中班植物教案

中班植物教案中班植物教案中班植物教案中班植物教案1活動目標：活動目標：1、通過試驗和動手活動，使幼兒感知土壤里有水、空氣、腐爛物等成分和與植物的關(guān)系。培育幼兒的觀看、比較及動手操作力氣。1、通過試驗和動手活動，使幼兒感知土壤里有水、空氣、腐爛物等成分和與植物的關(guān)系。培育幼兒的觀看、比較及動手操作力氣。2、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。2、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。3、在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話。3、在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話?；顒宇A(yù)備：活動預(yù)備：〕、〕、一只量杯?；顒舆^程：活動過程：觀看前幾天拔出的青菜和小草。觀看前幾天拔出的青菜和小草。〔1〕青菜和小草都枯槁了。〔1〕青菜和小草都枯槁了。〔2〕由于它們的根離開了泥土，離開土壤就會枯槁?！?〕由于它們的根離開了泥土，離開土壤就會枯槁。探究的問題：土壤中有什么？探究的問題：土壤中有什么？一、用小鏟子挖泥土。一、用小鏟子挖泥土?！?〕土壤里有樹根，還有爛了的樹葉?！?〕土壤里有樹根，還有爛了的樹葉?！?〕土壤里有死蟲子?！?〕土壤里有死蟲子?！?〕土壤里有蚯蚓、螞蟻。〔3〕土壤里有蚯蚓、螞蟻。二、輕輕捏捏衛(wèi)生紙包的泥土。二、輕輕捏捏衛(wèi)生紙包的泥土?！?〕紙濕了?！?〕紙濕了。〔2〕泥土里有水分?！?〕泥土里有水分。三、把泥土放入有水的杯子中。三、把泥土放入有水的杯子中。〔1〕有氣泡。〔1〕有氣泡。〔2〕泥土中有空氣?！?〕泥土中有空氣。四、說一說，植物為什么會在土壤里生長？四、說一說，植物為什么會在土壤里生長？〔1〕植物在土壤里生長，是由于土壤里有肥料?！?〕植物在土壤里生長，是由于土壤里有肥料。〔2〕由于土壤中有水分和空氣。〔2〕由于土壤中有水分和空氣。五、比一比，三種土壤〔粘土、砂土、壤土〕有什么不同？五、比一比，三種土壤〔粘土、砂土、壤土〕有什么不同？將三杯土放在三只盤子上，用量杯分別向三杯泥土中澆同樣多的水。將三杯土放在三只盤子上，用量杯分別向三杯泥土中澆同樣多的水?！?〕砂土里的水很快流到下面的盤子里去了?！?〕砂土里的水很快流到下面的盤子里去了?！?〕壤土里的水只流了一點，其他都被土壤吸取了。〔2〕壤土里的水只流了一點，其他都被土壤吸取了?！?〕粘土里的水都在杯口，滲不下去，下面的盤子里沒有水?！?〕粘土里的水都在杯口，滲不下去，下面的盤子里沒有水。想一想，植物種在哪一種土壤中，根吸取到的水分和養(yǎng)分最充分？想一想，植物種在哪一種土壤中，根吸取到的水分和養(yǎng)分最充分？種一種，哪種土壤最適合植物安家？種一種，哪種土壤最適合植物安家？幼兒將青菜秧種在三種土壤中，引導(dǎo)幼兒每天觀看記錄青菜的生長狀況。幼兒將青菜秧種在三種土壤中，引導(dǎo)幼兒每天觀看記錄青菜的生長狀況。記錄青菜在三種土壤中的生長狀況。記錄青菜在三種土壤中的生長狀況。中班植物教案中班植物教案2活動目標：活動目標：1、生疏冬天常見的花和樹。1、生疏冬天常見的花和樹。2、增進對植物的寵愛之情。2、增進對植物的寵愛之情。3、運用美工方式表現(xiàn)冬天的花和樹。3、運用美工方式表現(xiàn)冬天的花和樹?；顒宇A(yù)備：活動預(yù)備：1、收集各種冬天開花的植物。1、收集各種冬天開花的植物。2、預(yù)備各種美工材料和工具。2、預(yù)備各種美工材料和工具。活動過程：活動過程：1、組織幼兒到幼兒園操場上觀看各種植物，教師提出觀看的要求。1、組織幼兒到幼兒園操場上觀看各種植物，教師提出觀看的要求。2、教師引導(dǎo)幼兒查找不怕冷的植物，采集不怕冷的植物的樹葉，并猜測植物不怕冷的緣由。2、教師引導(dǎo)幼兒查找不怕冷的植物，采集不怕冷的植物的樹葉，并猜測植物不怕冷的緣由。與同伴說一說各種花的名稱、顏色及外形。4、啟發(fā)幼兒利用紙箱，卡紙，蠟光紙等美工材料，運用繪畫、剪貼、染紙等多種方式制作梅花、水仙花、松樹等。4、啟發(fā)幼兒利用紙箱，卡紙，蠟光紙等美工材料，運用繪畫、剪貼、染紙等多種方式制作梅花、水仙花、松樹等。55啟發(fā)幼兒相互賞識，看一看誰制作的花、樹最像、最美。中班植物教案中班植物教案3主題實施背景：主題實施背景：們的生活和植物有著親熱的關(guān)系，離開了植物，人類將無法生存。們的生活和植物有著親熱的關(guān)系，離開了植物，人類將無法生存。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、利用季節(jié)的特征，將教室的一面黑板用各種田野里的東西裝飾成一幅美物，植物給我們帶來很多的好處，萌發(fā)去探究植物的愿望；1、利用季節(jié)的特征，將教室的一面黑板用各種田野里的東西裝飾成一幅美物，植物給我們帶來很多的好處，萌發(fā)去探究植物的愿望；2、在教室內(nèi)懸掛幼兒自己制作的樹，將教室布置成一片小樹林；2、在教室內(nèi)懸掛幼兒自己制作的樹，將教室布置成一片小樹林；334、布置一個“植物的問題”角落，把幼兒覺察的植物問題在墻壁上呈現(xiàn)出來，與其他幼兒共同共享、爭論；4、布置一個“植物的問題”角落，把幼兒覺察的植物問題在墻壁上呈現(xiàn)出來，與其他幼兒共同共享、爭論；主題一：幼兒園的小花園主題一：幼兒園的小花園活動〔一〕：我的植物朋友活動〔一〕：我的植物朋友目標：目標：1、寵愛和教師、小伙伴一起參觀、覺察幼兒園的各種植物；1、寵愛和教師、小伙伴一起參觀、覺察幼兒園的各種植物；2、嘗試運用各種形式表達自己看到的植物；2、嘗試運用各種形式表達自己看到的植物；預(yù)備：一些花草樹木的圖片預(yù)備：一些花草樹木的圖片過程：過程：1、和幼兒一起參觀幼兒園的小花園，并布置一項任務(wù)：要求每一位幼兒找一棵樹做你的好朋友；1、和幼兒一起參觀幼兒園的小花園，并布置一項任務(wù)：要求每一位幼兒找一棵樹做你的好朋友；2、回到活動室，和幼兒一起爭論自己找到了什么樹做你的好朋友，并說說你的好朋友是什么樣子的；2、回到活動室，和幼兒一起爭論自己找到了什么樹做你的好朋友，并說說你的好朋友是什么樣子的；3、教師依據(jù)幼兒述說，出示相應(yīng)的圖片，一起生疏各種各樣的樹，包括其外形特征等，如樹的粗細、高矮等；3、教師依據(jù)幼兒述說，出示相應(yīng)的圖片，一起生疏各種各樣的樹，包括其外形特征等，如樹的粗細、高矮等；綠樹和落葉樹”。綠樹和落葉樹”?；顒印捕常撼＞G樹和落葉樹活動〔二〕：常綠樹和落葉樹目標：目標：1、能通過進一步的觀看，了解常綠樹和落葉樹的不同之處；1、能通過進一步的觀看，了解常綠樹和落葉樹的不同之處；2、樂于表達自己的覺察；2、樂于表達自己的覺察；預(yù)備：一些常綠樹和落葉樹的葉子預(yù)備：一些常綠樹和落葉樹的葉子過程：過程：1、再次觀看幼兒園的樹，引導(dǎo)幼兒覺察兩種樹的不同之處，如：葉子；1、再次觀看幼兒園的樹，引導(dǎo)幼兒覺察兩種樹的不同之處，如：葉子；2、教師小結(jié)：人們根本可以從樹的葉子上來區(qū)分常綠和落葉樹；2、教師小結(jié)：人們根本可以從樹的葉子上來區(qū)分常綠和落葉樹；334、延長活動：請幼兒回家找找四周的常綠樹和落葉樹，并把它畫下來，最好能說出它的名字。4、延長活動：請幼兒回家找找四周的常綠樹和落葉樹，并把它畫下來，最好能說出它的名字。生成與反思：生成與反思：呢！呢！中班植物教案中班植物教案4設(shè)計思路：設(shè)計思路：觀看的過程中孩子們談?wù)撻_了：“這種蘿卜最難吃了，我可不愛吃!”“大蒜臭觀看的過程中孩子們談?wù)撻_了：“這種蘿卜最難吃了，我可不愛吃!”“大蒜臭的是將幼兒的閱歷整合提升，進一步激發(fā)幼探究的興趣。的是將幼兒的閱歷整合提升，進一步激發(fā)幼探究的興趣。本次活動的目標是：本次活動的目標是：2、自己設(shè)計蔬菜湯配料表，感受做小廚師的歡快。2、自己設(shè)計蔬菜湯配料表，感受做小廚師的歡快。小廚師的歡快，同時，也充分感受到學(xué)習(xí)探究以及同伴間合作溝通的樂趣。小廚師的歡快，同時，也充分感受到學(xué)習(xí)探究以及同伴間合作溝通的樂趣。也懇請得到各位、同行的指正。也懇請得到各位、同行的指正?；顒幽繕耍夯顒幽繕耍?、自己設(shè)計蔬菜湯配料表，感受做小廚師的歡快。2、自己設(shè)計蔬菜湯配料表，感受做小廚師的歡快?；顒宇A(yù)備：活動預(yù)備：1、帶著幼兒參觀過菜場、幼兒已經(jīng)收集了有關(guān)蔬菜的各種學(xué)問1、帶著幼兒參觀過菜場、幼兒已經(jīng)收集了有關(guān)蔬菜的各種學(xué)問表格)。活動過程：活動過程：一、溝通已有閱歷——幼兒介紹自己帶來的蔬菜。一、溝通已有閱歷——幼兒介紹自己帶來的蔬菜。1.教師：今日，我們小朋友都帶來了自己寵愛吃的蔬菜，下面我們就來介1.教師：今日，我們小朋友都帶來了自己寵愛吃的蔬菜，下面我們就來介紹介紹。紹介紹。提問：你最寵愛吃什么蔬菜，為什么?提問：你最寵愛吃什么蔬菜，為什么?2、幼兒相互溝通自己帶來的蔬菜。2、幼兒相互溝通自己帶來的蔬菜。等)。二、幼兒依據(jù)吃的不同部位進展分類。二、幼兒依據(jù)吃的不同部位進展分類。1、教師設(shè)疑，引出活動內(nèi)容。1、教師設(shè)疑，引出活動內(nèi)容。1))2)1))2)地上，哪些長在地下，在爭論“根、莖…2.幼兒相互爭論自己帶來的蔬菜，初步了解蔬菜吃的不同部位。2.幼兒相互爭論自己帶來的蔬菜，初步了解蔬菜吃的不同部位。3.幼兒動手實踐，把自己帶來的蔬菜進展歸類。3.幼兒動手實踐，把自己帶來的蔬菜進展歸類。1)、|教師出示標有(根、莖/葉、花、果、種子)標志的籃筐。1)、|教師出示標有(根、莖/葉、花、果、種子)標志的籃筐。2)、幼兒把自己帶來的蔬菜進展歸類。2)、幼兒把自己帶來的蔬菜進展歸類。3)、糾錯、，看看有沒有找錯家的蔬菜寶寶?為什么?3)、糾錯、，看看有沒有找錯家的蔬菜寶寶?為什么?三、幼兒設(shè)計蔬菜湯配料表。三、幼兒設(shè)計蔬菜湯配料表。的興趣。做一份自己寵愛的蔬菜湯，怎么樣?做一份自己寵愛的蔬菜湯，怎么樣?2、引導(dǎo)幼兒理解并確定蔬菜湯配料表的設(shè)計要求。2、引導(dǎo)幼兒理解并確定蔬菜湯配料表的設(shè)計要求。根(圖形)根(圖形)莖/葉莖/葉花花果果種子種子材料材料加工加工后外形后外形a：幼兒兩兩結(jié)伴，選擇蔬菜。a：幼兒兩兩結(jié)伴，選擇蔬菜。b：商量爭論菜名，邊在自選車上選擇蔬菜。b：商量爭論菜名，邊在自選車上選擇蔬菜。c：把選擇的蔬菜對應(yīng)畫在表格中，可以依據(jù)需要，一格多項選擇或不選。c：把選擇的蔬菜對應(yīng)畫在表格中，可以依據(jù)需要，一格多項選擇或不選。3、、幼兒結(jié)伴組合，制作蔬菜湯。3、、幼兒結(jié)伴組合，制作蔬菜湯。四、介紹推銷蔬菜湯四、介紹推銷蔬菜湯價值來進展推銷。價值來進展推銷。湯，教師信任它的味道確定好極了!湯，教師信任它的味道確定好極了!中班植物教案中班植物教案5設(shè)計意圖設(shè)計意圖狀，開頭留意到彎繞的價值。狀，開頭留意到彎繞的價值?；顒幽繕嘶顒幽繕?.對植物的盤曲彎繞現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，生疏幾種攀緣植物。1.對植物的盤曲彎繞現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，生疏幾種攀緣植物。2.更主動地關(guān)注各種特定的外形，體驗覺察的樂趣。2.更主動地關(guān)注各種特定的外形，體驗覺察的樂趣。3.了解一些植物雖然沒有刺，但也不能任憑摸。3.了解一些植物雖然沒有刺，但也不能任憑摸?；顒宇A(yù)備活動預(yù)備1.1.1429—30近事先查找有彎繞植物的場所、記錄紙和筆。2.閱歷預(yù)備：2.閱歷預(yù)備：活動過程活動過程〔一〕植物為什么會有彎繞〔一〕植物為什么會有彎繞1．出示掛圖。你看到了什么?你知道它們的名稱嗎?這些植物長得怎樣?1．出示掛圖。你看到了什么?你知道它們的名稱嗎?這些植物長得怎樣?2．爬山虎長得怎樣?為什么會爬得這么高呢?(引導(dǎo)幼兒說出爬山虎是依靠2．爬山虎長得怎樣?為什么會爬得這么高呢?(引導(dǎo)幼兒說出爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓及葉片上的“腳”，向上攀緣的)彎彎繞繞的藤蔓及葉片上的“腳”，向上攀緣的)3．牽牛花是怎樣生長的呢?(引導(dǎo)幼兒觀看牽?；ㄇo的攀附纏繞現(xiàn)象，即3．牽?；ㄊ窃鯓由L的呢?(引導(dǎo)幼兒觀看牽牛花莖的攀附纏繞現(xiàn)象，即卷須及莖附著在別的東西上集中生長)卷須及莖附著在別的東西上集中生長)助幼兒理解瓜藤都是彎彎繞繞的)助幼兒理解瓜藤都是彎彎繞繞的)5．這些植物的生長、開花、結(jié)果，都離不開彎彎繞繞的藤蔓。5．這些植物的生長、開花、結(jié)果，都離不開彎彎繞繞的藤蔓。〔二〕找找身邊彎彎繞繞的植物〔二〕找找身邊彎彎繞繞的植物1．彎彎繞繞的植物還有很多，讓我們?nèi)フ艺铱窗伞?．彎彎繞繞的植物還有很多，讓我們?nèi)フ艺铱窗伞?．幼兒結(jié)伴查找攀緣植物，并記錄。繪畫記錄不必強調(diào)畫面的逼真，只2．幼兒結(jié)伴查找攀緣植物，并記錄。繪畫記錄不必強調(diào)畫面的逼真，只要能表現(xiàn)植物的盤曲彎繞現(xiàn)象即可。要能表現(xiàn)植物的盤曲彎繞現(xiàn)象即可。3.你找到的是什么植物?它的藤蔓(莖、須)是怎樣長的?3.你找到的是什么植物?它的藤蔓(莖、須)是怎樣長的?毒。教師：我們的書上也有這些植物，我們看看書上是怎么說的。毒。教師：我們的書上也有這些植物，我們看看書上是怎么說的。中班植物教案中班植物教案6【活動目標】【活動目標】1、進展比較性觀看力，了解幾種生疏的植物的過冬方式。1、進展比較性觀看力，了解幾種生疏的植物的過冬方式。2、能關(guān)注四周花草樹木的季節(jié)變化，并能用自己寵愛的方式進展表達。2、能關(guān)注四周花草樹木的季節(jié)變化，并能用自己寵愛的方式進展表達?！净顒宇A(yù)備】【活動預(yù)備】11的冬天落葉植物圖片4幅；松樹、小麥圖片各1幅；靠種子過冬的植物圖片2~3幅；西紅柿、黃瓜、西瓜、草莓圖片各1幅；蔬菜大棚圖片1幅。【活動過程】【活動過程】1、導(dǎo)入。1、導(dǎo)入。一個關(guān)于旅行的故事。〔師講故事〕一個關(guān)于旅行的故事。〔師講故事〕2、根本局部：2、根本局部：A、邊講故事，邊出示秋天與冬天的圖片，引導(dǎo)孩子感受季節(jié)的變化。A、邊講故事，邊出示秋天與冬天的圖片，引導(dǎo)孩子感受季節(jié)的變化。〔出示秋天畫面〕地上根本沒〔出示秋天畫面〕地上根本沒幅風(fēng)光〔出示冬天畫面〕，咦？這是怎么回事呢？小朋友，你能告知小蝸牛這是為什么嗎？小朋友，你能告知小蝸牛這是為什么嗎？B、引導(dǎo)幼兒觀看秋天與冬天的風(fēng)光圖片，進展孩子的比較觀看力氣B、引導(dǎo)幼兒觀看秋天與冬天的風(fēng)光圖片，進展孩子的比較觀看力氣兩幅圖片〕C、〔出示幼兒園院內(nèi)環(huán)境圖片〕小朋友，你們看，這是哪兒？秀麗嗎？引C、〔出示幼兒園院內(nèi)環(huán)境圖片〕小朋友，你們看，這是哪兒？秀麗嗎？引〕；學(xué)習(xí)了解植物花等；靠種子過冬的：蒲公英、花生、玉米等。花等；靠種子過冬的：蒲公英、花生、玉米等。3、完畢局部3、完畢局部〕小朋友，在嚴寒的冬天，我們能〕小朋友，在嚴寒的冬天，我們能樹穿稻草棉衣，給蔬菜建大棚等?！净顒友娱L】【活動延長】到戶外查找需要人類幫助過冬的植物，為穿上溫存的“棉衣”。到戶外查找需要人類幫助過冬的植物，為穿上溫存的“棉衣”。【活動反思】【活動反思】邊幾種常見植物過冬的不同方式，從而激發(fā)了孩子們探究大自然的興趣。邊幾種常見植物過冬的不同方式，從而激發(fā)了孩子們探究大自然的興趣?！驹O(shè)計思路】【設(shè)計思路】他們會不約而同的產(chǎn)生疑問：花草為什么變枯萎了？路邊的大樹的葉子都落光響，以激發(fā)幼兒探究的興趣和疼惜花草樹木的情感，由此我設(shè)計了本次活動。他們會不約而同的產(chǎn)生疑問：花草為什么變枯萎了？路邊的大樹的葉子都落光響，以激發(fā)幼兒探究的興趣和疼惜花草樹木的情感，由此我設(shè)計了本次活動。中班植物教案中班植物教案7活動目標活動目標1、了解穎的豬籠草、毛氈苔、捕蠅草等吃蟲草的特性，對一些驚異的植物產(chǎn)生興趣。1、了解穎的豬籠草、毛氈苔、捕蠅草等吃蟲草的特性，對一些驚異的植物產(chǎn)生興趣。2、在玩耍中嘗試用肢體動作表現(xiàn)物體的特征。2、在玩耍中嘗試用肢體動作表現(xiàn)物體的特征。3、感受大自然的奇異。3、感受大自然的奇異。4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中覺察、探究和溝通的興趣。4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中覺察、探究和溝通的興趣。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?；顒宇A(yù)備活動預(yù)備1、玩耍音樂。1、玩耍音樂。2、多媒體圖片：驚異的植物——吃蟲草。2、多媒體圖片：驚異的植物——吃蟲草。3312指導(dǎo)要點指導(dǎo)要點1、活動重點：了解穎植物——吃蟲草的名稱和特性，知道它們的樣子。1、活動重點：了解穎植物——吃蟲草的名稱和特性，知道它們的樣子。2、活動難點：了解吃蟲草吃掉蟲子的過程，情愿在玩耍中用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。2、活動難點：了解吃蟲草吃掉蟲子的過程，情愿在玩耍中用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。3、指導(dǎo)要點：通過故事引導(dǎo)、多媒體圖片觀看認知來了解吃蟲草的樣子和特性，并用肢體動作表現(xiàn)幫助幼兒理解吃蟲草吃掉蟲子的過程。3、指導(dǎo)要點：通過故事引導(dǎo)、多媒體圖片觀看認知來了解吃蟲草的樣子和特性，并用肢體動作表現(xiàn)幫助幼兒理解吃蟲草吃掉蟲子的過程。活動過程活動過程1、賞識故事《失蹤的蒼蠅》1、賞識故事《失蹤的蒼蠅》提問：小蟲子哪去了?(被吃蟲草吃掉了)提問：小蟲子哪去了?(被吃蟲草吃掉了)2、運用多媒體圖片逐一了解吃蟲草的名稱及特性，感受大自然的奇異。2、運用多媒體圖片逐一了解吃蟲草的名稱及特性，感受大自然的奇異。(1)生疏吃蟲草，說說吃蟲草的本領(lǐng)。(1)生疏吃蟲草，說說吃蟲草的本領(lǐng)。提問：圖中都有哪些吃蟲草呢?它們有什么本領(lǐng)?提問：圖中都有哪些吃蟲草呢?它們有什么本領(lǐng)?(2)觀看吃蟲草的樣子，猜猜它們是怎么吃掉蟲子的。(2)觀看吃蟲草的樣子，猜猜它們是怎么吃掉蟲子的。請幼兒說說不同吃蟲草的樣子，提問：它們會怎么吃蟲呢?請幼兒說說不同吃蟲草的樣子，提問：它們會怎么吃蟲呢?袋，就再也出不來了，被豬籠草吃掉了。袋，就再也出不來了，被豬籠草吃掉了。33子的)4、玩耍：吃掉小蟲子4、玩耍：吃掉小蟲子(1)用肢體動作表現(xiàn)吃蟲草的特征。(1)用肢體動作表現(xiàn)吃蟲草的特征。提問：剛剛我們看了這些吃蟲草的圖片，它們都是一樣的嗎?誰能用動作表現(xiàn)捕蠅草(豬籠草、毛氈苔)的樣子呢?提問：剛剛我們看了這些吃蟲草的圖片，它們都是一樣的嗎?誰能用動作表現(xiàn)捕蠅草(豬籠草、毛氈苔)的樣子呢?師的音樂聲一停，吃蟲草馬上捉住小蟲，然后輪換角色玩耍。師的音樂聲一停，吃蟲草馬上捉住小蟲，然后輪換角色玩耍。5、延長活動：5、延長活動：要和我們大家共享，好嗎?要和我們大家共享，好嗎?活動反思：活動反思：的現(xiàn)象并樂于探究現(xiàn)象緣由的探究精神。的現(xiàn)象并樂于探究現(xiàn)象緣由的探究精神。中班植物教案中班植物教案8活動目標活動目標1.練習(xí)肩上揮臂動作并能單手將沙包投擲41.練習(xí)肩上揮臂動作并能單手將沙包投擲42.樂觀參與活動，體驗體育活動帶來的樂趣。2.樂觀參與活動，體驗體育活動帶來的樂趣。重點難點重點難點點：能單手將沙包投擲4米左右。點：能單手將沙包投擲4米左右?；顒宇A(yù)備活動預(yù)備1.閱歷預(yù)備：看過植物大戰(zhàn)僵尸圖書、玩過植物大戰(zhàn)僵尸玩耍。1.閱歷預(yù)備：看過植物大戰(zhàn)僵尸圖書、玩過植物大戰(zhàn)僵尸玩耍。2.物質(zhì)預(yù)備：豌豆沙包假設(shè)干、豌豆紙球假設(shè)干、僵尸卡片8張。2.物質(zhì)預(yù)備：豌豆沙包假設(shè)干、豌豆紙球假設(shè)干、僵尸卡片8張?；顒舆^程活動過程一、開頭局部：一、開頭局部：〔豌〔豌豆射手〕跑到活動場地。〕到活動場地。〕熱身活動：教師帶著幼兒做熱身運動，活動開幼兒的肩部和手腕。熱身活動：教師帶著幼兒做熱身運動，活動開幼兒的肩部和手腕。量與手腕力氣〕量與手腕力氣〕二、根本局部二、根本局部大戰(zhàn)僵尸的？怎樣才能投中僵尸？大戰(zhàn)僵尸的？怎樣才能投中僵尸？擲的動作〕范一下正確的投擲動作。范一下正確的投擲動作。并講解投擲的動作要領(lǐng)〕〔二〕其次關(guān)：趣味擊打“僵尸”〔二〕其次關(guān)：趣味擊打“僵尸”1.1.來，快預(yù)備好你們的豌豆去攻打僵尸吧！2.幼兒分成4組進展玩耍，教師在一旁觀看指導(dǎo)幼兒的投擲動作。2.幼兒分成4組進展玩耍，教師在一旁觀看指導(dǎo)幼兒的投擲動作。僵尸緩緩走來時，有危機感，就會把豌豆投擲在僵尸身上，玩耍中就練習(xí)了孩僵尸緩緩走來時，有危機感，就會把豌豆投擲在僵尸身上，玩耍中就練習(xí)了孩子的肩上揮臂動作。在此環(huán)節(jié)中教師要留意引導(dǎo)幼兒使用正確的投擲姿勢〕子的肩上揮臂動作。在此環(huán)節(jié)中教師要留意引導(dǎo)幼兒使用正確的投擲姿勢〕〔三〕第三關(guān)：冰凍“僵尸”〔三〕第三關(guān)：冰凍“僵尸”厲害的大戰(zhàn)僵尸能手。厲害的大戰(zhàn)僵尸能手。44子就會找準方向?qū)δ繕诉M展投擲〕2.幼兒分成4組進展玩耍，每人5個“豌豆”，當幼兒的5個豌豆都擊中了僵尸，那么就是大戰(zhàn)僵尸能手，能得到一個貼紙。2.幼兒分成4組進展玩耍，每人5個“豌豆”，當幼兒的5個豌豆都擊中了僵尸，那么就是大戰(zhàn)僵尸能手，能得到一個貼紙。3.評比大戰(zhàn)僵尸能手，分發(fā)貼紙。3.評比大戰(zhàn)僵尸能手，分發(fā)貼紙。三、完畢局部：放松活動三、完畢局部：放松活動們的豌豆射手生長的更強壯吧！們的豌豆射手生長的更強壯吧！豌豆們送回它的家里好嗎？豌豆們送回它的家里好嗎？引導(dǎo)幼兒整理整理沙包，將沙包們放回送回筐里。引導(dǎo)幼兒整理整理沙包，將沙包們放回送回筐里。位幼兒都起到了潛移默化的影響?！澄挥變憾计鸬搅藵撘颇挠绊憽！郴顒涌偨Y(jié)活動總結(jié)握了肩上揮臂動作，同時練習(xí)了單手將沙包投擲了4米左右，幼兒的成功驕傲感得到提升。握了肩上揮臂動作，同時練習(xí)了單手將沙包投擲了4米左右，幼兒的成功驕傲感得到提升。中班植物教案中班植物教案9活動目標：活動目標：1、學(xué)習(xí)試驗、觀看的技巧。1、學(xué)習(xí)試驗、觀看的技巧。2、培育關(guān)心植物的行為。2、培育關(guān)心植物的行為。3、培育幼兒對事物的奇異心，樂于大膽探究和試驗。3、培育幼兒對事物的奇異心，樂于大膽探究和試驗。4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的覺察。4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的覺察。5、培育探究自然的興趣。5、培育探究自然的興趣。活動預(yù)備：活動預(yù)備：1、芹菜、白色康乃馨假設(shè)干；1、芹菜、白色康乃馨假設(shè)干；2、事先將芹菜的莖剪短一些、葉子摘掉一些，將康乃馨的花朵的莖剪開；2、事先將芹菜的莖剪短一些、葉子摘掉一些，將康乃馨的花朵的莖剪開；3、剪刀、紅藍兩色墨水、杯子、橡皮筋、水。3、剪刀、紅藍兩色墨水、杯子、橡皮筋、水。活動過程：活動過程：1、做小試驗，請幼兒認真觀看植物是怎樣喝水的。1、做小試驗，請幼兒認真觀看植物是怎樣喝水的。⑴芹菜試驗：⑴芹菜試驗：A、把橡皮筋套在杯子上，再裝進一些水，并滴進一些紅墨水。A、把橡皮筋套在杯子上，再裝進一些水，并滴進一些紅墨水。B、將芹菜插進杯子里，并調(diào)整橡皮筋到水面位置作記號。B、將芹菜插進杯子里，并調(diào)整橡皮筋到水面位置作記號。C、過一段時間，讓幼兒看看水面和橡皮筋的位置是否一樣，芹菜的莖有什么變化。C、過一段時間，讓幼兒看看水面和橡皮筋的位置是否一樣，芹菜的莖有什么變化。⑵兩色花試驗：⑵兩色花試驗：A、兩個杯子各裝進一些水，分別滴進紅色、藍色墨水。A、兩個杯子各裝進一些水，分別滴進紅色、藍色墨水。B、將花朵剪開的莖分別插進不同的杯子里。B、將花朵剪開的莖分別插進不同的杯子里。C、經(jīng)過一天后，看看花朵有什么變化。C、經(jīng)過一天后，看看花朵有什么變化。1、爭論：假設(shè)植物沒水會怎樣？1、爭論：假設(shè)植物沒水會怎樣？3、講解為植物澆水的方法。3、講解為植物澆水的方法。2、提示幼兒給自然角和家里的植物澆水。2、提示幼兒給自然角和家里的植物澆水。活動反思：活動反思：他們多方面的進展需要，使他們在歡快的童年生活中獲得有益于身心進展的經(jīng)中思考讓幼兒在探究中驚異科學(xué)，在長期、深入地探究過程中建構(gòu)科學(xué)閱歷。他們多方面的進展需要，使他們在歡快的童年生活中獲得有益于身心進展的經(jīng)中思考讓幼兒在探究中驚異科學(xué)，在長期、深入地探究過程中建構(gòu)科學(xué)閱歷。中班植物教案中班植物教案10活動目標：活動目標：1、生疏幾種會爬的植物，了解他們的共同特征——具有攀爬性。1、生疏幾種會爬的植物，了解他們的共同特征——具有攀爬性。2、知道幾種攀援植物的不同的攀爬方式。2、知道幾種攀援植物的不同的攀爬方式。3、情愿樂觀用動作表現(xiàn)自己對攀援植物的理解。3、情愿樂觀用動作表現(xiàn)自己對攀援植物的理解。4、培育幼兒對事物的奇異心，樂于大膽探究和試驗。4、培育幼兒對事物的奇異心，樂于大膽探究和試驗。5、培育探究自然的興趣。5、培育探究自然的興趣?；顒又仉y點：活動重難點：活動重點：生疏幾種會爬的植物，了解他們的共同特征——具有攀爬性。活動重點：生疏幾種會爬的植物，了解他們的共同特征——具有攀爬性?；顒与y點：通過自己動手制作標記圖來加深對標記的理解與生疏?；顒与y點：通過自己動手制作標記圖來加深對標記的理解與生疏?；顒宇A(yù)備：活動預(yù)備：1、知道幾種攀援植物的不同的攀爬方式。1、知道幾種攀援植物的不同的攀爬方式。2、情愿樂觀用動作表現(xiàn)自己對攀援植物的理解。2、情愿樂觀用動作表現(xiàn)自己對攀援植物的理解?；顒舆^程：活動過程：一、組織幼兒觀看種植的牽牛花，覺察它生長的隱秘。一、組織幼兒觀看種植的牽?；ǎX察它生長的隱秘。(1)出示正愛生長的牽牛花，引發(fā)幼兒觀看。(1)出示正愛生長的牽?；ǎl(fā)幼兒觀看。教師：這是什么花?請你們認真觀看牽牛花的莖是怎樣的?教師：這是什么花?請你們認真觀看牽?；ǖ那o是怎樣的?(2)鼓舞幼兒用動作表現(xiàn)牽牛花的莖生長的樣子。(2)鼓舞幼兒用動作表現(xiàn)牽牛花的莖生長的樣子。的東西，它會怎樣呢?的東西，它會怎樣呢?二、引導(dǎo)幼兒觀看圖片，垃圾幾種攀爬植物不一樣的攀援方法。二、引導(dǎo)幼兒觀看圖片，垃圾幾種攀爬植物不一樣的攀援方法。(1)(1)的?請你認真觀看圖片，它怎樣生長的呢?(2)教師逐一引導(dǎo)幼兒觀看圖片。(2)教師逐一引導(dǎo)幼兒觀看圖片。(3)按上述方法引導(dǎo)幼兒垃圾圖片中的另兩種植物。(3)按上述方法引導(dǎo)幼兒垃圾圖片中的另兩種植物。三、總結(jié)攀援植物的共同特征。三、總結(jié)攀援植物的共同特征。1、教師：請你回憶一下，我們剛剛生疏的幾種植物，它們都有哪些共同的特征呢?它們攀援的方法一樣那假設(shè)它們離開了攀援的東西，還能向上生長嗎?1、教師：請你回憶一下，我們剛剛生疏的幾種植物，它們都有哪些共同的特征呢?它們攀援的方法一樣那假設(shè)它們離開了攀援的東西，還能向上生長嗎?小結(jié)：這些攀援植物它們都有腳，它們都會沿著墻攀巖上去。小結(jié)：這些攀援植物它們都有腳，它們都會沿著墻攀巖上去。2、幫助幼兒拓展對攀援植物的生疏。2、幫助幼兒拓展對攀援植物的生疏。道關(guān)于攀援植物的哪些學(xué)問呢?道關(guān)于攀援植物的哪些學(xué)問呢?四、玩耍，穩(wěn)固對幾種攀援植物的了解。四、玩耍，穩(wěn)固對幾種攀援植物的了解。1、幼兒仿照攀援植物向上生長的樣子。1、幼兒仿照攀援植物向上生長的樣子。(1)教師出示一張攀援植物的卡片，幼兒用動作表示一種攀援植物的攀援方法。(1)教師出示一張攀援植物的卡片，幼兒用動作表示一種攀援植物的攀援方法。(2)放一段音樂，請幼兒伴隨音樂用動作表示一種攀援植物的攀援方法。(2)放一段音樂，請幼兒伴隨音樂用動作表示一種攀援植物的攀援方法。2、幼兒分組進展表演。2、幼兒分組進展表演。援植物名稱，兩銘幼兒用動作表現(xiàn)攀援物上攀援生長的現(xiàn)象。援植物名稱，兩銘幼兒用動作表現(xiàn)攀援物上攀援生長的現(xiàn)象?；顒臃此迹夯顒臃此迹盒枰瑢τ變旱倪M展具有重要的價值。需要，對幼兒的進展具有重要的價值。中班植物教案中班植物教案11活動目標：活動目標：1、進展比較性觀看力，了解幾種生疏的植物的過冬方式。1、進展比較性觀看力，了解幾種生疏的植物的過冬方式。2、能關(guān)注四周花草樹木的季節(jié)變化，并能用自己寵愛的方式進展表達。2、能關(guān)注四周花草樹木的季節(jié)變化，并能用自己寵愛的方式進展表達。3、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患3、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患4、增加安全意識，抑制自己的奇異心，不去危急的地方玩耍。4、增加安全意識，抑制自己的奇異心，不去危急的地方玩耍?；顒又仉y點：活動重難點：知道植物在冬季發(fā)生的變化。知道植物在冬季發(fā)生的變化?；顒宇A(yù)備：活動預(yù)備：11的冬天落葉植物圖片4幅；松樹、小麥圖片各1幅；靠種子過冬的植物圖片2~3幅；西紅柿、黃瓜、西瓜、草莓圖片各1幅；蔬菜大棚圖片1幅?；顒舆^程：活動過程：1、導(dǎo)入。1、導(dǎo)入。一個關(guān)于旅行的故事?！矌熤v故事〕2、根本局部：一個關(guān)于旅行的故事?！矌熤v故事〕2、根本局部：A、邊講故事，邊出示秋天與冬天的圖片，引導(dǎo)孩子感受季節(jié)的變化。A、邊講故事，邊出示秋天與冬天的圖片，引導(dǎo)孩子感受季節(jié)的變化。吧?！靶∥伵：芮樵笌蛬寢屪鍪?，格外愉快地同意了。它爬呀爬呀，不知過了多〔出示秋天畫面〕地上根本沒有吧?！靶∥伵：芮樵笌蛬寢屪鍪拢裢庥淇斓赝饬?。它爬呀爬呀，不知過了多〔出示秋天畫面〕地上根本沒有〔出示冬天畫面〕，咦？這是怎么回事呢？小朋友，你能告知小蝸牛這是為什么嗎？小朋友，你能告知小蝸牛這是為什么嗎？〔出示幼兒園院內(nèi)環(huán)境圖片〔出示幼兒園院內(nèi)環(huán)境圖片〕；學(xué)習(xí)了解植物過冬的另種子過冬的：蒲公英、花生、玉米等。3、完畢局部〔出示西紅柿、黃瓜、草莓、西瓜的圖片〕小朋友，在嚴寒的法。如，為小樹穿稻草棉衣，給蔬菜建大棚等。3、完畢局部〔出示西紅柿、黃瓜、草莓、西瓜的圖片〕小朋友，在嚴寒的法。如，為小樹穿稻草棉衣，給蔬菜建大棚等?；顒友娱L：活動延長：到戶外查找需要人類幫助過冬的植物，為穿上溫存的“棉衣“。到戶外查找需要人類幫助過冬的植物，為穿上溫存的“棉衣“。活動反思：活動反思：邊幾種常見植物過冬的不同方式，從而激發(fā)了孩子們探究大自然的興趣。邊幾種常見植物過冬的不同方式，從而激發(fā)了孩子們探究大自然的興趣。中班植物教案中班植物教案12活動目標活動目標1.初步了解植物的的生長環(huán)境，對植物的生長感興趣。1.初步了解植物的的生長環(huán)境，對植物的生長感興趣。2.情愿自主地進展探究活動。2.情愿自主地進展探究活動。活動預(yù)備活動預(yù)備植物寶寶圖片、視頻、操作包、記號筆、蠟筆等植物寶寶圖片、視頻、操作包、記號筆、蠟筆等活動過程活動過程1.出示圖片，引起興趣1.出示圖片，引起興趣師：瞧，植物寶寶來看小朋友了。小朋友們好！驚異，植物寶寶怎么看上住哪里了？師：瞧，植物寶寶來看小朋友了。小朋友們好！驚異，植物寶寶怎么看上住哪里了？2.介紹玩耍，提示操作要求2.介紹玩耍，提示操作要求師：誰情愿來幫幫植物寶寶找家呢？師：誰情愿來幫幫植物寶寶找家呢？在樹上？請你在這幅圖上找到相應(yīng)的位置，貼上各種植物寶寶。在樹上？請你在這幅圖上找到相應(yīng)的位置，貼上各種植物寶寶。3.閱歷溝通3.閱歷溝通a.你幫哪些植物寶寶找到了家，它的家在哪里？a.你幫哪些植物寶寶找到了家，它的家在哪里？b.提示答案〔觀看視頻〕b.提示答案〔觀看視頻〕c.檢驗結(jié)果：看看你給植物寶寶找的家正確嗎？c.檢驗結(jié)果：看看你給植物寶寶找的家正確嗎？些植物寶寶住的家很驚異，回去找找吧！5.延長活動5.延長活動參觀無土栽培、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)等。參觀無土栽培、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)等。活動生成及建議活動生成及建議等，還可以讓幼兒照看自然角、種植園地，感知植物的生活環(huán)境。等，還可以讓幼兒照看自然角、種植園地，感知植物的生活環(huán)境。2.與藝術(shù)相結(jié)合，畫畫植物寶寶，制作植物的標本。2.與藝術(shù)相結(jié)合，畫畫植物寶寶，制作植物的標本。3.與數(shù)相結(jié)合，在區(qū)角活動中進展按規(guī)律排序。3.與數(shù)相結(jié)合，在區(qū)角活動中進展按規(guī)律排序。中班植物教案中班植物教案13活動目標：活動目標：1．在動手探究中知道植物中含有各種各樣的色素，初步了解植物色素的用途。1．在動手探究中知道植物中含有各種各樣的色素，初步了解植物色素的用途。2．養(yǎng)成對大自然的奇異心和探究的興趣。2．養(yǎng)成對大自然的奇異心和探究的興趣。3．培育幼兒完整、連貫地表達力氣和對植物的推斷力氣。3．培育幼兒完整、連貫地表達力氣和對植物的推斷力氣。4．培育幼兒的觀看身邊的植物。4．培育幼兒的觀看身邊的植物?；顒宇A(yù)備：活動預(yù)備：人手一份；蠟筆。人手一份；蠟筆?；顒舆^程：活動過程：一、魔術(shù)導(dǎo)入，引起幼兒興趣。一、魔術(shù)導(dǎo)入，引起幼兒興趣。1.師：小朋友們，最近老是學(xué)了一個魔術(shù)，看我給你們露一手?！渤鍪灸贸銮嗖巳~〕一片青菜葉，什么顏1.師：小朋友們，最近老是學(xué)了一個魔術(shù)，看我給你們露一手?！渤鍪灸贸銮嗖巳~〕一片青菜葉，什么顏等，使手帕上染上綠色?！?.快速翻開手帕，引導(dǎo)幼兒觀看，手帕變成什么樣了？〔找到葉子〕青菜2.快速翻開手帕，引導(dǎo)幼兒觀看，手帕變成什么樣了？〔找到葉子〕青菜引出葉子里有色素〕爛了，他們身體里邊的色素就跑出來了，所以教師的手帕上就染上了綠色。爛了，他們身體里邊的色素就跑出來了，所以教師的手帕上就染上了綠色。二、指導(dǎo)探究，找到植物色素。二、指導(dǎo)探究，找到植物色素。1.提問：那么除了青菜葉，其他葉子中有沒有色素呢？我們來爭論爭論。1.提問：那么除了青菜葉，其他葉子中有沒有色素呢？我們來爭論爭論。2.介紹材料和方法：每組都有一個框子，里面有每人一塊白手帕，還有各相應(yīng)葉子的格子里畫個勾。2.介紹材料和方法：每組都有一個框子，里面有每人一塊白手帕，還有各相應(yīng)葉子的格子里畫個勾。3.巡回指導(dǎo)幼兒操作試驗，個別呈現(xiàn)，集體講評。3.巡回指導(dǎo)幼兒操作試驗，個別呈現(xiàn)，集體講評。小結(jié)：原來各種葉子里都有色素。小結(jié)：原來各種葉子里都有色素。4.提問：這些葉子是什么顏色的？色素都是什么顏色的呢？4.提問：這些葉子是什么顏色的？色素都是什么顏色的呢？小結(jié)：其實這些色素還有一個好聽的名字，就做葉綠素。小結(jié)：其實這些色素還有一個好聽的名字，就做葉綠素。三、組織操作，幼兒再次探究。三、組織操作，幼兒再次探究。1.師：我們已經(jīng)在葉子里找到了葉綠素，那么除了葉子，植物的其他部位里會不會有色素呢？它們的色素是什么顏色的呢？1.師：我們已經(jīng)在葉子里找到了葉綠素，那么除了葉子，植物的其他部位里會不會有色素呢？它們的色素是什么顏色的呢？2.介紹材料，提出要求：下面教師還給大家預(yù)備了很多植物〔依次介紹：色素是什么顏色的，然后用相應(yīng)顏色的蠟筆進展記錄，聽明白了嗎?2.介紹材料，提出要求：下面教師還給大家預(yù)備了很多植物〔依次介紹：色素是什么顏色的，然后用相應(yīng)顏色的蠟筆進展記錄，聽明白了嗎?3.巡回指導(dǎo)幼兒操作探究，個別呈現(xiàn)，集體講評。3.巡回指導(dǎo)幼兒操作探究，個別呈現(xiàn)，集體講評。做植物色素。做植物色素。四、播放視頻，了解植物色素用途。四、播放視頻，了解植物色素用途。1.師：植物的色素有什么用呢？教師給你們帶來了一段視頻，我們一起來看看。1.師：植物的色素有什么用呢？教師給你們帶來了一段視頻，我們一起來看看。2.提問：你看到植物色素用什么用處？幼兒答復(fù)。2.提問：你看到植物色素用什么用處？幼兒答復(fù)。彩筆、還可以用來染布……植物色素在我們生活中的用處可真大。彩筆、還可以用來染布……植物色素在我們生活中的用處可真大。五、延長活動：洗手帕。五、延長活動：洗手帕。1.引導(dǎo)幼兒觀看植物色素用水能否洗干凈。1.引導(dǎo)幼兒觀看植物色素用水能否洗干凈。2.探究用什么能洗掉植物色素。2.探究用什么能洗掉植物色素。中班植物教案中班植物教案14活動目標：活動目標：1、讓幼兒生疏并且了解另類植物1、讓幼兒生疏并且了解另類植物2、鼓舞幼兒學(xué)習(xí)動物表現(xiàn)2、鼓舞幼兒學(xué)習(xí)動物表現(xiàn)3、培育制造力和想象力3、培育制造力和想象力活動對象：中班活動對象：中班活動預(yù)備：活動預(yù)備：1、另類植物及圖片1、另類植物及圖片2233活動過程：活動過程：1、不止“另類“植物展覽會引導(dǎo)幼兒進展觀看1、不止“另類“植物展覽會引導(dǎo)幼兒進展觀看教師出示圖片把幼兒分成兩組進展教師出示圖片把幼兒分成兩組進展教師：大家都見過這些植物嗎他們都叫什么“〔請幼兒相互解答〕教師：大家都見過這些植物嗎他們都叫什么“〔請幼兒相互解答〕教師：你們知道這些植物都有什么本領(lǐng)嗎教師：你們知道這些植物都有什么本領(lǐng)嗎教師：現(xiàn)在我們來召開一個“另類“植物的聞公布會請小朋友們輪番當聞主持人，向大家介紹一下你所知道的“另類“植物的隱秘〔教師留意選擇帶有不同資料的兒童進展