高三語文每日專練課時(shí)作業(yè)188

高三語文每日專練課時(shí)作業(yè)（第188練）【基礎(chǔ)訓(xùn)練】一、語言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成1-3題。寒風(fēng)在耳邊呼嘯。我只露著兩只眼睛，尖利的風(fēng)，刀子一樣刮過眼角，面前白色連著白色。這時(shí)開始盤旋進(jìn)山。近處的山坡上整整齊齊地種著一排排黃綠色的松樹苗，遠(yuǎn)處的山頭飄著藍(lán)色的霧靄，山上黑森森白茫茫，白的是雪，黑的也許就是參天大樹了。公路的厚雪被車輪碾壓得光滑锃亮，像一條銀帶蜿蜒而上。我們已經(jīng)看不太清楚眼前的東西了，口罩里哈出的熱氣，使得眼圈四周布滿了白霜，白霜像冰碴子一樣磨著眼皮。我真害怕我的眼睛被凍僵，因?yàn)閮芍荒_已經(jīng)完全沒有知覺了。我們像一個個白胡子“老爺爺”似的，互相看著好笑，卻笑不動。因?yàn)椋樕系募∪庖脖粌鼋┝?。汽車駛過一片河谷，兩邊的坡地上都是密密麻麻的灌木。忽見一股清亮的山水，湍急地從上游沖下來，敲擊著溪流兩岸的薄冰，發(fā)出那么脆朗的叮咚聲。岸邊的水草都被白雪覆蓋，水流便像是從雪中鉆出來的，閃著藍(lán)色的幽光……如此冰天雪地之中，怎么會有不凍的山泉？我們都睜大了眼睛，疑惑不解。1.下列句子中的“那么”與文中加點(diǎn)的“那么”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）A.不準(zhǔn)這么，不準(zhǔn)那么，誰要是犯了，就要受到處罰。B.如果你認(rèn)為這么辦是可行的，那么咱們趕緊去辦吧C.別看油菜花那么小，它們擠在一起，就是一派燦爛。D.我雖然只見過他那么一兩次，但對他的印象很深刻。2.作為連詞，“因?yàn)椤焙竺嬉话悴恍枰ｎD，而文中畫橫線句中的“因?yàn)椤焙竺媸褂昧硕禾?。請分析這樣處理的效果。（3分）3.文中畫波浪線的句子如改成：“如此冰天雪地之中，競會有不凍的山泉。”表達(dá)效果為什么不如原文好？（4分）閱讀下面的文字，完成4-5題。國家心血管病中心、中國醫(yī)師協(xié)會等聯(lián)合發(fā)布的《中國高血壓臨床實(shí)踐指南》，推薦將我國成人高血壓診斷標(biāo)準(zhǔn)由≥140/90毫米汞柱下調(diào)至≥130/80毫米汞柱，引發(fā)了行業(yè)和社會熱議。不過，①。目前，我國成人高血壓診斷標(biāo)準(zhǔn)線依舊為140/90毫米汞柱，即成人高血壓的診斷標(biāo)準(zhǔn)為非同日3次血壓超過140/90毫米汞柱。在臨床實(shí)踐指南發(fā)布會上，專家也提到血壓水平在130—139毫米汞柱和（或）80—89毫米汞柱的人群多為中青年。這說明②，需要引起重視。不少人認(rèn)為，血壓沒超過（達(dá)到）140/90毫米汞柱就安全，但其實(shí)超過120/80毫米汞柱就應(yīng)該引起重視了!據(jù)《中國高血壓防治指南2018年修訂版》，收縮壓在120-139毫米汞柱和（或）舒張壓80—89毫米汞柱為“正常高值”。血壓“正常高值”是正常血壓與高血壓之間的一個中間區(qū)域。③，但它就好比“高血壓前期”，也應(yīng)當(dāng)及時(shí)通過日常生活進(jìn)行干預(yù)。因?yàn)檎８咧笛獕?，是高血壓的易患因素之一，研究發(fā)現(xiàn)：理想血壓人群相較于血壓正常高值的人群，罹患高血壓的機(jī)會增加2-3倍。4.請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。5.文中畫波浪線的部分有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少詞語，但不得改變原意。二、古詩詞鑒賞閱讀下面這首詩歌，完成6-7題答友人論學(xué)林希逸逐字箋來學(xué)轉(zhuǎn)難①，逢人個個說曾顏②。那知剝落皮毛處，不在流傳口耳間。禪要自參求印可，仙須親煉待丹還。賣花擔(dān)上看桃李，此語吾今憶鶴山③?！咀ⅰ竣俟{：注釋。這里指研讀經(jīng)典。②曾顏：孔子的弟子曾參和顏回。③鶴山：南宋學(xué)者魏了翁，號鶴山。6．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．詩的首聯(lián)描述了當(dāng)時(shí)人們不畏艱難、努力學(xué)習(xí)圣人之道的學(xué)術(shù)風(fēng)氣。B．詩人認(rèn)為，“皮毛”之下精要思想的獲得，不能簡單依靠口耳相傳。C．頸聯(lián)中使用“自”“親”二字，以強(qiáng)調(diào)要獲得真正學(xué)識必須親自鉆研。D．詩人采用類比等方法闡明他的治學(xué)主張，使其淺近明白、通俗易懂。6．詩的尾聯(lián)提到魏了翁的名言：“不欲于賣花擔(dān)上看桃李，須樹頭枝底方見活精神也?！苯Y(jié)合本詩主題，談?wù)勀銓@句話的理解。三、名篇名句默寫8．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《勸學(xué)》中，荀子闡述學(xué)習(xí)要專心致志的道理時(shí)用“蚓”和“蟹”作對比，蟹雖有“六跪而二鰲”，卻“”，原因就在于“”。（2）魏征《諫太宗十思疏》中運(yùn)用對比句“，”寫出了團(tuán)結(jié)他人與輕視他人會造成不同的結(jié)果。（3）“多情”一詞常常用來指一個人感情豐富，多愁善感，“多情”也頻繁在古詩詞中出現(xiàn)，如“，”?！揪C合訓(xùn)練】三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成1-4題。高山下的花環(huán)（節(jié)選）李存葆梁大娘看上去年近七十歲了。穿一身自織自染的土布衣裳，褂子上幾處打著補(bǔ)丁。老人高高的個，背駝了，鬢發(fā)完全蒼白，面孔干瘦瘦的，前額眼角、鼻翼，全鑲滿了密麻麻的皺紋。像是曾患過眼疾，老人的眼角紅紅的，眼窩深深塌陷，流露出善良、衰弱、接近遲鈍的柔光，里面象藏著許多苦澀的東西。如果是在別的地方偶然遇上，我怎會相信這就是連長的母親啊！我連忙雙手扶著老人：“大娘，您快坐下吧?！蔽野汛竽锓龅酱惭刈?，轉(zhuǎn)臉對韓玉秀：“小韓，您也坐下?！庇裥銊傋?，床上的孩子醒了，哇哇直哭。玉秀忙轉(zhuǎn)過身去給孩子喂奶，輕聲哄著啥事還不知的孩子：“盼盼，好閨女，莫哭，莫哭……”“大娘，聽說你們上路十幾天了。怎么才到……”沒待我說完，段雨國貼著我的耳根告訴我，大娘她們下了火車，是步行趕來連隊(duì)的！“啥?！”我心里打了個寒悸。從火車站到連隊(duì)駐地一百六十多華里，難道這祖孫三代是翻山越嶺，一步一步挪來的？這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大娘和玉秀的鞋上、褲角上全沾滿了南國殷紅色的泥巴。昨天剛落過一場雨，路該是多難走哇！段雨國對梁大娘說：“大娘，下了火車站不遠(yuǎn)就是汽車站，汽車能直接開到我們連的山腳下。怎么？你們沒打聽著有長途汽車站？”玉秀小聲說：“打聽著了?！贝竽锝舆^話：“莊稼人走點(diǎn)路，不礙事。”“你們在路上走了幾天呀？”段雨國又問?！八奶鞄б贿^晌，”玉秀邊給孩子喂奶邊說，“要不是老打聽路，走得興許還快些?！蔽颐o段雨國遞個眼色，不讓他再問了。在邀請烈士親屬來隊(duì)時(shí)，團(tuán)里已寄去了足夠用的路費(fèi)。這祖孫三代下了火車步行而來，是將路費(fèi)用在別的事上了，還是為了省出幾塊錢？！梁三喜留下的那六百二十元的欠賬單，足以使我曉得梁大娘一家的日子過得該是有多難……炊事班長帶著幾個戰(zhàn)士，端著剛出鍋的面條和四碟兒菜走進(jìn)來。他們把面條盛進(jìn)碗里，讓大娘和玉秀坐到桌前吃飯。這時(shí)，大娘從床上摸過一個包干糧的包袱。包袱是用做蚊帳用的那種紗布縫的，沾滿了旅途上的塵埃。大娘解開快空了的包袱，我一看，里面包著的是些黑乎乎的碎片兒，還有幾個咸蘿卜頭。大娘用手抓著那些碎片兒，朝面條碗里放……炊事班長上前抓住大娘的手：“大娘！別吃這爛瓜干做的煎餅了！瞧，都擠成碎碴碴了……“帶在路上吃沒吃完。孩子，吃了不疼撒了疼，用湯泡泡還能吃?！贝竽镎f著，又把那煎餅碴兒往碗里捧……我眼里濕了。此時(shí)，只有此時(shí)，我才真正明白，梁三喜生前為啥因我扔掉那半個饅頭而大動肝火??！……戰(zhàn)士們已陸陸續(xù)續(xù)來到連部，要為大娘一家送行。昨晚，我已給大家講過，在大娘一家離開連隊(duì)時(shí)，讓大家把眼淚忍住……這時(shí)，段雨國竟第一個忍不住抹起淚來。他抹淚，好多戰(zhàn)士也忍不住掉淚了。梁大娘站起來：“莫哭，都莫哭……莊稼人種地，也得流幾碗汗擦破點(diǎn)皮，打江山保江山，哪有不流血的呀！三喜他為國家死的，他死得值得……”大娘這一說，段雨國更是哭出聲來，戰(zhàn)士們也都跟著哽咽起來。有人捅了段雨國一下，他止住了哭。大家也意識到不該在這種時(shí)候，當(dāng)著大娘和玉秀的面流淚。屋內(nèi)靜了下來?！靶隳模瑫r(shí)辰不早了。別麻煩同志們了，咱該走了?！蓖Ａ送＃竽飳τ裥阏f，“秀，你把那把剪子拿過來?！庇裥銖乃{(lán)底上印著白點(diǎn)點(diǎn)的布包袱里，拿出做衣服用的一把剪子，遞給了梁大娘。大娘撩起衣襟。這時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)，大娘衣襟的左下角里面縫進(jìn)了東西，鼓鼓囊囊的。大娘拿起剪子，幾下便鉸開了衣襟的縫……我們不知大娘要干啥，都靜靜地望著。只見大娘用瘦骨嶙峋的手，從衣襟縫里掏出一疊嶄新的人民幣。放在了桌上！我們一看，那全是拾元一張的厚厚一疊人民幣，中間系著一綹火紅的綢布條兒。接著，又見大娘從衣襟縫隙里，摸出一疊發(fā)舊的人民幣，也全是十元一張的……大娘這是要干啥？我驚愕了！大娘身上有這么多錢，可她們祖孫三代下了火車竟舍不得買汽車票，一步步挪了一百六十多華里……大娘看看我，指著桌上的兩疊錢說：“那是五百五拾塊，這是七十塊”這時(shí)，玉秀遞給我一張紙條：“指導(dǎo)員，這紙條留給您，托您給俺辦辦吧”我接過紙條一看，是梁三喜留給她們的欠賬單！這紙條和那血染的紙條是一樣的紙，原是一張紙撕開的各一半……頓時(shí)，我的頭皮嗖嗖發(fā)麻！梁大娘心平氣靜地說：“三喜欠下六百二十塊的賬，留下話讓俺和玉秀來還上。秀哪，你把三喜留下的那封信，也交給蒙生他們吧?！庇裥惆岩环庑胚f給了我。呵，我們在此時(shí)，終于見到了梁三喜烈士的遺書！……捧讀遺書，我淚涌如注，我怎么也忍不住，我嚎啕起來……我用瑟瑟發(fā)顫的手拿起那五百五十元的撫恤金，對梁大娘哭喊著：“……大娘，我的好大娘！您……這撫恤金，不能……不能啊……”屋內(nèi)一片嗚咽聲。在場的人們都已完全明白，是一樁啥樣的事發(fā)生了！戰(zhàn)士段雨國大聲哭著跑出去將他的袖珍收音機(jī)拿來，又一下擼下他手腕上的電子表，“砰”一下按在桌子上：“連長欠的錢，我們……還！”“我們還！”“我們還!!”“我們還!!!”……淚眼下，我早已分不清這是誰，那是誰，只見一塊塊手表，一把又一把人民幣，全堆在了我面前的桌子上……當(dāng)一片撕心裂膽的哭聲漸慚沉下，我嗓音發(fā)哽地哀求梁大娘：“大娘，我是……吃著您的奶長大的……三喜哥欠的錢，您就……讓我還吧……”梁大娘用手背抹了抹眼睛，蒼老的聲音嘶啞了：“……孩子們，你們的好意，俺和玉秀……領(lǐng)了，全都領(lǐng)了！可三喜留下的話，俺這當(dāng)娘的不能違……不然，三喜他在九泉之下，也閉不上眼……”不管大家怎樣哭勸，大娘說死者的話是絕對不能違的！她和玉秀把那六百二十元錢放下，上了車……走了！從沂蒙山來的祖孫三代人，就這樣走了！啊，這就是我們的人民，我們的上帝！(摘編自中篇小說《高山下的花環(huán)》）1．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的分析和推斷，不正確的一項(xiàng)是（）A．梁大娘和玉秀沒有乘坐可直接開到連隊(duì)駐地的汽車，主要原因是梁大娘覺得莊稼人走點(diǎn)路不礙事。B．我看到梁大娘連碎成喳喳的煎餅都不舍得浪費(fèi)時(shí)，才明白了連長因我扔掉半個饅頭而動怒的原因。C．由選文情節(jié)推測，梁大娘身上的兩沓錢，550元是梁三喜的撫恤金，另外那70元可能是湊起來的錢。D．從梁大娘堅(jiān)決不讓戰(zhàn)士們替自己還賬的情節(jié)來看，梁三喜遺書中應(yīng)有讓家人還清欠賬的相關(guān)內(nèi)容。2．下列對小說藝術(shù)特色的分析和鑒賞不正確的一項(xiàng)是（）A．小說用第一人稱來敘述，不僅使我們讀來親切自然，而且給人以強(qiáng)烈的真實(shí)感，增強(qiáng)了小說的感染力。B．小說善于運(yùn)用對比手法，把我扔掉半個饅頭和梁大娘吃爛瓜干煎餅進(jìn)行對比，突出了大娘的崇高形象。C．小說文筆樸實(shí)但感情深厚，節(jié)選部分的情節(jié)，讀來感人肺腑，催人淚下，可起到凈化讀者心靈的作用。D．小說結(jié)尾部分揭示了老區(qū)人民與軍隊(duì)水乳交融的聯(lián)系，升華出“人民就是上帝”這個莊嚴(yán)神圣的主題。3．著名評論家馮牧先生曾說：“梁大娘和玉秀這兩個人物，準(zhǔn)確地、形象地體現(xiàn)了中國農(nóng)村勞動人民身上所具有的那種最瑰麗和寶貴的思想品質(zhì)?！闭埡喴治銎畔倍擞心男肮妍惡蛯氋F”的思想品質(zhì)。4．有人評價(jià)《高山下的花環(huán)》：“用傳神的筆觸描寫出人性的光輝”請結(jié)合選文分析其“傳神的筆觸”體現(xiàn)在哪些方面。四、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成5-9題。汪應(yīng)辰字圣錫，信州玉山人。家貧無膏油，每拾薪蘇以繼晷。從人借書，一經(jīng)目不忘。未冠，首貢鄉(xiāng)舉，試禮部，居高選。時(shí)趙鼎為相，延之館塾，奇之。紹興五年，進(jìn)士第一人，年甫十八。御策以吏道、民力、兵勢為問，應(yīng)辰答以為治之要，以至誠為本，在人主反求而巳。上覽其對，意其為老成之士，及唱第，上甚異之。應(yīng)辰少受知于喻樗既擢第知張九成賢問之于樗往從之游所學(xué)益進(jìn)初任趙鼎為帥幕府事悉諮焉。召為秘書省正字。時(shí)秦檜力主和議，金人欲以河南地歸我。應(yīng)辰上疏，謂：“和議不諧非所患，和議諧矣，而因循無備之可畏。異議不息非所患，異議息矣，而上下相蒙之可畏。金雖通和，疆場之上宜各戒嚴(yán)，以備他盜。”疏奏，秦檜大不悅，出通判建州，遂請祠以歸。張九成謫邵州，交游皆絕，應(yīng)辰時(shí)通問。及其喪父。言者猶攻之，而應(yīng)辰不遠(yuǎn)千里往吊，人皆危之。通判袁州，凡所予奪，人無異詞。始至，或以其書生易之，巳乃知吏師所不能及。丞相趙鼎死朱崖，應(yīng)辰為文祭之，吏付之火。明年，召為吏部郎官，遷右司。母老乞外，丞相苦留之，應(yīng)辰曰：“親老矣，不可緩?！蹦顺鲋闹??？しe欠上供十三萬緡，朝廷命憲漕究治，應(yīng)辰謂急則擾民，乃與諸邑蠲宿逋，去苛斂，定期會，窒滲漏，悉為補(bǔ)發(fā)。尋丁內(nèi)艱去，廬于墓側(cè)。服闋，除秘書少監(jiān)，遷權(quán)吏部尚書。李顯忠冒具安豐軍功賞五千余人，應(yīng)辰奏駁之。權(quán)戶部侍郎兼侍講。應(yīng)辰獨(dú)員當(dāng)劇務(wù)，節(jié)冗費(fèi)，常奏：“塑顯仁神御，半年功未及半，而堂吏食錢巳支三萬、銀絹六百匹兩。他皆類此?！?。上驚其費(fèi)冗，命吏部裁之。應(yīng)辰接物溫遜，遇事特立不回，流落嶺嶠十有七年。檜死，始還朝，剛方正直，敢言不避。好賢樂善，出于天性，尤篤友愛，嘗以先疇遜其兄衢，雖無屋可居不顧也。（節(jié)選自《宋史·汪應(yīng)辰傳》）5．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．應(yīng)辰少受知/于喻樗既擢第/知張九成賢/問之于樗/往從之游/所學(xué)益進(jìn)初任趙鼎為帥/幕府事悉諮焉B．應(yīng)辰少受知于喻樗/既擢第/知張九成賢/問之于樗/往從之游/所學(xué)益進(jìn)/初任/趙鼎為帥/幕府事悉諮焉C．應(yīng)辰少受知于喻樗/既擢第/知張九成賢/問之于樗/往從之游/所學(xué)益進(jìn)/初任趙鼎為帥/幕府事悉諮焉D．應(yīng)辰少受知于喻樗既擢第/知張九成賢/問之于樗/往從之游/所學(xué)益迸初任/趙鼎為帥/幕府事悉諮焉6．下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A．鄉(xiāng)舉，即鄉(xiāng)試中式?？婆e時(shí)代，每三年由朝廷選派考官，在各省省城舉行一次選拔人才的鄉(xiāng)試，-般在八月舉行，故又稱“秋闈”。B．幕府，指古代將帥在外臨時(shí)設(shè)置作為府署的營帳，是重要的軍事指揮機(jī)關(guān)，也作“莫府”。幕府之中，一般有參軍、主簿等官職。C．秘書省，官署名。東漢始置秘書監(jiān)--官，典司圖籍；南北朝始定名為秘書省，主官稱秘書監(jiān)，監(jiān)以下有少監(jiān)、校正郎、正字等官。D．請祠，請求擔(dān)任祠祿官。在宋代，官員年老退休后被任諸宮觀置使、判舉、提點(diǎn)等職位，無職事，只領(lǐng)俸祿，被稱為奉祠。7．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．汪應(yīng)辰勤奮好學(xué)，讀書天資聰穎。家貧沒油點(diǎn)燈，他常常拾柴草點(diǎn)火看書；汪應(yīng)辰向別人借書看，一過目就不會忘記。B．汪應(yīng)辰敢于進(jìn)諫，具有政治遠(yuǎn)見。曾覲見皇帝，要求皇帝勇于自?。好鎸η貦u的議和主張，提醒皇帝要有內(nèi)憂外患的防備。C．汪應(yīng)辰執(zhí)政有方，注重政風(fēng)建設(shè)。在擔(dān)任婺州知州時(shí)，補(bǔ)交了郡里積欠的賦稅；暫任戶部侍郎兼侍講時(shí)，上書提倡節(jié)儉。D．汪應(yīng)辰重情重義，本性忠厚友善。聽說丞相趙鼎去世，汪應(yīng)辰寫文章祭奠；曾把祖先的田地讓給其兄，沒房子住也不后悔。8．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）上覽其對，意其為老成之士，及唱第，上甚異之。（2）及其喪父，言者猶攻之，而應(yīng)辰不遠(yuǎn)千里往吊，人皆危之。9．汪應(yīng)辰的孝體現(xiàn)在哪些方面？請簡要分析。2024屆高三語文每日專練課時(shí)作業(yè)答案與解析（第188練）【基礎(chǔ)訓(xùn)練】1.C【解析】該項(xiàng)與文中的"那么"是代詞,指示性質(zhì)、狀態(tài)、方式、程度等。A.代詞,泛指行為和動作,常和"這么"配合使用。B.連詞,表示順著上文的語意,申說應(yīng)有的結(jié)果或作出判斷。D.放在數(shù)量詞前,表示估計(jì)數(shù)目。2.①用逗號將"因?yàn)?和后面的理由隔開來,強(qiáng)調(diào)了"臉上的肌肉也被凍僵了"。②用逗號將"因?yàn)?和后面的理由隔開來,形成短句,符合嚴(yán)重受凍對說話的影響。(答出一點(diǎn)給1分,答出兩點(diǎn)給3分,意思對即可。如有其他答案,只要言之成理,亦可酌情給分)3.①原文"怎么會"表達(dá)疑問語氣,表現(xiàn)出"我們"突然發(fā)現(xiàn)白雪覆蓋下的水流的驚奇和疑問;改句的"竟會"表達(dá)肯定語氣,強(qiáng)調(diào)的是白雪覆蓋下出現(xiàn)水流的現(xiàn)象出人意料。②原文的疑問語氣與下文"我們都睜大了眼睛,疑惑不解"語意連貫;改句的肯定語氣不能與下文形成連貫的語意。(每點(diǎn)2分,意思對即可。如有其他答案,只要言之成理,亦可酌情給分)4.①這并不作為我國成人高血壓診斷標(biāo)準(zhǔn)；②高血壓呈現(xiàn)年輕化趨勢；③雖未定為高血壓【解析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。①由后文“目前，我國成人高血壓診斷標(biāo)準(zhǔn)線依舊為140/90毫米汞柱”可知，前面《中國高血壓臨床實(shí)踐指南》修改的≥130/80毫米汞柱目前并沒有成為我國成人高血壓的診斷標(biāo)準(zhǔn)。可寫：這并不作為我國成人高血壓診斷標(biāo)準(zhǔn)；②血壓水平在130—139毫米汞柱和（或）80—89毫米汞柱的人群多為中青年，表明高血壓有年輕化趨勢?？蓪懀焊哐獕撼尸F(xiàn)年輕化趨勢；③前面提到。血壓“正常高值”是正常血壓與高血壓之間的一個中間區(qū)域，說明這個數(shù)值有成為高血壓的可能，后面也說它是“高血壓前期”，可見此句是過渡句，內(nèi)容上是還不是高血壓，結(jié)構(gòu)上用“雖”與“但”照應(yīng)?？商睿弘m未定為高血壓。5.血壓正常高值的人群相較于理想血壓人群，罹患高血壓的概率增加2-3倍?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生辨析并修改病句能力。原句語病有：“理想血壓人群相較于血壓正常高值的人群”不合邏輯，主客顛倒，改為“血壓正常高值的人群相較于理想血壓人群”；“罹患高血壓的機(jī)會增加2-3倍”搭配不當(dāng)，改為“罹患高血壓的概率增加2-3倍”。6．A【解析】本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容，賞析詩歌語言、手法的能力。A.“不畏艱難、努力學(xué)習(xí)圣人之道的學(xué)術(shù)風(fēng)氣”錯誤，“學(xué)轉(zhuǎn)難”表明用“逐字箋”的學(xué)習(xí)方法難以理解經(jīng)典真諦，且“逢人個個說曾顏”也并非指努力學(xué)習(xí)圣人之道，而是諷刺當(dāng)下人們對圣人之道的學(xué)習(xí)流于表面。故選A。7．①賣花擔(dān)上的桃李，雖然也繽紛絢爛，但活力已經(jīng)不再。②唯有回歸本原，方能獲得學(xué)問真諦，就如同在樹頭枝底欣賞桃李，方能體會到其活潑的精神。【解析】本題考查學(xué)生理解詩句內(nèi)涵，把握詩歌主題的能力。由題干可知，首先要把握魏了翁名言的意思?！安挥谫u花擔(dān)上看桃李，須樹頭枝底方見活精神也”是說在樹頭枝底觀賞桃李才能體會到其活潑潑的精神狀態(tài)。接著把握本詩尾聯(lián)的內(nèi)容并結(jié)合詩歌的主題來談自己的理解?！百u花擔(dān)上看桃李，此語吾今憶鶴山”是說大家在肩挑的擔(dān)子上觀看鮮花，在喧鬧的酒樓上欣賞音樂，根本想象不到桃李綻放的盛況，也不可能體會到絲竹管弦的精妙。結(jié)合詩歌的標(biāo)題“答友人論學(xué)”可知，此處用“看桃李”來喻指做學(xué)問，以“樹頭枝底”來喻指學(xué)問的本源，詩人以此說明要想獲得學(xué)問的真諦需要回歸本源，這就如同觀賞桃李，賣花擔(dān)上的桃李雖美，但離開“樹頭枝底”，沒有了活力，唯有到樹頭枝底才能體會到其活潑的精神狀態(tài)。8.（1）非蛇鱔之穴無可寄托者用心躁也（2）竭誠則胡越為一體傲物則骨肉為行路（3）多情應(yīng)笑我早生華發(fā)（每空1分,滿分6分。）【綜合訓(xùn)練】1．A【解析】本題考查學(xué)生分析鑒賞作品內(nèi)容的能力。A.“主要原因是梁大娘覺得莊稼人走點(diǎn)路不礙事”錯誤。根據(jù)“這祖孫三代下了火車步行而來，是將路費(fèi)用在別的事上了”分析可知，“莊稼人走點(diǎn)路不礙事”只是大娘的托詞，主要原因是想省錢。故選A。2．B【解析】本題考查學(xué)生分析鑒賞作品藝術(shù)特色的能力。B.“把我扔掉半個饅頭和梁大娘吃爛瓜干煎餅進(jìn)行對比”錯誤。文章并沒“把我扔掉半個饅頭和梁大娘吃爛瓜干煎餅進(jìn)行對比”，而是由大娘的節(jié)儉，我們明白了梁三喜的節(jié)儉。故選B。3．①吃苦耐勞，自力更生。為省錢還賬不惜步行160華里到連隊(duì)。②無私奉獻(xiàn)，不怕犧牲。把親人獻(xiàn)給祖國無怨無悔，平凡中透露出偉大。③堅(jiān)守信義，一諾千金。艱難生活中卻用撫恤金償還賬單，信守承諾?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。根據(jù)“從火車站到連隊(duì)駐地一百六十多華里，難道這祖孫三代是翻山越嶺，一步一步挪來的”，走了“四天帶一過晌”可概括為：婆媳二人吃苦耐勞，自力更生。根據(jù)“梁大娘站起來：‘莫哭，都莫哭……莊稼人種地，也得流幾碗汗擦破點(diǎn)皮，打江山保江山，哪有不流血的呀！三喜他為國家死的，他死得值得……’”可概括為：婆媳二人無私奉獻(xiàn)，不怕犧牲。把親人獻(xiàn)給祖國無怨無悔，平凡中透露出偉大。根據(jù)“梁大娘心平氣靜地說：‘三喜欠下六百二十塊的賬，留下話讓俺和玉秀來還上。秀哪，你把三喜留下的那封信，也交給蒙生他們吧’”可概括為：婆媳二人堅(jiān)守信義，一諾千金。艱難生活中卻用撫恤金償還賬單，信守承諾。4．①語言描寫傳神。如“可三喜留下的話，俺這當(dāng)娘的不能違”，寫出了大娘的一諾千金。②動作描寫傳神。如“大娘用手抓著那些碎片兒，朝面條碗里放”，寫出了大娘生活的艱苦和節(jié)儉。③細(xì)節(jié)描寫傳神。如“褲角上全沾滿了南國殷紅色的泥巴”，寫出了大娘和玉秀的吃苦耐勞。④場景描寫傳神。如用戰(zhàn)士們爭相要求替大娘還款的場景，寫出了他們善良、真誠的人性。⑤神態(tài)描寫傳神。如“心平氣靜地說”，寫出了大娘喪子后的堅(jiān)強(qiáng)與理性。【解析】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物描寫手法的能力?！翱扇擦粝碌脑?，俺這當(dāng)娘的不能違”“三喜欠下六百二十塊的賬，留下話讓俺和玉秀來還上。秀哪，你把三喜留下的那封信，也交給蒙生他們吧”等傳神的語言描寫，寫出了大娘的一諾千金的特點(diǎn)?！按竽镉檬肿ブ切┧槠瑑海鏃l碗里放”“大娘說著，又把那煎餅碴兒往碗里捧……”等傳神的額動作描寫，寫出了大娘生活的艱苦和節(jié)儉?！斑@時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大娘和玉秀的鞋上、褲角上全沾滿了南國殷紅色的泥巴”“大娘從床上摸過一個包干糧的包袱”等傳神的細(xì)節(jié)描寫，寫出了大娘和玉秀的吃苦耐勞?！拔輧?nèi)一片嗚咽聲。在場的人們都已完全明白，是一樁啥樣的事發(fā)生了”“‘我們還！’‘我們還!!’“我們還!!!”……淚眼下，我早已分不清這是誰，那是誰，只見一塊塊手表，一把又一把人民幣，全堆在了我面前的桌子上”等傳神的場景描寫，寫出了他們善良、真誠的人性?！傲捍竽镄钠綒忪o地說”“我淚涌如注，我怎么也忍不住，我嚎啕起來”等傳神的神態(tài)描寫，寫出了大娘喪子后的堅(jiān)強(qiáng)與理性。5．B(3分)【解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：汪應(yīng)辰少年時(shí)受學(xué)于喻樗，已經(jīng)考中進(jìn)士后，了解到張九成賢良，問過喻樗后，就跟隨張九成游學(xué)，學(xué)問更加長進(jìn)。汪應(yīng)辰初任職，趙鼎為將帥，幕府的事全部詢問于他?！薄凹冗凇钡闹髡Z應(yīng)該是“汪應(yīng)辰”，而不是“喻樗”，省略主語，“既擢第”前斷句，排除AD；“初任”的主語應(yīng)是“汪應(yīng)辰”，“趙鼎為帥”語意、成分完整，二者中間應(yīng)斷開，排除C。故選B。6．D(3分)【解析】本題考查學(xué)生理解古代文化常識的能力。D.“官員年老退休后被任諸宮觀置使、判舉、提點(diǎn)等職位，無職事，只領(lǐng)俸祿”錯誤。被任職的不僅有年老退休的人，也有自請充任的人。如文中“請祠”的汪應(yīng)辰就是自請充任祠祿官，以處閑散之地。故選D。7．B(3分)【解析】本題考查學(xué)生篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。B.“曾覲見皇帝”錯誤。并沒有“覲見皇帝”，由原文“御策以吏道、民力、兵勢為問，應(yīng)辰答以為治之要，以至誠為本，在人主反求而已。上覽其對，意其為老成之士，及唱第，上甚異之”可知，皇帝用吏道、民力、兵勢等方面的內(nèi)容考問他，汪應(yīng)辰回答時(shí)認(rèn)為治理國家的關(guān)鍵，以誠信為根本，對皇帝而言要設(shè)身處地為天下百姓著想?；实劭戳怂牟哒?，認(rèn)為他是一個老成的讀書人，等到放榜的時(shí)候一看，皇上對他感到很驚異。由此知皇上是看了文章，并沒有見他。故選B。8．(8分)（1）皇上看了他的回答，猜測他是年高德重之士，等到宣唱及第進(jìn)士的名次，皇上認(rèn)為他很奇異（對他感到很驚異）。（2）等到張九成遭父喪，言官仍抨擊他，而汪應(yīng)辰不遠(yuǎn)千里前去慰問，人們都認(rèn)為他很正直?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“覽”，閱讀、觀看；“對”，回答；“意”，猜測；“唱第