部編版語文三年級(jí)上冊(cè)第二單元類文閱讀理解題（含解析）

部編版語文三年級(jí)上冊(cè)第二單元類文閱讀理解題（含解析）部編版語文三年級(jí)上冊(cè)第二單元類文閱讀理解題

一、現(xiàn)代文閱讀(共4小題)

1.閱讀理解。

金色的秋天

①秋風(fēng)像一支神奇的畫筆，一夜工夫，就把碧波蕩漾的林帶染成金燦燦的了。

②我登上山頭，向下望去，眼前是一片金黃色，若是仔細(xì)觀察，便看到金黃中夾帶著一片片紅、一片片綠。紅的像瑪瑙，綠的像翡翠。還有山下那水平如鏡的池塘，倒映著眼前的美景，格外好看。

③俗話說：“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨要穿棉。"瑟瑟的秋風(fēng)中透著絲絲涼意。看，路上的行人在不經(jīng)意間已換上了厚厚的毛衣，穿上了夾襖，有的還穿上了羽絨服呢。

④莊稼地里，金黃的玉米像金棒槌（bànɡchui）一樣，齊刷刷一片連著一片。高粱那紅色的穗子，像害羞的小姑娘一樣，紅著臉低下了羞澀的頭，在微風(fēng)中搖曳。大豆搖搖擺擺，在風(fēng)中沙沙作響，田野里像演奏著一首大自然的合唱曲。

⑤果園里，鮮紅的柿子像一個(gè)個(gè)小燈籠，高高地掛在枝頭，樹枝看起來像快要被折斷的樣子。還有那一串串紫色的葡萄，掛著晶瑩的露珠，像水晶一樣在陽光的照耀下閃出五彩斑斕的光。

⑥?。∥覑圻@豐收的、金色的秋天。

(1)聯(lián)系生活實(shí)際，我知道“碧波蕩漾”描繪了這樣的畫面：___。運(yùn)用“拆詞法"，我知道“水平如鏡”的意思是___。

(2)短文中開篇將秋風(fēng)比作；接著描寫了山下的色彩，紅的像，綠的像；又用“"這個(gè)詞語寫出了池塘平靜、閃亮的特點(diǎn)；還把玉米比作，將大豆被風(fēng)吹動(dòng)發(fā)出的聲音比作，將一串串紫色的葡萄比作……作者從形狀、色彩、聲音等方面形象生動(dòng)地展現(xiàn)了秋色之美。

(3)作者是從哪些方面描寫秋天的景色的？[多選]()

A.秋天的色彩B.秋天的涼意C.秋天的莊稼地D.秋天的果園

(4)第④自然段描寫了、高粱和這三種莊稼，寫出了喜獲豐收的景象。

(5)第⑤自然段從、和光澤等方面描寫了秋天的、這兩種水果。我也可以用這種寫法寫一寫秋天其他的水果：___。

(6)最后一段話在文中的作用是()。

A.開篇點(diǎn)題B.承上啟下，自然過渡

C.總結(jié)全文，揭示道理D.總結(jié)全文，抒發(fā)對(duì)秋天的喜愛之情

2.訓(xùn)練要素二。

秋雨

李森林

看，家家戶戶的窗戶上掛起了雨絲織成的窗簾；無數(shù)的屋檐上瀉落著瀑布；門前的積水也像小溪流淌似的，到處是雨——秋天的雨。

秋天的雨，清涼晶瑩，珍珠似的，且是一陣陣的，反倒使人覺得它多情。它給忙碌了一春一夏的大地洗塵換裝。

雨還沒停，太陽卻從云層中鉆出來了。霎時(shí)，天空中閃爍著璀璨的光芒，太陽給雨滴披上了美麗絢爛的外衣：紅的，黃的，綠的，藍(lán)的……多美啊！抬頭望去，天上的雨仿佛是節(jié)日的禮花，絢麗繽紛，而這些禮花很快落到了地上，沒了。漸漸地，禮花越來越小，最后終于沒有了。啊，雨停了。

這時(shí)候，你就會(huì)呼吸到濕潤的、沁人肺腑的秋天的空氣，吸一口，你就會(huì)覺得涼爽異常。天上的雨停了，路兩邊白楊樹上還在滴答，雨點(diǎn)像一顆顆明珠，在陽光下閃閃發(fā)光。我輕輕搖門口的那棵白楊樹，“嘩嘩”，好涼啊！一顆顆明珠被我搖下來，落在臉上、身上、脖子里，倏地一下便不見了。

我多么喜愛這秋天的雨呀！那美麗晶瑩的雨滴，那絢爛嬌艷的禮花，那璀璨動(dòng)人的明珠。

（選自《語文主題學(xué)習(xí)》）

(1)【訓(xùn)練要素】文章最后一個(gè)自然段中“那璀璨動(dòng)人的明珠"指的是()。

A.溪水B.白楊樹C.秋天的雨D.瀑布的水珠

(2)“天空中閃爍著璀璨的光芒，太陽給雨滴披上了美麗絢爛的外衣：紅的，黃的，綠的，藍(lán)的……”這句話從()的角度描寫了秋天的雨。

A.樣子B.顏色C.動(dòng)作D.聲音

(3)第3自然段中，為什么說“天上的雨仿佛是節(jié)日的禮花"？()

A.因?yàn)榍锾斓挠昵鍥鼍К摗?/p>

B.因?yàn)榍锾斓挠曜詈髸?huì)消失不見。

C.因?yàn)榍锾斓挠旰苄?，像禮花一樣。

D.因?yàn)榍锾斓挠暝谔柕恼找陆k麗繽紛。

(4)【訓(xùn)練要素】第4自然段中“倏地”的意思是()。

A.熱鬧地B.極快地C.悄悄地D.慢慢地

(5)最后一個(gè)自然段在全文中有什么作用？()

A.承接上文B.引出下文

C.承上啟下D.總結(jié)全文，點(diǎn)明中心

(6)下列說法正確的一項(xiàng)是()。

A.作者借秋天的雨，表達(dá)了對(duì)明珠的贊美之情

B.作者把秋天的雨比作禮花和明珠，表達(dá)了對(duì)秋雨的喜愛與贊美之情

C.作者在第1自然段為我們描寫了窗簾、瀑布和小溪流的美麗景象

D.“我輕輕搖門口的那棵白楊樹，‘嘩嘩’，好涼?。?一句說明了作者不喜歡秋雨

(7)文章寫出了秋天的雨的什么特點(diǎn)？請(qǐng)用簡要的語言概括出來。

___

(8)【訓(xùn)練要素】有同學(xué)認(rèn)為作者剛開始說秋雨是“晶瑩”的，后來又說秋雨是“絢爛"的，這不是矛盾了嗎？你的看法是怎樣的？請(qǐng)說說理由。

___

3.閱讀理解。

長壽花觀察日記

2020年3月14日星期六晴

批注：日記可以寫題目，也可以不寫題目。內(nèi)容除了記錄生活中的人、事、物，還可以進(jìn)行摘錄、剪貼、實(shí)驗(yàn)，或者傾吐自己的心聲。

今天陽光燦爛。我把長壽花搬到陽臺(tái)上。溫暖的陽光撫摸著那粉紅的花，好像在溫柔地說：“寶貝兒，該起床啦！快醒醒吧！”

我站在椅子上，觀察起花兒來。我數(shù)了數(shù)，外面第一層花瓣完全開放的花有6朵。這6朵花，就像6張粉紅的笑臉，煞是好看。沒開的花苞，就像一顆顆粉紅的小果子。我仔細(xì)觀察了它的葉子，綠得像翡翠一樣，而且厚厚的，非常有肉感。葉片正面凹凸不平，有莖的地方就會(huì)鼓起來。我用手摸一摸，發(fā)現(xiàn)葉子背面非常光滑，還帶著絲絲涼意，讓人感到非常舒服。

批注：作者觀察仔細(xì)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，從不同方面描寫了長壽花的形態(tài)。

傍晚，太陽下山了。我小心地把長壽花搬回來。我想：明天，陽光下的它一定會(huì)更艷更好看！

(1)日記的第一行要寫上()。（多選）

A.日期B.地點(diǎn)C.星期幾D.天氣情況

(2)【訓(xùn)練要素】我可以用找近義詞的方法來理解詞語，比如“煞是"的近義詞是。聯(lián)系生活實(shí)際，我覺得、等事物給人“光滑”的感覺，由此，我猜測(cè)“光滑"的意思是。

(3)第2自然段描寫了長壽花開放的兩種形態(tài)：和。其中，“粉紅的笑臉”比喻的花，而“粉紅的小果子"指。這樣寫生動(dòng)形象，長壽花如在眼前。

(4)下列說法不正確的一項(xiàng)是()。

A.日記的開頭要空兩格，可以分段寫

B.作者采用看一看、摸一摸的方式來觀察長壽花的葉子

C.“碧綠得像翡翠一樣”采用比喻的修辭手法，描繪了長壽花葉子的顏色美

D.“凹凸不平"“光滑”前后矛盾，讓人不知道長壽花的葉子到底是什么樣子的

(5)第3自然段中畫“"的句子表達(dá)了作者()的感情。

A.思念B.珍視、喜愛C.失望D.自豪

(6)第2自然段詳細(xì)描繪了花開的不同形態(tài)，請(qǐng)你仔細(xì)觀察自己喜歡的一種花，用語言展現(xiàn)花開的千姿百態(tài)。

___

4.閱讀短文，完成練習(xí)。

我愛家鄉(xiāng)的秋夜

家鄉(xiāng)的秋夜素雅、幽靜。我對(duì)家鄉(xiāng)的秋夜有一種眷戀之情，我愛家鄉(xiāng)的秋夜。

批注：開篇點(diǎn)題，抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)秋夜的喜愛之情。

家鄉(xiāng)的秋夜像一幅美麗的水墨畫。柔和的月光下，一望無際的田野是碧綠的翡翠，水稻的葉子挑起一粒粒的秋露，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像珍珠撒在翡翠上，綠得逗你的眼，亮得閃你的目。月光慢慢地從濃密的竹林里一絲一縷地透過來，灑在細(xì)密的竹葉上，灑在亭亭玉立的竹莖上，灑在濃黑的小草上。葉的碎影、枝的碎影、莖的碎影，重疊錯(cuò)落，把竹的綠映照得深淺明暗，美麗極了！

家鄉(xiāng)的秋夜像一首美妙的交響曲?，幷男』镒?、大姑娘能歌善舞，每當(dāng)夜幕降臨，他們就會(huì)載歌載舞，用山歌來表達(dá)對(duì)生活的贊美，用舞蹈道出豐收的喜悅。田野里的小藝術(shù)家們也不甘示弱：蟈蟈們歡快地哼著小夜曲；蛤蟆用粗大的喉嚨在彈奏大提琴；青蛙似男高音唱著那粗獷嘹亮的歌兒；蟋蟀們更是盡情地伴奏，構(gòu)成了一首無與倫比的交響曲。

夜深了，人們睡了，大山睡了，湖也睡了。在這深夜里，偶爾傳來幾聲汽車?yán)嚷暎鞘羌亦l(xiāng)的經(jīng)濟(jì)命脈在流動(dòng)。那響徹夜空的雞鳴聲，劃破了黑夜的幕布，預(yù)示著黎明即將到來，美好的一天又開始了。

批注：用擬人和排比的修辭手法，表現(xiàn)了家鄉(xiāng)秋夜的靜謐、美好。

（有刪改）

(1)【訓(xùn)練要素】根據(jù)短文內(nèi)容填一填。

①第2自然段中的詞語“”描繪了竹子秀麗挺拔的樣子。

②“載"是“又”的意思，用拆詞法，我猜測(cè)“載歌載舞"指。

③聯(lián)系上下文，我知道“重疊錯(cuò)落”在文中指。

(2)畫“"的句子讀起來很有新鮮感，請(qǐng)你思考新鮮感體現(xiàn)在哪里，在下面作批注。

___

(3)第2自然段是圍繞哪句話來寫的？請(qǐng)用“”在文中畫出來。這個(gè)自然段描繪的畫面有()。（多選）

A.田野稻葉秋露B.果園豐收C.竹林月景D.小溪美景

(4)仔細(xì)閱讀第3自然段，將表格補(bǔ)充完整。

總寫

具體寫

事物表演

人們小伙子載歌載舞

田野里的小藝術(shù)家蟈蟈

彈奏大提琴

唱歌兒

蟋蟀

(5)下列對(duì)短文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是()。

A.作者將秋夜比作一幅美麗的水墨畫和一首美妙的交響曲，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)秋夜的贊美和喜愛之情。

B.第1自然段中的“眷戀"表達(dá)了“我”對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。

C.短文的第2、3、4自然段都采用了“總—分"結(jié)構(gòu)。

D.作者不僅寫了家鄉(xiāng)秋夜的美好，還寫了家鄉(xiāng)蓬勃的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，并對(duì)家鄉(xiāng)的明天充滿希望。

(6)下列對(duì)第4自然段中的“在這深夜里，偶爾傳來幾聲汽車?yán)嚷?，那是家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)命脈在流動(dòng)”這句話，理解正確的一項(xiàng)是()。

A.這句話說明家鄉(xiāng)的夜晚很熱鬧。

B.這句話以動(dòng)襯靜，寫出了家鄉(xiāng)秋夜的靜謐。

C.這句話寫家鄉(xiāng)交通不發(fā)達(dá)，路上汽車少。

D.這句話寫家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展主要靠賣汽車?yán)取?/p>

二、古詩詞賞析(共2小題)

5.閱讀理解。

菊花

[唐]元稹

秋叢繞舍似陶家，

遍繞籬邊日漸斜。

不是花中偏愛菊，

此花開盡更無花。

【注釋】陶家：東晉陶淵明的家。

(1)結(jié)合圖片猜一猜，“舍"的意思是()。

A.籬笆B.房屋C.院子D.花草

(2)詩的第一、二句中的“繞”應(yīng)該分別怎樣理解？

(3)詩人偏愛菊花的原因是什么？用詩句來回答。

___

6.經(jīng)典詩文。

秋思

[唐]張籍

洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重①。

復(fù)恐②匆匆說不盡，行人③臨發(fā)④又開封⑤。

【注釋】①意萬重：形容思緒萬千。②復(fù)恐：又恐怕。③行人：指送信的人。④臨發(fā)：將出發(fā)。⑤開封：拆開已經(jīng)封好的家書。

(1)給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“"。

見秋風(fēng)（jiànxiàn）意萬重（zhòngchóng）

(2)【解讀信息】與“意萬重”照應(yīng)的詩句是()。

A.洛陽城里見秋風(fēng)B.復(fù)恐匆匆說不盡

C.行人臨發(fā)又開封

(3)【解讀信息】“行人臨發(fā)又開封"的原因是什么？用詩句回答:___

(4)【整體感知】下列詞語用來形容詩人寫信時(shí)的心情，不合適的一項(xiàng)是()。

A.千變?nèi)f化B.千言萬語C.千愁萬緒

(5)【解決問題】這是一首鄉(xiāng)愁詩。想一想，秋風(fēng)帶來怎樣的情景，勾起了詩人的思鄉(xiāng)之情呢？用一兩句話簡要描述“洛陽城里見秋風(fēng)”的情景。

___

參考答案

1.【答案】(1)示例：森林里到處都是碧綠的大樹，樹葉蒼翠欲滴，風(fēng)兒一吹，森林就像綠色的海洋，到處都流動(dòng)著綠色；水面平靜得就像一面鏡子

(2)神奇的畫筆；瑪瑙；翡翠；水平如鏡；金棒槌；大自然的合唱曲；水晶(3)A；B；C；D

(4)玉米；大豆

(5)形狀；顏色；柿子；葡萄；示例：大鴨梨穿上了黃襖，它們好像一個(gè)個(gè)小葫蘆似的，正在枝頭蕩秋千呢(6)D

2.【答案】(1)C(2)B(3)D(4)B(5)D(6)B

(7)清涼晶瑩絢麗繽紛璀璨動(dòng)人；絢麗繽紛；③璀璨動(dòng)人

(8)我覺得不矛盾。因?yàn)榫К摵徒k爛是秋雨在不同時(shí)刻表現(xiàn)出來的不同特點(diǎn)。秋雨原本是晶瑩的，但是在陽光的照耀下，顯得絢麗繽紛。

【解析】(1)本題考查理解推論的能力。結(jié)合文章第4自然段的內(nèi)容“雨點(diǎn)像一顆顆明珠"“一顆顆明珠被我搖下來”可知，“璀璨動(dòng)人的明珠"即指秋天的雨。

(2)本題考查理解推論的能力。學(xué)生需要抓住句子中的詞語“紅的、黃的、綠的、藍(lán)的”來理解。這些詞語均是描寫顏色的，因此，這句話是從顏色的角度寫秋雨的。

(3)本題考查理解解釋的能力。結(jié)合第3自然段，理解秋天的雨在太陽的照耀下和禮花一樣，絢麗繽紛，它們都有相同的特點(diǎn)。作者把秋天的雨比作禮花，表達(dá)了作者對(duì)秋雨的喜愛與贊美。

(4)本題考查理解解釋的能力。學(xué)生需要抓住句子中“一下"“便”等詞，結(jié)合生活中對(duì)雨滴的認(rèn)識(shí)，理解“倏地"的意思是“極快地”。

(5)本題考查理解推論的能力。學(xué)生需要把握文章的主要內(nèi)容，理清文章的結(jié)構(gòu)，體會(huì)文章的思想感情。短文通過描寫秋雨晶瑩、璀璨的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)秋雨的喜愛與贊美之情。最后一個(gè)自然段總結(jié)全文，點(diǎn)明了中心。

(6)本題考查理解推論的能力。選項(xiàng)A說法不準(zhǔn)確，作者把秋雨比作明珠，表達(dá)了對(duì)秋雨的喜愛和贊美之情。選項(xiàng)C，作者把秋雨比作窗簾、瀑布和小溪流，寫出了秋雨落在不同地方的不同景象。選項(xiàng)D中的那一句話說明了“我"對(duì)秋雨的喜愛。

(7)本題考查理解概括的能力。先把握文章的主要內(nèi)容，讀懂每段話的意思，然后把握作者主要從“清涼晶瑩、絢麗繽紛、璀璨動(dòng)人”三個(gè)特點(diǎn)來描寫秋雨。

(8)本題考查評(píng)價(jià)語言形式的能力。秋天的雨原本是晶瑩的，但是，秋天的雨在陽光的照耀下，又顯現(xiàn)出絢爛嬌艷的形態(tài)，令作者欣喜。

3.【答案】(1)A；C；D

(2)很是；珍珠；絲綢；平滑，不粗糙

(3)外面第一層花瓣完全開放的；沒開的花苞；外面第一層花瓣完全開放；沒開的花苞(4)D(5)B

(6)示例：滿池的荷花，多姿多彩。有的全開了，像一位婀娜多姿的花仙子，在微風(fēng)的吹拂下翩翩起舞，露出了綠色的小蓮蓬，還散發(fā)出一陣陣誘人的清香，令人陶醉。有的半開著，像一位害羞的美少女躲藏在花叢中。有的還是花骨朵兒，像一位將軍拿著的寶劍，斜插在池中央。

【解析】(1)本題考查日記的格式。日記主要記錄生活中的人、事、景、物，還可以傾吐自己的心聲。在寫的時(shí)候要注意正確的格式。從短文中可以看出，日記的第一行要寫上日期、星期幾和天氣情況，因此ACD三項(xiàng)是正確的。

(4)本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。在做這類題目時(shí)，要仔細(xì)閱讀每個(gè)選項(xiàng)，然后進(jìn)行品讀，篩選出符合題目要求的一項(xiàng)。D項(xiàng)中，“凹凸不平"是寫葉片的正面，“光滑”是寫葉子背面，因而它們并不矛盾，答案是D。

(6)本題考查仿寫的能力。模仿第2自然段的寫法，從花開的不同狀態(tài)，如盛開的、半開的、花骨朵兒三種狀態(tài)，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，按照一定的順序來寫。

4.【答案】(1)亭亭玉立；又唱歌又跳舞；葉、枝、莖的碎影錯(cuò)綜