小學(xué)一年級語文上冊《a+o+e》第二課時教案

統(tǒng)編版一年級《aoe》基于標準的教學(xué)設(shè)計教材來源：小學(xué)一年級《語文》部編版內(nèi)容來源：小學(xué)一年級《語文（上冊）》第三組教學(xué)主題：拼音單元課

時：第1課時授課對象：一年級學(xué)生目標確定的依據(jù)1.課程標準的相關(guān)要求???（1）基于識字寫字：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。???(2)基于閱讀：喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀。結(jié)合生活實際，借助圖片閱讀，展開想象,獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。???(3)基于口語交際：學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成學(xué)說普通話的習(xí)慣。能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。有表達的自信心，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)情分析大部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過拼音，因此，在本單元的教學(xué)中，教師要避免學(xué)生會了就不學(xué)的情況發(fā)生，同事幫助學(xué)生積累語言，培養(yǎng)語感，繼續(xù)掌握正確的書寫姿勢，不必過于強調(diào)發(fā)音，如果學(xué)生在模仿情況下發(fā)音仍不準確，可嘗試教授發(fā)音方法。教材分析本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有機的融于意境優(yōu)美的情境圖中，以情景圖中相應(yīng)的事物表音或示形，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字母、精選的音節(jié)都是學(xué)生生活中高頻常用音節(jié)，教材的編排緊密聯(lián)系學(xué)生的口語實際，以拼讀結(jié)果的形式帶調(diào)呈現(xiàn)，提高學(xué)習(xí)效率。評價任務(wù)能夠準確認讀aoe以及聲調(diào)的讀音，讀準確能夠通過自己的觀察，說出大概的四線格占位能夠按照正確筆順，書寫韻母，力求美觀課題aoe單元拼音單元學(xué)科語文年級一年級學(xué)習(xí)目標復(fù)習(xí)鞏固a/o/e的讀音、字母形以及聲調(diào)認識四線格，學(xué)習(xí)書寫a/o/e重點認識四線格，學(xué)習(xí)書寫a/o/e難點認識四線格，學(xué)習(xí)書寫a/o/e環(huán)節(jié)教師活動評價要點導(dǎo)入新課活動一課前談話組織教學(xué)談話組織教學(xué)[2分鐘]小朋友們，今天我們要學(xué)習(xí)一首兒歌喲~在上課之前小豬樂樂給我們帶來了一首兒歌。讓我們一起讀起來吧！[教師播放兒歌，學(xué)生邊讀邊拍手]復(fù)習(xí)導(dǎo)入[5-6分鐘]上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了三個單韻母，誰還認識他們？[出示3個單韻母，教師指讀字母，學(xué)生邊讀，邊做手指操][指讀、開火車讀]我們還知道了我們的拼音是有小帽子的，它們分別是什么？誰來說一說？[出示汽車路線圖，教師指讀，學(xué)生邊讀，邊做手勢][出示課文插圖，接龍讀，邊讀邊指手勢]能夠準確認讀aoe以及聲調(diào)的讀音，讀準確講授新課活動一：認識四線格，書寫a、o、e1.認識四線格。[8分鐘]（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察四線格，了解四線格由四條線組成，從上往下分別為“上格、中格、下格”。教師語：今天，我們要認識拼音寶寶的一個好朋友，它的名字叫做——四線格。[出示四線格]四線格里只能裝下拼音寶寶，那你能記住四線格的樣子嗎？那請同學(xué)們仔細聽老師說，老師要提問哦。[老師講解四線格]老師講完了，要提問題了，四線格呀，一共有幾條線？那每一個格子的名字分別是什么呢？[指名回答、齊答。最好能確保大部分同學(xué)都知道]同桌互相指認，熟悉四線格。接下來，咱們來玩一個游戲：同桌一人說：我在上面、另一人要回答正確：你是上格……[同桌一起玩小組一起玩全班一起玩]2.書寫a、o、e[20分鐘]（1）觀察a、o、e在四線格中的占位?，F(xiàn)在，拼音寶寶住進了自己的家里，你能發(fā)現(xiàn)他們都在四線格的什么位置嗎？[學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)]同學(xué)們觀察的都非常的仔細，不過還有一點小細節(jié)是同學(xué)們沒有觀察到的，到底是什么呢？就藏在這首兒歌里，讓我們一起來聽一聽吧。[播放四線格兒歌，教師播放一句，暫停，學(xué)生跟讀，然后觀察……]你們都記住了嗎？非常棒，讓我們一起來讀一讀，再次鞏固一下吧。借助兒歌，熟悉筆順。知道了拼音寶寶在自己家里的位置，那么接下來我們就要開始動筆寫啦！來，伸出手，跟著老師一起寫。左半圓、豎右彎，兩筆寫成a[教師邊寫，邊出示兒歌；學(xué)生書空，讀兒歌]一二三，我坐端，拿出筆，拿出本，學(xué)生練寫教師引導(dǎo)觀察：占位是否準確、書寫是否規(guī)范，寫得好的提出表揚！一定要巡視全班。同步驟教：左上起筆繞成圈，一筆寫成o。橫線一筆畫半圓，一筆寫成e學(xué)生描紅練寫，教師巡視指導(dǎo)。剛才老師看同學(xué)們都寫的很不錯了哦，那讓你們自己寫能寫好嗎？現(xiàn)在書寫比賽開始咯，每個韻母寫5個，挑一個1你認為寫的最好的，圈起來，讓老師看，寫的最好的前三名獎勵兩個小貼花。師生共同評議。能夠通過自己的觀察，說出大概的四線格占位能夠按照正確筆順，書寫韻母，力求美觀課堂小結(jié)兩節(jié)課的時間，我們