2023學(xué)年完整公開課版教案設(shè)計

人教版小學(xué)六年級道德與法治上冊第一單元法律作用大設(shè)計意圖讓學(xué)生在自己比較了解的生活情境之中逐步了解《中華人民共和國治安管理處罰條例》，并通過自己熟悉的生活場景逐步熟悉相關(guān)的條例知道法律在我們生活中的作用，以及學(xué)會用法律手段維護(hù)我們的權(quán)利。明確法律的作用。教學(xué)目標(biāo)理解生活中的法律初步了解《中華人民共和國治安管理處罰法》學(xué)會用法律維護(hù)自己的合法權(quán)利懂得法律的作用。學(xué)情分析六年級學(xué)生雖然已經(jīng)是小學(xué)高年級學(xué)生了，但是對法律的了解非常少，很多學(xué)生認(rèn)為法律和自己還比較遠(yuǎn)，和自己沒有關(guān)系，自己不懂法也沒關(guān)系，所以說學(xué)生的法律知識欠缺法律意識淡薄，還不知道用法律的武器保護(hù)自己。因此學(xué)生學(xué)習(xí)法律的積極性不夠強(qiáng)。同時學(xué)生對基本的法律條文不知道，對一些違反犯罪行為還不能用法律的方法來判斷，還不明白用法律的武器保護(hù)自己的和合法權(quán)益，因此學(xué)生對學(xué)習(xí)法律知識還存在著好奇心。學(xué)習(xí)內(nèi)容與環(huán)節(jié)（第一節(jié)課）學(xué)習(xí)活動內(nèi)容設(shè)計意圖時間一、漫畫情境導(dǎo)入駕駛機(jī)動車進(jìn)行飆車，超過規(guī)定時速的。公安交通管理部門將依據(jù)《中華人民共和國道路交通安全法》有關(guān)規(guī)定出200元以上2000以下罰款，并處吊銷機(jī)動車駕駛證；構(gòu)成治安管理違法行為的；公安機(jī)關(guān)將依據(jù)《治安管理處罰法》有關(guān)規(guī)定予以罰款、拘留等處罰請同學(xué)們說一說:飆車行為有什么危害?（學(xué)生討論說明）師：法律作為一種社會規(guī)則，對人民的行為提出了一些具體的規(guī)范，比如應(yīng)該做那些事情，不許做那些事情比如同學(xué)們看到的飆車行為，就是法律要求不許做的事情，應(yīng)為道路飆車行為危害他人的生命和財產(chǎn)安全，所以對這種行為必須懲罰。通過學(xué)生比較了解的生活現(xiàn)象，結(jié)合相關(guān)法律法規(guī)的介紹幫助學(xué)生理解法律法規(guī)對人民行為的指導(dǎo)和規(guī)范作用，有利于增強(qiáng)學(xué)生的法律意識。6二、法律指導(dǎo)、規(guī)范人們的行為ppt出示《治安管理處罰法》的相關(guān)規(guī)定有下列行為之一的，擾亂文化、體育等大型群眾型活動秩序的，處警告或者200元以下罰款，情節(jié)嚴(yán)重的，處五日以上十日以下拘留，可以并處500元以下罰款（一）、強(qiáng)行進(jìn)入場內(nèi)的；（二）、違反規(guī)定在場內(nèi)燃放煙花爆竹或其他物品的（三）、展示侮辱性標(biāo)語、條幅等物品的（四）、圍攻裁判員、運(yùn)動員或其他工作人員的；（五）、向場內(nèi)投擲雜物，不聽勸阻的；（六）、擾亂大型群眾性活動秩序的其他行為2、引導(dǎo)學(xué)生理解法律規(guī)定在大型文化，體育公共場所，應(yīng)該遵守哪些則呢，請同學(xué)們對照《治安管理處罰法》想一想師：法律對參加大型文化體育活動秩序行為做了明確的規(guī)定，告知我們應(yīng)該怎樣做以及違反相關(guān)規(guī)定將會收到的處罰，這就是法律的指導(dǎo)和規(guī)范作用，它就像指南針，告訴我們行的的方向，，他在保障我們擁有權(quán)力的同時督促我們積極承擔(dān)起對他人、社會和國家的責(zé)任法律好像一把尺子，衡量我們行為的對錯，保護(hù)合法行為，制裁違反行為。思考：怎樣才能做一個文明的觀眾呢？3師點(diǎn)撥：做一個文明觀眾并不難，只要我們按照法律的要去做，，就能成為一個文明的我觀眾。閱讀材料下列生活情境，體現(xiàn)了法律哪方面的作用？情景一某公司強(qiáng)制員工加班，每天工作長達(dá)12小時，每周只休一天，員工因此向勞動爭議仲裁委員會提出申訴。情境二小王爸爸同學(xué)集會喝多了酒，不能開車，于是主動交了代駕。情境三小剛爸爸的一位朋友借錢到期不還，小剛的爸爸起訴到法院，終于要回了借出去的錢。情境四張某在網(wǎng)絡(luò)上散布謠言，被公安機(jī)關(guān)處以行政拘留5日。材料提示：情境一、二體現(xiàn)了法律如同指南針，告訴我們行為的方向。情境一也體現(xiàn)了員工維護(hù)自己休息的權(quán)利，體現(xiàn)了法律保障我們可以選擇自己的生活，情境二也體現(xiàn)了法律督促我們承擔(dān)起對他人、社會、國家的責(zé)任情境三、四體現(xiàn)法律如同尺子，衡量我們行為的對錯。情境三也體現(xiàn)了合法的行為受法律保護(hù)。情境四也體現(xiàn)了違法的行為收到法律制裁。通過讓學(xué)生閱讀法律原文來理解法律的規(guī)范性作用，在引導(dǎo)學(xué)生理解法律原文的過程中，重點(diǎn)提示這就體現(xiàn)了法律對人們行為的規(guī)范和指導(dǎo)作用，這樣就找到了材料和問題的關(guān)鍵連接點(diǎn)。法律是保護(hù)我們的堅強(qiáng)盾牌ppt出示書11頁的場景討論：我們應(yīng)該怎么去做？你認(rèn)同他們的觀點(diǎn)嗎為什么？師：法律是保護(hù)我們的堅強(qiáng)后盾，我們維護(hù)權(quán)利要靠法律。人人依法享有權(quán)利，人人依法履行義務(wù)。在法律的指引和保護(hù)下，個人和家庭快樂、幸福，社會與國家公正、和諧。法律規(guī)定了我們的基本權(quán)利，也規(guī)定了保護(hù)我們權(quán)利的方法，享受權(quán)利和保權(quán)利是不可分割的。同時要學(xué)會用法律的方式維護(hù)我們的合法權(quán)利。板書設(shè)計法告訴我們行為的方式律衡量我們行為的對錯的作依法享有維護(hù)權(quán)利用依法履行義務(wù)大作業(yè)布置說說法律的作用舉例說說怎樣維護(hù)我們的合法權(quán)利搜集關(guān)于維權(quán)方面的故事設(shè)計亮點(diǎn)：這節(jié)課內(nèi)容是法律的作用大，小學(xué)階段主要培養(yǎng)學(xué)生對法律的認(rèn)識，使學(xué)生養(yǎng)成守法意識和行為，這節(jié)課的設(shè)計就是讓學(xué)生在生活場景中去感受生活中的法，身邊的法，讓學(xué)生在不斷的場景中認(rèn)識到，法律就在我們身邊，了解做事就要遵循一定的規(guī)則，進(jìn)一步樹立規(guī)則意識，逐步理解運(yùn)用法律的武器保護(hù)自己的合法權(quán)利。在設(shè)計過程中注重情境引入，讓學(xué)生從情境中體驗法律的作用。從體驗到理解，從理解到認(rèn)識的過程。教學(xué)法思：學(xué)生對法律的了解較少，在教學(xué)過程中，還可以讓學(xué)生去談?wù)劙l(fā)生在身邊的違反行為，和用法律維護(hù)自己合法權(quán)利的案例，同時還可以對照法律條款讓學(xué)