng)堂檢測(cè)2.自然災(zāi)害防御的措施(1)工程措施

探究一探究二素養(yǎng)培優(yōu)當(dāng)堂檢測(cè)探究一探究二素養(yǎng)培優(yōu)當(dāng)堂檢測(cè)(2)非工程措施

(3)工程措施和非工程措施的區(qū)別與聯(lián)系①區(qū)別:凡是通過(guò)規(guī)劃、法律、管理及教育等途徑達(dá)到減災(zāi)、防災(zāi)目的的措施,就是非工程措施。工程措施的關(guān)鍵是修建防災(zāi)工程。故二者的區(qū)別就是“硬件”和“軟件”的區(qū)別。②聯(lián)系:二者在防災(zāi)減災(zāi)中的地位同等重要,只有相輔相成,才能起到最好的防災(zāi)效果。探究一探究二素養(yǎng)培優(yōu)當(dāng)堂檢測(cè)3.滑坡、泥石流的防災(zāi)減災(zāi)措施(1)非工程措施:開(kāi)展宣傳教育,提高公眾防災(zāi)減災(zāi)意識(shí);建立災(zāi)情監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)及預(yù)警系統(tǒng)。(2)工程措施:恢復(fù)植被,加固山體;設(shè)置滑坡體外截水溝;修建阻滑支撐工程;修筑排導(dǎo)槽,將泥石流的松散物質(zhì)疏導(dǎo)到特定位置。探究一探究二素養(yǎng)培優(yōu)當(dāng)堂檢測(cè)典例剖析例題1下圖是某地區(qū)大地震后救災(zāi)工作程序示意圖。讀圖,完成下列各題。探究一探究二素養(yǎng)培優(yōu)當(dāng)堂檢測(cè)(1)圖中所示救災(zāi)工作程序還可能適用于(

)A.沙塵暴 B.洪澇 C.旱災(zāi) D.寒潮(2)為降低大城市震后救災(zāi)活動(dòng)強(qiáng)度,應(yīng)采取的主要防災(zāi)減災(zāi)措施包括(

)①調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)②人口外遷③房屋加固④組建志愿者隊(duì)伍⑤避災(zāi)自救技能培訓(xùn)A.②③④ B.②③⑤C.①②⑤ D.③④⑤思維導(dǎo)引解答此類(lèi)題應(yīng)重點(diǎn)獲取圖中的有效信息,如題干信息中“降低震后救災(zāi)活動(dòng)強(qiáng)度”;圖中“不同救災(zāi)活動(dòng)的時(shí)間不同,救災(zāi)活動(dòng)強(qiáng)度不同”。圖中所示救災(zāi)工作程序涉及生產(chǎn)、生活等工程恢復(fù)重建,在選項(xiàng)中只有洪澇災(zāi)害才能造成大范圍的工程破壞,且災(zāi)后需要恢復(fù)重建。探究一探究二素養(yǎng)培優(yōu)當(dāng)堂檢測(cè)解析:第(1)題,沙塵暴、旱災(zāi)和寒潮對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的破壞較嚴(yán)重,一般不會(huì)造成大量人員傷亡和房屋破壞,救災(zāi)中不需要優(yōu)先開(kāi)展生活、生產(chǎn)恢復(fù)重建的工作,故A、C、D不符合題意。洪澇災(zāi)害和地震一樣,會(huì)造成大量的人員傷亡以及房屋和公共設(shè)施的破壞,需要緊急救援搶救生命,然后開(kāi)展安居工程等保障災(zāi)民居住,最后開(kāi)展公共設(shè)施恢復(fù)重建工作,故B正確。第(2)題,調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與應(yīng)對(duì)地震災(zāi)害無(wú)直接聯(lián)系,排除①;人口外遷不能解決防災(zāi)減災(zāi)問(wèn)題,排除②;房屋加固,有利于提高房屋抗震能力,減少損失,③正確;組建志愿者隊(duì)伍,有利于提高救援水平,④正確;避災(zāi)自救技能培訓(xùn),有利于提高地震時(shí)人們的自我救援能力,為震后救援節(jié)省時(shí)間和物資,⑤正確。故選D。答案:(1)B

(2)D探究一探究二素養(yǎng)培優(yōu)當(dāng)堂檢測(cè)自救與互救問(wèn)題探究《地震中的父與子》是美國(guó)作家馬克·漢林寫(xiě)的一篇感人故事。它表達(dá)了親情的力量,會(huì)使人堅(jiān)定和勇敢。地震中,兒子阿曼達(dá)和其他13位同學(xué),因躲在教室的墻角,房頂塌下來(lái)架成個(gè)大三角形,都幸免于難。結(jié)合材料探究:(1)故事告訴我們地震發(fā)生時(shí)如果在高樓教室里應(yīng)該怎樣做?(2)野外遇到滑坡、泥石流應(yīng)怎樣進(jìn)行自救與互救?(3)洪水中救人可采取哪些措施?探究一探究二素養(yǎng)培優(yōu)當(dāng)堂檢測(cè)提示:(1)如果在高樓教室里上課遇到地震,首先不要慌亂,聽(tīng)從老師指揮,用手抱住頭,躲在教室墻角處,或躲在各自的課桌下,待地震停止后有組織地從樓梯逃生。(2)滑坡、泥石流大多發(fā)生在持續(xù)暴雨后的山區(qū)、半山區(qū)的村莊,在暴雨過(guò)后應(yīng)格外警惕滑坡、泥石流現(xiàn)象的發(fā)生。在野外遇到泥石流時(shí),要向垂直于泥石流前進(jìn)方向的山坡跑,切忌順著泥石流運(yùn)動(dòng)方向往山下跑,要特別注意保護(hù)好頭部和眼睛。泥石流的面積一般不會(huì)很寬,可根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)地形,向未發(fā)生泥石流的高處逃避。不要選在山區(qū)的谷底排洪通道以及河道彎曲、匯合處扎營(yíng)。(3)拋救生圈、救生衣;劃船、游泳去救人(要用繩子系到固定物上,保證施救者的安全)。探究一探究二素養(yǎng)培優(yōu)當(dāng)堂檢測(cè)關(guān)鍵能力1.地震中的自救與互救地震是最不可預(yù)知、最具破壞性的自然災(zāi)害之一,做好地震中的自救與互救,可最大限度地減少傷亡。(1)震前準(zhǔn)備探究一探究二素養(yǎng)培優(yōu)當(dāng)堂檢測(cè)(2)避震方法

探究一探究二素養(yǎng)培優(yōu)當(dāng)堂檢測(cè)(3)震后的自救與互救

探究一探究二素養(yǎng)培優(yōu)當(dāng)堂檢測(cè)2.洪水中的自救與互救(1)防洪準(zhǔn)備(2)洪水應(yīng)急

探究一探究二素養(yǎng)培優(yōu)當(dāng)堂檢測(cè)(3)洪水中的救助

探究一探究二素養(yǎng)培優(yōu)當(dāng)堂檢測(cè)3.臺(tái)風(fēng)災(zāi)害的防避措施在臺(tái)風(fēng)到來(lái)的不同階段以及不同地區(qū)的人們,具有不同的防避措施。

探究一探究二素養(yǎng)培優(yōu)當(dāng)堂檢測(cè)探究一探究二素養(yǎng)培優(yōu)當(dāng)堂檢測(cè)典例剖析例題2下圖為我國(guó)西南地區(qū)某區(qū)域地質(zhì)災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估略圖。根據(jù)相關(guān)知識(shí),完成下列各題。探究一探究二素養(yǎng)培優(yōu)當(dāng)堂檢測(cè)(1)影響圖中地質(zhì)災(zāi)害高風(fēng)險(xiǎn)區(qū)分布的主要因素是

、

。

(2)如果該區(qū)域出現(xiàn)暴雨,山區(qū)易引發(fā)泥石流、滑坡、

、

等自然災(zāi)害。當(dāng)你遭遇泥石流時(shí),應(yīng)采取的避險(xiǎn)措施有哪些?

(3)為減輕滑坡帶來(lái)的危害,你認(rèn)為甲城市應(yīng)采取的主要防災(zāi)措施是什么?素養(yǎng)立意本題考查地質(zhì)災(zāi)害的防護(hù)措施,考查地理實(shí)踐力及綜合思維。探究一探究二素養(yǎng)培優(yōu)當(dāng)堂檢測(cè)解析:第(1)題,由圖知,高風(fēng)險(xiǎn)區(qū)多斷層,相對(duì)高度大,坡度大。第(2)題,暴雨可破壞土體,易誘發(fā)崩塌等地質(zhì)災(zāi)害,為洪災(zāi)提供水源條件。泥石流流向低處,應(yīng)向高處逃生,并且沿垂直于泥石流運(yùn)動(dòng)的方向以最短路徑遠(yuǎn)離危險(xiǎn)區(qū)。第(3)題,從工程措施和非工程措施兩方面分析。答案:(1)斷層坡度(2)崩塌洪災(zāi)沿垂直于泥石流運(yùn)動(dòng)方向逃離,迅速向高處轉(zhuǎn)移。(3)在易發(fā)地段加強(qiáng)監(jiān)測(cè),盡量避免工程項(xiàng)目在該城市選址和施工,建設(shè)護(hù)坡、排水工程等。探究一探究二素養(yǎng)培優(yōu)當(dāng)堂檢測(cè)(綜合思維)世界上自然災(zāi)害每天都在發(fā)生,幾乎每個(gè)人一生中都有遇到某類(lèi)自然災(zāi)害的可能性。熟悉一些災(zāi)害中的自救和互救常識(shí)是很有必要的。(1)判斷在下列災(zāi)害發(fā)生時(shí)的做法是否正確,并說(shuō)出理由。(2)在地震發(fā)生后一周的時(shí)間內(nèi),減災(zāi)工作的重點(diǎn)是什么?你認(rèn)為災(zāi)后不久的救援工作還將面臨哪些新問(wèn)題?探究一探究二素養(yǎng)培優(yōu)當(dāng)堂檢測(cè)提示:(1)①不正確,順著泥石流的方向逃跑會(huì)被掩埋。②正確,山崩時(shí)躲在巨石背后,以防被亂石擊傷。③正確,發(fā)生火災(zāi)時(shí),用濕毛巾捂住口鼻,匍匐前進(jìn)不易窒息。④正確,洪水來(lái)臨時(shí)應(yīng)遠(yuǎn)離河流和橋梁。⑤不正確,屋梁在地震中易倒塌。⑥正確,屋角穩(wěn)定,不易倒塌。(2)救人。疫情可能會(huì)發(fā)生;可能會(huì)誘發(fā)滑坡、泥石流等;受災(zāi)人群會(huì)產(chǎn)生心理疾病等。探究一探究二素養(yǎng)培優(yōu)當(dāng)堂檢測(cè)自然災(zāi)害的防御就是在災(zāi)害發(fā)生前后采取工程性或非工程性措施,以防止或延遲災(zāi)害的發(fā)生,減輕災(zāi)害造成的危害。據(jù)此完成1~2題。1.下列屬于非工程性措施的是(

)A.研制、發(fā)射衛(wèi)星進(jìn)行自然災(zāi)害的監(jiān)測(cè)B.退耕還林及打壩筑堤C.三峽水利樞紐工程D.通過(guò)多種方式,分別對(duì)不同人群進(jìn)行防災(zāi)減災(zāi)的知識(shí)教育和技能培訓(xùn)2.下列防護(hù)林工程以保持水土為主要目的的是(

)A.長(zhǎng)江中上游防護(hù)林體系B.沿海防護(hù)林體系C.平原綠化工程D.“三北”防護(hù)林工程探究一探究二素養(yǎng)培優(yōu)當(dāng)堂檢測(cè)解析:第1題,完善法律法規(guī)與災(zāi)害管理體系,進(jìn)行減災(zāi)知識(shí)教育和技能培訓(xùn)屬于非工程性措施。第2題,沿海防護(hù)林體系主要是防臺(tái)風(fēng)、風(fēng)暴潮;平原綠化工程主要是保護(hù)耕地的生態(tài)環(huán)境;“三北”防護(hù)林的主要目的是防風(fēng)固沙,減少風(fēng)沙危害。答案:1.D

2.A探究一探究二素養(yǎng)培優(yōu)當(dāng)堂檢測(cè)我國(guó)自然災(zāi)害種類(lèi)多,發(fā)生頻率高,因而在自然災(zāi)害發(fā)生前,掌握正確的自救和互救方法是非常有必要的。據(jù)此完成3~4題。3.若不幸被壓埋在廢墟下,正確的自救方法是(

)A.不停地大聲呼救B.睡覺(jué)以減少體力消耗C.捂住口鼻謹(jǐn)防煙塵嗆悶窒息D.不停地移動(dòng)身體4.地震來(lái)臨后,下列逃生措施不恰當(dāng)?shù)氖?

)探究一探究二