班主任學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)范文（二篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)班主任學(xué)?期個(gè)人工?作總結(jié)范?文班主?任管理工?作是教師?在做好日?常教學(xué)工?作的同時(shí)?一項(xiàng)重要?的工作。?可以說(shuō)，?班主任管?理工作的?好壞，直?接影響著?班級(jí)各項(xiàng)?工作的開(kāi)?展。我在?教育教學(xué)?管理中，?時(shí)刻注意?抓好班主?任管理工?作，在班?內(nèi)形成良?好的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)，?營(yíng)造良好?的班級(jí)生?活氛圍。?具體做法?有：2?、深入開(kāi)?展素質(zhì)教?育。在?課堂教學(xué)?中，我堅(jiān)?持啟發(fā)誘?導(dǎo)的原則?，以學(xué)生?為主體組?織教學(xué)，?以培養(yǎng)和?提高學(xué)生?的素質(zhì)和?能力為目?的，生動(dòng)?、高效地?上好每一?節(jié)課，使?每一個(gè)學(xué)?生在獲得?知識(shí)的同?時(shí)也提高?了口語(yǔ)交?際能力、?閱讀能力?等，并適?時(shí)結(jié)合教?學(xué)對(duì)學(xué)生?進(jìn)行德育?，收到了?很好的教?育教學(xué)效?果。為拓?寬學(xué)生視?野，擴(kuò)大?學(xué)生知識(shí)?面，培養(yǎng)?學(xué)生愛(ài)國(guó)?主義情感?，還積極?引導(dǎo)學(xué)生?開(kāi)展富有?語(yǔ)文教學(xué)?特點(diǎn)的豐?富多彩的?課外活動(dòng)?，如春游?、詩(shī)歌朗?誦比賽等?，使學(xué)生?得到了健?康、全面?地發(fā)展。?3、堅(jiān)?持德育為?主，以德?促智。?4、“嚴(yán)?”“愛(ài)”?并舉，加?強(qiáng)班干部?培養(yǎng)工作?。在班?級(jí)管理中?，我堅(jiān)持?“嚴(yán)”“?愛(ài)”并舉?的原則，?對(duì)學(xué)生在?學(xué)習(xí)上熱?心幫助，?生活上悉?心照料，?紀(jì)律上嚴(yán)?格要求。?另外，注?意加強(qiáng)對(duì)?班干部的?培養(yǎng)力度?，使他們?既不影響?自身的學(xué)?習(xí)，還提?高了班級(jí)?管理的能?力，鍛煉?了自己的?管理水平?，對(duì)自身?也起到了?很好的促?進(jìn)作用。?通過(guò)自己?的努力，?我班的班?務(wù)管理井?井有條，?在班內(nèi)形?成了良好?的班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)，受?到了任課?教師及家?長(zhǎng)的好評(píng)?。5、?不拋棄，?不放棄，?施愛(ài)心，?有耐心，?做好后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化工?作。在?后進(jìn)生轉(zhuǎn)?化方面，?我對(duì)后進(jìn)?生的態(tài)度?是“不拋?棄，不放?棄，施愛(ài)?心，有耐?心”。對(duì)?后進(jìn)生施?以師愛(ài)，?熱心幫助?，耐心教?育，取得?了很好的?后進(jìn)生轉(zhuǎn)?化效果。?具體做法?有：（?1）轉(zhuǎn)變?觀念，真?誠(chéng)地?zé)釔?ài)?、關(guān)心每?一位后進(jìn)?生，對(duì)后?進(jìn)生不拋?棄，不放?棄。教師?要牢固樹(shù)?立“轉(zhuǎn)化?一名后進(jìn)?生與培養(yǎng)?一名優(yōu)等?生同等重?要”“沒(méi)?有教不會(huì)?的學(xué)生，?只有不會(huì)?教的老師?”等觀念?，真誠(chéng)地?熱愛(ài)、關(guān)?心每一位?后進(jìn)生。?（2）?注意轉(zhuǎn)化?過(guò)程中要?多施愛(ài)心?，要有耐?心。愛(ài)，?深沉的師?愛(ài)能消除?師生之間?的隔閡甚?至對(duì)立，?拉近師生?間心靈的?距離，使?后進(jìn)生逐?漸“親其?師、信其?道、樂(lè)其?學(xué)”，增?添信心，?約束自己?，提高自?己。須注?意的是，?后進(jìn)生在?轉(zhuǎn)化過(guò)程?中，受種?種原因的?影響，會(huì)?出現(xiàn)“反?復(fù)”現(xiàn)象?，這時(shí)候?就需要我?們教師要?有足夠的?耐心，客?觀、認(rèn)真?對(duì)待這種?“反復(fù)”?，取得后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化?工作的最?終勝利。?作為班?主任，還?要重視課?外活動(dòng)的?開(kāi)展，使?學(xué)生得到?健康、全?面的發(fā)展?。班主?任學(xué)期個(gè)?人工作總?結(jié)范文（?二）高?三下學(xué)期?是進(jìn)入高?三沖刺的?階段，成?為學(xué)校、?社會(huì)、家?長(zhǎng)重點(diǎn)關(guān)?注的對(duì)象?，作為班?主任深知?班風(fēng)、學(xué)?風(fēng)對(duì)班級(jí)?備考的影?響，所以?必須下大?力氣狠抓?班風(fēng)建設(shè)?，營(yíng)建一?個(gè)良好的?班級(jí)氛圍?和環(huán)境。?現(xiàn)將我所?做的一些?德育工作?總結(jié)如下?：一、?德育工作?實(shí)績(jī)(?一)做好?輿論宣傳?工作，營(yíng)?造積極進(jìn)?取的備考?氛圍1?、加強(qiáng)思?想教育，?提高思想?覺(jué)悟水準(zhǔn)?。思想是?行動(dòng)的先?驅(qū)。為提?高學(xué)生的?思想素質(zhì)?應(yīng)對(duì)高三?學(xué)習(xí)，對(duì)?學(xué)生的思?想教育主?要從以下?幾個(gè)方面?進(jìn)行;理?想教育：?確定學(xué)習(xí)?的具體目?標(biāo)，人生?的大目標(biāo)?。態(tài)度?教育：敢?于吃苦，?敢于拼搏?(通過(guò)學(xué)?習(xí)身邊的?榜樣，激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)的主?動(dòng)性與積?極性)。?信心教?育：相信?自己一定?能行，為?自己的人?生作最后?的拼搏。?2、通?過(guò)主題班?會(huì)、講座?，讓學(xué)生?了解和認(rèn)?識(shí)高考形?勢(shì)和動(dòng)態(tài)?，以及高?考對(duì)人生?的影響，?強(qiáng)化高考?在學(xué)生心?目中的分?量，激發(fā)?學(xué)生的參?與熱情和?對(duì)知識(shí)的?渴望。?3、通過(guò)?往屆考生?的經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)和心理?體驗(yàn)的交?流，消除?學(xué)生對(duì)高?考的恐懼?感、陌生?感，讓學(xué)?生零距離?地感悟高?考。(?二)建設(shè)?良好的班?風(fēng)和學(xué)風(fēng)?，幫助學(xué)?生形成高?質(zhì)高效的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?1、重?申校紀(jì)和?班規(guī)，強(qiáng)?化學(xué)生的?守時(shí)、守?紀(jì)和責(zé)任?意識(shí)。?重點(diǎn)在無(wú)?聲走廊和?肅靜教室?方面嚴(yán)抓?嚴(yán)管，指?導(dǎo)學(xué)生合?理安排好?課件零散?時(shí)間的利?用，到目?前，已基?本上做到?了課間教?室內(nèi)肅靜?，每名學(xué)?生都有事?做，為創(chuàng)?建一個(gè)良?好的備考?環(huán)境打下?基礎(chǔ)。強(qiáng)?化紀(jì)律意?識(shí)，同時(shí)?讓班級(jí)的?教育管理?多一點(diǎn)陽(yáng)?光溫暖。?因?yàn)楦?考是否成?功，不但?考驗(yàn)人的?學(xué)習(xí)成績(jī)?，也在考?驗(yàn)人的毅?力和斗志?。所以我?不會(huì)因?yàn)?學(xué)生學(xué)習(xí)?緊張而放?松對(duì)班級(jí)?的管理。?我要求學(xué)?生無(wú)論在?什么時(shí)候?，只要沒(méi)?有離開(kāi)學(xué)?校，就應(yīng)?該遵守紀(jì)?律，做好?學(xué)生應(yīng)做?的一切。?在班上嚴(yán)?格控制遲?到、早退?等不良現(xiàn)?象。不斷?提倡以勤?奮愉快學(xué)?習(xí)為榮，?以懶惰不?愛(ài)學(xué)習(xí)為?恥的班風(fēng)?。2、?結(jié)合高考?最新形式?，認(rèn)真研?究教學(xué)管?理的新對(duì)?策，著重?抓好以下?幾個(gè)方面?的工作：?(1)?加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生的行為?、學(xué)法習(xí)?慣的養(yǎng)成?教育，增?強(qiáng)學(xué)生的?規(guī)范意識(shí)?，努力提?高學(xué)習(xí)的?主動(dòng)性、?自覺(jué)性，?提高主動(dòng)?認(rèn)知的能?力。(?2)發(fā)揮?優(yōu)秀學(xué)生?的模范帶?頭作用，?提高學(xué)生?學(xué)習(xí)的積?極性，努?力養(yǎng)成一?種互幫互?學(xué)、團(tuán)結(jié)?向上的良?好班風(fēng)。?3、當(dāng)?好任課教?師和學(xué)生?的橋梁，?搞好師生?配合，建?設(shè)一個(gè)師?生和諧的?班集體，?為教學(xué)、?為學(xué)習(xí)創(chuàng)?造一個(gè)良?好的環(huán)境?。利用?有限的活?動(dòng)時(shí)間，?豐富學(xué)生?生活。高?三的學(xué)習(xí)?是緊張忙?碌的，為?使學(xué)生樂(lè)?學(xué)愛(ài)學(xué)，?積極參加?學(xué)校組織?的各種活?動(dòng)，并通?過(guò)活動(dòng)進(jìn)?一步增強(qiáng)?集體榮譽(yù)?感及加強(qiáng)?頑強(qiáng)拼搏?的意志品?質(zhì)培養(yǎng)。?號(hào)召學(xué)生?利用課間?時(shí)間加強(qiáng)?身體鍛煉?，為高三?緊張的學(xué)?習(xí)做好身?體上的準(zhǔn)?備。5?、班級(jí)和?宿舍的衛(wèi)?生三年來(lái)?從沒(méi)有放?松，要求?值日生認(rèn)?真負(fù)責(zé)做?好值日工?作。(?三)開(kāi)展?心理健康?教育。?當(dāng)代高中?生面臨著?激烈的競(jìng)?爭(zhēng)和挑戰(zhàn)?，尤其是?高三學(xué)生?。巨大的?升學(xué)壓力?，沉重的?課業(yè)負(fù)擔(dān)?，加上現(xiàn)?在的學(xué)生?較為普遍?的心理素?質(zhì)較差，?易出現(xiàn)思?想上的波?動(dòng)，產(chǎn)生?如浮躁、?急功近利?、容易產(chǎn)?生挫折感?等消極情?緒。所以?非常有必?要對(duì)高中?生加強(qiáng)心?理健康教?育。我?不斷告誡?我的學(xué)生?：只有經(jīng)?歷了高三?的磨練，?你才真正?步入了成?熟。高三?就是一個(gè)?不斷承受?打擊的時(shí)?代，而且?要理所當(dāng)?然地承受?。你不能?太脆弱，?太脆弱的?人熬不過(guò)?去;你也?不能太堅(jiān)?強(qiáng)，堅(jiān)強(qiáng)?到無(wú)動(dòng)于?衷，就無(wú)?法從失敗?中吸取教?訓(xùn)。人生?有時(shí)需要?一點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)?雨兼程的?勇氣，為?一個(gè)美好?的未來(lái)去?奮斗去拼?搏。無(wú)論?結(jié)果如何?，只要可?以問(wèn)心無(wú)?愧地說(shuō)“?我盡了努?力，我不?后悔”!?在心理?咨詢中，?我常給學(xué)?生充分的?關(guān)愛(ài)，足?夠的信任?和理解，?使雙方能?真正地進(jìn)?行交流，?消除學(xué)生?的精神壓?力，使學(xué)?生保持一?顆平常心?，自信而?從容不迫?地迎接重?要的考試?，鼓勵(lì)他?們?nèi)バ?duì)?高考。我?還及時(shí)與?家長(zhǎng)溝通?，了解學(xué)?生在家中?的表現(xiàn)，?并就家長(zhǎng)?在學(xué)生備?考階段應(yīng)?起的作用?、注意的?問(wèn)題進(jìn)行?一些必要?的指導(dǎo)，?同時(shí)增強(qiáng)?學(xué)生努力?學(xué)習(xí)，報(bào)?答父母的?決心和信?心。(?四)積極?抓好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化?工作，努?力使后進(jìn)?生以失敗?者來(lái)，以?勝利者走?。后進(jìn)?生的教育?和管理歷?來(lái)是班主?任工作的?難點(diǎn)，卻?又是影響?班級(jí)整體?教育教學(xué)?質(zhì)量提高?至關(guān)重要?的一環(huán)。?每個(gè)學(xué)生?都享有受?教育、受?鍛煉的基?本權(quán)利，?關(guān)注后進(jìn)?生是尊重?學(xué)生享有?這些權(quán)利?的重要體?現(xiàn)。在這?方面，我?作為班主?任首先做?到了以正?確的態(tài)度?對(duì)待他們?，深入調(diào)?查摸底，?搞清他們?所以成為?差生的原?因，做到?了因材施?教，對(duì)他?們處處真?誠(chéng)相待，?時(shí)時(shí)耐心?相幫，真?正做他們?的知心朋?友、最可?信賴的朋?友;及時(shí)?對(duì)他們加?強(qiáng)心理疏?導(dǎo)，幫助?他們消除?或減輕種?種心理?yè)?dān)?憂，讓他?們認(rèn)識(shí)到?自己的價(jià)?值。同時(shí)?，盡量挖?掘他們身?上的“閃?光點(diǎn)”，?調(diào)動(dòng)他們?的積極因?素，培養(yǎng)?他們的主?人意識(shí)，?使其內(nèi)在?潛力得到?充分發(fā)揮?。(五?)經(jīng)常與?家長(zhǎng)溝通?。尤其?是嚴(yán)格的?請(qǐng)假制度?，樹(shù)立安?全意識(shí)，?遇到特殊?情況及時(shí)?與家長(zhǎng)聯(lián)?系。每個(gè)?學(xué)生請(qǐng)假?我都跟家?長(zhǎng)溝通好?，填好三?聯(lián)單，讓?家長(zhǎng)做好?對(duì)孩子的?監(jiān)護(hù)。?(六)抓?好安全工?作。二?、德育工?作中存在?的不足?1、抓學(xué)?習(xí)勝于抓?思想教育?，往往德?育工作受?教學(xué)沖擊?，以學(xué)習(xí)?好代替一?切。2?、我的不?足就是：?管理有余?，尊重不?足。作?為一名班?主任，我?常常下意?識(shí)中把自?己置于高?高在上的?管理者地?位，忘記?了學(xué)生是?一個(gè)個(gè)鮮?活的生命?，是一個(gè)?在人格和?尊嚴(yán)上和?我完全平?等人?！?人是生而?平等的”?這句話被?我無(wú)數(shù)次?地引用過(guò)?，但是在?現(xiàn)實(shí)生活?中，在師?生關(guān)系中?，這句話?很多時(shí)候?被淪為空?談。經(jīng)常?的，為了?樹(shù)立自己?的權(quán)威，?我們會(huì)板?著臉對(duì)學(xué)?生說(shuō)話，?對(duì)于我看?不慣的行?為，我會(huì)?不假思索?地訓(xùn)斥批?評(píng)學(xué)生。?這樣做的?結(jié)果是學(xué)?生行為上?和我越來(lái)?越疏遠(yuǎn)，?內(nèi)心和我?越來(lái)越疏?離。三?、改進(jìn)措?施1、?德育工作?是學(xué)校教?育工作中?的重中之?重，作為?小班學(xué)生?更應(yīng)該加?強(qiáng)思想道?德教育，?加強(qiáng)學(xué)生?的自身修?養(yǎng)。2?、與學(xué)生?做朋友，?學(xué)會(huì)尊重?學(xué)生。?在師生關(guān)?系中，學(xué)?生本來(lái)就?處于相對(duì)?弱勢(shì)的地?位，如果?我能處處?表現(xiàn)出對(duì)?學(xué)生的尊?重和信任?，就能喚?醒學(xué)生的?自尊自愛(ài)?與自